课题：《望洞庭湖赠张丞相 》
通过对语言文字的推敲,培养 学生赏析诗词的能力
sha'ya'xia
学习目标
1.对诗歌语言进行品味欣赏,体会作者的思想感情。 2.通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力， 理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和鉴赏能力。
新课导入
诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾 诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是 语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗 读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感 情,达到与诗人心灵相通,情感交融的 地步,才会更好地领悟诗歌。
主旨归纳
这首诗先描写了洞庭湖的气势,再借此表达自己 希望得到引荐,富有政治抱负,愿为国家效力做一番事 业，也有身在盛事却怀才不遇的不满和牢骚。
课堂小结
《语文课程标准》 中明确指出，教师要培养学 生鉴赏诗词诗歌作品的浓厚兴趣，丰富学生的情感世 界，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的人文 学素养和语文素养。很多古诗用字精练传神，教学时， 教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生 的语感，又能使学生得到美的熏陶。推敲传神的词语 来表现出的深刻意蕴和动人境界，是进行语言文学训 练和美学教育的极好题材。然而，古诗词是语文教学 中的难点，因此我们要教会学生的认知方式也有所不 同。教学者应该通过丰富多样的教学方式，调动学生 学习古诗词的兴趣，培养学生对古诗词的独立鉴赏能 力，领悟古典诗词的魅力。从而提高学生的文化修养 和生活品位，以达到传承古诗词的目的。
首联
八月湖水平,涵虚混太清。
八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。
• 开头两句,一个“平”字可见湖水涨漫，已溢出堤 岸，造成湖水与湖岸相平的景象。一个“混”字写 出那种与天空浑然一体，磅礴气势令人惊叹,使人 视野极为开阔。
