部编版人教版三年级语文下册《11赵州桥》精品教案教学设计小学优秀公开课8

部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖集合4篇第一篇: 部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖一、教学目标 :1、学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。

2、照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

3、能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计，在建桥史上是一个创举，为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。

二、教学重点:1、能正确概括各段的段落大意。

2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。

三、教学难点 :对文章段意的概括。

四、教学目标 :1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

2、自学课文，读写、理解生字新词，知道课文大致内容。

五、教学过程 :（一）谈话引入课题1、你们看见过哪些桥2、你所知道的，我国有哪些非常著名的桥(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)3、教师板书:赵州桥 (教学生字“赵”、“州”)师:今天我们要学习的是赵州桥。

它虽然没有南京长江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。

为什么这座桥如此有名呢我们学了课文就一定知道了。

（二）听课文录音，自学课文1、教师布置自学要求:(1) 看清生字，会读生字。

(2) 划出带生字的新词，理解部分词语的意思。

(3) 了解课文大意。

2、学生自学，教师巡堂3、检查自学情况(1)、指名读生字。

你是如何记住这些生字的(2)、齐读新词。

，你已经理解了哪些词语的意思请说说看。

（三）初读课文，理清文章层次1、自由轻声读课文要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。

2、默读课文，边读边思考:课文主要讲介绍了什么每个自然段各讲了什么内容3、学生可同桌交流。

师生共同小结。

（四）课堂作业1、完成课堂作业本中的第1、2小题2、正确、流利地朗读课文。

第二篇: 部编版三年级语文下册《11.赵州桥》教学设计一等奖一、教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝、石匠、世界闻名、设计、创举、雄伟、雕刻、遗产”等词语。

小学语文人教部编版三年级下册11 赵州桥教案设计【教学过程】一、导入（1分钟）教师：同学们，上节课我们一起初读了课文，了解课文的主要内容，知道了赵州桥的地理位置、设计者、建造年代等内容。

并深入地理解和体会了赵州桥的雄伟和坚固。

接下来让我们继续学习下面的内容。

【设计意图】:通过复习导入，引导学生复习上节课的主要内容，从而引出这节课要学的内容。

二、整体感知（2分钟）老师:同学们，从前面的学习中，我们知道第三段主要是关于赵州桥的美丽。

接下来，请读第三段，思考一个问题:第二段和第三段怎么连接？学生：这座桥不但坚固，而且美观。

教师：同学们找得真是又快又准，值得表扬。

师生：通过前面的学习，我们知道第二自然段的后半部分主要是介绍赵州桥什么样的特点？学生：坚固的特点。

教师：第三自然段主要是介绍赵州桥什么样的特点呢？学生：美观的特点。

教师：“这座桥不但坚固，而且美观。

”这句话的前半句总结了上一个自然段中赵州桥坚固的特点，后半句又提示我们下文要介绍的内容，也就是赵州桥的美观。

所以“这座桥不但坚固，而且美观。

”这个句子就将文章从第二自然段自然地过渡到第三自然段。

【设计意图】：通过让学生找出本课的过渡句，进而理解过渡句的作用。

同时为下面学习赵州桥的美观这一特点有整体的把握。

三、深入研读（7分钟）第三自然段教师:请前后桌四个人为一个小组，仔细研读第三段，讨论赵州桥栏板上的图案有哪些？老师:(小组讨论后)请一个小组的组长和大家分享一下。

赵州桥柱板上的图案是什么？学生（小组长汇报）：①两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;②两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;③双龙戏珠。

老师:这是一个全面的总结。

请坐下。

同学们，让我们来看看文章中是如何描述赵州桥栏板上的图案的！教师：请同学们齐读这个句子：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;学生：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;老师:请看上图，仔细观察。

我们可以看看这两条龙是什么样的。

教案名称：三年级语文下册教案：11《赵州桥》人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，认识我国古代劳动人民的智慧和才干。

2. 过程与方法：通过图片展示、背景资料介绍等方式，引导学生了解赵州桥的历史背景，激发学生对课文内容的兴趣，培养学生自主阅读、思考和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱传统文化，增强民族自豪感，激发学生探索精神，培养创新意识。

二、教学内容1. 课文：《赵州桥》2. 赵州桥的历史背景及相关知识3. 赵州桥的建筑特点及其在桥梁史上的地位三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观，认识我国古代劳动人民的智慧和才干。

2. 教学难点：如何引导学生通过阅读、思考和表达，深入了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在桥梁史上的地位。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等2. 学具：课文、笔记本、彩色笔等五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示、背景资料介绍等方式，引导学生了解赵州桥的历史背景，激发学生对课文内容的兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受赵州桥的雄伟、坚固和美观。

3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生理解重点词语，分析课文结构，掌握课文内容。

4. 课堂讨论：引导学生针对课文内容展开讨论，培养学生的阅读、思考和表达能力。

5. 拓展活动：组织学生进行赵州桥相关知识的拓展学习，如赵州桥的建筑特点、桥梁史上的地位等。

六、板书设计1. 赵州桥2. 历史背景3. 建筑特点4. 桥梁史上的地位七、作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展作业：收集关于赵州桥的资料，进行深入研究，下节课分享学习成果。

八、课后反思1. 教学效果：本节课通过图片展示、背景资料介绍等方式，激发了学生对课文内容的兴趣，达到了预期的教学效果。

小学语文人教版（部编）三年级下册《11 赵州桥》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，联系上下文理解词语和句子,弄懂重点句子和
段的意思,进行朗读训练。

2.理解赵州桥的雄伟、坚固、美观，学习作者的表达方式。

学习运
用抓过渡句归纳文章内容的方法。

学会怎样围绕一个意思说一段话。

3．从赵州桥设计与建造，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

【教学重点】了解赵州桥的雄伟、坚固，以及设计上的特点，感受
我国古代劳动人民的智慧和才干;体会作者的表达方法。

【教学难点】帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

【资源准备】多媒体课件
【教学过程】
第二课时
一、复习导入。

前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。

（最新精品教学设计）
《赵州桥》教学设计
学习目标：
1、认识11个生字，会写13个生字。

正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重难点：
理解赵州桥地雄伟、坚固、美观及设计上地特点和其好处。

体会作者表达方法。

教学准备：
了解有关桥地知识，查找赵州桥的资料。

课件。

预习课文。

第一课时
教学目标：
初读课文，能正确地朗读课文，了解课文大意；学习生字，理解词义。

教学过程：
一、导入：
1、今天我们来欣赏古代建筑。

你知道中国古代有那些著名建筑？
2、板书课题：赵州桥。

课件出示，这就是课文中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

二、检查预习
1．生字词。

1。

《11.赵州桥》创新教案【教学目标】知识与技能：1.认识“县、拱”等11个生字，其中一个多音字“爪”，会写“赵、省”等13个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；2.朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的特点。

过程与方法：1.体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围绕什么讲的。

2.学习作者观察事物的方法。

情感态度价值观：体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。

【教学重点】1.认识“县、拱”等11个生字，会写“赵、省”等13个生字。

2.朗读课文，理解课文内容，【教学难点】理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

学习作者观察事物的方法及用词的准确。

【教学过程】第一课时（一）课题的引入。

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。

今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。

（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

（二）按要求自读课文。

1.借助拼音读课文，要读得正确、流利。

2.划出带有生字的词语。

3.标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

（三）指生分段朗读课文，注意正音。

（四）检查学生的自学效果。

1.出示生字卡片，以字带词，指生读。

2.指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。

第二课时（一）复习巩固上节课所学内容。

1.出示生字卡片，指生读一读。

2.指生分段朗读课文后，用一句话概括每段的主要内容。

（二）重点句、段指导，理解课文内容。

1.这种设计在建桥史上是一个创举。

（出示投影）问：①“创举”的意思是什么？为什么说是一个创举？（提示：赵州桥建造700年后，在法国太克河上有人造过类似的石拱桥，早已倒塌了）②这种设计指的是什么？③指生读一读这部分课文，看谁读得最准确。

2.赵州桥不但坚固，而且美观。

（出示投影）问：①坚固、美观各是什么意思？②哪些语句写了赵州桥的坚固，谁读一读？③赵州桥的美观表现在哪里，谁再读一读？④这句话在文中有什么作用？3.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

11 赵州桥【核心素养目标】文化自信：欣赏赵州桥的坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，提升民族自豪感、认同感。

语言运用：能正确、流利地朗读课文，并用给定的词语向别人介绍赵州桥。

思维能力：理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。

审美创造：品味说明文语言特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

【课前解析】关注文本:《赵州桥》是一篇精讲课文，同时也是一篇说明性很强的课文。

课文不但写明了赵州桥的位置、设计者、建造年代，还介绍了赵州桥设计精巧、造型美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

关注结构:全文结构清晰，按“总一分一总”顺序分为三个部分。

第1自然段为第一部分，总体概述了赵州桥的位置、设计建造者及建造年代等相关情况。

第 2、3自然段为第二部分，介绍了赵州桥坚固、美观的特点。

课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处，介绍赵州桥美观时用“有的……有的……还有的"的排比句式，把栏板上的龙描绘得栩栩如生，这也是本课的重点所在。

第4自然段为第三部分，总结了赵州桥的历史价值。

关注语言:本文语言平实，表述清晰准确，语言简练又不乏生动，充满情感。

【教学目标】1.认识“县、拱”等10 个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3.理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

【教学重点】理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。

【教学难点】能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字，会写“赵州桥、石匠”等15个词语。

11.赵州桥教案第一课时学习目标①认识“县、济、匠”等11个生字。

会写“赵、济”等13个字。

能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干教学过程：一、情境导入洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。

造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。

想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。

二、初读感知①学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。

②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

③教师检查。

用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

③引导小结。

通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。

四、识字学词①用生字卡片抽读生字。

②给生字组词。

认读词语表中列出的本课的词语。

③指导写字。

a．分类指导，教师范写并提示。

左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b．学生写字。

c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。

五、布置作业①抄写词语表中列出的本课的词语。

②搜集桥的图片和文字资料。

第二课时学习目标①能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

教学过程：1.复习巩固①听写词语。

听写后，同座互相批改。

②用自己的话说说赵州桥的特点。

2.朗读体验①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。

②试着背诵自己喜欢的部分。