小学综合实践说课稿

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。

第一部分：设计理念：第二部分、具体实施：一、活动目标2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，渐渐养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为惯。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。

二、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画。

三、活动方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。

2、实施阶段：查找、收集相关资料（渣滓的种类、危害、分类及回收的方法）；调查渣滓处理情况，提出处理的新设想。

3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。

四、活动过程（一）激情导入1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。

看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。

2、师描述：看到街道上、小区里、校园周围垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们肉痛！同砚们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受培植呢？让我们从目前做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的渣滓》。

（二）小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。

师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

（2）全班交流：（3）师小结：我们大家天天都要发生出许多渣滓，这些是生活渣滓，。

生活渣滓中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。

另外还有一类渣滓是工业渣滓。

工厂排放的废水、废气、固体废弃物，渣滓的成分非常复杂。

沈阳版综合实践三下主题五《趣味黏土》说课稿一. 教材分析《趣味黏土》这一主题旨在让学生通过制作黏土作品，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。

教材内容丰富，包括各种黏土制作技巧和作品欣赏。

通过对教材的分析，我确定了教学目标、重难点和教学方法。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和兴趣，他们在学习过程中具有好奇心强、动手欲望高等特点。

学生在之前的学习中已经接触过一些黏土制作，因此他们对黏土制作有一定的了解，但需要在本次教学中进一步提升他们的制作技巧和创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的黏土制作技巧，如揉、搓、压、切等，并能够运用这些技巧创作出具有自己特色的黏土作品。

2.过程与方法：学生在制作黏土作品的过程中，培养观察力、动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过制作黏土作品，培养对美术的兴趣和审美观念，提高自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的黏土制作技巧，并创作出具有自己特色的黏土作品。

2.难点：学生在制作过程中能够灵活运用各种技巧，创作出有创意的黏土作品。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解黏土制作技巧和作品欣赏，让学生了解和掌握相关知识。

2.示范法：教师通过示范制作过程，让学生直观地学习制作技巧。

3.小组合作：学生分组合作，互相学习、交流，共同完成作品。

4.评价激励：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心和积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示黏土作品，激发学生的兴趣，引出本课主题。

2.讲解与示范：教师讲解黏土制作技巧，并示范制作过程，让学生直观地学习。

3.学生制作：学生分组合作，根据所学技巧制作黏土作品。

4.作品展示与评价：学生展示作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。

5.总结与拓展：教师总结本课所学内容，引导学生课后继续探索和创新。

七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点和教学方法。

小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动一：节约我们在行动》说课稿一. 教材分析《小学综合实践五年级上册第1单元主题活动一：节约我们在行动》这一节课，主要是让学生通过实践活动，体验节约的重要性，提高他们的节约意识。

教材中包含了丰富的实践活动，如家庭浪费情况、设计节约标语、制定节约计划等，旨在让学生在实践中学会节约，养成节约的良好习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立思考和动手能力，对于节约这个概念，他们可能有初步的认识，但缺乏深入的理解和实践。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入体验节约的重要性，从而提高他们的节约意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解浪费的现象，认识到节约的重要性，学会制定节约计划，养成节约的良好习惯。

2.过程与方法：通过、设计、制定等实践活动，培养学生的动手能力、团队协作能力和创新思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源的情感，增强他们的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实践中体验节约的重要性，养成节约的良好习惯。

2.教学难点：如何引导学生深入理解节约的意义，并在日常生活中付诸实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用法、讨论法、实践法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、表、节约标语设计模板等辅助教学，使课堂更加生动有趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些浪费现象的图片，引发学生对节约的思考，导入新课。

2.浪费：让学生分组家庭、学校等场所的浪费现象，并填写表，培养学生团队协作能力。

3.讨论节约：分组讨论如何减少浪费，提出节约措施，培养学生独立思考和表达能力。

4.设计标语：让学生设计节约标语，贴在学校的显眼位置，提醒师生注意节约。

5.制定计划：让学生制定个人的节约计划，并在课堂上分享，互相监督，共同进步。

6.实践活动：学生进行节约实践活动，如关灯、节水等，让学生在实践中体验节约的快乐。

小学综合实践一年级上册第2单元《主题活动一：背上背包去秋游》说课稿一. 教材分析《小学综合实践一年级上册》第2单元《主题活动一：背上背包去秋游》是以一年级学生的生活经验为基础，结合秋天的季节特点，设计的一次实践活动。

本主题活动旨在让学生通过实际的秋游活动，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时增强他们对自然环境的热爱和保护意识。

教材内容主要包括：秋游的目的和意义、秋游前的准备、秋游中的活动和建议、秋游后的总结和反思。

这些内容都是围绕学生的实际生活经验展开的，旨在让学生在实践中学习，在实践中成长。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们大多数是刚刚进入小学，对于学校的生活和学习还处于适应阶段。

他们的观察力比较敏锐，好奇心强，喜欢参加实践活动。

但是他们的自控能力相对较弱，需要教师在活动中给予适当的引导和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解秋游的目的和意义，知道秋游前的准备工作和秋游中的活动建议。

2.过程与方法目标：学生通过实际的秋游活动，培养观察力、动手能力和团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生增强对自然环境的热爱和保护意识，培养良好的环保习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解秋游的目的和意义，知道秋游前的准备工作和秋游中的活动建议。

2.教学难点：学生如何在实际的秋游活动中，培养观察力、动手能力和团队协作精神。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、动手等途径，主动参与到秋游活动中去，从而达到教学目标。

六. 说教学过程1.导入：通过讲解秋游的目的和意义，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.讲解：讲解秋游前的准备工作，秋游中的活动建议，以及秋游后的总结和反思。

3.实践：学生进行实际的秋游活动，引导学生观察自然环境，动手参与实践活动，培养团队协作精神。

4.总结：对秋游活动进行总结和反思，使学生能够从实践中学习和成长。

苏少版四年级上册小学综合实践活动《设计制作——家用电器要维护（第1课时）》说课稿一. 教材分析《设计制作——家用电器要维护（第1课时）》这一课，主要让学生了解和掌握家用电器的基本维护知识，培养学生动手操作能力和创新意识。

教材内容主要包括：了解家用电器的重要性，学习家用电器的基本维护方法，以及设计制作一个简单的家用电器维护工具。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家用电器有一定的了解。

但是，对于家用电器的维护知识，他们可能知之甚少。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解家用电器的重要性，并通过实践活动，让学生掌握家用电器的基本维护方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解家用电器的重要性，学习家用电器的基本维护方法，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手操作能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，提高学生对家用电器的维护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：家用电器的基本维护方法，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

2.教学难点：家用电器维护方法的灵活运用，创新设计制作家用电器维护工具。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、分组合作法、实践探究法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实践操作等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的家用电器，引导学生思考家用电器的重要性，引出本课主题。

2.探究家用电器的重要性：让学生举例说明家用电器在日常生活中的作用，进一步引导学生认识到家用电器的重要性。

3.学习家用电器的基本维护方法：通过讲解和演示，让学生了解家用电器的基本维护方法。

4.设计制作家用电器维护工具：让学生分组讨论，设计制作一个简单的家用电器维护工具。

5.成果展示与评价：让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计如下：家用电器的重要性→学习家用电器的基本维护方法→设计制作家用电器维护工具→成果展示与评价八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生知识的掌握情况进行评价，包括家用电器的重要性、基本维护方法等；二是对学生动手操作能力和创新意识进行评价，包括设计制作的家用电器维护工具的实用性、创意性等。

小学综合实践活‎动说课稿小学‎综合实践活动说‎课稿篇‎一：小‎学综合实践说课‎稿小学综合实‎践《早餐与健康‎》说课稿‎一．分析教‎材与学情《‎早餐与健康》是‎小学综合实践活‎动三年级教材中‎的内容。

编排这‎一内容是让学生‎明白吃早餐对人‎体的重要性，让‎每一个孩子都能‎够试图通过这堂‎课对早餐与健康‎的关系有所了解‎，并且通过这节‎课的学习能学会‎初步的早餐搭配‎，树立吃放心早‎餐，营养早餐的‎意识，从而使明‎白早餐与健康的‎重要意义，形成‎科学用好早餐的‎习惯。

学情分‎析早餐对人一‎天的工作学习都‎很重要。

我通过‎了解我班学生吃‎早餐的情况，发‎现学生对吃早餐‎有一定的认识，‎但因为种种原因‎，有不能坚持吃‎早餐的，更有早‎餐吃的不合理的‎。

所以，提出研‎究早餐的学问，‎来探讨早餐营养‎的搭配问题，具‎有现实意义。

‎二、说‎活动目标：‎根据教材‎和学生的情况，‎我把这堂课的目‎标制定如下：‎知识技‎能目标：‎ 1．认识‎各种各样的早餐‎食物，知道它的‎营养成分与作用‎。

2‎．了解早餐与‎健康相关知识。

‎3．‎培养学生的探‎究能力，调查能‎力，分析调查中‎所获材料的能力‎。

过程与方法‎：通‎过计算、比较、‎实践，使学生在‎探讨早餐的营养‎搭配问题过程中‎，明白早餐的重‎要性。

情感态‎度价值观：‎体验设计‎、合作的快乐，‎培养学生吃早餐‎的良好习惯。

‎学重难点：‎通过探究性‎学习了解早餐与‎健康的关系，掌‎握合理的早餐搭‎配的方法。

‎三、教学‎准备综合实践‎活动不同与其他‎课程，如果学生‎不对本课的内容‎做好充分准备的‎话，就没法体现‎学生的主体地位‎，所以有针对性‎的教学准备会使‎你的课堂事半功‎倍。

教师：‎多媒体课件‎学生：‎ 1、带来自‎己喜欢的各种早‎餐食品。

‎2、调查早餐‎中常吃的食物的‎营养成分。

‎ 3、填写教‎材中的调查表‎教学重难点：‎通过探究‎性学习了解早餐‎与健康的关系，‎掌握合理的早餐‎搭配。

做时间的小主人一、教学目标1.知识目标1.了解时间的概念，能说出“早上、中午、晚上、凌晨”等简单的时间词汇；2.学会读懂学校课程表和日常生活中常见的时间表示方式；3.掌握数字和钟表两种记录时间的方法；4.了解时间规划的重要性，掌握一些简单的时间规划技巧。

2.能力目标1.能准确地表达时间，尤其是对中午12点之前和之后的时间口语表达上更有自信；2.能合理安排自己的时间，合理分配时间，学会利用碎片时间；3.培养孩子自我管理和控制时间的能力，提高孩子的时间意识。

二、教学重点和难点1.教学重点1.掌握数字和钟表两种记录时间的方法；2.理解和学会利用时间规划的重要性；3.学会使用简单的时间规划技巧。

2.教学难点1.培养时间意识，提高孩子的时间管理能力；2.掌握数字和钟表两种记录时间的方法。

三、教学方法通过多种教学方法，激发学生的兴趣和好奇心，培养孩子的时间意识和时间管理能力。

1. 任务型教学法利用任务型教学法，通过任务的设置，让孩子通过互相合作、相互学习，从而明确学习目标，自主探究知识。

2. 情景教学法运用情景教学法，在日常生活中创设各种情境，让孩子体验时间的流逝，潜移默化地增强孩子的时间意识。

3. 游戏教学法通过游戏教学法，让孩子在放松愉悦的氛围中学习掌握知识，提高孩子的主动学习和自我管理能力。

4. 课堂讨论法通过课堂讨论法，让孩子在讨论中不断发现问题、解决问题，培养孩子的思考能力，提高孩子的表达和交流能力。

四、教学内容安排1.时间的概念及时间意识的培养1.学生领悟时间的概念，了解时间的流逝和分段。

2.带领学生思考：时间可以怎么度量和表达？3.利用视频、图片等多种手段激发学生的好奇心，引导孩子了解时间规划的重要性。

2. 数字和钟表的表示方法1.学生学会了数字和钟表两种记录时间的方法。

2.带领孩子实践，让他们能够用钟表读时间。

3.引导他们思考钟表的指针表示什么含义。

4.练习看懂日期、星期几、时刻等常见的时间信息。

六年级下册综合实践说课稿《第四课从小学理财》一. 教材分析《第四课从小学理财》是六年级下册综合实践课程的一课。

本课的内容主要包括：了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。

通过本课的学习，让学生掌握一些基本的理财知识，培养学生的理财能力，使他们在今后的生活中能够更好地管理自己的财务。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的理财意识，他们可能在生活中听说过理财，但对于理财的具体内容和方式可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，逐步认识和理解理财的重要性，提高他们的理财能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解理财的含义，认识不同的理财方式，学习理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的理财能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜劳动成果，合理消费，积极储蓄，适度消费的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。

2.难点：如何引导学生在生活中运用理财知识，培养良好的理财习惯。

五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要包括：情境教学法、案例教学法、小组合作学习法。

教学手段主要包括：多媒体课件、理财案例、小组讨论。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的理财案例，引导学生思考理财的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：介绍理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。

3.实例分析：分析一些成功的理财案例，让学生了解如何在实际生活中运用理财知识。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的理财经验和感悟，培养学生的团队合作能力。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调理财的重要性，引导学生树立正确的理财观念。

6.课后作业：布置一道理财相关的实践作业，让学生在课后去实践和体验理财。

七. 说板书设计板书设计主要包括：理财的含义，不同的理财方式，理财的基本原则，以及培养良好的理财习惯。

小学综合实践一年级上册第1单元《背着书包去上学》教材分析及全部说课稿一. 教材分析《小学综合实践一年级上册第1单元《背着书包去上学》》是一本针对小学一年级的综合实践教材。

本单元的主题是“背着书包去上学”，通过这个主题，让学生们了解上学的意义，熟悉学校的生活，培养学生们的学习兴趣和学习习惯。

本单元的内容包括：认识学校，认识老师，认识同学，学习用品的使用，学习习惯的培养等。

内容丰富，贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。

二. 学情分析面对的是一年级的小学生，他们刚刚开始小学生活，对学校的一切都感到陌生和新鲜。

他们对学校的生活充满了好奇和期待，同时也存在着一定的恐惧和不安。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和自我保护意识，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解学校的基本情况，认识老师，认识同学，了解学习用品的使用方法，培养学生良好的学习习惯。

2.能力目标：通过实践活动，培养学生的观察能力，表达能力，动手能力，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情感目标：让学生在实践中感受到学习的乐趣，增强对学校的归属感，培养学生的自尊心和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识学校，认识老师，认识同学，了解学习用品的使用方法，培养学生良好的学习习惯。

2.教学难点：如何引导学生正确使用学习用品，如何培养学生良好的学习习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，通过设定情境，让学生在实践中学习，在实践中感受。

2.教学手段：利用多媒体教学，图片，实物，游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入，展示，实践，总结，拓展。

1.导入：通过让学生谈谈他们对学校的印象，引出本课的主题。

2.展示：利用图片，实物，多媒体等手段，展示学校的基本情况，老师，同学，学习用品等。

3.实践：让学生实际操作，学习使用学习用品，如书包，文具盒等。

小学综合实践六年级上册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》说课稿一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》是一本针对小学生综合实践活动的教材，旨在培养学生的实践能力、创新意识和团队协作精神。

本册第2单元《主题活动一：第一次挣钱经历》是一个非常重要的主题活动。

这个主题的设计让学生有机会通过实践活动，体验挣钱的辛苦和快乐，培养他们的经济意识和理财能力。

教材中包含了丰富的活动内容和指导建议，为学生提供了广阔的思考和探索空间。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立思考和解决问题的能力，他们对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和挑战。

然而，由于年龄和经历的限制，他们对于挣钱的概念和经验可能比较模糊。

因此，在进行这个主题活动时，学生可能需要教师的引导和帮助，以更好地理解和体验挣钱的含义。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解挣钱的含义，知道挣钱的过程和方法，理解挣钱的辛苦和快乐。

2.能力目标：培养学生通过实践活动，独立解决问题的能力，提高他们的经济意识和理财能力。

3.情感目标：培养学生珍惜金钱，感恩生活的态度，增强他们的团队协作精神和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实践活动，亲身体验挣钱的辛苦和快乐，培养他们的经济意识和理财能力。

2.教学难点：如何引导学生正确理解挣钱的意义，激发他们的积极性和参与度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组合作、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些图片和视频，让学生了解不同职业的工作场景，引发他们对挣钱的思考。

2.探究：学生分组讨论，分享自己的第一次挣钱经历，交流挣钱的过程和方法，讨论挣钱的辛苦和快乐。

3.展示：各小组选择代表性的挣钱经历，进行展示和分享，让其他学生理解和感受挣钱的含义。

4.总结：教师引导学生总结本次活动的收获，明确挣钱的意义和价值，激发他们的经济意识和理财能力。