口腔医学技术专业教学管理与顶岗实习的探索
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口腔医学技术专业教学管理与顶岗实习的探索
发布时间：2022-02-17T02:39:37.970Z 来源：《学习与科普》2021年16期 作者： 武文飞
[导读] 口腔医学技术专业的校企结合、顶岗实习是一项系统工程以学生的顶岗实习作为专业培养计划的一部分，对在校学生进行思想教育、促进教学管理改革、加快校内实训基地建设、加强校企结合，帮助学生树立起正确的就业观，人生观，掌握企业所需的操作技能，熟
悉企业的工作工作环境及企业的文化，为社会、企业、学校和学生的共赢做出贡献。
西安外事学院医学院 口腔医学技术 710077
摘要：口腔医学技术专业的校企结合、顶岗实习是一项系统工程以学生的顶岗实习作为专业培养计划的一部分，对在校学生进行思想教育、促进教学管理改革、加快校内实训基地建设、加强校企结合，帮助学生树立起正确的就业观，人生观，掌握企业所需的操作技能，
熟悉企业的工作工作环境及企业的文化，为社会、企业、学校和学生的共赢做出贡献。
关键词：口腔医学技术专业 教学管理 顶岗实习
一、高等职业教育模式及行业背景分析
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，肩负着培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才的重任。随着我国产业结构和劳动力结构的调整，对劳动者的数量和质量都提出了新的要求，既有良好的思想政治素质和职业道德素养，又有较强的专业实
践能力，并有较大发展后劲及创新能力的高等职业技术人才是企业十分欢迎而又十分紧缺的。先进的技术可以引进，现代的管理模式可以
借鉴，高精尖人才也可以引进，但大批量高素质的实践技术人才是不可能引进的，只能靠职业教育来解决。近几年，我国的高等职业教育
在政府的支持和社会的关心下，得到了快速发展。但受传统教育思想和教育模式的影响，重视专业理论知识的学习而忽视了实践能力的培
养，过分强调学科知识体系的传授而忽略了学生应用技能、协作能力和创新能力的综合培养，从而导致培养的人才知识面偏窄，技能单
一，缺乏灵活性和创新精神，造成在相当长一段时间内不能适应就业后企业单位的工作环境。口腔医学技术专业作为口腔修复学的分支学
科，在我国起步较晚，但就业形式良好，市场需求量较大。目前国内义齿制作公司的口腔技工大多未经正规专业教育，仅仅经过短期的培
训就上岗，其制作的义齿质量无法满足口腔医学技术临床工作的要求，同时国内从事口腔医学技术专业教学的相关学校较少，师资和教材
尚不完备，也没有严格的国家执业考试制度和行业现行标准。但是随着我国口腔修复学的发展，口腔医学技术专业的重要性和市场需求量
不断增大，同时随着化学、材料学、电子仪器设备和美容技术的飞速发展，各级医疗卫生机构中口腔修复科和义齿公司的现代技术含量不
断提高，从而对从事口腔医学技术工作的技术人员的素质也提出了更高的要求，传统的口腔医学技术人才已不能适应现代社会发展和科技
进步的新要求。另外，从国际市场需求来看，美国、加拿大等国也存在着口腔技工人才大量紧缺的现象。
二、加强校企合作，深化教学管理改革
促进顶岗实习工作的进一步完善《中国教育改革和发展纲要》中指出：高等教育要“加强实践环节的教学和训练，发展同社会实际工作部门合作培养，促进教学、科研、生产三结合”[1]。 这说明，现有的教学理念、教学模式、教学环节已不能适应当前社会、企业对高职教
育的需求。实现校企合作、工学交替、大力推进实践教学改革，是促进高技能人才培养的重要途径。更新观念，调整思路，将加强专业技
能的训练和培养作为主线，贯穿于教学的始终，实现学生“零距离”就业。让学生尽早地深入到工厂、企业中；快捷、有效地认知专业特
色，感知企业氛围，了解企业对员工在社会各个方面的需要，以便更好地投入到专业学习的角色中[2]。 为达到这一目标，在学生学习过程
中学校和企业就应紧密结合，学生的培养目标来自于企业，学生学习的技能需要通过企业的环境进行训练和实践，学生技能考核的标准需
要按照企业的能力需求标准进行考核，只有这样才能顺利完成在企业的顶岗实习任务。作为对顶岗实习的一种探索，我校在学生思想教
育、教学管理改革、校内实训基地建设、加强校企结合等方面积极探索，在顶岗实习实践教学上取得了一定的效果。
1、加强学生顶岗实习前后的思想教育工作
首先，把“岗位成才观”播种在学生的心中，帮助职校生克服低人一等的自卑心态，以理智、现实、平和的心态走向实习、工作岗位。实习前结合学生普遍关心的问题和思想的热点组织一系列的讲座和报告会。邀请实习单位和成功就业的校友来我校，从宏观和个人的角度
促使即将实习的学生形成“职业道德情感—岗位成才—实现人生价值”的正确的人生观。实习中，依照企业的要求制定实习规章。定期安排
教师、辅导员走访用人单位，向用人单位了解实习生的表现并填写实习反馈表，教师一方面协助用人单位使学生尽快熟悉所从事的职业环
境和职业职责，实现从“学生”到“员工”之间的角色转换；另一方面协调、理顺用人单位与学生之间的关系。保护实习生的合法权益与待
遇，努力为实习生的成长营造一个良好的外部环境。实习后，要求每一名实习生就实习阶段“学习书本知识与投身社会实践”的体会写一份
实习小结，希望学生能通过对整个实习过程的反思、总结[3]。
2、以完善顶岗实习工作为目标，进行教学管理改革
以学生的顶岗实习作为专业培养计划的一部分，我校建立了较为
完善的理论和实践教学内容、教学大纲和教学计划。明确了各教师和实验人员的教学分工，建立了各教学环节的相关管理措施。 （1）优化课程设置和教学方式，改良教学教材及用具：为提高教学
的效果，根据行业的发展和用人单位的需求及时调整设计新的教学课
程，在保证教学内容完整性的基础上，针对重点教学项目，进行强化训练，并形成一套行之有效的教学方法，进一步加强与国际先进专业培训机构和企业的联系，引进优质口腔医学技术教学资源，加快专业课程体系的建设和完善。根据自身教学情况，编写合适的教学教
材，多媒体课件等教学软件并加快校企合作课程的建设，与企业一起联合制定实验实训操作守则，规范操作步骤、技巧和流程以提高学生
的专业素质和市场竞争力。
（2）加大实验考核力度，形成灵活多样的实践考核方式：针对本专
业对操作技能要求高，而学生在学校所学往往不能达到企业用人的要
求的实际情况，建立了口技专业“理论 + 技能”的考核模式，将实践能力纳入学生考评量化标准，制定技能考核细则，进一步提高实践考核的比重（占总成绩的 50%以上），并将操作技能考核成绩记入学生期末和毕业成绩，同时改变灵活多样的技能考核形式，既有对实验
作品的总体考核，也可对单一实验步骤考核，既可对基本实践内容考核，也可有提高操作技能的进阶考核。同时组织学生定期参加校内和
国内的相关专业技能竞赛，以检验实践教学成果。
三、前景展望
校企结合、顶岗实习是一项系统工程，它既是专业学习的一个有机组成部分，也是高职教育由学校课堂到企业车间的延伸部分，更是校内外职教资源整合运用的一个社会活动部分。学校帮助学生掌握企业所需的操作技能，树立起学生正确的就业观，人生观，企业也须帮
助学生认识和了解企业的工作内容，形式及企业的文化，引导学生增强适应新环境的能力，只有校企共建关系协调，目标一致，学生和老
师努力，家长和社会认同，才能达到预期的目的，为社会、企业、学校和学生的共赢做出贡献。
参考文献
[1]郭晶,李咏梅.基于临床执业能力的口腔医学人才培养模式改革[J].西部素质教育,2017,3(09):93.
[2]金徽,李敏艳.高职高专口腔医学专业课程体系的构建[J].西部素质教育,2017,3(05):125.
[3]马晓丽,罗亚莉,牟星.任务驱动教学法在口腔医学技术专业见习教学中的应用[J].教育教学论坛,2017(10):211-212.
