五年级作文教学计划

五年级下册语文作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对文章结构和逻辑思维的理解能力。

2. 提高学生的写作技巧和表达能力。

3. 增强学生的文化素养和创新意识。

4. 培养学生良好的审美品味和批判思维。

二、教学内容1. 知识点：(1) 认识不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。

(2) 学习各种写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法。

(3) 掌握正确的写作结构，包括开头、承接、过渡、结尾等。

(4) 学习如何思考和组织素材，展现个人观点。

(5) 学习如何修改和润色文章，使其更加准确、有条理。

2. 教学内容：(1) 记叙文：学生通过阅读和写作，了解记叙文的基本结构和特点，培养叙事思维和情感表达能力。

(2) 说明文：学生通过写作和讲解，学习说明文的写作技巧和逻辑推理能力。

(3) 议论文：学生通过辩论和写作，了解议论文的写作结构和辨析能力。

(4) 作文改错：通过学习和修改文中的错误，提高学生的语言运用和表达能力。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典的作文范文，让学生理解不同类型作文的特点和写作技巧。

2. 合作学习法：合作小组讨论和分享自己的写作心得和经验，相互学习和提高。

3. 批判性思维训练：通过让学生评价和分析作文，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。

4. 个性化辅导：针对学生不同的写作水平和需求，进行个别辅导和指导，提供个性化的学习资源和任务。

四、教学过程1. 第一阶段：认识不同类型的作文(2周)(1) 学生通过阅读各种类型的作文，了解其特点和结构。

(2) 分析经典作文范本，讨论其中的写作技巧和修辞手法。

(3) 学生根据所学内容，进行小组讨论和个人写作练习。

2. 第二阶段：练习写作技巧(3周)(1) 叙事文：学生根据给定的素材，完成一篇记叙文，并进行互评。

(2) 说明文：学生选择一个自己感兴趣的话题，写一篇说明文，并进行小组分享和讨论。

(3) 议论文：学生进行一场小组辩论，选择一个具有争议性的主题，并撰写一篇短文表达个人观点。

部编人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣和能力，提高其写作水平；- 培养学生观察、思考和表达的能力；- 培养学生良好的语言组织和表达能力；- 培养学生合作和分享的精神。

二、教学内容1. 让学生了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等；2. 研究作文的基本结构和要素，如开头、主体、结尾，以及标题、段落等；3. 研究常用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人、排比等；4. 分析和模仿优秀的作文，帮助学生提高写作水平；5. 给学生提供丰富的写作素材，激发他们的创作灵感。

三、教学方法1. 示例教学：通过给学生展示优秀的作文范例，引导他们研究其中的结构、技巧和语言表达；2. 合作研究：组织学生在小组中互相评价和修改作文，促进他们之间的合作和研究；3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，给学生展示有趣的写作素材，激发他们的写作兴趣。

四、教学步骤1. 导入：通过讲解或展示一篇优秀的作文开始课堂，激发学生的写作兴趣；2. 研究作文类型和要素：介绍不同类型的作文及其基本结构和要素，让学生了解作文的基本特点；3. 研究写作技巧和表达方式：通过示范和练，帮助学生掌握常用的写作技巧和表达方式；4. 阅读和分析优秀作文：引导学生阅读和分析优秀的作文，帮助他们研究和模仿好的写作风格；5. 练写作：给学生提供各种写作练题目，让他们进行写作练，并相互评价和修改作文；6. 作文展示和分享：组织学生展示自己的作文，并进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作；7. 总结和评价：对学生的写作进行总结和评价，鼓励他们继续努力。

五、教学评估1. 通过学生的课堂表现和作业评分来评估他们的写作水平和能力进步；2. 组织作文比赛或评选优秀作文，鼓励学生积极参与写作活动；3. 定期进行写作测试，检验学生对所学内容的掌握情况。

六、教学资源1. 部编人教版五年级上册作文教材；2. 优秀作文范例；3. 多媒体设备；4. 写作练题目和素材；5. 学生作文本和评价工具。

五年级作文教学计划精彩10篇作文教学计划篇一一、原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）本班共有学生38人。

通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富，但也有部分同学写的文章较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。

二、教学总要求（包括思想教育、写作知识与技能等）习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。

1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。

2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。

4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

六年级作文教学计划篇二一、学生情况分析我班现有49名学生。

全班学生还是比较喜欢学习语文。

学生的基础知识相对一般，但阅读和习作比较差。

一部分学生的语言表达能力较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积累有关。

善于发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，学习基础较差。

二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）【作文大全】下面是小编为大家整理的部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文(通用6篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。

二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、学习阅读古典名著的方法。

5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。

7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、引导学生表达自己的真实想法。

3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

4、提高学生的表演能力。

(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

五下语文作文教学工作计划一、总体目标五年级是小学教育中重要的一个阶段，对学生的语文素养和综合能力的培养起着决定性的作用。

因此，我们的五年级语文教学工作计划旨在全面提高学生的语文能力，促进学生的综合素质发展，培养学生对语文的兴趣，使他们能够高效地运用语言进行表达和交流，为他们的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学内容1. 课程设置，包括语文相关知识、经典文学、现代文学等方面的内容，既要保证必修内容的学习，又要注重启发学生的兴趣，让学生通过语文学习真正提高自身的语言表达和综合素质。

2. 文言文学习，培养学生的文言文阅读能力，包括粗识大意、细读研究等方面的能力。

3. 现代文学学习，引导学生正确认识现代文学作品，培养学生对现代文学作品的阅读和理解能力，提高学生的审美意识和表达能力。

4. 写作能力的培养，引导学生多角度思考，帮助学生提高写作的能力，增进学生对语言和文字的理解和运用。

三、教学方法1. 任务驱动教学法。

通过启发式的教学方法，引导学生独立思考，在教师的指导下完成任务，培养学生的自主学习和创新能力。

2. 合作学习法。

通过小组合作学习、研究和讨论，培养学生的协作精神和合作意识，使学生在合作中相互促进、相互学习，达到共同进步。

3. 体验式学习法。

通过丰富多彩的语文教学活动，使学生在体验中学习，增强学生的学习兴趣和学习的愉快感，激发学生的学习欲望。

4. 案例教学法。

通过生活实例、名人事迹、历史故事等教学内容，引导学生学会观察和思考，使学生对所学内容有更加深入的理解和感悟。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体教学工具，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 学生自主学习：鼓励学生自主学习，通过任务驱动教学，让学生通过自主学习达到任务目标。

3. 辅导学习：根据学生的学习水平和认知能力，采取不同形式的辅导措施来帮助学生提高语文学习效果。

五、教学评价1. 师生互动评价：通过课堂问答、互动讨论等方式，及时评价学生的学习情况，及时纠正学生的错误，使学生在互动中不断完善自己。

五年级上作文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生充分理解作文的基本结构和写作技巧；2. 激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力；3. 引导学生学习优秀作文，提高学生的审美水平；4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。

二、教学内容1. 了解作文的基本结构，包括开头、承接、结尾；2. 讲解写作技巧，如如何表达情感、如何展开故事情节、如何使用修辞手法等；3. 分析优秀作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧；4. 组织学生进行各种写作练习，如记叙文、议论文、描述文等；5. 通过阅读优秀作文，提高学生的审美水平和语言表达能力。

三、教学方法1. 以“感受、模仿、创新”为教学原则，让学生在感受优秀作文的感情色彩和思想性的同时，模仿优秀作文的结构和技巧，并进行创新，使自己的作文更具个性和魅力；2. 通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，调动学生的学习兴趣和参与度；3. 利用多媒体技术，展示优秀作文的图片、音频、视频，激发学生的学习热情；4. 定期布置作文作业，监督学生的写作进度和质量。

四、教学流程1. 第一周：了解作文基本结构，分析优秀作文，并进行第一次写作练习；2. 第二周：讲解写作技巧，帮助学生掌握情感表达和故事展开的方法；3. 第三周：组织学生进行小组合作，共同创作一篇优秀作文；4. 第四周：评选出优秀作文，进行评比展示，并对学生进行表扬奖励；5. 第五周：学生进行自主写作，老师进行指导和修改。

五、评价方式1、评价学生的作文，主要从内容、结构、表达能力、语言规范等方面进行综合评判；2、对每一篇作文进行修改指导，帮助学生提高写作水平；3、定期进行评比展示，激励学生积极参与写作。

六、教学手段1. 利用多媒体设备，展示优秀作文的图片、音频、视频；2. 利用网络资源，搜索各种类型的优秀作文，进行分析和讨论；3. 利用教学实验室，进行写作练习和小组讨论。

七、总结与展望通过上述教学工作计划，可以让学生在五年级上学期有一个系统化的、科学化的作文教学过程，让学生对写作有一个更全面的认识，提高学生的写作水平。

一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。

2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。

3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。

四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。

2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。

3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。

五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。

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作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。

紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。

二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。

有些班级的学生的习作还经常见刊见报。

他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。

绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。

因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。

三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。

本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。

指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。

要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。

要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。

教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。

五年级下学期作文教学计划课程目标本课程旨在帮助学生掌握五年级下学期的作文技能，让他们能够运用多种写作技巧和知识点，清晰地表达自己的思想和感受，写出具有良好结构和逻辑推理的优秀作文。

教学内容Unit 1：记叙文主要教学内容•记叙文的定义和特点；•如何使用描写手法，包括具体描写和意象描写；•如何运用时间顺序、空间顺序等手法，使文章更加有条理；•学习如何写生动的人物描写。

重点讲解•如何让文章更加丰富多彩；•如何避免常见的写作错误。

Unit 2：说明文主要教学内容•说明文的定义和结构；•如何运用分类、归纳、比较等手法，使文章更加有说服力；•对比优缺点之间的差异和联系；•学习如何进行有系统的实验或观察等。

重点讲解•信息的传递和阐述；•构建具有逻辑性的线条，使文章简明扼要。

Unit 3：议论文主要教学内容•议论文的基本结构、包含的要素和作用；•如何在文章开头立即引起读者的注意；•如何使用充足的实例为论点提供佐证；•如何通过结论来回应或解决争议。

重点讲解•学习如何写出清晰明了的段落；•描述自己的观点并展示自己的态度。

Unit 4：应用文主要教学内容•应用文的定义和种类；•写作注意事项，如如何编写卡片、回执单或邀请函等；•如何保持简单明了的语言，不使用小学生们不理解的单词。

重点讲解•如何保持文体的一致性和紧密性。

Unit 5：作文模考主要教学内容•回顾本学期所学的所有作文类型；•学生自行选择其中一种类型来进行模拟考试；•教师提供指导和反馈，并对学生的作文进行评分。

重点讲解•学习不断进步和提升自己的写作技能。

教学方法•呈现问题法；•问答解释法；•自主学习法；•合作学习法；•研究探索法。

教学评价评价既是教学的重要内容，也是教学最后检验效果的重要手段。

因此，教学评价方法不仅要科学、合理，而且要具有针对性。

根据本课程的教学目标，评价方法如下：•作业：每周布置一到两篇作业，题目与课堂所学相关，如有自由发挥的空间，会在布置作业时说明。

一、指导思想本学期作文教学以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的写作兴趣和写作能力为核心，注重学生语言表达能力的提高，引导学生关注生活，感悟生活，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作技巧。

（2）学会运用多种表达方式，提高语言表达能力。

（3）学会观察、思考、分析，提高写作思维水平。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、实践等活动，激发学生的写作兴趣。

（2）引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材。

（3）培养学生的自主写作能力，提高作文教学质量。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、热爱写作的情感。

（2）培养学生的创新精神和实践能力。

（3）提高学生的审美情趣和道德素养。

三、教学内容1. 写作基础知识：作文的基本格式、写作技巧、修辞手法等。

2. 写作素材积累：观察生活、感悟生活，积累写作素材。

3. 写作实践：写人、记事、写景、状物、想象作文等。

4. 修改与评价：学会修改作文，提高作文质量。

四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、音乐等形式，激发学生的写作兴趣。

2. 指导阅读，丰富积累：引导学生阅读优秀作文，学习写作技巧。

3. 分层教学，关注差异：根据学生的写作水平，进行分层教学，关注每个学生的差异。

4. 合作学习，共同进步：组织学生开展小组合作，共同完成写作任务。

5. 评价激励，增强信心：采用多元化的评价方式，激发学生的写作信心。

五、教学进度安排1. 第一周：介绍作文基础知识，布置写作任务。

2. 第二周：引导学生观察生活，积累写作素材。

3. 第三周：进行写作实践，指导学生运用写作技巧。

4. 第四周：组织学生修改作文，提高作文质量。

5. 第五周：进行作文评价，总结教学成果。

6. 第六周：复习巩固所学知识，进行写作测试。

7. 第七周：总结本学期作文教学成果，布置暑假写作任务。

六、教学评价1. 学生作文质量评价：通过学生作文的字数、内容、结构、语言等方面进行评价。