《蜘蛛》PPT【完美版课件】

• (1)科学小品是一种短小精悍，通俗 Nhomakorabea懂， 写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说 明文。
• (2)科学小品的基本要求是知识性、科学性、 趣味性(生动性)。
作者简介。
• 周建人——政治活动家，生物学家，浙江 绍兴人。鲁迅之弟。著有《生物进化浅 说》，译有达尔文《物种起源》。
戴维将其错认为一种化合物。 [] 年盖-吕萨克和泰纳尔（Thenard, Louis Jacques）加热钾和四氟化硅得到不纯的无定形硅，根据拉丁文silex（燧石）命名为 silicon。 [] 年，Gay-Lussac和Thenard以矽（硅）的四氟化物与碱土金属反应，发现在反应当中生成赤褐色的化合物（可能是含不纯物无定形的矽）。 [] 年， 硅首次作为一种元素被永斯·雅； 婴儿早教加盟 婴儿早教加盟 ； 各布·贝采利乌斯发现，并于一年后提炼出了无定形硅，其方法与盖-吕萨 克使用的方法大致相同。他随后还用反复清洗的方法将单质硅提纯。 年，Berzelius以氧化矽（硅）的粉末，加以铁，碳的混和物在高温下加热，得到矽（硅） 化铁。但是为了抽取纯的矽（硅），他使用矽（硅）-氟-钙的化合物，干烧之后得到的固体，加水分解得到纯的矽（硅）。 [] 发现硅的荣誉归属于瑞典化学 家J?ns Jacob Berzelius，在斯德哥尔摩（瑞典首都）于4年，他通过加热氟硅酸钾和钾获取了硅。这个产物被硅酸钾污染，但他把它放在水中搅拌，会与之反 应，因此得到了相对纯净的硅粉末。 4年永斯·雅各布·贝采利乌斯用同样的方法，但经过反复洗涤除去其中的氟硅酸，得到纯无定形硅。 [] 结晶性的矽则到 了4年才被提炼出来。矽（硅）的拉丁文是silicium，意为"坚硬之石"。 [] 4年H·S·C·德维尔第一次制得晶态硅。 [] 单晶硅及抛光硅片 单晶硅及抛光硅片 [] 硅 名称的由来：英文silicon，来自拉丁文的silex，silicis，意思为燧石（火石）。 民国初期，学者原将此元素译为“硅”而令其读为“xi（圭旁确可读xi音）” （又，“硅”字本为“砉”字之异体，读huo）。然而在当时的时空下，由于拼音方案尚未推广普及，一般大众多误读为gui。由于化学元素译词除中国原有 命名者，多用音译，化学学会注意到此问题，于是又创 “矽”字避免误读。台湾沿用“矽”字至今。中国大陆在 年月，中国科学院召开了一次全国性的化学

酷的。情形交待得清楚明白。
2020年10月2日
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四、第4段说明了蜘蛛的什么方面？
“织网的技能之高妙”和“身体机构之巧 妙” 五、文中分别列举了蜘蛛腹中的几种腺 体以及它们各自的作用？
五种
六、人类对蛛丝的利用？
或被用来作捕虫网，或被用来织成手套、 袜子
2020年10月2日
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2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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一、克敌制胜 二、势均力敌 三、无可奈何 四、反遭暗算
2020年10月2日
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三、朗读第二、三两段，举例说明作者
是怎样把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生
动的？
文喻例网快文小枪“帮的具现章、如上来章 虫的 披助说 体 在又拟，一捉飞甲介 飞学明 形 一运人“撞，来的绍将生。 象 个用蜾，等蜾时飞了飞了蠃蜘修蠃理要 的 比一蛛辞静就，将四来解进 描 喻些以手悄用蜘”种时本行述句为法形悄最蛛即情，文生。或有，容地敏轻便形蜘的动形是什增词飞捷易飞：蛛突的象一么添、来的取入一分出说的个飞了动，动胜网、外特明描词虫文词振作； 里蚊小点就 述 语粘章、动，二 蜘、心住的副翅突离 往 上──了词膀生然、 蛛蚋；不 往 。生，，和动把带 也等三开 体 本动向比性赶蜘、。 蛛无文捉可是住奈文，何艺迅；速性飞四说去、明。凶文”猛。这的里蜾运蠃用飞了来一系时列，的 形蜘容蛛词只和好副束词，手活就画擒出。了这建人（1888—1984），笔名：克士；

灼( zh)(uó )灼热刺( )( ) cì 刺刀 ③ 约( dià)(o )钓④鱼剌( )( )là 乖刺
钓( y)u(ē )约会棘( )( ) jí 荆棘
阅读下面文段，回答问题。
天文学家想在天文镜中装上极细的丝，遥望天 空时，视野中有了细的行条，可以比较星的位置。 他们先用蚕丝，把一根蚕丝的两股分开，但是还 嫌大粗。1820年，一个英国的仪器制造家名叫忒 劳顿的，设法改用蜘蛛丝。他用的是一种背上有 十字纹的称为园蛛的丝。不但比一般的蚕丝更细， 而且很韧，又不会扭曲。取丝的时候只要把蜘蛛 小心谨慎地固定在一个架子上，放出来丝头粘在 一个卷丝器上，把卷丝器转动，便可以抽出很长 的丝。蚕丝一股有一英寸的二千分之一粗，园蛛 的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光 景，比蚕丝细得多了。
用(4～6) 利 生活方面：捕虫网、织东西
用 科技方面：装在天文镜中作行条
四、吐丝而不结网的其它蜘蛛(7)
⒈下面对文体知识的表述有误的是（ )。
AD．写人、记事叫做记叙；以写人记事为
主的文章叫做记叙文。 B．就某种事物和有关这事物的道理作些
解说，让别人明白，叫做说明，以说明为主 的文章叫说明文。
C．记叙、说明、议论，是有区别的，但 在口头上和书面上实际表达的时候，记人叙 事、说明事物、议论优劣是非，往往又交错 在一起。
⑷管状腺 ——是做产卵的袋用的 ⑸梨状腺 。——是把丝黏着时用的
蜘蛛的丝有什么用途？ ⑴当作捕虫网。 ⑵代替蚕丝，织成丝织品。 ⑶用在天文镜上，比较星的位置。
不织网的蜘蛛是怎样捉食的？ 它们捕取食物是用力去搏取。
文章以谜语开头有什么作用？
以谜语开头引出说明的对象，生动、形 象，引人入胜。
小结
作比较蚕：丝一股有一英寸的二千分之一粗， 园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到 二万分之一光景，比蚕丝细得多了。

蜘蛛教课课件蜘蛛多以昆虫、其余蜘蛛、多足类为食，部分蜘蛛也会以小型动物为食。

跳蛛视力佳，能在30 厘米内潜近捕捉猎物。

【教材剖析】《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、兴趣性都较强的昆虫知识说明文。

课文正确而生动地说了然蜘蛛的生态特色、结网的过程及斗敌的的本事，告诉我们蜘蛛是最聪慧的独居昆虫。

【设计思路】学习时，先画出“在我的察看过的独居的虫类中，蜘蛛最聪慧”这一中心句，而后环绕中心句，睁开阅读，联合图片认识蜘蛛的身体构造，领会作者是如何把蜘蛛结网的过程写详细的，进而学会留意察看四周事物【教课目的】1.正确、流畅、有感情的朗诵课文，并能经过重音、停留和语调表达自己对蜘蛛的喜欢。

2 读懂课文内容，认识蜘蛛是如何利用它的网抗御仇敌和进行捕食的的，领会领会蜘蛛最聪慧的独居昆虫。

3.培育学生认真仔细察看的习惯。

【教课重难点】1.有感情的朗诵课文，认识蜘蛛的外形特色、结网特色及捕虫的特色，领会蜘蛛最聪慧的独居昆虫。

(要点 )2.学习作者留意察看四周事物，抓住事物的特色进行表达的方法。

(难点 )【课时分派】本课需要 2 课时来达成，第一课时指导朗诵初步认识课文内容，扫清阅读阻碍，学习生字、新词。

第二课时全面掌握课文内容，学惯用不一样的方法从不一样的角度说明事物。

【教课准备】制作 PPT 课件收集蜘蛛的图片【教课流程】一、课前激趣：抓住学生对事物的好奇心，存心设置对于蜘蛛的奇特东西来引领学生对课文的阅读兴趣，使学生赶快进入文本。

二、课中引趣：用丰富的图片引领学生学会察看，学会描绘，引起学生丰富的想象。

三、研究得趣：抓住课文要点，睁开议论，在合作沟通中，打破难点。

【教课过程】一、讲话导入，创建情境。

1.同“学们，今日请同学们猜一个谜语：‘南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。

’你们知道这类小动物是什么吗 ?(蜘蛛 )蜘蛛很常有，但常常不被我们注意。

本文的作者却对它作了仔细的察看和研究。

今日我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文——《蜘蛛》。