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7BU4 Finding the wayWelcome 语言点1. A is +方向of B (A在B的什么方位)上海在南京的东面Shanghai is of Nanjing. =Shanghai is to the east of Nanjing.A is in the +方向of B(A在B里面什么方位)上海在中国的东面Shanghai is of China. 台湾在中国的东南Taiwan is in the southeast of China.美国在加拿大的南面。
The US is (to the) south of Canada.公园在学校的西北面。
The park is (to the) northwest of the school.北京在中国的北部。
Beijing is in the north of China. =Beijing is in the northern part of China.北京在江苏的北面。
Beijing is (to the) north of Jiangsu.山东在江苏的北面。
Shandong is (to the）north of Jiangsu.香港在中国的南部，澳门在香港的西部。
（Hong Kong, Macau）2. Follow me, Eddie. =Come with me. （follow=come/go after）follow sb. to sp. 请跟我到图书馆。
Please follow me to the library.跟我来，我会告诉你路线。
Follow me and I’ll show you the way.冬去春来。
Spring follows winter. 沿着这条街走到公交车站。
Follow the street to the bus stop. 3. Are you sure, Hobo? be sure 确信，有把握(1) be sure to do sth. 表示说话人推测“一定,必然会”。
牛津译林版七年级下册Unit4 Finding your way1.Let’s go down here.让我们一起下去吧。
go down 下降，沉没，屈服，被记下At sunset, the sun looks as if it is going down.日落时，太阳看起来好像在降落。
Go down to the grocer’s and get some sugar.去杂货店给我买点糖来。
2.Don’t be afraid. Come with me.不要害怕。
跟着我来。
Don’t be afraid to pet the dog.不要害怕抚摸这条狗。
3.I think we have to go up again.我觉得我们必须再次上去了。
have to 不得不，必须We’ll have to change the bulb again.我们又得换个灯泡了。
与must 的区别：have to 通俗用语，指受客观条件或环境迫使而“不得不”做某事，突出客观性。
must 通常表示命令或说话人主观认为必须要做某事，含强调语气，侧重主观性。
I have to have someone to look after.我必须去照顾某人。
Then you must be my cousin.那么你一定是我的远亲了。
go up 增长，建起，炸毁Go up to the fork and turn left.走到岔口处向左拐。
Production is going up in leaps and bounds.产量飞速增长。
4.Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle School.阳光动物园在阳光中学的北面。
be + 方位词+ of ... （某地）在（另一地）的......方向Our school is south of the zoo.我们学校在动物园的南面。
英语中东南、东北、西南和西北的表达分别是south-east, north-east, south-west, north-west。
![[全]译林版七年级英语下册Unit4重点知识与语法总结](https://img.taocdn.com/s1/m/62dc692cfab069dc5122018d.png)
译林版七年级英语下册Unit4重点知识与语法总结Unit 4 Finding your way一、重点词组、句型1. Are you sure, Hobo?be sure of sth. 对……确信（有把握）be sure to do sth. 一定要去做某事be sure +that从句I am sure of my answers.我对我的答案有把握。
They are sure to win the game.他们一定会赢得比赛。
I am sure that they will win the game.2．I think we have to go up again．have(had/has) to意为“不得不"，强调客观，愿意也要做，不愿意也要做（否定式don’t have to）must强调主观，自己认为必须要去做, 但mustn’t 意为“禁止，不准”,语气强烈。
Dad, must I finish my homework before going shopping？爸爸，我必须要在购物之前完成作业吗？肯定回答：Yes, you must./ I’m afraid you have to.否定回答：No, you don’t have to./ No, you needn’t.My bike is broken，so I walk to school．3．Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle School．表示“A在B的东/南/西/北面”用句型:”A is east/south/west/north of B”其同义句是：A is to/on the east/south/west/north of B。
eg.Nanjing is west of Shanghai=Nanjing is to the west of Shanghai.表示方位的介词in, on与to 的区别（1）in表示A在B的范围之内Taiwan is the south of China.(2) to表示两者不接壤，不从属Hangzhou is the south of Taizhou.(3)on表示两地接壤China is on the south of Russia.4. Remember that they are dangerous. Never go near them.记住他们很危险，不要靠近他们①remember sth. 记得/记住某物Can you remember your ID card numbers?②remember to do sth.记得去做某事（未做）Please remember to turn off the lights when you leave.③remember doing sth.记得做过某事（已经做了）I remember turning off the lights, but it’s on now.④remember +that从句反义词：forget（过去式forgot）用法相同eg. Please remember (turn) off the light when you leave the classroom.I remember (meet) the man somewhere.5．Go straight on，and you’ll find the Panda House.“祈使句+and／or +一般将来时"表示在假设的某种条件下将会产生的结果，and通常后接好的结果，or意为“否则”，通常后接不好的结果。
主题7B Unit 4(Finding your way) 学习目标1. 掌握Comic strip—Grammar重点词汇、句型；2. 掌握Integrated skills—Self-assessment重点词汇、句型；3. 掌握冠词的用法；4. 掌握表示地点的介词的用法。
教学内容【课堂导学】1、上次课后巩固作业复习；（具体内容无须在此呈现出来）2、互动探索（此部分与上次预习思考相一致，且需要在此部分呈现出来）亲爱的同学们！你们给小明指出路线了吗？First, go straight on and turn right at the park.Next, walk along the Shengping Road and then turn left at the first turning.At last, you will see the barbecue bar at the end of the road.must “必须”，没有人称、数、时态的变化，否定式mustn ’t 表示“禁止” 表示说话人主观上的看法，强调主观上的需要【知识梳理5】Sunshine Zoo is north of Sunshine Middle School. 阳光动物园在阳光中学的北部。
(1) north 名词，意为 ，固定结构为 ，表示 。
指范围之外，且中间有一段距离。
(2) 方位名词与介词in, on, to 连用时的区别含义 用法 in+方位名词在……之内 强调 on+方位名词在……之外 强调 to+方位名词在……之外 强调 【例题精讲】1. The tree is in the north of the school.2. The hill is on the north of the school.3. The cinema is to the north of the school.答案：(1) north 名词，意为“北，北方”，固定结构为be+方位词+of ……，表示“某地在另一地的……方向”。
新译林版英语七年级下册Unit4教案定稿一、教学内容本节课选自新译林版英语七年级下册Unit 4 Finding your way，主要内容包括：教材第3436页，涉及问路和指路的表达方式，以及描述地点和方位的词汇。
二、教学目标1. 能够听懂并运用目标语言进行问路和指路。
2. 能够熟练运用本节课所学的词汇描述地点和方位。
3. 能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和地图的识别。
2. 教学重点：问路和指路的表达方式，以及相关词汇的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、卡片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引导学生谈论如何找到某个地点。
2. 新课内容：学习问路和指路的表达方式，以及描述地点和方位的词汇。
a. 播放录音，让学生听懂并跟读。
b. 对教材第34页的对话进行角色扮演，加强学生口语表达能力。
c. 讲解方位词和地图识别，结合PPT进行展示。
3. 实践情景：分组活动，让学生根据地图互相问路和指路。
4. 例题讲解：针对教材第35页的练习题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成教材第36页的练习题，并及时反馈。
六、板书设计1. 问路和指路的表达方式。
2. 描述地点和方位的词汇。
3. 地图的识别和运用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册对应习题，并进行互相问路和指路的口语练习。
答案：见练习册。
2. 附加作业：绘制一幅地图，标注学校周边的地点，并用英语描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对方位词和地图识别的掌握情况。
2. 拓展延伸：结合实际情况，让学生在课后尝试用英语向家人描述如何找到某个地点。
鼓励学生多观察生活，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：方位词的运用和地图的识别。
2. 实践情景：分组活动，让学生根据地图互相问路和指路。
3. 作业设计：附加作业中地图的绘制和英语描述。
牛津译林版七年级下册Unit 4《Finding your way》（task）教学设计一. 教材分析《Finding your way》是牛津译林版七年级下册Unit 4的一篇任务型阅读课文。
课文通过介绍一位游客在伦敦寻找大本钟的过程中，向不同的人询问路线，最终找到目的地。
课文内容涉及到方位词、问路和指路的相关表达，旨在让学生掌握如何用英语询问和描述路线。
教材通过任务型教学法，让学生在实际情境中运用英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。
但学生在实际运用英语描述路线方面可能存在一定的困难，因此教师需针对这一点进行重点指导。
此外，学生对于英语阅读的兴趣会影响他们对课文内容的学习，教师应充分激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示方位的词汇和短语，如up, down, left,right, turn left, turn right等；能够用英语询问和描述路线。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语询问和描述路线，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，学会在遇到困难时，主动向他人寻求帮助。
四. 教学重难点1.重点：表示方位的词汇和短语，以及询问和描述路线的句型。
2.难点：如何将这些词汇和句型运用到实际情境中，进行流畅的交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实际情境中运用英语，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设生动、真实的情境，激发学生的学习兴趣。
3.交际法：引导学生进行小组合作，进行实况模拟，提高交际能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含课文内容、图片、动画等的多媒体课件。
2.教学道具：准备一些表示方位的标志，如地图、路标等。
3.练习题：设计一些关于询问和描述路线的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示伦敦的风景图片，引导学生谈论自己对伦敦的印象。
we use to find our ways? T: what’s can we use to find our ways?T: Yes, map and compass can help us.Let’s get today’s learning aims.3.Get students to learn the learning aims.Ss: a map,a compass3.Learn thelearning aims.and attractstudents’interest.To helpstudentsprepare forthe lesson.Step2Pre-listening 8minutesT: Compass can help us findthe way,. Do you know howto read the compass?1.Show a picture ofcompass and teachdirections..2.Show some pictures and amap of Qinzhou, getstudents to learn some placeof interests in Qinzhou andlearn the structures“in the+方位词+of”, get the wholeclass read the sentencestogether.3.Get students to read all1.Learn the newwords.2. Learn some placeof interests inQinzhou and learnthe structures“in the+方位词+of”, thewhole class read thesentences together.To helpstudentsmaster thenew wordsand phrases.To learn themeanings ofthe wordsPrepare forlistening.( )Sunshine Zoo ( )Sunny Garden ( )Lake Park( )Sunshine ParkT: There are other great places in Sunshine town, let’s listen and find more places on the map.3.Show the third task andsome listening tips to students and get them listen and find more places on the map.T: There are also some place around our school,let’s talk about them.4.Show the fourth task to students and get them to talk about places around school. 3. Learn thelistening tips , listenand find more placeson the map.4. Work in pairand talk about placestown.To helpstudents getdetailinformationfromlistening.To helpstudentspractice theirT: Daniel and Simon are talking about the trip,let’s listen and choose the correct answers.5. Show the fifth task, get students to listen the dialogue and choose the correct answers.1. Where are they going for their class trip?A. Sunshine zooB. Sunshine parkC. Sunshine Garden2. The zoo is ____ of Sunshine Middle School. A.west B.northC. south3. How will they get there?A.By carB. on footC. By bus around school.Thenshow.5.Listen and choosethe correct answers.oral English.Step4Post-listening 12minutesT: Ok, How do Simon andDaniel plan their trip?1.Show the sixth task andget students to work inpairs and discuss how toplan a trip. Then work in1.Work in pairs anddiscuss how to plan atrip. Then work inpair drill theTo helpstudents learnto cooperatewith others.pair drill the dialogue and perform.T: Well done. There are so many wonderful places in Qinzhou .Where are you going for a trip? Write a trip you like.2.Give the seventh task to students. Show some places of interest in Qinzhou . Get them to write something about Qinzhou. Then show.3.SummaryGet students to conclude what they learn according the Mind map. dialogue andperform.2. write aMini-writing to tellsomething aboutQinzhou.Then share theirideas.3.conclude what theylearn according theMind map.To helpstudentspractise theiroral English.To helpstudentsknow wellabout theplaces ofinterest intheirhometownand love theirhometown.Step5 Homework 1minutes1.Read the dialogue fluently.( P43 PartB)。
牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》（第4课时）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》主要介绍了如何描述路线和问路。
本单元通过介绍不同的交通方式，如公交、地铁、自行车等，让学生学会如何描述自己的出行路线，同时学会如何礼貌地问路和指路。
本课时的教学内容为该单元的最后一课时，主要是对前面所学内容的巩固和拓展。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但是，对于描述路线和问路的表达方式，部分学生可能还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.能熟练地用英语描述路线和问路。
2.能听懂并正确回答关于路线的询问。
3.能运用所学知识，实际操作，找出目的地。
四. 教学重难点1.重点：掌握描述路线和问路的表达方式。
2.难点：能够灵活运用所学知识，实际操作，找出目的地。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际场景，让学生在完成任务的过程中，学会描述路线和问路。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间互相交流、讨论，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要内容、图片、视频等。
2.教学素材：准备一些关于描述路线和问路的实际场景，如地图、公交站牌等。
3.计时器：用于控制每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的交通方式，引导学生谈论自己最喜欢的交通方式，从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示一张地图，上面标注了学校、图书馆、电影院等地点。
让学生观察地图，尝试用英语描述从学校到图书馆的路线。
教师在旁边给予适当的引导和帮助。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组轮流扮演问路者和指路者。
一组学生问路，另一组学生指路。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
