2017年春季学期新人教版二年级语文下册8.32阿德的的梦教案5

二年级语文下册《阿德的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解梦境与现实之间的区别。

学生能够培养积极向上的心态，勇敢追求自己的梦想。

第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《阿德的梦》讲述了一个叫阿德的小男孩，他做了一个奇妙的梦，梦见自己成为了一名宇航员，探索宇宙的奥秘。

在梦中，阿德遇到了各种有趣的事物，但他也意识到梦境与现实的区别。

2.2 生字词学习：学生通过课文的阅读，认识和理解生字词，如“宇航员”、“宇宙”、“梦见”等。

第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过与学生谈论梦境，引起学生对课文主题的兴趣。

学生分享自己曾经做过的有趣梦境。

3.2 课文阅读与理解：教师带领学生朗读课文，学生跟读并理解课文内容。

教师提问学生关于课文的问题，帮助学生深入理解课文。

3.3 生字词学习：教师指出课文中出现的生字词，学生跟读并解释其意思。

教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生字词的记忆。

第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组讨论课文中阿德的梦境与他们自己的梦境之间的相似之处和不同之处。

每组选择一名代表进行分享。

4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。

学生通过扮演，深入理解角色的情感和心理。

学生分享自己从故事中学到的道理。

5.2 拓展活动：学生分组，每组设计一个关于阿德梦境的延伸故事。

每组分享自己的延伸故事，并进行讨论和评价。

第六章：教学评估6.1 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、朗读和角色扮演活动中的参与程度和表现。

评估学生在小组活动中的合作能力和交流沟通能力。

6.2 生字词掌握评估：通过小测验或口头提问的方式，评估学生对生字词的认读和理解情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对梦境的想象力。

（2）培养学生通过课文内容进行推理、分析的能力。

（3）学会与他人合作，共同探讨问题，提高团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美好生活的向往，激发学生努力奋斗的动力。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

（3）培养学生勇于面对困难、积极进取的精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文大意。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生想象力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示梦境图片，引导学生谈论自己对梦境的想象。

（2）引入课文《阿德的梦》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。

（3）学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，分享自己的理解。

3. 学习生字词：（1）学生自读生字词，尝试组词。

（2）教师辅导学生朗读生字词，讲解字词含义。

（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。

四、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了阿德的梦境，学会了生字词，并理解了课文的大意。

希望大家能从中感受到美好生活的向往，激发自己努力奋斗的动力。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 想象一下自己的梦境，与同学分享。

3. 结合课文内容，写一篇关于梦想的短文。

六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于梦境的想象力。

2. 生字词掌握：检查学生对生字词的朗读和理解情况，以及能否灵活运用到实际情景中。

3. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文大意的理解程度，以及对于比喻、拟人等修辞手法的把握。

七、拓展活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生们分饰课文中的角色，演绎阿德的梦境。

二年级语文《阿德的梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的同情心，懂得关心他人；引导学生正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 图片展示与讨论：通过图片展示，引导学生观察、想象，并与课文内容相结合。

4. 阅读理解：通过问题引导，让学生学会推理和判断，提高阅读理解能力。

5. 情感教育：引导学生学会关心他人，正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。

（4）进行情感教育，培养学生的同情心和坚强的意志力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，创设情境，引导学生观察、想象和理解课文内容。

2. 互动式教学法：采用问答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感教学法：通过故事讲解、情境体验等方式，培养学生的同情心和坚强的意志力。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示阿德的图片，引导学生观察。

（2）邀请学生分享他们对阿德的了解。

2. 朗读课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文。

（2）引导学生注意课文的韵律和节奏。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词，引导学生跟读。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 图片展示与讨论：（1）展示阿德的梦境图片，引导学生观察。

一、教案基本信息教案名称：《阿德的梦》教案课时安排：2课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生想象力以及对美好事物的向往。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，激发学生对梦境的想象。

（2）分角色朗读，提高学生朗读能力及合作意识。

（3）以小组讨论的形式，培养学生的批判性思维及创新意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。

（2）教育学生勇敢追求梦想，敢于面对困难。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，提高词汇量。

3. 培养学生的想象力及对美好事物的向往。

难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文深层次意义的理解。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过多媒体资源，营造梦境氛围，激发学生想象力。

（2）分角色朗读：提高学生朗读能力，增强语感。

（3）小组讨论：培养学生的批判性思维及创新意识。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：图片、视频等，辅助教学，提高学生学习兴趣。

（2）生字词卡片：帮助学生巩固学习内容。

四、教学过程第一课时：1. 导入：展示梦境图片，引导学生谈论对梦境的想象。

2. 课文朗读：学生自读课文，理解大意。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并运用到实际情景中。

4. 分角色朗读：学生分组朗读课文，提高朗读能力。

5. 小组讨论：围绕课文内容，展开小组讨论，培养批判性思维。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。

2. 深入学习课文：讲解课文深层次意义，引导学生关爱他人、勇敢追求梦想。

3. 生字词练习：通过练习，巩固生字词学习。

4. 创作练习：以“我的梦想”为主题，让学生发挥想象力，进行创作。

五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：以“我的梦想”为主题，进行绘画或写作创作。

人教版二年级语文下册阿德的梦教案教案设计：《阿德的梦》（人教版二年级语文下册）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确流畅地朗读课文，掌握本课生字新词，理解并复述“阿德的梦”中的主要情节。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度价值观：激发学生对科技发展和未来生活的向往，培养他们热爱科学、勇于创新的精神。

二、教学内容1. 学习课文《阿德的梦》，掌握文中出现的新词汇和重点句子。

2. 理解课文描述的阿德对未来生活的想象，体会科技进步给生活带来的改变。

3. 引导学生结合现实生活，发挥想象，描绘自己心中的未来世界。

三、教学准备1. 教师准备：制作PPT课件，包含课文内容解析、相关图片、动画等多媒体素材；提前打印生字卡片，准备课堂互动环节所需材料。

2. 学生准备：预习课文，查阅有关未来科技发展的资料，思考自己梦想中的未来生活。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示未来科技生活场景图片，引出课题《阿德的梦》。

2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导正音，初步理解课文大意。

3. 文本解读：逐段分析课文，讲解生字新词，引导学生理解阿德梦境中的未来科技生活特点。

4. 分组讨论：组织学生分角色扮演朗读，以小组形式讨论阿德的梦想与现实生活的联系，并设想自己的未来生活可能的样子。

5. 想象创作：鼓励学生动手画出或写出自己的未来梦，分享交流。

五、教学延伸布置课后作业，让学生写一篇短文——《我的未来梦》，或者绘制一幅关于未来生活的图画，进一步锻炼他们的想象力和创新能力。

六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调科技进步对于人类生活的影响以及对未来保持期待和努力的重要性。

引导学生热爱生活，积极向上，为实现美好的未来而努力学习。

七、教学评估1. 课堂观察：通过学生参与讨论、角色扮演等活动，观察他们的理解和表达能力。

2. 作业检查：通过批阅学生的《我的未来梦》短文或图画，了解他们对课文主题的理解程度和创新思维的发展情况。

二年级语文《阿德的梦》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《阿德的梦》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的朗读能力和合作意识。

（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生的想象力和创造力，引导学生学会关爱他人，懂得分享。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文理解，培养学生的想象力和创造力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）通过提问方式，激发学生对《阿德的梦》的兴趣。

2. 课堂展示：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并学会运用。

（3）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。

（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 课堂练习：（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）结合生活实际，让学生谈谈对课文的理解和感悟。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，发挥想象力，画一画阿德的梦境。

3. 家长签字确认，加强家校互动。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时了解学生的学习需求，不断优化教学内容和方法。

六、教学评价：1. 过程性评价：在课堂展示环节，教师应关注学生的朗读、讨论和回答问题的情况，对学生的学习态度、朗读技巧、合作能力等进行评价。

2. 终结性评价：课后，教师应查看学生的课堂练习和课后作业，对学生的学习成果进行评价。

主要评价学生对课文内容的理解、生字词的掌握以及想象力和创造力的发展。

七、教学资源：1. 课文文本《阿德的梦》。

小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思第一篇：小学二年级下册《阿德的梦》教学设计及反思小学二年级下册32、《阿德的梦》教案设计一、教学目标1、知识与能力：阅读课文，知道课文的大意。

2、过程与方法：自学感悟、拓展延伸。

3、情感态度与价值观：激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

二、教学重点和难点1、教学重点：阅读课文、粗知文章大意、展开想象。

2、教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对未来世界的向往和奋发向上的精神。

三、教学准备：课件。

四、教学过程依据新课程在“增进教学效果策略”在提到的应及时反馈，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，基于此，我从“引梦”，到“读梦”到“解梦”，每个环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念，具体如下：第二课时（一）谈话引入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？2、小结：噢，同学们的梦真有趣。

那今天老师也给你们介绍一位小朋友，这位小朋友名字叫阿德，他也做了一个非常有趣的梦。

你们想知道是什么吗？想。

好，我们就来学习这篇课文《阿德的梦》。

3、板书课题，齐读课题。

【设计意图：由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。

】（二）学习课文，理解内容1．朗读课文，从哪个自然段可以看出是一场梦？（第8自然段。

阿德大叫一声。

睁开眼一看，原来是一场梦。

）2．阿德都梦到了什么呢？我们一起到文中去看一看。

（阿德梦到他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到月球的外婆。

用可视电话打到月球，与外婆聊聊天。

梦见可以不出家门，在地球上也可预订月球的物品了。

）3、阿德的梦真是太吸引人了。

（1）课件①。

问：阿德的表情怎样？（高兴）他为什么那么高兴？读第1自然段。

（因为他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。

）（2）读第2自然段，课件②，离飞船起飞的时间还有半个小时，阿德做了些什么呢？（阿德拨通了可视电话，跟月球上的外婆聊聊天。

二年级人教版语文下册教案：阿德的梦一、教材分析学生年级：二年级教材版本：人教版语文（下册）篇目：阅读（第三单元）篇名：阿德的梦课时数：1课时二、教学目标1.了解童话故事的基本特点及语言表现。

2.培养学生的想象力及智力。

3.提高学生的口头及书面表达能力。

三、教学重难点1.教学重点：掌握童话故事中的基本语言表现及特点。

2.教学难点：如何培养学生的想象力及较好的口头及书面表达能力。

四、教学准备1.教师准备——精读课文，准备教学PPT。

2.学生准备——拿出笔记本，作业本及阅读书。

五、教学过程设计（一）导入阶段1.教师展示PPT，唤起学生对童话故事的兴趣。

2.提问：童话故事是由什么组成的？3.学生回答：童话故事通常由几个魔法元素组成，如：魔法，魔法师，美好的生活等。

（二）阅读阶段1.教师朗读童话故事《阿德的梦》，孩子们认真听，理解故事的情节。

2.学生阅读故事，掌握故事的情节及主角的性格特点。

3.学生利用笔记本，作业本记录故事的要点和自己的思考。

（三）理解阶段1.教师针对故事中的魔法元素和人物心理进行深入讲解，指引学生理解故事。

2.学生回答阅读问题：•阿德见到的两个魔法士是什么样的人？•为什么阿德不能让两个魔法士帮他实现他的梦想？•阿德用自己的力量实现梦想，要付出哪些努力？（四）表达阶段1.指导学生根据自己的理解，写一篇短文，表达对故事的思考和感悟。

2.学生交换文章，互相评价。

（五）课堂小结1.本节课主要是学习童话故事。

2.学生能够掌握童话故事的基本特点及语言表现。

3.能够培养学生的想象力及智力，并提高他们的口头及书面表达能力。

（六）作业布置1.完成自己的短文，交到本班班主任处。

2.阅读其他有关童话故事的书籍。

六、板书设计•阿德的梦•人物心理•魔法元素•童话故事七、教学反思通过本次教学，本着“从生活中来，到生活中去”的原则，我们结合学生的实际情况展开了生动的语文教学。

教师在教学过程中采用了幻灯片、游戏、练习等多种形式，丰富了学生的学习体验，培养了学生的想象力及智力，提高了他们的口头及书面表达能力。

二年级语文《阿德的梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《阿德的梦》。

（2）理解课文的主要内容，体会阿德在梦中的奇遇。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。

（2）培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）教育学生珍惜现在的生活，勇敢追求自己的梦想。

（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）激发学生的想象力和创造力，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生理解课文中的象征意义和寓意。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 作业本或练习册。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生谈论关于梦想的话题。

（2）简要介绍课文《阿德的梦》的主要内容，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（1）让学生跟随课件或黑板，一句一句地朗读课文。

（2）遇到生字词，引导学生借助拼音或词典自主学习。

（3）讲解生字词的含义和用法，让学生充分理解课文内容。

3. 理解课文（1）引导学生谈论课文中阿德的梦境，鼓励学生发挥想象，描述自己梦中的奇遇。

（2）分析课文中的象征意义和寓意，教育学生珍惜现在的生活，勇敢追求梦想。

4. 巩固练习（1）出示练习题，让学生运用所学生字词进行造句。

（2）选取部分学生的作业进行展示和点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置1. 请学生课后复述课文《阿德的梦》的主要内容。

2. 家庭作业：以“我的梦想”为主题，写一篇短文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于课文内容的理解程度。

2. 作业评价：检查学生作业的完成质量，特别是生字词的掌握情况和短文的创作水平。