当前位置：文档之家 › 人教版(精通)英语四上《unit 5 i like those shoes》教案

人教版(精通)英语四上《unit 5 i like those shoes》教案

  • 格式：doc
  • 大小：107.00 KB
  • 文档页数：18

徐庄小学教师教学设计方案
第 十二 周 第 2 节 总编第 31 节
课题 Lesson 25 课型
新授课

教学
目标
1、能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。

2、能够运用目标语言进行交际。
重 点 1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词
2、进一步巩固有关表达天气的句子结构It’s ... today.
难
能够表达穿衣建议的句子结构Put on your...并把词汇融入句子中进行学习巩固。

教
一件新T-shirt，两顶新帽子 多媒体教具 课件

教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、Warm-up 1、播放22课歌曲We are happy to play. 2、师生就当天的天气进行交流，并讨论今天的天气适合做什么。如： T: How’s the weather today? T:But where’s the sun? I can’t find it. T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold? T: So today is sunny and hot. 师生共同演唱 复习sunny day, bright day S: It’s sunny. S: It’s over there. S: It’s hot. 学生分组讨论并与全班分享建议。 What’s this? What colour? Do you like...? 使学生尽快进入学
习状态，并复习有关
天气的词语。
引导学生指着窗外
的太阳，理解over
there的含义，并体
会与here的区别。
引出本课主题：什么
样的天气该穿什么
样的衣服。
二、Presentation 三、Practice 1、教师将T-shirt 以热身的形式呈现，板书该单词。 2、教师变展示自己漂亮的T-shirt边说I like my T-shirt. It’s new.教师问一位同学：Do you have a new T- shirt?教师追问：where’s your new T-shirt? 教师指着讲桌上的衣服说：Oh,it’s here. 3、教师展示cap和hat,并板书 4、边展示自己的new cap和new hat边说：It’s sunny today. I’ll put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，然后问学生：Do you have a new cap/hat? Where’s your new cap/hat? 教师将帽子递给学生并建议说：拼读 学生回答， 学生说：It’s over there. 学生拼读，同时与cat比较读音，记忆单词。 学生 指着讲桌上的帽子回答：It’s over there. 学生接过帽子并说：Thank you. 整体感知课文内容 此同学需从收集上来的cap和hat 中找到自己的戴上，如果找对了就继续向其他同学发出指令。 在真实的交流中呈
现句子It’s sunny
today.Put on your.
板 书 设 计 Lesson 25 It’s sunny today. Put on your cap,please. T-shirt 课

后
小
记

本单元主要学习服装、
服饰，本节课是本单元的第
一课，主要学习“什么样的
天气穿什么样的衣服？”本
节课内容相对简单，学生基
本能够掌握本课重点单词、
徐庄小学教师教学设计方案

第 十二 周 第 3 节 总编第 32 节
课题 Lesson 26 课型
新授课

教学
目标
1、让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

2、学习目标语言：What’s in the box? It’s a dress.
重 点 1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress.
2、要求学生能够听、说、读blouse
难 学习有关物品的提问及回答的句子结构What’s in...?It’s a ...并把词汇融入句子中学习巩

教
礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件

教 学 过 程 预 设
环节 教师活动 学生活动 设计意图

合集下载

[最新]精通版四年级英语上册Unit 5 I like those shoes Lesson 27 教学设计2.doc

[最新]精通版四年级英语上册Unit 5 I like those shoes Lesson 27 教学设计2.doc

Unit 5I like those shoes. Lesson 27教学设计教学目标通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

掌握本课的四会单词和四会句子。

教学重难点重点1、能够听、说、读、写四会单词sweater, skirt. ; 能够听、说、认读jacket, raincoat2、掌握礼貌用语Can I help you? Please show me that. . .难点在真实场景中合理运用Can I help you? Please show me that. . .教具所要讲的衣物图片，奖励卡片多媒体教具教学过程一、Warm-up1、听做游戏：教师发令，如：Show me your hat. Show me your pen. 等2、参与助人的行动，邀请同学去商场帮助教师挑选合适的儿童衣物。

二、Presentation1、模拟商场，教师扮演售货员：Welcome! Can I help you? 在模拟购物情境中呈现句子Can I help you?2、教师展示柜台上摆放的衣物：We have caps, hats, T-shirts, blouses, dresses.. .将本课单词sweater, raincoat, jacket, skirt 最后呈现。

板书单词做出相应的动作，最快最准确者获胜。

学生以小组为单位进行对话展示，回顾之前所学的词汇和句子。

让学生理解在shop, bookstore, library 时营业员经常会用到Can I help you? What can I do for you? 这是英语国家的习惯用语。

就衣服的颜色、大小、外观进行简单交流激发学生学习英语的热情，并为Please show me that jacket. 做铺垫。

引出本课主题活动shopping 帮助学生理解词句的用法三、Practice教师拿一件夹克展示给学生Let me show that jacket to you. It’ s so cool. Try it on, please. 教师边说边帮学生试穿。

人教精通版英语四年级上册Unit 5 I like those shoes

人教精通版英语四年级上册Unit 5 I like those shoes


P请re输s入e你nt的a题ti目o What are tnhey talking
about?
Listen and imitate
2
Can I help you?
P请re输s入e你nt的a题ti目o n Can we lo3ok at the
blue shorts, please?
Dad, look at the blue shorts. They’re really
A. How
B. What’s C. What are
请p输r入ac你t的ic题e 目
( B ) 4. —It’s hot today. —Put on your ________. Please.
A. hat
B. coat C. raincoat
( B ) 5. ________ your name? A. How’s B. What’s C. What
三、情景交际
( A ) 1. 当你递给汤姆一个热狗时，你应该说：________
A. Here you are.
B. Thank you.
( B ) 2. 当你想表达“让我看看你的雨衣”时，你应该说_____
A. Give me your jacket. B. Show me your raincoat.
Look and say
请输re入v你ie的w题目
Can we look at the _b_lu_e_ j_e_a_n_s ?
Here you are.
Look and say
P请re输s入e你nt的a题ti目o
Guess! What are nthey talking about?
Listen and imitate
精通版四年级英语上册Unit 5 I like those shoes Lesson 26 教学设计1.doc

精通版四年级英语上册Unit 5 I like those shoes Lesson 26 教学设计1.doc

Unit 5 I like those shoes. Lesson 26 教学设计一、教学内容与分析1．Just speak本部分是一段情景对话。

Lisa要过生日了，蛋糕已经摆好，Lisa坐在桌旁。

妈妈捧出了一个精美的礼盒，说This is for you．爸爸拿来漂亮的hat。

他们共同祝愿女儿Happy birthday! 本课应重点围绕以下语言点进行训练：..., this is for you．For me? What’s in it? Open it and see．Oh, a dress! Wow! It’s pretty! Happy birthday to you!2．Just read and write学习有关衣物的单词：dress, hat, blouse3．Let’s do本课安排了一个“做一做”活动，旨在帮助学生辨别hat, cap，blouse, dress, 同时激发学习兴趣，巩固教学内容。

二、课前准备1．准备表演对话和动手活动使用的道具：假蛋糕，装有裙子的精美礼品盒，漂亮的hat 等。

2．本课衣服实物、卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。

三、教学步骤与建议1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）照我说的做，不要照我做的做。

教师下指令，但故意做错误的动作，如教师说：Put on my hat．但戴的却是cap。

学生要根据教师的指令，而不要简单地模仿教师的动作。

能做正确动作即可得到奖励。

2．新课导入（Presentation）（1）教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow! It’s pretty!What’s in it?Let’s open it and see．边说边打开盒子，做出惊喜的表情说: Oh, a dress! Wow! It’s pretty．教师通过表情、动作、语言揭示上述语言点的含义，要求学生进行模仿练习。

对于本课中Open it and see．这一句，教师应向学生解释：西方人收到礼物一般会当场打开，以示礼貌。

精品2019秋人教精通版英语四上Unit 5《I like those shoes》 Lesson 29

精品2019秋人教精通版英语四上Unit 5《I like those shoes》 Lesson 29

Lesson 29—、教学目标1．在情景中学习运用：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?May I try them on? Certainly.等语言点进行交流。

2．学习有关衣物的单词：socks，shoes3．学习歌曲Where is my hat? 激发学习兴趣，巩固本单元教学内容。

二、教学重点本课应重点围绕以下语言点进行训练：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?May I try them on? Certainly.三、教学难点：语言点：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please? May I try them on? Certainly.的掌握运用。

四、课前准备1．准备表演对话用的实物和图片。

2．制作本课用词汇卡片、图片。

五、教学过程：1．Warm-up出示卡片，复习本单元所学词汇。

2．Presentation（1）呈现课文内容。

教师通过表情、动作、语言揭示下列语言点的含义：I like those shoes．Can I have a look at those shoes，please?要注意把May I try them on? 和Can I try it on?从数量上作比较。

告诉学生Sure和Certainly意思相同。

（2）Just read and writeA）出示图片：shoes，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读。

当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如：Please show me those shoes. Can I have a look at those shoes，please? Where’re my shoes? I like those shoes.B）同样的方法教学：socks。