《台湾省》教案二

八年级地理人教版第7章第4节祖国的神圣领土——台湾省教案【课标要求】1．认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。

2．在地图上指出台湾省的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色。

3．运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。

【教材分析】本节内容是沿海万里行的一个重要驿站，也是中国区域地理的有机组成部分，同时为后面区域地理的学习奠定良好的基础。

教材首先讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征。

每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。

三大内容的介绍中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。

【教学目标】知识与技能1.掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况及台湾海峡的位置，归纳其地理特征。

掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布。

明确台湾是祖国神圣不可分割的领土。

2.了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源，能初步说明自然条件与物产、资源之间的因果关系。

3.了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。

情感、态度与价值观台湾自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，海峡两岸人民正在为实现祖国大陆与台湾的和平统一而努力，对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。

【教学重点】台湾是中国不可分割的神圣领土。

【教学难点】台湾的自然环境特征和经济特色。

【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】（新课引入）1、创设情境、导入新课一、不可分割的神圣领土课件展示抒发思乡之情的诗歌《乡愁》，用诗歌创设情境导入新课——台湾省。

体会诗歌的情感、意境，体会诗中台湾与祖国的骨肉之情。

调动多种感官；创设诗意情境；激发同学们热爱祖国的感情，激发同学们学习本课的热情，揭示本节课题。

台湾省教案教案标题：台湾省教案教案概述：这份教案旨在为台湾省的教师提供一份详细的指导，以满足当地教育阶段的要求。

教案将基于台湾省教育部门的课程标准和教学要求，提供专业的教案建议和指导，帮助教师有效地组织和实施教学活动。

教案结构：1. 教学目标：- 确定教学目标，确保与台湾省教育阶段的要求相一致。

- 将目标分解为知识、技能和态度方面的子目标。

2. 教学资源：- 列出适用于教学活动的教材、参考书籍、多媒体资源等。

- 提供相关资源的链接或引用，以便教师进一步了解和获取。

3. 教学活动：- 提供一系列教学活动的详细步骤，包括引入、知识讲解、示范、练习、巩固和评估等环节。

- 强调教学活动的互动性和学生参与度，鼓励教师采用多种教学方法和资源。

4. 评估方法：- 提供适用于台湾省教育阶段的评估方法，包括形成性评估和总结性评估。

- 强调评估的多样性，鼓励教师采用不同形式的评估，如作业、小组讨论、项目展示等。

5. 教学延伸：- 提供教学延伸的建议，以帮助教师进一步拓展学生的学习。

- 推荐相关的学习资源、实践活动或研究课题，以促进学生的深入学习和思考。

6. 教学反思：- 鼓励教师在教案撰写后进行教学反思，总结教学过程中的优点和改进之处。

- 提供反思问题的指导，以帮助教师深入思考和改进教学实践。

教案撰写注意事项：1. 教案应根据台湾省教育部门的课程标准和教学要求进行撰写，确保与当地教育阶段相一致。

2. 教案应具备清晰的结构和逻辑，方便教师理解和实施。

3. 教案中的教学活动应具有一定的灵活性，以适应不同教学环境和学生特点。

4. 教案中的评估方法应能够准确评估学生的学习情况，同时鼓励学生的自主学习和思考能力的发展。

总结：这份教案旨在为台湾省的教师提供专业的教案建议和指导，帮助教师有效地组织和实施教学活动。

教案将根据台湾省教育部门的课程标准和教学要求进行撰写，包括教学目标、教学资源、教学活动、评估方法、教学延伸和教学反思等内容。

《台湾省》本节教材主要讲述了台湾省的相关知识。

教材主要讲述了台湾省的范围，界线，气候状况，耕作制度等。

在本节重点讲述了台湾是祖国不可分割的一部分以及台湾的富饶美丽和经济发展。

【知识与能力目标】1、说明台湾省的范围和界线以及地形特点；2、学习台湾省富饶美丽的主要特点。

3、探究台湾省快速发展的经济。

【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、分析台湾省的范围、界线、气候、河流、山脉和工农业发展等相关知识。

【情感态度价值观目标】【教学重点】1、了解台湾省的山地、高原、平原及分布特点；2、台湾是祖国的神圣领土，不容分割。

【教学难点】台湾工农业发展的特点和优势。

◆课前准备1、这种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。

◆教学过程【导入新课】在前几章中，我们已经学过了南方地区。

接下来，我们学习祖国的宝岛——台湾。

板书：第六节台湾省【讲授新课】师：请同学们结合课本内容以及自己的知识储备，说一下为什么台湾是我国的“宝岛”。

生：学生们讨论回答。

师：（课件展示）结合课本绘制一张台湾岛轮廓示意图，并在图中标出它所濒临的海洋，主要山脉、河流和风景区。

生：学生分组讨论，边看边讨论。

师：从政治、经济和交通等方面说说台湾地理位置的重要性。

生：学生抢答，并相互补充。

师：阅读原文，了解台湾海峡的形成原因。

生：分组讨论总结。

师：台湾省位于我国东南的海面上，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

全省地域包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛，面积约3.6万平方千米。

台湾岛是我国最大的岛屿。

台湾位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震，地热资源丰富。

请同学们探究台湾省多火山地震的原因。

生：讨论回答。

师：从旧石器时代起，就不断有人从大陆移居台湾。

请同学们结合课本，探究台湾省的民族构成。

生：讨论回答。

师：台湾独特的地理位置，对当地的地形、气候、植被、河流等自然地理特征的形成产生了巨大的影响。

教学过程一、课堂导入用闻一多作词、袁忠宜作曲、谢华演唱的《七子之歌──台湾》导入。

歌词：我们是东海捧出的珍珠一串琉球是我的群弟，我就是台湾我胸中还氤氲着郑氏的英魂精忠的赤血点染了我的家传母亲，酷炎的夏日要晒死我了赐我个号令，我还能背城一战母亲，我要回来，母亲母亲，我要回来……随着歌曲的进行，五个不同大小的画面分别展示和台湾相关的内容。

PPT底部显示歌词。

通过歌曲、歌词、画面相互配合，能够极大程度地刺激学生的感观，增强他们的爱国主义情感，激发学生的学习兴趣。

二、知识讲解考点1 自然地理概况（1）范围：包括A台湾岛以及附近的B澎湖列岛、C钓鱼岛等许多小岛。

（2）地理位置：①纬度：北回归线穿过中南部，地跨亚热带和热带。

②海陆：北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

（3）地形：山地占2/3，平原分布在西部沿海地区。

地势中部高，东西低。

考点2 人口、城市（1）分布特征：人口主要分布在西部平原地区。

（2）主要城市：①台北②台中③高雄。

考点3 外向型经济（1）发展过程：20世纪50年代以农业和农产品加工为主20世纪60～90年代出口加工工业，形成“外向型”型经济20世纪90年代以来以电子工业为主导的高新技术产业（2）外向型经济发展的有利条件：①大量受过教育和培训的劳动力；②海岛多港口；③吸收外资；④大力建设出口加工区。

三、例题精析考点一自然地理概况例1读图，完成下面小题。

1．台湾有“水果之乡”的美誉，下列不是产自台湾的水果是( )A. 菠萝B. 香蕉C. 苹果D. 柑橘2．由图可以看出，台湾岛地势特点是( )A. 北高南低B. 南高北低C. 西高东低D. 东高西低【答案】1．C2．D【解析】本题组考查台湾的主要物产、地势特点。

1．台湾属于亚热带、热带季风气候，故其气候湿热，盛产亚热带水果、热带水果，苹果属于温带水果，故选C。

2．从总体上看，台湾岛地势特点是东高西低，故选D。

考点二人口、城市例2读“台湾省略图”和“台湾山脉南段植被的垂直分布图”，完成下列问题。

八年级《地理》下册教案6.3《祖国的神圣领土台湾省》教案教材分析：本节教材有三部分内容：第一部分“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾的范围、位置；第二部分主要说明了台湾的自然条件与丰富的物产；第三部分则主要讲述台湾的经济发展状况。

尽管内容不多，但却紧紧抓住了台湾省的区域地理特征，且知识之间联系紧密。

教材编写的主要思路是首先明确台湾在政治上的领土归属问题，在此基础上再讨论其自然条件及经济发展特点。

教学目标：一、知识与技能：1、结合地图说明台湾省的准确位置和具体范围，培养学生据图获取简单区域知识的能力。

2、运用地图和资料，初步学会分析台湾的自然地理特征和经济发展特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握分析区域特征的方法。

3、根据提供的数据等有关资料,培养学生绘制简单统计图的技能。

二、过程与方法：1、你从台湾不同时期产业类型的变化和经济发展类型的选择中得到哪些启示？假如你是登封市市长，从长远和可持续发展的角度考虑，首先应抓紧办好哪些事？2、结合台湾城市的分布和影响因素的分析，请你尝试着对登封市市区地理位置的分布进行简单的评价。

三、情感态度与价值观：通过学习使学生进一步明确台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土，增强促进台湾与祖国大陆早日统一的责任感和使命感，从而更好地对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、台湾省的位置、范围2、台湾的自然地理特征（地形、气候、河流与资源）3、经济发展状况教学难点：1、物产和自然资源丰富的原因分析和影响分布的原因2、“出口导向型经济”道路选择的原因3、台湾人口、工业和城市分布特点形成的影响因素与分析。

教学方法：讲授法、自学释疑法、分组讨论法教学手段：板书、课件、教材中的插图课时安排：2课时教学过程：第一课时【导入】新华网北京2月27日电（记者陈斌华张勇）台湾当局领导人陈水扁27日下午宣布，终止“国家统一委员会”运作，终止“国家统一纲领”适用。

中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室在2月28日的声明中指出：陈水扁分明是企图借终止“国统会”和“国统纲领”，加速推进“台独”活动，企图把极少数人的“台独”噩梦强加给2300万台湾人民。

八年级地理下册第八章《第二节《台湾省的地理环境与经济发展》教案一、指导思想和理论依据依据《义务教育初中地理课程标准》，本节教材内容要求学生能在地图上指出台湾的位置和范围，分析台湾的自然地理环境和经济发展特色，说明台湾自古以来一直是不可分割的神圣领土。

在信息技术飞速发展的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，而且今天的学生热情、关心国家大事，因此由于台湾可以说是我国现在的一个热点，大部分学生关于台湾都会或多或少有一些了解，例如能说出台湾的一些物产资源，知道台湾是的神圣领土，但是对于台湾整体环境的了解仍然有限、不系统，特别是台湾对于祖国的重要性认识不够，需要教师的引导。

此外，由于学生年龄小，好动、注意力不容易集中，同时在地理学习中普遍存在不善于利用地图分析、解决问题的现象。

针对以上问题，根据学生心智技能及其形成规律，利用计算机多媒体创设教学情境，从台湾图片导入新课，精心设计问题链，把学生引入问题中，用问题与学生对话，层层递进，通过问题的解决激发学生兴趣，帮助学生获得新知，有效培养学生读图能力。

二、教学内容本节内容在教材第78-84页，主要包括：台湾省的地理位置与范围，然后以台湾岛为重点分别介绍了岛上的自然环境和文化环境特征。

四大内容的介绍中始终贯穿着一个思想，一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是领土神圣不可分割的一部分，同时也体现了本章的主题。

三、教学目标知识与能力：1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征3.运用图示和相关材料分析归纳台湾的经济特点4.依据图示了解台湾省的主要城市和职能5.了解台湾自古以来就是的神圣领土，对学生进行爱国主义教育过程与方法：1.绘制台湾省简图，标出主要地理事物名称并归纳其分布特征，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。

2.学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题，使学生掌握分析区域特征的方法。

3.引导学生采取合作探究、搜集地理信息、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式展开教学。

地理《祖国的神圣领土—台湾省》教案模板一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是我给大家带来的，盼望能关心到大家!人教版八班级下册地理《祖国的神圣领土台湾省》教案教学目标学问与技能:①能运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况;②在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上,熟悉理解台湾的各种美称;③了解台湾经济进展的历程和特点,理解其外向型经济。

过程与方法:①运用地图等资料分析台湾的自然地理特征,进而认知台湾的人口和城市分布,理解台湾“漂亮”“富裕”的缘由;②利用教材的“活动”这一板块,绽开分析,熟悉台湾经济进展的三个阶段,理解其“外向型”经济特色。

情感、态度与价值观:①感受台湾是我国神圣领土不行分割的一部分,激发爱国主义情感;②了解台湾与本地的紧密经济联系,增生对台湾、台胞的亲近感。

教学重难点教学重点:台湾的自然环境特征和经济进展特色。

教学难点:台湾如何利用自身优势进展外向型经济。

教学过程情景导入：预备铃响、播放音乐:《阿里山的姑娘》。

正式铃响,开头“热身运动”:依据供应的信息,联想到中国的哪个省区?①古都、沙尘暴、中关村②毗邻广东、人多地狭、博彩旅游业③金融业、京九铁路线、紫荆花④妈祖庙、地震、岛屿点击呈现本课三大板块:“导学目标”“学问框架”“本课总结”。

新授：一、不行分割的神圣领土1、台湾与祖国大陆有着紧密的联系①地缘关系:②血缘关系:补述:在台湾的少数民族居民中,人口最多的是哪个族?高山族约占台湾人口的2%。

展现图片:高山族的服饰、闻名艺人③历史渊源:④文化渊源:例,两地居民都尊奉妈祖,都注意中国的传统节日等。

展现:余光中《乡愁》简介:余光中,台湾诗人,祖籍福建。

过渡:应当说,实现台湾和祖国大陆的统一,是海峡两岸人民的共同愿望。

下面,就让我们一起走进台湾。

2、台湾省的范围出现三大块图标呈现、验证:★包括台湾岛(中国面积最大的岛屿)、澎湖列岛、钓鱼岛等 80多个岛屿;★面积约3.6万K㎡。

七年级地理台湾省教案七年级地理台湾省教案1教学目标1、了解印度尼西亚的自然地理环境和主要城市，知道印度尼西亚的人口分布特点;知道印度尼西亚的主要矿产和农产品。

2、培养学生的读图、填图能力，培养学生综合分析问题解决的能力。

3、使学生树立地理环境整体观，因地制宜地发展生产，保护自然环境。

教学建议教材分析本节首先提出读图问题：1、印度尼西亚的领土主要分布在哪一纬度带附近?2、印度尼西亚领土的组成特点?3、在国际海洋交通方面，印度尼西亚的地位有什么重要性?通过读图，强调位置、组成的重要性，为学生对下面有关印尼的自然环境、人口分布、物产和经济状况的学习打下基础。

第一部分“热带海洋上的翡翠项链”概述了印度尼西亚的自然环境特征。

这种比喻与它的地理位置及领土组成紧密相关。

印度尼西亚位于东南亚热带海洋中，由13000多个大小岛组成，是世界上的群岛国家。

这些岛屿分布在赤道及其两侧，为热带雨林景观。

印尼的地壳不稳定，多火山、地震，但爪哇岛有由火山喷出物发育而成的肥沃土壤，为农业生产提供了有利的条件。

“人口众多分布不均”部分介绍了印尼的人口状况，这是印尼社会经济发展不平衡的原因。

印尼人口在世界上仅次于中国、印度和美国，居第四位。

人口分布很不均匀，约有50%以上的人口集中在爪哇岛，1/5在苏门答腊，其他岛屿丛林密布，人口稀少。

全国有100多个民族，几百种语言。

居民大多数信奉伊斯兰教。

华人和华侨多分布在沿海各城市。

“矿产和热带经济作物”介绍了印尼丰富的物产，这对于印度尼西亚的经济发展有着重要意义。

教法建议一、首先围绕着印度尼西亚图回答问题：1、印度尼西亚的领土主要分布在哪一纬度带附近?2、印度尼西亚领土的组成特点?3、在国际海洋交通方面，印度尼西亚的地位有什么重要性?从而，概括印度尼西亚像散布在南太平洋上的一串翡翠项链，明确印尼的自然特征。

然后，提问印度尼西亚的另一重要自然特征，多火山、地震及原因。

火山喷出物发育而成的肥沃土壤，为农业生产提供了有利条件。

八年级地理教学公开课教学设计
开课课题：第八章认识区域：环境与发展
第二节台湾省的地理环境与经济发展
开课时间：
开课班级：八年级（）班
开课地点：八年级（）班教室
开课教师：
教学目标：
1．知识与技能：
①学生能够运用地图说出台湾省的位置和范围；
②能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然地理环境特征；
③了解台湾省的人口和居民概况。

2．过程与方法：
①通过阅读地图了解台湾的位置、范围，组成。

②运用地图和资料，分析台湾的自然地理环境特色，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，学会分析区域特征的方法。

3．情感态度与价值观：
使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。

教学重、难点：
①台湾的自然地理环境特征；
②台湾丰富的资源。

教学用具：
班班通、幻灯片
教学方法：读图分析法、讲述法、讨论法
教学课时：一课时
教学过程：
作业：《同步伴你学》相关内容
板书设计：
第二节台湾省的地理环境与经济发展
一、位置与范围
1、地理位置
2、地理范围
3、居民与人口
二、自然地理环境
1、地形特征：以山地为主
2、气候特征：热带和亚热带季风气候
3、河流特征
4、自然资源丰富
教学反思：。