幼儿园粘贴画教案

幼儿园中班美术详案精品教案《粘贴画》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣粘贴画》，详细内容为学习运用不同材料进行粘贴画创作，培养幼儿动手能力和想象力。

二、教学目标

1. 让幼儿掌握粘贴画技巧，能够运用不同材料进行创作。

2. 培养幼儿观察力、想象力和创新能力。

3. 培养幼儿审美观念，提高他们审美能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同材料进行粘贴画创作，以及培养他们观察力和想象力。

2. 教学重点：粘贴画技巧和方法，以及幼儿动手能力培养。

四、教具与学具准备

1. 教具：示范用粘贴画材料、画纸、胶水、剪刀等。

2. 学具：各色皱纹纸、彩纸、棉签、米粒、豆子等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

组织幼儿观察周围环境，发现生活中粘贴画元素，引导幼儿关注粘贴画美。

2. 示范讲解（10分钟）

（1）展示粘贴画作品，引导幼儿观察作品特点。 （2）演示粘贴画方法和技巧，讲解如何选用材料、如何搭配颜色等。

3. 课堂实践（10分钟）

（1）发放画纸和材料，指导幼儿进行粘贴画创作。

（2）巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到问题。

4. 随堂练习（10分钟）

（1）组织幼儿互相欣赏、交流作品，提高他们审美能力。

（2）针对幼儿在创作中遇到问题，进行个别指导。

（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 粘贴画主题：《美丽花园》

2. 主要材料：各色皱纹纸、彩纸、棉签、米粒、豆子等。

3. 步骤简述：

（1）选材：根据主题选择合适材料。

（2）构图：在画纸上构思粘贴画布局。

（3）粘贴：运用胶水将材料粘贴在画纸上。

七、作业设计

1. 作业题目：《我粘贴画作品》

2. 作业要求：运用课堂所学粘贴画技巧，创作一幅以《我家》为主题粘贴画。

粘贴画教案六篇

粘贴画教案范文1

本次活动是把集中教育活动《树叶粘贴》转为美工区域活动的尝试。

活动名称：《树叶粘贴》

活动目标：1.学习拼图、粘贴方法。

2.尝试根据树叶特征进行组合拼图、粘贴。

3.能与同伴共享自己创作图案的想法。

材料投放：幼儿操作：胶棒、剪刀、彩笔、红色纸、各种不同的树叶。

指导材料：老师制作树叶粘贴画范例，树叶粘贴画图片。

活动内容：美工区中幼儿观看树叶粘贴画范例及各种各样的树叶粘贴画，在《树叶粘贴》操作单中尝试根据树叶特征进行组合拼图、粘贴。

观看指导：

老师通过指导幼儿观看蝴蝶粘贴画范例以及树叶粘贴画的丰富图片引发幼儿自我创作的愿望。

“画面上的蝴蝶是用什么做成的？用树叶可以粘贴出许多美丽好玩的画，瞧！（老师引导幼儿观赏各种各样的树叶粘贴画，激发幼儿爱好。）”

“今日我们也来做树叶粘贴画，粘贴前，先用大小不同的叶子摆一摆、拼一拼，看看像什么？自己满足了，就可以粘贴了！”老师启发指导幼儿拼出好玩的造型。

幼儿粘贴后引导幼儿添画细节或背景。

效果分析： 粘贴画教案范文2

一、电脑绘画与图案教学的结合

Windows“画图”工具的“编辑”功能中包含有“剪取”、“复制”、“粘贴”、“重复”、“撤销”和“粘贴来源”等菜单。老师在介绍这些功能的实际运用时，可结合图案的设计来进行。如，利用这里的“复制”、“粘贴”、 “粘贴来源”工具可以将一个基本图形（或一张基本图片）复制出若干个（张）与其相同的图形（图片），假如把它们根据肯定的规律连接起来便可得到一张“二方连续”或是“四方连续”图案；若再通过“查看”功能中的“缩放”工具（或是“图像”功能中的“拉伸/扭曲”工具）把它们有规律地缩放（或拉伸、扭曲），又可将这些“二方连续”或“四方连续”图案变成“渐变”图案。这样做，既实现了电脑绘画的教学目标，又加深了同学对一些图案学问的理解、把握，起到一箭双雕的作用。

幼儿园大班教案《花生壳粘贴画》含反思

教案标题：花生壳粘贴画

教学目标：通过本课的学习，使幼儿了解花生壳的形态及特点，培育幼儿的手眼协调本领和制造力，激发幼儿的艺术喜好和发觉美的本领。

教学内容与重点：花生壳粘贴画

1.了解花生壳

2.培育手眼协调本领和制造力

3.绘画创作与想象力

教学要求：幼儿需要具备较好的手眼协调本领和细小动作本领，课前老师可以进行相关的铺垫教学，如手工制作等。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 老师介绍本节课的主题，并让幼儿自由发表想法。

2. 老师通过图片呈现花生和花生壳，介绍花生壳的形态和特点，并让幼儿轻轻摸摸触摸花生壳。

3. 老师引导幼儿探讨花生壳可能的用途，激发幼儿发觉美的本领。

二、重点教学（30分钟）

1. 老师再次呈现花生壳，并让幼儿察看、比较不同形态的花生壳，发觉花生壳的美丽性。

2. 分发花生壳，予以幼儿确定的时间，让幼儿自由探究，拨弄花生壳，发散思维，自由发挥。 3. 引导幼儿察看花生壳的特点，如形状、颜色、大小和光泽等，让幼儿能够从中发掘创意。

4. 老师示范，将不同形态的花生壳拼接在一起，制造出各种不同的奇妙形状。

5. 引导幼儿进行花生壳粘贴画的制作，让幼儿尝试使用不同的花生壳，拼接出花草、动物、车、房等形状，发挥制造力。

6. 在幼儿进行创作时，老师可以适时予以引导和激励。

三、巩固与评价（10分钟）

1. 让幼儿呈现他们所完成的作品，让其他幼儿品评。

2. 老师对幼儿的作品进行适时的评价和表扬，让孩子们感受到适时的成功体验，加强他们的自信和成就感。

3. 老师进行反思总结，并将紧要的体验、方法与技能进行总结，用于下一次教学的活动上。

教学反思：

通过本节课的学习，使幼儿了解花生壳的形态及特点，培育幼儿的手眼协调本领和制造力，激发幼儿的艺术喜好和发觉美的本领。

在整个教学过程中，我充分发挥了幼儿的想象力和制造本领，让幼儿得到了充分的支持和激励，让孩子们全身心地投入到创作当中，取得了很好的成果。

幼儿园毛线粘贴画教案

【篇一：毛线粘贴画教学设计】

崔红霞

设计思路：

1.欣赏前两天学生学习的排列法和环绕法制作的作品，之后给予学生肯定与评价。

2巩固旧知，导入新课。先请学生欣赏作品，在视觉上刺激他们，激发学习兴趣。之后插入一段教学视频，是为通过前两天的学习，发现问题，教师演示时学生人数较多，围绕在老师身边，不是每个人都能很直观的去学习，而且演示时间较长耽误学生制作。所以设计一段教学视频为了让学生更直观的去学习，而且也节约时间。通过教学视频鼓励学生自己去做，尤其是采用小组合作法，让学生学会相互帮助，意识到团队的力量。

3.作品评价，让学生学会正确评价自己同时也学会欣赏别人。

4.课后小结，渗透制作毛线粘贴画的教育意义与环保意识。学生通过加老师的qq可以随时请教老师。

崔红霞

教材分析：本课采用“毛线粘贴画”为主要的研究内容，对于北方的学生来说十分适合，可以就地取材，培养学生动手动脑、节约环保、热爱生活、展开联想等能力。于是，以《毛线粘贴画 》为主题开展了本次活动。

学情分析：六年级学生已经具备了一定的动手能力，对于毛线粘贴画这种需要一定动手能力的活动，已经能够通过欣赏及模仿，创作出具有一定水平的作品。同时六年级学生分析问题的能力也其他年级学生有了一定的提高，学生能够在活动中运用实践、对比等手段发现问题，解决问题。在本次活动中，教师将指导学生针对活动中出现的问题进行专题探究，利用实践、对比等手段有效解决问题。

教学目标：

知识与技能：通过教学视频，鼓励学自己学习完成碎粘发的 制作。

过程与方法：在学生学习与制作当中有创新意识。小组合作法。 情感态度与价值观：通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣以及环保意识。

教学重点： 是将碎粘发正确的利用到图形当中，粘贴均匀，轮廓清晰 教学难点：毛线的粘贴以及几种制作方法的运用。

课时安排：

课前准备：