大班科学课程计划：神奇的布料
【设计方案】
在初夏,有很多雨,阳光很强.遮阳伞是儿童经常触摸的物品.他们通常对雨伞感兴趣.借此机会,孩子可以了解到伞面是由不吸水的布料制成,让孩子通过实验了解不同布料的吸水性,并了解伞面的制作.鼓励幼儿积极利用自己的生活经验解决生活中的实际问题,并通过实验检验自己或他人的假设.
[活动]
1.通过实验初步了解不同布料的不同吸水性能.
2.培养观察力和动手能力,激发对生活现象的好奇心.
[活动准备]
1.各种质地的布料（棉,纱布,法兰绒,尼龙布,亚麻布,塑料布等）和滴眼液.
2,挂图.
【活动程序】
1,小孩猜：换其他布做伞,不是吗？
2,儿童组观察各种布料的区别.引导孩子看颜色（颜色）,用手触摸（厚度,柔软度,厚度）,用力拉扯,听听他们会发出什么样的声音.让孩子们谈谈他们所观察到的和他们的想法.
老师用棉布做实验并在上面放了水滴.
（1）操作前请猜测：水滴时会发生什么？有没有变化？什么样的变化？
（2）在老师滴水后,让孩子观察并总结语言的变化. （例如,水已进入Buri;布料已吸入水中;水已变湿的地方等）
4.让您的孩子猜测如果您使用滴眼液滴在其他布料表面上会发生什么.有能力的孩子可以说判断的依据.
5,儿童组动手操作,教师观察,协助,指导.
将水滴放在不同布料的表面上,看看水滴如何在不同材料的表面上发生变化.是留在一个地方还是展开;它停留在表面或渗入其中.如果它可以穿透,比较哪种材料快速渗透和哪种材料缓慢渗透.再试几滴.滴下水后,您可以用手触摸材料并按下它来比较不同材料的不同感受.幼儿传达他们在自己的行动中观察到的情况和想法.
6.讨论：哪种材料具有良好的吸水性？哪种材料的吸水性较差？按顺序排列,从强到弱.选择最具吸水性和最差的材料来比较它们的外观,硬度和表面感觉.
7.想一想：吸水性强的布料和吸水性差的布料的作用是什么？在我们周围和我们的生活中是否有用布料制成的东西？为何使用它们？（例如：为什么要用柔软的吸水布来制作毛巾和手帕？为什么要用强力的非吸水性布料做檐篷,雨伞等？）
8,显示挂图：（1）小明热汗,寻找东西擦汗处处; （2）妈妈看到地面很脏,想拖把拖地; （3）外面正在下雨,爸爸想买雨衣,雨衣是什么制成的？（4）小芳总是把桌子油腻.妈妈想要一张桌布.我应该选择什么材料？邀请幼儿根据不同情况在材料篮中找到最合适的布料.
[活动的延伸]
1.鼓励孩子尝试不同的液体,如醋和油.让孩子观察不同布料表面上不同液体的变化情况.
老师向孩子们介绍几种衣服的名称,功能和原料.
