新版PEP4-Unit1-My-school教案及反思

PEP小学英语四年级下册单元教学分析Unit1【教学主题】My school【教材分析】本单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。

主情景图对本单元进行了一个简单的概括，主要学习运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校以及运用一般疑问句来询问学校的有关情况。

A部分主要包含Let’s talk, Look, ask and answer; Let’s learn, Let’s do; Let’s spell五个部分，主要学习运用Where is ...?句型来询问学校楼层分布信息，并掌握字母组合er的发音规则。

B部分主要包含Let’s talk, Let’s play; Let’s learn, Look, ask and answer; Read and write, Let’s check, Let’s sing七个部分。

主要学习学校功能教室的名称、分布以及运用Do you have ...?句型来进行问答练习，运用This/ That is ...句型来介绍自己的学校，并通过听力和习题巩固所学内容。

C部分包含Story time一个部分。

通过故事教学来复习和巩固所学知识，增强学生运用语言的能力。

【学情分析】新的学期，学生步入新的学校，对学校各种设施的名称、分布和功能都充满着无穷的兴趣。

教师可根据小学生的生活实际，从其强烈好奇心的心理出发，采用灵活多样的教学方法，如听一听、玩一玩、做一做、唱一唱、说一说、演一演等，让学生在活动中顺利完成学习任务。

【目标预设】1. 借助图片和录音，能正确听辨、认读本单元三会单词及词组，并能在具体情景中熟练运用本单元核心句型。

2. 能正确朗读本课时对话文本，语调达意，自然地道。

3. 能够掌握字母组合er的发音规则。

4. 会唱英文歌曲Our school。

5. 能够运用所学句型进行故事表演。

【课时分配】共6个课时1/ 2第一课时Part A Let’s talk Look, ask and answer 第二课时Part A Let’s learn Let’s do第三课时Part A Let’s spell第四课时Part B Let’s talk Let’s play第五课时Part B Let’s learn Look, ask and answer 第六课时Part B Read and write Let’s check Let’s sing Part C Story time2/ 2。

最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 1 My school教案B.Read and write B.Let’s checkC. Story time（第6课时）教学目标：1.复习三会单词：teachers’ office ，library ，playground，computer room，music room ，first room ，second floor2.复习四会单词water，tiger ，sister，computer，dinner。

3. 复习句子：Where’s the library? It’s on the first floor.Do you have a library? Yes, we do.教学重点：复习本单元的核心单词及句子。

教学难点：能根据图片读懂story time 中的故事。

教学过程：Step 1 Warm upSing the song “our school”活动方式：师生合唱。

Step 2 Lead in活动“My school”活动方式：教师让学生用本单元所学的单词和句型，结合自己学校的实际，向大家介绍“my school”。

如：My school is very big.We have a big playground. We have a library. It’s next to the computer room . My music room is on the second floor .Step 3 Presentation1. 教学B.Read and write⑴ Read and fill in the table.学生自由阅读对话，独立标出剩余的四个功能室，然后全班订正。

⑴ Look and write.老师带领学生们一起观察讨论这两个句子，哪个更清晰更公正，能够一目了然的看出来。

它们书写时都有些什么不同，然后让他们认为最好的书写方式抄写一遍，最后全班订正。

第一单元教学方案一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生可以听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简洁介绍学校校舍的分布状况。

重点学习的句型是：This is ........ That is .......... Is this . (I)that ……. Yes，it is ./No, it isn’t.同时浸透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最根本的发音。

2、单元教学重点：驾驭学校中的一些功能室。

例如：playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.驾驭句型This /That is the…及 Is this /that the… Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。

3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确运用序数词。

二、单元教学目的：认读PartA and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…Is this/that the(a)… Yes, it is. No, it isn’t.三、单元教学打算：1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、打算一些老师的照片或图片。

3、老师打算录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中老师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。

Unit 1 My school一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.”本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。

共分六课时来学习。

本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。

Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。

read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。

Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。

此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check 和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。

在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、教学重点和教学难点，了解学生学情。

然后围绕本单元主题“My school”展开教学设计。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。

鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。

本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。

询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。

这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。

二、单元教学目标1. 知识目标（1）能听、说、读三会单词teachers’ office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。

小学英语myschool教案【篇一：2015春人教pep版小学英语四年级下册全册教案】小学英语第四册学期教学计划共54页一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（pepprimaryenglishstudents’book 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。

二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。

2、操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。

3、情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。

四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。

要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。

重点学习的句型是：this is ??.. that is ???. is this ??.? .is that ??.? yes，it is ./no, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。

Unit1 My School单元教材分析一、单元教材分析：本单元重点学习学校校室及功能室的名称、分布和不同的功能。

课文发生的情景是小朋友们在参观、讨论有关学校设施模型和学校的分布图。

本单元重点学习的句型是：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

二、单元教学目标：1.知识目标(1)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

(2)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(3)掌握字母组合er的发音规则并会读出例词，拼读单词。

(3)理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

(4)了解Story time等部分的内容。

2.能力目标(1)能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.(3)能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our school”.3.情感、态度与价值观(1)情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

(2)学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

(3)文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

三、单元教学重、难点：1.教学重点：学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

2.教学难点：在A、B部分的Let’s talk渗透的几个新句型：This is the teacher’s office. That is my classroom. Is this the library? Is that the TV room?四、教学策略学生在四年级上册第六单元My home中已经初步学习过一般疑问句Is this your…?/Is it your…?及肯否定回答Yes, it is./No, it isn’t.为本单元的句型学习做了铺垫。

总第课时本论第课时第周星期上
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本课通过熟悉的人物来展开讨论，学生更容易明白掌握本课的新内容。

并通过真实的情境更好地操练了本课的难点。

学生从对话扮演中很好地操练了本课的句型和词汇。

使学生在玩中掌握了本课知识。

也充分发挥了小组合作的作用，增强了集体荣誉。

不足之处，学生分角色扮演朗读时不够熟练，下节课有待加强。

总第课时本论第课时第周星期上
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总第课时本论第课时第周星期上。

英语教案四年级上册〔人教PEP版〕PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。

第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C〞三个局部。

每个单元的最开场有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。

接下A和B局部Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和稳固这些生单词的。

Let’s talk主要学习交际用语。

Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来稳固所学语言。

Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会才能和阅读才能。

C 局部主要是适当扩展学生的语言才能，复习和稳固所学语言。

听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。

说：Let’s talk 能运用所学日常用语进展交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片理解并会做相应的动作。

二、教学总目的：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能，。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

本册详细的教学目的是：1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。