英语重难点教学的突破方略

英语重难点教学的四种突破方法1、比喻说明法。

比喻就是通常说的打比方。

就是运用人们熟知的、形象的具体的事物来比喻生疏的、抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。

例如现在进行时态中有两个缺一不可的条件be动词和动词加ing形式，学生总是不是少be动词，就是动词不记得加ing。

笔者巧妙地将这两个条件比喻做我们穿的两只鞋，简称“左鞋”、“右鞋”，而忘加ing，就是鞋底掉了。

用如此生动形象、贴近学生生活实际的比喻来纠错，学生学得愉快，记忆深刻，很快地就化解了这一教学难点。

2练习法。

练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然，不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。

选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。

只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。

有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。

如果学生认识不全面，就要从多方面找习题练。

选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。

针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。

3、多媒体辅助教学法。

在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。

而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。

在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。

传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。

而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。

如在教授现在进行被动态时，则可设计一系列动态画面①教室里一片狼藉，黑板未擦，地板未扫……教师加以配上画外音“Oh,Whatamass!Whoisondutytoday？”②一群学生拿着工具走了进来，画外音“Whataretheydoing？”③学生们分头干活了。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点针对英语教学中的重难点，实施针对性策略是非常重要的。

本文从听、说、读、写四个方面探讨如何有效化解英语教学中的重难点。

听英语听力一直是英语教学中的重点，但也是很多学生的难点。

对于听力不好的学生，可以采取以下针对性策略：1. 增加听力练习的时间。

长时间的听力练习可以增加学生对于听力材料的理解，减少对于声音的敏感度，进而提高学生的听力水平。

2. 提供播放速度调节功能。

对于听力不好的学生来说，听力速度的问题可能会对他们的听力理解造成困难。

提供播放速度调节功能可以帮助他们逐渐适应听力速度，提高听力理解能力。

3. 选择易听的听力材料。

在初中阶段，学生的听力水平要比高中、大学低，在选择材料的时候，可以选择一些简单一些易听的材料。

说1. 提供口语练习的机会。

学校可以组织英语新闻朗读比赛、英语辩论比赛等活动，给学生提供良好的口语练习机会。

2. 教学生短语和句子。

英语口语主要由短语和句子组成，学校可以开设短语和句子课程，让学生掌握常用的短语和句子。

3. 提供口音纠正服务。

针对不同口音问题，可以有不同的纠正方法。

学校可以开设口音纠正课程，提供个性化的口音纠正服务。

读1. 形成阅读习惯。

学生在平时生活中要多读英语材料，如英文小说、英文杂志等，让学生培养阅读兴趣，形成阅读习惯。

2. 关注单词短语的拼写和语法。

英语阅读中，尤其需要关注生词和短语的拼写和语法，这样才能更好的理解文章和整合知识。

3. 对于未认识的单词短语可以使用词典。

在阅读英文文章的过程中，遇到未认识的单词或短语可以使用词典进行查找，增加词汇量，提升阅读理解能力。

写1. 学生需要不断练习语法和写作。

学生需要多读英文材料，学习英文语法，并不断地进行写作练习，才能逐渐改善自己的写作能力。

2. 学生可以使用英文写作软件来检查文法和拼写错误，提高文章的质量。

3. 学生在写作过程中需要重点关注文章的结构和逻辑，确定文章中心思想和主题，以及清晰明了地表达观点。

英语教学中如何突破重难点英语教学中如何突破重难点一、注重发音，突破认读难点字母在单词中的发音对于小学阶段学习英语的孩子的确不是一件简单的事，虽说大部分同学都能读出每个老师教过的单词，但如果要做到准确无误那也很难。

比如我在讲四年级下册Let’s spell这部分时，我首先设置情景引出这几个新单词让他们边看边跟读，然后自己尝试，最后自己通过尝试来说一说这些相同字母的发音，大部分同学都很茫然，只有少部分同学能尝试读出字母的组合发音。

为了做到发音准确，老师还特意在字母以及字母组合的下面画上横线，并标上音标。

当然学生们也必须边读边跟着做好笔记，再通过同桌练习读单词，相互纠正错误读音等方式以至于他们自己能读出有相同字母发音的单词如：sister、ruler、under、number 等。

这时学生也不仅学有所获，老师也觉得教有所成。

在会读的基础上，再让他们听、写就容易多了。

准确的发音是学习英语的关键，只有做到了准确的发音才能学好英语，说好英语，突破英语认读难点。

二、小组合作，突破难点对于大班额来讲，每次组织教学活动都成了我教学中的苦恼，我不得不想方设法把学生分成四人一组，老师提出要求让他们自己给明确分工：一人负责纪律，一人负责书写，一人负责教读，还有一人负责表演。

每次分组训练时，交给学生自由的学习时间，除了老师巡回指导，对后进生进行辅导，我还专门为每一大组选了一名大组长负责本大组的工作。

练习结束后，当我拿着奖品要他们评出最佳小组时，每一组都胸有成竹地进行表演。

令我惊叹的是，这里面也有好多后进生，他们通过小组内同学的相互帮助同样取得了好成绩。

三、板书规范而又创意，突破本课教学内容的重难点规范而有创意的板书能让学生一目了然，在吸引学生的注意力的同时能让他们在短时间内抓住本课的重难点。

我在教学there are seven days in a week这一课时，我先将Unit4 Lesson1板书在在黑板的左上角，再将there are seven days in a week板书在黑板的正上方，在边讲边呈现的同时呈现单词妈妈week然后依次介绍她的七个儿子Sunday、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点
一、针对重点单词的学习策略
英语单词数量众多，但有些单词是比较常用的，对于学生来说，这些常用单词是需要重点学习掌握的。

我们可以采取背诵和巩固记忆相结合的方法，通过配合图片、例句等方式，来加深学生的记忆。

同时，我们可以设置专门的生词本，鼓励学生每日背诵一定量的单词，并根据学生的背诵情况及时进行反馈和指导。

二、针对语法的教学策略
英语语法比较复杂，学生学习过程中很容易陷入困境。

我们可以采取分步骤、逐层深入的方式进行教学，并搭配语法规则图表、例句等方式进行讲解。

在课堂上，我们可以加强课堂练习的环节，通过实践让学生理解、记忆和应用语法规则。

三、针对听说能力的提高策略
在英语学习中，听说是非常重要的一环。

针对这一点，我们可以采用多种交互式教学方式，比如分组对话、朗读、听写等，来增强学生的听说能力。

同时，我们要鼓励学生多读多听，帮助他们建立自己的语感，这对于提高听说能力有很大帮助。

英语阅读是培养学生语言素养的重要途径。

我们可以通过多种方式提高学生的阅读能力，比如通过教授阅读技巧、搭配阅读理解题的方式进行训练，同时，我们可以让学生阅读一些感兴趣的英文书籍、文章，让他们从中获得阅读的快乐，提高阅读能力。

以上四个方面是英语教学中的重点，通过针对性策略的应用，可以有效地化解英语教学中的重难点，让学生更好地掌握英语技能，更加自信地使用英语。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点英语教学重难点，既是学生学习中的瓶颈，也是教师教学中的难题。

如何有效化解英语教学的重难点，提高学生的英语水平，是当前英语教学工作亟待解决的问题。

本文将从针对性策略的角度出发，探讨如何有效化解英语教学重难点。

一、针对性课程设置针对性课程设置是化解英语教学重难点的有效策略之一。

教师可以结合学生的特点、能力水平、学习需求等，对课程进行调整。

比如，如果发现学生口语表达能力较弱，教师可以增加口语练习的时间，加强口语表达的训练。

如果学生阅读理解能力较弱，教师可以加强阅读训练，增加课外阅读量等等。

通过针对性课程设置，能够更好地满足学生个性化的学习需求，有效提升学生的英语学习效果。

二、差异化教学方法差异化教学是指根据学生的学习特点、学科水平、学习方式等，采用不同的教学方法和手段，因材施教。

英语教学中，差异化教学方法同样适用。

针对英语教学重难点，教师应该采用差异化教学方法，将同一课堂的学生分为不同层次，针对不同层次的学生设置不同的教学目标和教学手段。

比如，对于英语成绩较好的学生可以开展更多的英语翻译、英语作文、口语演讲等活动，对于成绩较差的学生则可以加强语音、语法、词汇等基本功的训练。

三、拓展性学习拓展性学习是指在学生掌握基本知识的基础上，设定更高的教学目标，提高学生的学习层次。

拓展性学习也是有效化解英语教学重难点的一个策略。

教师可以通过拓展性学习，引领学生深入学习英语知识，加强英语学习的深度和广度。

比如，在阅读理解环节，教师可以要求学生阅读一些较高难度的英语原版小说或杂志，让学生在阅读中提升阅读水平和英语综合应用能力；在口语表达环节，教师可以要求学生进行口语演讲比赛等活动，提升学生的口语表达能力和自信心。

四、情境化教学情境化教学是指将学习内容放到实际生活情境中，让学生在实践中掌握知识和技能的教学方法。

情境化教学同样对于化解英语教学重难点十分有效。

英语教学中，情境化教学可以体现为经常性的语境化教学。

基于提问的中学英语教学重点难点突破策略中学英语教学中的重点难点突破策略可以从以下几个方面进行解析和探讨。

1. 基础知识的教学在中学阶段，英语的基础知识是打好英语学习的基石。

教师可以通过将知识点拆解，逐步讲解，以及利用图表、实物、图片等多种媒体手段辅助教学。

操练和巩固也是非常重要的，可以通过做题、课后作业等方式来巩固学生对基础知识的掌握。

2. 听力技能的培养中学生在英语听力方面的短板较为突出。

教师可以通过多听、多模仿、多练习的方式来培养学生的听力技能。

可以选择一些有趣、生活化的听力材料，如英语广播、英文歌曲、英语电影等，以激发学生的学习兴趣，并注重理解和运用环境语境。

3. 掌握语法和句型的运用语法和句型的掌握是中学英语教学中的难点之一。

教师可以通过通过语法练习题的方式巩固学生的语法知识，并结合实际场景进行交际训练，帮助学生掌握句型的正确运用。

4. 阅读理解能力的培养阅读理解对于中学英语学习来说是非常重要的一部分。

教师可以选择适合学生的阅读材料，从易到难地设置一些练习题，并在课堂上进行解读和讨论。

教师还可以鼓励学生多读英语原版的书籍、报纸、杂志等，培养学生的阅读兴趣和习惯。

5. 口语表达能力的提升中学生在英语口语方面也存在一定的困难。

为了提高学生的口语表达能力，教师可以有意识地创设各种口语情景，通过小组活动、角色扮演等方式进行口语训练，同时也可以引导学生多听英语广播、看英文电影、参加英语角等活动，激发学生对英语口语的兴趣。

中学英语教学中的重点难点突破策略是多方面的，需要教师根据学生的实际情况，结合多种教学手段和方法来进行针对性的教学。

教师还需要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的主动性和积极性，以达到更好的教学效果。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点针对性策略是有效化解英语教学重难点的一种重要方法。

本文将从听说读写四个方面，介绍如何运用针对性策略，提高英语教学的效果。

针对听力方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供大量的听力材料，如英语短文、英语歌曲等，帮助学生培养对英语语音和语调的感觉。

二是进行听力训练，可以通过给学生播放录音并提出问题的方式，激发学生的听力兴趣。

三是开展听力游戏，如听力填词、听写等，增加学生的听力练习机会，培养他们的听力能力。

针对口语方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供模仿的机会，给学生提供音频或视频材料，让他们模仿英语发音和语调，帮助他们提高口语表达能力。

二是进行口语对话练习，可以在课堂上组织学生之间的小组对话，引导他们进行实际的口语交流。

三是开展口语角色扮演活动，设计真实场景，让学生扮演不同的角色，鼓励他们运用所学的句子和表达方式，提高口语表达能力。

针对阅读方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供适合学生水平的阅读材料，如英语简易故事、英文报纸等，帮助学生培养阅读的兴趣和习惯。

二是进行阅读理解训练，可以在课堂上进行阅读理解练习，帮助学生掌握阅读的技巧和策略。

三是进行阅读交流讨论，组织学生进行小组或全班讨论，分享自己的阅读体会和理解，提高学生的阅读能力。

针对写作方面的教学重难点，可以采取以下策略。

一是提供写作素材，如图片、文章等，帮助学生展开思维，激发写作兴趣。

二是进行写作练习，可以在课堂上进行写作训练，指导学生如何组织语言和思路，提高写作表达能力。

三是进行写作批改，给学生提供具体的修改建议和指导，帮助他们纠正写作中的错误，提高写作质量。

通过针对性策略，我们可以有效化解英语教学的重难点，提高学生的听说读写能力。

教师在教学中应根据学生的实际情况来选择并运用合适的策略，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点1. 引言1.1 概述英语教学重难点英语教学一直是教育领域中的一个重要课题，而英语教学中的重难点也一直备受关注。

在学生学习英语的过程中，往往会遇到一些难以逾越的障碍，这些难点不仅影响了学生的学习兴趣和效果，同时也给教师带来了教学上的困扰。

英语教学中的重难点主要包括词汇量大、语法复杂、听说读写能力要求高等问题。

学生往往在记忆大量词汇和掌握复杂语法结构时感到困难，同时在听说读写四个方面的能力要求上也存在较大的挑战。

针对英语教学中的这些重难点，我们需要采取有效的策略来加以化解，以提高学生的学习效果和教学质量。

的解决，不仅对学生的学习成绩有重要影响，同时也关乎到教育教学的效果和质量。

有效化解英语教学重难点是当前英语教学中亟待解决的问题，也是提高英语教学质量和效果的关键所在。

1.2 重要性英语教学中的重难点问题一直是教师和学生所面临的挑战。

这些重难点可能包括语法知识掌握不牢、词汇量不足、听说能力欠缺等。

解决英语教学的重难点问题对于提高学生的学习效果和提升教学质量至关重要。

有效化解英语教学重难点能够提高学生的学习积极性和参与度，激发学生学习英语的兴趣。

针对性策略可以帮助教师更好地了解学生的学习特点和困难，进而提高教学的针对性和有效性。

有效化解英语教学重难点也有助于提高学生的学习成绩和英语水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。

探索有效的针对性策略，化解英语教学的重难点问题，是当前英语教育领域亟待解决的重要任务。

2. 正文2.1 分析重难点原因英语教学的重难点主要有以下几个方面：1. 语法难点：英语语法繁杂，规则繁多，而且与汉语语法有很大不同，容易让学生产生混淆和困惑。

2. 词汇量大：英语单词种类繁多，而且很多单词拼写相似，容易混淆，增加学习难度。

3. 听力难点：英语听力训练需要学生具备一定的语言基础和综合能力，而且听力材料往往语速较快，对学生的语言理解能力提出了挑战。

4. 口语表达：英语口语表达要求准确、流利，而且需要综合运用语法、词汇等知识，对学生的语言综合能力要求较高。

初三英语备课中的难点突破方法在初三的英语备课中，教师们常常会遇到一系列的难点，这些难点不仅影响了学生的学习效果，也增加了教学工作的复杂度。

如何有效突破这些难点，是提升教学质量的关键所在。

首先，我们面对的第一个难点常常是学生的词汇量不足。

词汇是语言学习的基石，但许多初三学生在这个阶段词汇量仍然有限。

面对这一难题，我们可以采用词汇图谱的方式，将单词与其相关的词汇、短语和句型连接起来。

这样做不仅能帮助学生更好地记忆单词，还能加深他们对单词用法的理解。

另一种有效的方法是将词汇学习与实际语境结合起来，比如通过阅读理解文章或听力练习，帮助学生在具体的语境中掌握新词汇。

其次，语法的复杂性也是一个常见的难点。

初三英语的语法涉及到的内容较为繁琐，包括各种时态、语态、从句等。

为了解决这个问题，可以将语法教学分解为小的知识模块，逐步进行讲解。

例如，在讲解时态时，首先介绍基本的时态用法，然后逐步引入复杂的时态形式。

通过逐步递进的教学方式，学生可以逐步掌握复杂的语法规则，而不会感到过于困惑。

听力理解能力的提高也是一项艰巨的任务。

初三的听力材料难度较大，涉及到的语速、口音以及内容都比之前有所提升。

为了解决这一问题，可以通过分段听力练习的方式，帮助学生逐步适应不同的听力难度。

初期可以选择较为简单的听力材料，并结合听后讨论、填空等练习，逐步提高学生的听力水平。

同时，也可以利用多媒体资源，如英语听力软件和听力训练网站，让学生在课外进行自我训练。

在写作方面，初三学生经常会面临结构不清、逻辑混乱的问题。

为了突破这些难点，可以采用写作模板和范文分析的方式，帮助学生了解不同类型作文的结构和写作要点。

例如，可以通过拆解范文的各个部分，让学生明确每一部分的功能和写作技巧。

在写作过程中，教师还应鼓励学生多进行草稿的修改，逐步提高写作的质量。

口语表达能力的提升也是备课中的一个重要任务。

初三学生的口语能力往往不足，影响了他们的沟通效果。

为了提高学生的口语水平，可以设计一些互动性强的口语活动，如角色扮演、小组讨论等。

运用针对性策略，有效化解英语教学重难点针对英语教学的语法重难点，教师可以采用分级教学的方法。

英语的语法规则繁多，不同年级的学生能够理解的程度也不同，教师应该根据学生的实际情况，设计相应的分级教学内容和方法。

对于初学者，应该从简单的语法规则和句型开始，通过实际的例句和练习，逐步引导学生掌握基本的语法知识。

对于进阶学生，可以逐步深入复杂的语法知识和句型，通过阅读和写作等活动，培养学生的语法运用能力和分析能力。

通过分级教学，可以有效化解英语教学的语法重难点，使学生能够系统、有序地学习英语语法知识。

针对英语教学的发音重难点，教师可以采用多种方式帮助学生改善发音。

英语的发音与汉语存在较大的差异，对学生来说难度较大。

教师应该在教学中注重培养学生的发音意识和正确发音的能力。

可以通过对比汉语和英语的音标和音系，引导学生正确理解英语的发音规律，通过大量的模仿和练习，逐步改善学生的发音问题。

可以利用多媒体教学设备，在课堂上播放标准的英语发音和口语训练，帮助学生模仿和掌握标准的发音。

通过多种方式帮助学生改善发音，可以有效化解英语教学的发音重难点，提高学生的口语表达能力。

针对英语教学的词汇重难点，教师可以设计丰富多样的词汇教学活动。

英语的词汇量庞大，对学生来说是一个重要的学习难点。

教师在教学中应该注重通过各种教学活动，帮助学生扩大词汇量并提高词汇运用能力。

可以通过词汇表演、词汇游戏、词汇拼图等形式，激发学生学习英语词汇的兴趣，促进学生的词汇记忆和掌握。

可以结合实际语境，引导学生了解词汇的用法和搭配，帮助学生学会在实际交流中灵活运用词汇。

通过丰富多样的词汇教学活动，可以有效化解英语教学的词汇重难点，提高学生的词汇掌握能力。

针对英语教学的阅读和写作重难点，教师可以设计实践性的教学活动。

英语的阅读和写作是学生综合运用语言能力的重要方面，常常成为学生的学习瓶颈。

教师在教学中应该注重通过实际的阅读和写作活动，帮助学生提高阅读和写作能力。