选修一 导学案5 欧洲宗教改革

人民版高中选修一改革专题五欧洲宗教改
革教学设计
是指教皇和神职人员的权力遭到世俗统治者的压制和干涉，这导致教会在政治上的地位下降。

但是在宗教方面，教会仍然掌握着巨大的权力，对人民的生活、、经济等方面产生着深远的影响。

二、XXX的宗教改革主张
探究1：XXX为什么会发起宗教改革运动？
学生阅读：XXX认为教会的贪污、虚伪和违反教义，导
致的虚无和人民的苦难。

他提出要恢复XXX的本质，强调和
的重要性，反对教会的腐败和偏离。

探究2：XXX的主要宗教改革主张有哪些？
学生阅读：XXX主张教会应该放弃售卖赎罪券、修道院
制度和对的强制，将还原到的原始教义。

他还强调每个人都可以通过获得救赎，不需要通过教会的中介。

三、欧洲宗教改革的实质
探究1：欧洲宗教改革的实质是什么？
学生阅读：欧洲宗教改革的实质是反对教会的腐败和违反教义的行为，强调的个人化和自由化，推动XXX的宗教改革和教会的改革。

探究2：欧洲宗教改革的历史作用是什么？
学生阅读：欧洲宗教改革推动了XXX的宗教改革和教会的改革，促进了宗教的多元化和个人化，同时也推动了欧洲的政治、经济、文化的发展和变革。

它对现代世界产生了深远的影响，促进了宗教自由、个人权利和民主制度的发展。

教学反思
在教学中，我发现学生对宗教内容的理解和接受程度有所不同，有些学生对宗教的反感和排斥情绪比较强烈，这需要我在教学中更加注重情感教育和价值观引导，让学生理解宗教改革的历史意义和对现代社会的影响，同时也要尊重学生的和思想，让他们在研究中自由思考和表达。

第五单元宗教改革第一课宗教改革的背景【学习目标】1、识记：基督教及其分裂；天主教在社会各方面的地位；法国“异端”运动、威克里夫和胡司的思想主张；资本主义萌芽、西欧民族国家发展、文艺复兴冲击了教会。

2、理解“两个原因”：天主教占据支配地位的原因，宗教异端的概念和形成原因。

3、分析：资本主义萌芽的产生促进了西欧社会意识形态的变化。

【重难点】重点：西欧向近代过渡。

难点：宗教异端运动形成的原因和作用。

【自学检测】1．天主教会规定统一的《圣经》版本的目的是( A )A．进一步钳制人们的思想B．为了思想解放C．为了繁荣各种文化D．为了传播各种先进文化2．下列人物、思想或者举动被称作宗教‘异端”的是( B )①法国“纯洁派”②主张教士用民族语言传教③英国人胡司把《圣经》由拉丁文译成英文④加尔文在法国宣传路德的主张A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④3．天主教会为拓展自身的势力，发动了以征服“异教徒”为名的“十字军东征”。

天主教所指的“异教”主要是指( B )A．东正教B．伊斯兰教C．犹太教D．佛教4．教皇格列高利七世继任后，颁布敕令：罗马天主教会系由上帝独自创立，只有教皇才能任命和废黜主教，如果有人从世俗界接受主教的职位，教廷将不予承认。

这体现了( A ) A．教权高于王权B．王权与教权平等C．王权高于教权D．教权与王权互不干涉5．在中世纪的欧洲，文学作品的题材大多是( A )A．宗教B．现实生活C．社会改革D．英雄人物6．16世纪，西欧大陆宗教改革运动发生的根本原因是( D )A．文艺复兴使人文主义深入人心B．罗马教廷与西欧各国王权的矛盾激化C．世俗封建主要剥夺天主教的经济特权D．资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚7．对中世纪出现的“异端”运动认识不正确的是( B )A．对天主教会的神权统治提出了有力的挑战B．反映了金融资产阶级的要求C．为16世纪的宗教改革奠定了基础D．是中世纪时期反封建斗争的主要形式之一8．西欧向近代社会过渡的根本原因是( C )A．手工部门的发展B．商品经济的发展C．生产力发展与技术进步D．资本主义萌芽出现9. 基督教产生于（ A ）A. 亚洲B. 欧洲C. 非洲D. 拉丁美洲【知识网络】天主教的神权统治基督教的发展公元1世纪，基督教诞生于罗马帝国公元4世纪初，定为罗马帝国的国教公元11世纪，第一次分裂为天主教和东正教基督教进入全盛的原因1）中世纪天主教加强对教会的整顿2）和封建王权争夺势力3）以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”4）欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。

高二历史学案——宗教改革导论：从十四——二十世纪，欧美处在一个从古代文明走向现代文明的持续转型的进程当中。

它的宏观系统不管多么光怪陆离，总的方向都是在走向现代化，而各个子系统之间通过互动，都会归入现代化的潮流之中。

推动社会转型的火车头就是革命与改革，它的发生如同地震一般，其巨大的能量，要有一个长期聚集的过程，从量变到质变，终有一天会海啸般地喷发出来，无情荡涤着旧的尘埃。

然而在旧的制度母体里孕育的新制度的婴儿，在诞生前，肯定要有一个阵痛的过程，因为旧的利益代表者，不甘心退出历史舞台，失去自己的天堂，往往疯狂的阻碍新体制的诞生。

而新的利益代表者，不同的阶级，往往会根据自身的利益诉求，结成暂时的统一战线，以对付共同的敌人，但他们之间，早晚也会成为对手。

因此，我们分析改革，最重要的不是看他改了什么？（制度、政策、措施），而是看他为什么这么改？（背景因素和目的），目的决定手段，不可本末倒置。

考察宗教改革的影响，应置于长时段的历史进程中，置于横向的空间中，置于微观的各个领域中，至于个人的经历，置于西方人文精神发展历程中，置于新旧文明的冲突中去看。

资料一什么因素，使新教幼苗得以在教皇与神圣罗马皇帝冲突的夹缝里成长？神秘的信仰，《圣经》的研究，宗教的改组，知识的进展，还有路德的尖锐，都不足以解释，因为这些因素有的可以转移，有的可以控制。

论者相信，具有决定性的，应是经济因素。

这些经济因素是：希望把日耳曼财富留在日耳曼；使日耳曼免受教皇及意大利的剥削，转变教会财产以供社会之用。

——[美] 威尔•杜兰特《世界文明史》资料二罗马天主教会鼓吹“因行称义”的修道信条。

所谓因行称义，是指一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂。

因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，而入修道院修道是最佳途径。

——《欧洲文化史》资料三义人必因信得生。

信与不信，全靠自己，每人皆为自己的教士。

高中历史选修一第五单元欧洲的宗教改革教案为什么西欧早期的反封建斗争采取了宗教“异端”的形式？（1）是由天主教大一统的神权统治格局决定的。

在当时，天主教神权是欧洲最大的封建主，也是支配着各国封建政治的重要权力，还是垄断了整个思想文化与教育的意识形态。

人们思想和行动都受到天主教会的严格控制，新兴资产阶级还找不到更为先进的思想武器来批判封建主义同时，为了将具有浓厚宗教信仰的民众发动起来，也需要为这一斗争披上神圣的宗教外衣。

（2）当时欧洲资本主义还不很发达，资产阶级力量比较弱小，他们还没有形成自己的思想体系，在反封建斗争中，他们不得不借用宗教的力量，无力通过大规模的革命手段实现自己的愿望（3）是由新教本身的特点决定的。

加尔文教否定罗马教皇的权威，主张建立民主的教会，这些思想和资产阶级早期的反封建思想相吻合，因而成为早期资产阶级革命的思想武器。

马丁·路德的宗教改革比较加尔文和马丁·路德宗教改革的主张的异同相同：都坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式。

不同之处是：（1）路德的神学关怀中人是出发点和目的，而加尔文的神学思想上帝是一切的出发点和目的（2）路德宣称教徒“因信称义”，十分强调在精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用，而加尔文也宣称“先定说”，认为上帝预先的拣选才真正是决定一切的基础。

（3）路德使人的精神被赋予了神圣性。

加尔文则使得现实的经济活动也获得了神圣性（4）加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上。

加尔文的主张更适应了资产阶级激进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，特别对法国和英国的历史产生了比较大的影响。

文艺复兴和宗教改革的区别相同点（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德从《罗马书》中采用“因信称义”信条并将之引申为“唯信称义”；（4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁·路德就是得到萨克森选侯的保护，英国的宗教改革更是在亨利八世的领导下展开的。

选修一第五单元第1课《宗教改革的历史背景》导学案重点：西欧向近代过渡难点：宗教异端运动形成的原因和作用；一、天主教的神权统治1、基督教的起源与发展（1）产生：公元_________左右，产生于_________与_________一带，随即在_____________境内传播，是_____________反抗压迫的宗教团体。

（2）发展：公元___________，基督教演变成为_____________，势力日益扩大；公元_______年后，在___________和____________的打击下，__________灭亡。

基督教会转而托庇于新兴的______________，得到继续发展。

（3）分裂：公元_____世纪，基督教会分裂：①天主教（_____________为中心，领袖是罗马主教，后来称为_____________，活动范围_________，最高权力机构_________）②东正教（____________为中心，活动范围_____________）。

2、中世纪天主教神权统治地位的确立（1）原因①中世纪天主教通过整顿__________，不断拓展势力，与____________争夺权势；②以征服“__________________”为名，组织进行了“____________________”，实质是进一步扩展了天主教势力范围；③中世纪的欧洲____________严重，___________衰弱，天主教趁虚而入；（2）表现①经济上：教会是西欧最大的封建主，占有天主教世界全部耕地的_______，征收___________、出售“__________”。

②政治上：鼓吹_______高于___________，竭力控制各国的____________和____________，还不断干涉各国____________。

（1077年德皇亨利四世“______________”，就是封建王权屈从于教权的一个典型例证。

第五单元欧洲的宗教改革教学要求：史论共享1．欧洲宗教改革的实质：宗教改革运动实际上是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的政治运动，是文艺复兴之后欧洲又一场思想解放运动，尽管新教不可避免地带有宗教的局限性，但它对天主教权威的否定，提出信徒自己阅读《圣经》，无疑有助于人们的思想解放。

2．欧洲宗教改革的历史作用：欧洲的宗教改革运动沉重打击了天主教会的神权统治，促进了民族语言的形成，激发了欧洲各国的民族意识，催生了独立于罗马教廷的民族国家教会，促进了欧洲民族国家的成长和发展。

宗教改革打击了西欧的封建势力，使得大量教会财产转到新兴资产阶级手中，有利于欧洲资本主义的发展。

宗教改革否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。

宗教改革所形成的新教为早期资本主义发展提供了思想武器，尼德兰革命以及此后的英国资产阶级革命正是以新教为政治旗号。

宗教改革还为资产阶级勾画了政治蓝图，卡尔文教在日内瓦的政治实践提供了未来资产阶级政权的雏形。

知识梳理：第1课宗教改革的历史背景一、天主教的神权统治1、起源与发展（1）世纪左右，产生于与一带（是下层人民反抗压迫的宗教团体）；（2）4世纪初，演变为罗马帝国的国教；（3）476年，基督教会转而托庇于日尔曼封建王权；（4）11世纪时，以和为中心，分裂成东正教与天主教；（5）天主教的领袖是教皇，在罗马建立最高权力机构教廷，与封建王权展开权力之争，并以征服“异教徒”为名，组织进行“十字军东征”。

2、原因（1）中世纪天主教加强对教会的整顿，和封建王权争夺势力，以征服“异教徒”组织“十字军东征”（2）欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支配地位。

3、表现（1）经济方面：天主教会是西欧最大的，占据了天主教世界土地的1/3，并向民众征收“什一税”、兜售“”等方式搜刮钱财（2）政治方面：教皇鼓吹教权高于王权，不断地干涉各国的（3）思想文化领域：垄断教育、思想、文化和舆论机构，成为封建统治阶级和封建制度的精神支柱。

欧洲宗教改革——爱德华的信仰自由奋斗记邻水二中高二历史范迎迎【教材地位】本课主要内容是人民版教材选修一第五单元《欧洲宗教改革》：1、纵向看，本专题上承文艺复兴、下启启蒙运动，在近代西方人文主义精神潮流和推动欧洲近代化的发展史上占有重要位置。

2、横向看，欧洲宗教改革形成的以反对罗马教皇的社会政治运动和思想解放潮流可以与东方文明古国的君主专制主义形成鲜明对比，对深层次探究近代前夜中西国力易位作好铺垫。

【课标要求】1、了解中世纪天主教地位，认识宗教改革的必要性。

2、知道马丁.路德等宗教改革等的内容，理解宗教改革的实质并分析其影响。

【教学目标】1、了解中世纪天主教的地位，知道马丁·路德等宗教改革的主要内容。

（准）2、认识宗教改革的必要性，理解其实质和历史影响（深）3、探究和体会“一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映”（悟）【教学重难点】重点：马丁.路德的“因信称义”主张宗教改革的必然性难点：宗教改革的实质及影响（依据：一是课标要求；二是本内容抽象性强，培养学生透过历史现象抓住历史本质的能力要求。

）【学情分析】优势：必修3时学习过马丁路德宗教改革，有一定的知识储备，再加之理解能力、分析能力、概括能力、比较能力也有所提高，这对老师进行深层次、多方式教学有所帮助。

不足：理性思维稍显不足；本单元内容多，抽象性较强，常规授课方法显得枯燥乏味。

【教法、学法】教师解构：整合教材、精选史料、情境创设（方式）、问题设计（方式）：抢答、分组合作学生建构：倾听、推理、探究、体验、角色扮演【课前准备】利用学案自主梳理本课教学的基础知识。

把学生分成三个大组，定好奖励机制，营造竞争氛围。

【整体设计】两条线：一条明线——欧洲宗教改革的背景、经过、影响一条暗线——爱德华的的信仰自由奋斗历程四个篇章：压抑束缚的黑暗篇（4分钟）孕育斗争的黎明篇（10分钟）冲破樊篱的呐喊篇（20分钟）奋斗进取的燎原篇（3分钟）【教学过程】视频导入：天主教教宗方济各参加马丁·路德宗教改革五百周年纪念活动的新闻报道导语：刚才我们看到的是天主教教宗参加路德宗教改革五百周年纪念活动的新闻报道。

专题五欧洲宗教改革《欧洲各国的宗教改革》导学案——教师版课标要求：（1）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。

（2）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

课型：以参与式教学为主体（目前形式上是小组合作为主），将学案教学、历史要素法（建构主义）和问题（表格等）教学相结合。

具体到这节课中，以学案为前提，以建构为主线，以课堂互动为核心，将学生的学和老师的教有机结合起来。

模块间的知识整合：英国资产阶级革命必修一专题七近代西方民主政治的确立和发展文艺复兴、宗教改革必修三专题六西方人文精神的起源与发展资本主义经济的萌生必修二专题五开辟文明交往的航线做到三个联系：一可联系必修二中世纪末期欧洲资本主义发展与宗教改革之间的关系；二可联系必修三文艺复兴与宗教改革之间的关系；三可联系必修一宗教改革与尼德兰革命、英国和法国资产阶级革命，体会宗教改革与资产阶级革命之间的关系。

学习重点：知道马丁·路德；分析宗教改革的历史作用。

学习难点：理解宗教改革的实质和各国改革的特点。

学习方法：小组合作学习。

学习过程：导入——基督教在日常生活中广泛应用。

展示课标，明确任务。

依据建构主义组织教学一:西欧宗教改革的必然性（复习建构）教学思路：小组合作回顾，整合西欧宗教改革的必然性。

（1）、从天主教统治的腐朽，激化角度去探究。

（2）、从欧洲社会的发展变化角度去探究改革的必然性。

二、欧洲各国的宗教改革内容（一）、各国改革的概况：1、宗教改革的序幕——德国宗教改革设计思路：本目以教师讲述为主。

（1）、德国宗教改革原因——小组合作分析史料。

课件和学案两种建构方式。

材料一、“他们……说什么当钱柜中的银币丁当作响，炼狱中的灵魂即会应声飞入天堂。

显然，当钱币在钱柜中丁当作响，增加的只是贪婪和利己之心。

”——“九十五条论纲”材料二、教皇在德国的特使报告说：“十分之九的德国人高喊：‘路德’；剩下的十分之一少数喊“罗马教廷该死!”——斯大林《宗教改革和伟大农民战争时期的德国》材料三、路德曾代表修道院访问罗马，按天主教的传说，用双膝跪爬上“圣梯”台阶朝圣，认为这样可以获得赦罪的功德，但是天主教的腐败和压榨使他在不断的反思，终于在他膝行还没有到顶之时，圣经的话照亮他的内心：“义人必因信得生。

欧洲的宗教改革一、中世纪宗教改革发生的原因:①直接原因:在思想文化和经济政治上居于统治地位的教会贪婪腐败，其掠夺最终引发改革运动（天主教地位：经济上，是最大的封建地产所有者；政治上，教权高于世俗王权，至高无上；思想文化上，支配文化教育，钳制人们思想；社会生活方面，天主教会的影响无处不在，广大人民深受教会束缚。

）②经济根源（根本原因）：随着西欧商品经济和资本主义的发展，天主教会成为资本主义发展的最大障碍③政治因素:民族观念的崛起。

民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”的局面④文化因素:文艺复兴倡导人文主义推动宗教改革⑤德国因素:德国受罗马天主教会压榨最重二、典型的宗教改革（一）马丁·路德的宗教改革1、改革的原因1）根本原因：15世纪末，德国开始出现资本主义，提出了国家统一的要求，但天主教会为了维护自己的利益，利用各种外交手段阻挠德国的统一。

2）主要原因：罗马教廷对德意志的政治控制和经济搜刮3）思想因素：人文主义的熏陶。

4）直接原因（导火线）：1517年教皇派特使到德国兜售赎罪券5）主观原因：马丁·路德立志改革2、揭开宗教改革的序幕：马丁路德《九十五条论纲》——1517年10月31日3、马丁·路德宗教改革的主张（1）思想核心是“因信称义”；（2）《圣经》是信仰的惟一权威。

否定教皇和教会的权威，否定教皇和教会作为上帝代言人的特权地位；（3）提出要建立一个廉俭的教会；（4）生活中一切正当手艺和职业都是善功；（5）主张建立民族教会；4、马丁·路德宗教改革的主要影响（1）确立了与罗马教廷不同的基督教派，冲击了罗马天主教会的神权统治，打开天主教神权体系的缺口，为欧洲宗教改革开辟了道路。

（2）推动了广大人民的反封建斗争(闵采尔人民起义)5、改革的实质马丁·路德的宗教改革是一次具有资产阶级性质的反封建统治的政治运动。

（二）日内瓦的“教皇”——卡尔文宗教改革1、背景：（1）受马丁·路德宗教改革的影响（2）受文艺复兴时期人文主义的影响（3）深入研究《圣经》宣传宗教改革2、内容：（1）信奉“因信称义”，坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威；（2）提出“先定论”，宣扬选民和弃民，主张选民要有奋斗精神，具有节制、忍耐等美德；（3）主张彻底改组教会，建立民主教会；建立廉俭教会，简化宗教仪式。