放手也是一种美 ——《赵州桥》教学案例_教案教学设计

《赵州桥》优质课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

掌握赵州桥的主要结构、设计和功能。

了解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的重要地位。

1.2 技能目标培养学生的观察能力，能够分析赵州桥的建筑特点和设计原理。

培养学生的批判性思维，能够评价赵州桥的历史意义和艺术价值。

1.3 情感目标激发学生对中国古代桥梁建筑的兴趣和自豪感。

培养学生的文化意识，增强对文化遗产保护的认识和责任感。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《赵州桥》是一篇介绍赵州桥的说明文，通过对赵州桥的描述，使学生了解其历史背景、建筑特点和艺术价值。

2.2 教学资源使用多媒体课件，展示赵州桥的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解赵州桥的外观和结构。

2.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察和分析赵州桥的建筑特点，培养学生的观察能力和批判性思维。

第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示赵州桥的图片，引发学生对赵州桥的兴趣和好奇心，导入新课。

3.2 自主学习学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

3.3 课堂讲解对赵州桥的主要结构、设计和功能进行讲解，引导学生理解赵州桥在中国古代桥梁建筑中的重要地位。

3.4 小组讨论学生分小组讨论赵州桥的建筑特点和设计原理，分享彼此的学习心得和观点。

3.5 总结提升对赵州桥的建筑特点和艺术价值进行总结，强调其在中国古代桥梁建筑中的重要地位。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

4.2 作业完成情况评估学生完成课后作业的质量，包括对赵州桥的建筑特点和艺术价值的理解和分析。

4.3 小组讨论报告评估学生小组讨论的报告质量，包括对赵州桥的建筑特点和设计原理的分析和评价。

第五章：教学延伸5.1 课后作业5.2 参观考察组织学生参观赵州桥，亲身感受其建筑特点和艺术魅力，加深对赵州桥的理解和认识。

5.3 文化遗产保护活动组织学生参与赵州桥的文化遗产保护活动，提高学生对文化遗产保护的认识和责任感。

第 1 页 共 20 页 《赵州桥》教学设计优秀4篇 （经典版）

编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日

序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention! 第 2 页 共 20 页

《赵州桥》教案（优秀10篇）《赵州桥》优秀教学设计篇一学习目标1.认识10个生字，会写14个生字。

能正确读写课文有关词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3.了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4.在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

学习重难点1.重点：了解赵州桥的主要特点。

2.难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学准备1.课件教学过程一。

复习导入1.今天上午，我们学习了这一课的生字词，读了课文，也学了课文的第一自然段，现在我们先复习一下这些词语设计参加雄伟全部横跨创举减轻冲击力重量节省坚固美观石栏栏板精美图案前爪回首遥望双龙戏珠才干宝贵遗产安济桥2.爪是个多音字，通过查字典，我们知道它有两种读音。

（出示课件）3.哪位小老师还想提醒一下课后的生字的字形。

参字下面是三撇，县字中间只有两横，设字右上角是横折，案字中间的横较长。

4.那么第一自然段向我们介绍了什么？还记得吗？（位置、名字、设计者、建造年代、历史悠久）5.读读课文，在你的印象中，赵州桥是一座--------的桥。

（令人惊叹、别具一格、举世无双、独一无二、世界闻名、名扬天下……）二、学习第二段1.“这么长的桥，全部由石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

”（1）赵州桥是一座石拱桥，从字面上，你怎么理解？（2）找出课文的句子，证明一下你的想法对不对。

（3）你找了哪一句，说说理由。

（4）想看一看赵州桥吗，指图：这是一座用------砌成的桥，下面没有--------，只有一个---------，横跨在----------多宽的河面上。

（5）横跨的意思你理解吗？（就是从河岸的这一边，横着跨过河面，到了河对岸）（6）三十七米多宽：到底有多宽呢？我们的阶梯教室从墙到门边上的墙有11米宽，那么这条河的河面就有3间多的阶梯教室那么宽。

课文《赵州桥》优秀教学设计课文《赵州桥》优秀教学设计范文（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那要怎么写好教学设计呢？下面是店铺为大家收集的课文《赵州桥》优秀教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

课文《赵州桥》优秀教学设计篇1【教材分析】《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。

为我们呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。

课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。

【设计理念】埃德加。

富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。

在提倡素质教育化的今天，就要坚持以教师为主导，学生为主体，发展为主题，能力为主线，让学生学会主动学习。

因此在进行阅读教学中，营造平等、自由的氛围尤为重要，努力为学生营造条件和机会，激发求知欲和阅读热情。

这样，学生的头脑就不再是一个被填满的容器，而是一个被点燃的火把。

学生如何主动学习，如何体现他们在学习中的主体地位，这在于教师的引导作用。

教师引导得好，学生的主体性才体现得好，学生在阅读中才能够自读、自悟、自得。

【教学目标】１、认识１0个生字，会写１４个生字。

正确读写“设计、参加、遗产”等词语。

２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

３、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

【教学过程】一、创设情境，激发学生学习兴趣１、课前搜集资料。

上课伊始，学生纷纷朗读自己搜集的各种有关桥的资料，既激发学生对桥的兴趣，为进入《赵州桥》作铺垫，又给了学生展示自主学习成果的机会，学生自主学习的自豪感油然而生。

２、多媒体运用。

课文《赵州桥》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《赵州桥》的基本内容，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力和批判性思维能力。

学生通过观察图片、观看视频等直观方式，增强对赵州桥形象的认识和理解。

3. 情感态度与价值观：学生了解中国古代桥梁建筑的辉煌成就，增强民族自豪感。

学生培养对文化遗产的尊重和保护意识。

二、教学内容：1. 课文《赵州桥》的阅读与理解：学生阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生分析课文中的重点词汇和句型，进行口语表达和写作训练。

2. 赵州桥的图片和视频观察：学生观察赵州桥的图片和视频，了解其形象特征和建筑风格。

学生通过观察，培养对赵州桥的直观认识和理解。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生掌握课文《赵州桥》的基本内容，了解赵州桥的历史背景、建筑特点和艺术价值。

学生能够运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作。

2. 教学难点：学生对赵州桥的建筑特点和艺术价值的深入理解。

学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达和写作的能力培养。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，引导学生主动参与课堂活动。

运用直观教学法，通过图片和视频等手段，增强学生对赵州桥的认识和理解。

2. 教学手段：使用多媒体课件，展示赵州桥的图片和视频。

提供课文阅读材料，供学生自主学习和讨论。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示赵州桥的图片，引导学生关注并思考赵州桥的特点和价值。

学生分享对赵州桥的初步认识和了解。

2. 阅读理解：学生阅读课文《赵州桥》，了解其历史背景、建筑特点和艺术价值。

教师引导学生分析课文中的重点词汇和句型，进行口语表达和写作训练。

3. 图片和视频观察：教师展示赵州桥的图片和视频，引导学生观察并描述其形象特征和建筑风格。

《赵州桥》教学设计《赵州桥》教学设计（精选24篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《赵州桥》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《赵州桥》教学设计篇1学习目标①认识“县、济、匠”等10个生字。

会写“县、设”等14个字。

能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

课前准备①多媒体课件。

②生字生词卡片。

③搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

第一课时情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。

②谈话导入。

洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

③板书课题。

齐读课题。

初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

a．画一画赵州桥的结构示意图。

b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。

③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。

识字学词①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

③指导写字。

a．分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b．学生写字。

《赵州桥》教案《赵州桥》教案（通用16篇）《赵州桥》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。

2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

教学重点：理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样围绕一句话把内容写清楚的。

教学难点：了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学准备：1、PPT课件2、收集部分我国宝贵的历史文化遗产图片。

教学过程：一、音乐导入播放歌曲《赵州桥》回顾旧知二、出示学习目标1、理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的。

2、能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧、三、细读课文，深入学习、（一）学习第二自然段，感受赵州桥的雄伟、坚固、出示自学提示?用自己喜欢的方式读第二自然段，想一想：这段话让你感受到赵州桥的什么？从哪些地方可以感受到？用“? ”画下来。

1、学生自学2、指名反馈（雄伟、坚固）师：作者看到这样雄伟、坚固的赵州桥忍不住发出赞叹：这种设计，在建桥史上是一个创举。

这种设计指什么？为什么说是一个创举呢？出示自学提示?继续思考：①这种设计指什么？有什么好处？②为什么说是创举？（同学们在文中找一找，读一读）1、学生思考2、汇报交流3、再读第二自然段课文，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。

（二）学习第三自然段，感受赵州桥的美观、出示自学提示小组学习并交流:①本段是围绕哪句话写的？②这段话主要写了赵州桥的什么？文中具体描写了哪些精美的图案? 画出相关的语句。

1、小组合作学习2、学生汇报交流师：本段第一句话既说上文部分内容又说下文，像一座桥梁把上下文联系起来，这样的句子叫过渡句，在文中起承上启下的作用。

3、练习用“有的.......有的......还有的.......”说话。

（想象龙还会有哪些姿态）4、指导朗读，体会赵州桥的美观。

5、借助画面试着背诵。

《赵州桥》优秀教学设计（精选17篇）《赵州桥》优秀教学设计作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《赵州桥》优秀教学设计（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《赵州桥》优秀教学设计1教学目标：1、认识10个生字，会写14个生字。

能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语；有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

2、理解赵州桥设计的独创性及其作用。

3、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。

4、感受赵州桥的神奇美丽，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发热爱祖国文化的思想感情。

教学重点：感受赵州桥的神奇美丽，指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。

教学难点：理解赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。

教学过程：一、谈话届题，质疑导入同学们，我国有许多世界闻名的古代建筑，能说说吗？今天我们要走进古代建筑与桥梁有关。

这座桥没有万里长城恢弘气势，也没有北京故宫的金碧辉煌，但它却是世界建桥史上的一个奇迹，这就是举世闻名的赵州桥。

（板书课题）齐读课题，读了课题，你想了解什么呢？二、初读课文整体感知桥的宝贵自由朗读课文，说说面对赵州桥作者发出了怎样的感叹？三、品读感悟，读懂“宝贵（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？（地点、桥名、设计建造者、年代）2、你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗？还能怎么说？（变换词序）总结：有时句子中的词语颠来倒去，能合成不同形式的句子，但是句子的意思不变。

3、读读课文的第一自然段。

（点评朗读：同学们在读的时候为什么强调了“1300多年”？体会“历史悠久”）4、质疑：1300多年，这的确是悠久的历史了。

但我们知道在赵州桥之前肯定还有过很多很多桥。

《赵州桥》教案《赵州桥》教案（精选8篇）《赵州桥》教案篇1教学要求：1.理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。

2.学会17个生字及新词，会用参加、而且造句。

3.准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。

教学重点：了解和认识赵州桥的特点。

教学难点：理解赵州桥在设计上最大的特点是既坚固又节省石料。

教学准备：课文投影片或放大图片，生字新词卡片，小黑板。

教学时间：3课时(第一、三课时略)。

教学步骤：第二课时一、讲读第一段。

1.指名读第一段。

2.提问引读。

3.小结过渡：这段课文介绍了赵州桥的概貌、位置、名称以及它的设计者。

赵州桥之所以能千年长存，至今仍横跨在渡河上，依然保持着当年的雄姿，是因为它在设计上有与众不同的独特的地方。

二、讲读第二段。

1.默读思考：赵州桥之所以世界闻名，是因为它雄伟、坚固而美观。

课文哪里写出了它的雄伟和坚固呢？2.出示插图投影(挂图)观察，逐句理解。

(1)指名读1、2句，课文是怎样说明赵州桥非常雄伟的？(2)师生读议，桥的结构在设计上有什么与众不同的地方？读第三句、第四句话，问：大小桥洞在设计上有何特点？读第五句话，大小桥洞有何作用？读第六句话，这种设计指哪种设计？(大桥洞、小桥洞)既又这个句式，从哪两方面说明了这种设计的优点？(一是坚固，二是节省石料)联系上下文理解创举的意思是从来没有过的重大意义的行动或做法。

默读第六句，细品体味：为什么说可减轻冲击力？(因大桥洞无桥墩，小桥洞可排洪)为什么说可减轻桥身重量？(因小桥洞空心)为什么说可节省石料？(因大桥洞无墩，小桥洞空心)连读36句，反问，深化理解：大桥洞有何好处？(减轻冲击力、省石料)小桥洞有何好处？(减轻冲击力、省石料、减轻桥身重量)总的来看，这种设计有何好处？(再次理解既减轻又减轻一句的涵义)(3)师指图小结：赵州桥雄踞千年，令人赞叹的是，这样长的一座全部用石头砌成的大桥竟无一座桥墩支撑，奥秘在于拱形的大桥洞能承受普通桥所不能承受的重量。

《赵州桥》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点，了解赵州桥设计的巧妙之处。

能够学习作者围绕一个意思把内容写清楚的方法，并能运用到自己的写作中。

2、过程与方法目标通过朗读、默读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和自主学习能力。

通过观察图片、分析文本，提高学生的观察能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

二、教学重难点1、教学重点理解赵州桥的雄伟、坚固和美观的特点，体会作者的表达方法。

2、教学难点理解赵州桥设计上的特点及其好处，感受古代劳动人民的智慧。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些著名桥梁的图片，如南京长江大桥、武汉长江大桥等，引导学生观察并交流对这些桥梁的感受。

2、引出课题：今天我们要学习的是一座古老而著名的桥——赵州桥。

（二）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师同学请教。

2、检查生字词的读音，重点指导“爪”“横”等多音字的读音。

3、默读课文，思考：课文主要介绍了赵州桥的哪些方面？（三）精读课文1、学习赵州桥的雄伟（1）指名读课文第二自然段，思考：赵州桥的雄伟体现在哪里？（2）学生交流，教师引导学生抓住“桥长五十多米，有九米多宽”“横跨在三十七米多宽的河面上”等语句，体会赵州桥的长度、宽度和跨度之大。

（3）出示赵州桥的图片，让学生直观感受赵州桥的雄伟。

（4）指导学生有感情地朗读这一自然段，读出赵州桥的雄伟气势。

2、学习赵州桥的坚固（1）默读课文第三自然段，思考：赵州桥为什么这么坚固？（2）学生交流，教师引导学生理解赵州桥的设计特点，如“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”，这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

（3）通过实验或动画演示，让学生直观地了解赵州桥设计的巧妙之处。