常微分方程数值解实验报告
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《常微分方程数值解》
实验报告
姓名:
班级:
学号:
0909290229
张彬 信
计
092
实验目的:
应用前面实验程序求解常微分方程初值问题,通过改变
^^ = ->cosx + 2sin2.v的初值,重点了解Euler
方法及其改进方法的稳定性及收
dx
敛性
实验内容:
—= -Vcosx + 2sin2x;求满足初值条件x=2, y=2的解;xe[2, 4],
步长
dx •
h=0.05,
并通过数值与图像进行比较。
实验原理:
1
•前述儿种数值计算方法对于初值及步长的选取都有依赖性。
2.
对于无法获得精确解的常微分方程初值问题,更需要分析计算结果的稳定
性与收敛性。
h=0.05 x=2 y=2
欧拉法
Yend=
自变量 欧拉值 精确解 误差佔汁
2 2 2 0
2. 05 1. 965934 1.964661 -0.00065
2. 1 1. 929429 1. 927094 -0. 00121
2. 15 1. 890974 1.887814 -0.00167
2.2 L 85111 1. 847387 -0.00201
2. 25 L 810418 1. 806424 -0.00221
2.3 1. 769528 1. 765583 -0.00223
2. 35 1.729109 1. 725564 -0.00205
2.4 L 68987 1.68711 -0. 00164
2. 45 1. 652558 1.651004 -0.00094
2.5 1.617956 L 618063 6.64E-05
2. 55 1. 586874 1.589137 0.001424
2.6 1. 560152 1.565104 0.003164
2. 65 L 538651 1.546861 0.005308
2.7 1. 523246 1. 535326 0.007868
2. 75 1.514826 1.531422 0. 010837
2.8 1.51428 1. 536076 0.014189
2. 85 1. 522493 1. 550205 0.017877
2.9 1. 540335 1.574711 0. 02183
2. 95 1. 568655 1.610468 0.025963
3 1. 608265 1. 658306 0.030176
3. 05 1. 659932 1.719005 0. 034365
3. 1 1. 724364 1. 793278 0.038429
3. 15 L 802199 1.881755 0. 042277
3.2 1. 893987 1. 98497 0. 045836
3. 25 2.00018 2.103343 0. 049047
3.3 2.121114 2.237168 0. 051875
3. 35 2. 256996 2.386591 0. 054301
3.4 2. 407889 2.5516 0.056322
3. 45 2. 573697 2.732009 0. 057947
3.5 2. 754155 2.927441 0. 059194
3. 55 2. 948811 3.137322 0.060087
3.6 3. 157022 3.360867 0.060653
3. 65 3. 377943 3.597074 0.060919
3.7 3.610522 3.844722 0.060915
3. 75 3. 853497 4.102369 0.060666
3.8 4.105398 4.368358 0.060197
3. 85 4.364552 4.640821 0. 05953
3.9 4.62909 4.917697 0.058687
3. 95 4.896965 5.196747 0.057686
4 5.165964 5.475578 0.056545
改进欧拉法:
Yend=
自变量 欧拉改进法 精确解 误差估汁
2 2 2 0
2. 05 1.964714 1. 964661 -2.7E-05
2. 1 1.927204 1. 927094 -5.8E-05
2. 15 1.887986 1. 887814 -9.1E-05
2.2 1.847622 1. 847387 -0.00013
2. 25 1.806723 1. 806424 -0.00017
2.3 1. 765947 1. 765583 -0.00021
2. 35 1. 725993 1. 725564 -0.00025
2.4 1.687604 1.68711 -0.00029
2. 45 1. 65156 1.651004 -a 00034
2.5 1.618678 1. 618063 -0.00038
2. 55 1.589806 1. 589137 -0.00042
2.6 1. 56582 1.565104 -0.00046
2. 65 1.547619 1. 546861 -0.00049
2.7 1. 536116 1. 535326 -0.00051
2. 75 1.532234 1.531422 -0.00053
2.8 1.536899 1. 536076 -0.00054
2. 85 1.551027 1. 550205 -0.00053
2.9 1.575517 1.574711 -0.00051
2. 95 1. 611241 1. 610468 -0.00048
3 1.65903 1. 658306 -0.00044
3. 05 1.719663 1.719005 -0.00038
3. 1 1. 79385 1. 793278 -0.00032
3. 15 1.882221 1.881755 -0.00025
3.2 1.985309 1. 98497 -0.00017
3. 25 2.103534 2.103343 -9.lE-05
3.3 2.237189 2.237168 -9.6E-06
3. 35 2.386421 2.386591 7. lE-05
3.4 2.551219 2. 5516 0.000149
3. 45 2.731395 2.732009 0.000225
3.5 2. 926576 2.927441 0.000295
3. 55 3. 136188 3.137322 0.000362
3.6 3. 359446 3.360867 0.000423
3. 65 3.595353 3.597074 0.000478
3.7 3.842689 3.844722 0.000529
3. 75 4.100014 4.102369 0.000574
3.8 4.365673 4.368358 0.000614
3. 85 4.637803 4.640821 0.00065
3.9 4.914345 4.917697 0.000682
3. 95 5.193062 5.196747 0.000709
4 5.471565 5.475578 0.000733
实验体会:
山于这是本学期的第一次课程设计,似乎有更高的热1W去完成它。
此次课程设讣的过程中,我们可以通过分析图片中曲线来与精确解进行对比, 并可以
近似取值,使我们对3、5数值解这一节加深了印象。
在完成课程设计的选定后,随之而来的问题却远比我们想象的要困难的多, 没想到这
项看起来不需要多少技术的作业却是非常需要耐心与精力的,在这儿天 的课程设计后,
我已明口课程设计•对我来说的意义,它不仅仅是让我们把所学的 理论知识与实践结合起
来,而且在提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
相对于其他的课程设计来说,此次课程设计应该算是比较轻松的了,有些平
时看课本弄不清楚的问题,做完课程设计,就可以迎刃而解了,似乎真正验证了 那句
话:认识来自于实践!