二年级下册数学教案 第四单元 青岛版(2014秋)

教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第四单元长方形和正方形的认识讲评课一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的定义、性质和特点。

2. 培养学生观察、分析、概括的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的精神。

二、教学内容1. 长方形的定义、性质和特点。

2. 正方形的定义、性质和特点。

3. 长方形和正方形的区别与联系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的定义、性质和特点。

2. 教学难点：长方形和正方形的区别与联系。

四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察并说出它们的特点。

- 提问：你们在生活中还见过哪些长方形和正方形？它们有什么共同点和不同点？2. 自主探究- 让学生分组讨论，探究长方形和正方形的定义、性质和特点。

- 每组派代表汇报探究成果，教师点评并总结。

3. 讲解与示范- 教师讲解长方形和正方形的定义、性质和特点，并通过实例进行示范。

- 学生跟随教师一起总结长方形和正方形的区别与联系。

4. 练习与巩固- 出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 教师点评练习题，解答学生疑问。

5. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结长方形和正方形的定义、性质和特点。

- 强调长方形和正方形的区别与联系。

6. 课后作业（课后自主完成）- 让学生结合生活实际，找出5个长方形和5个正方形的例子，并说明它们的特点。

- 完成课后练习题。

五、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，调动学生的积极性。

2. 在讲解过程中，注意与学生的互动，关注学生的接受情况。

3. 课后反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价1. 学生能正确说出长方形和正方形的定义、性质和特点。

2. 学生能区分长方形和正方形，并能找出它们的区别与联系。

3. 学生能完成练习题，巩固所学知识。

本节课通过引导学生自主探究、讲解与示范、练习与巩固等环节，让学生掌握了长方形和正方形的定义、性质和特点，培养了学生的观察、分析、概括能力，以及合作学习、自主探究的精神。

第四单元《凯蒂学艺—-表内乘法（二）》(单元授课计划)教学内容：6、7、8、9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理，单元分析：本单元教材划分两部分。

教材对“用数学”内容的呈现，注重用学生熟悉和喜爱的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。

例题、练习题插图展示了数学问题的现实情景，让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法。

这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受数学在日常生活中的作用，获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。

学情分析：乘法口诀的句数逐渐增多、数字变大、容易混淆，由于学生基础状况参差不齐。

这就要求老师在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。

既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。

教学目标：1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2、熟记6～9的乘法口诀，比较熟练的口算9以内的两个数相乘。

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：引导学生在情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。

教学难点：寻找规律记忆口诀。

教法：以情境教学法、讲授法、迁移类推法和动手操作法为主。

学法：以小组合作法、动手操作法和迁移法为主。

设计思路：以凯蒂学艺为故事背景，结合学生的生活经验，从师生共同编口诀过度倒学生独立编制口诀，再寻找规律记忆口诀，并利用口诀解决实际问题。

教学措施：（1）充分利用教材，创设生动有趣的问题情境。

（2）逐步增大乘法口诀的探索空间。

（3）引导学生寻找记忆口诀的方法。

（4）注意培养学生初步的应用意识。

实践活动：编制口诀教学准备：多媒体课件课时安排： 12课时教学设计课题：6的乘法口诀授课时间：2013年 10 月 14 日教案序号：24课型：新授教学目标：1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。

第四单元——图形与拼组一、教学内容：第四单元图形与拼组：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形、六边形，图形拼组。

二、教学目标：1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形、六边形。

2、经历探索长方形和正方形特征和拼组图形的过程，发展空间想像力和创新意识。

3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。

三、教学重点难点：认识长方形和正方形的特征。

四、教具、学具：实物投影仪各种图形五、课时分配：2课时六、学情分析：这一单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容，为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础。

七、基本功训练重点：长方形、正方形的特征八、教具：钉子板、七巧板、多媒体课件、实物投影九、教法学法：动手操作法、合作学习法信息窗1——观察温馨鸟巢教学内容：认识长方形和正方形的特征教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。

初步认识五边形、六边形。

2、在具体情境中，感受、欣赏图形美，受到爱护鸟类、保护环境等思想教育。

教学重点、难点：认识长方形和正方形的特征。

教法、学法：操作法、观察法、探究法、讨论法、交流法教具学具：实物投影仪各种图形课型：新授备课时间：3.18教学过程：一、导入同学们，我们一起拍手来寻找春天二、新授课1、有同学在做有意义的事。

看图他们在干什么？你愿意加入吗？2、小组合作研究鸟巢是怎样做的。

小组汇报研究结果。

评价学生是否关注每个鸟巢每个面的形状。

3、数鸟巢用到了什么形状的纸片。

（学生小组合作，自主探究，发现各种形状）4、生活中哪些物体是这些形状。

（在探究的基础上联系实际）数每种形状的纸片用了几个？（小组汇报）5、哪种形状纸片用得多？三、如何做这些纸片1、先观察长方形纸片，你发现了什么特征？观察边、角。

二年级数学第四单元单元备课备课人：赵辉单位：昆仑中心小学一、教材分析1、素材的选取具有时代特色本单元以独特的视角，选取了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6—9的乘法口诀的学习。

此情景，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望。

另外，图中中外孩子合作友好，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意。

2、知识结构编排合理本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探索规律，形成结构。

3、练习形式多样化丰富多彩的练习内容，能增强学生学习的兴趣，激发学生学习的愿望。

二、学情分析学生之前学习了1—5的乘法口诀，理解乘法的意义。

也能找出口诀之间的规律，所以再来学习6—9的乘法口诀，对于学生来说不再困难。

三、单元教学目标1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法口诀。

2、能正确的运用乘法口诀解决问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

四、重点难点教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀。

教学难点：寻找规律、记忆口诀。

五、单元知识结构信息窗1----缝沙包----6的乘法口诀信息窗2----叠纸啪----7的乘法口诀信息窗3----学做中国结----8的乘法口诀信息窗4----趣味剪纸----9的乘法口诀六、教学方法讨论法、演示法、教授法、小组合作七、课时安排信息窗1----缝沙包 2课时信息窗2----叠纸啪 2课时信息窗3----学做中国结 2课时信息窗4----趣味剪纸 2课时回顾整理 1课时我学会了吗 1课时单位：昆仑镇实验小学备课人：张翠英课题：凯蒂学艺信息窗1——《缝沙包》(6的乘法口诀)第1课时教学目标：1. 结合现实活动进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。

2. 利用已有经验编制6的乘法口诀,经历口诀的编制过程,发展合理的推理能力。

3. 能正确运用口诀解决实际问题，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。

第四单元勤劳的小蜜蜂信息窗一：百以内的两位数加减两位数的口算导学案学习目标：知识与技能：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

过程与方法：能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；情感态度价值观：经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

重难点：能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

自学要求：1、回忆以前的口算方法。

2、仔细看信息窗1找出数学信息。

教学案教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话：同学们，大千世界无奇不有。

我们所处的人类社会是由一个个担任不同工作的人所组成的，而和我们生活密切相关的蜜蜂也跟人类一样，它们生活在一个蜜蜂王国里，今天我们就一起到那里了解下蜜蜂们的生活吧。

（出示课题及课件。

课件内容是介绍蜜蜂王国分工的科教片片断，里面有提供各种小蜜蜂只数的信息）2、看完后，学生交流感想。

（鼓励学生像小蜜蜂一样互相合作，共同进步）二、利用旧知，学习新知谈话：根据课件提供的小蜜蜂只数的信息，你能提出什么数学问题？（将学生所提问题按解决方法的不同分成用加法解决的一组和用减法解决的一组，为后面分组解决作准备）1、口算两位数加两位数谈话：要求保育员和清洁工一共有多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数加两位数。

（2）先独立思考计算的方法，再小组交流。

（3）全班汇报，展示不同的方法。

（4）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由小结：做这道题时很多同学都喜欢用学过的两位数加一位数和两位数加整十数的知识，把题中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，让它们分别和另一个两位数相加，最后再将两个结果加起来的方法进行计算。

（5）练习：侍从和卫兵一共有多少只？学生独立完成并简单的说一说口算方法。

2、口算两位数减两位数谈话：要求保育员比清洁工多多少只，应怎样列式呢？应怎样计算呢？（1）学生列出算式，老师指出这是口算两位数减两位数。

青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元4勤劳工作笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）⏹教学内容教材第54～55页，笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）。

⏹教学目标知识与能力掌握三位数加减三位数（一次进位、退位）的计算方法，并能正确的进行笔算。

选择适当的方法，熟练地进行整百、整千数加减法的口算，能运用今天所学知识解决生活中简单的实际问题。

过程与方法通过拨一拨、说一说，看一看等活动，让学生经历探究一次进位、退位的计算方法过程，培养他们独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

情感、态度与价值观在自主探索的过程中，培养学生知识迁移的思想，以及分析、对比和概括的能力。

⏹教学重点、难点教学重点：笔算三位数加减三位数（一次进位、退位）。

教学难点：十位上相加满十，十位上不够减时的正确处理方法⏹教学准备教师准备：课件，计数器学生准备：计数器，学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、谈话导入新知小蜜蜂飞到果园和花园，就开始采蜜了，它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景。

（想）2、（出示情境图）仔细观察，你发现了什么？学生观察画面，充分表达从画面上看到的信息。

信息有：果园在我们房子的后面，离房子592米，从家到花园有384米，我们一队有518只蜜蜂，我们二队有227只蜜蜂3、提出问题小蜜蜂想知道什么？果园到花园有多远？（板书）你想知道什么？跟同位说一说，全班交流。

（板书学生提出的问题）（学生可能提出的问题：第一队和第二队一共有多少只？第一队比第二队多多少只？从家到果园比从家到花园远多少米？）4、这么多问题，我们一起来归归类吧：一共问题：果园到花园有多远？第一队和第二队一共有多少只？比多、比少问题：第一队比第二队多多少只？（第二队比第一队少多少只？）从家到果园比从家到花园远多少米？( 从家到花园比从家到果园近多少米？)设计意图：引导学生去欣赏蜜蜂采蜜，找到信息，提出问题，学生的问题有很多，教师要及时把问题分类，有助于学生学会整理信息和问题的方法。

青岛版二年级数学下册第四单元教案：简单的加减法。

一、教学目标通过本课程的学习，孩子们应该能够掌握以下技能：1.理解加减法的概念及符号2.掌握一位数加减一位数的方法3.练习口算能力和心算能力，提高孩子的计算效率二、教学内容1.加法在教授加法时，首先要让孩子了解“加”的含义。

给他们一些实际的例子，如“小明有两本书，现在又拿了一本书，他现在有几本书了？”通过研究这些例子，孩子们应该能够理解“加”的含义。

在这一单元的初级阶段，我们只需要学习一位数加一位数的计算。

为了帮助孩子们掌握这种计算方法，我们可以使用一些视觉工具，如珠子或计数器。

我们可以用这些工具让孩子们亲手完成一些简单的加法练习。

2.减法在授减法时，同样需要让孩子们理解“减”的含义。

我们可以使用一些实际例子，如“小明有三个苹果，他吃了一个苹果，他现在还剩几个苹果？”来帮助孩子们理解这个概念。

在这一单元的初级阶段，我们同样只需要学习一位数减一位数的计算。

同样，我们可以使用珠子或计数器等视觉工具来帮助孩子们完成这些练习。

3.加减混合计算了解了加法和减法的基本概念后，我们可以使用一些简单的计算来帮助孩子们巩固这些概念。

这些计算既可以是单独的加法，也可以是单独的减法，还可以是加减混合计算。

我们可以使用一些游戏或练习来增加学生的兴趣，如“数独”等。

三、教学方法1.演示法教师可以使用一些珠子、计数器等视觉工具来演示加减法的计算过程，让孩子们更加清晰地理解这些概念。

2.合作学习法在教学过程中，教师可以让孩子们分组进行互动合作，通过相互讨论，相互纠正的方式来增加孩子们的兴趣。

3.游戏化学习法为了增加学生的兴趣，我们在教学过程中可以使用一些有趣的游戏，比如“数独”等。

四、教学重点和难点1.加减法的概念和符号2.一位数加一位数的计算3.孩子们的口算能力和心算能力5. 教学反思通过这一单元的学习，孩子们已经能够理解加减法的概念，掌握了一位数加减一位数的计算方法。

他们也通过不同的游戏和活动提高了口算和心算的能力。

青岛版六三制小学二年级数学下册第四单元1蜜蜂王国两位数加减两位数的口算⏹教学内容教材第46～48页，两位数加减两位数的口算。

⏹教学目标知识与能力使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

过程与方法经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，体验算法多样化。

情感、态度与价值观1、培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与学生合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。

2、体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。

⏹教学重点、难点教学重点：熟练口算和在100以内的两位数加减两位数。

教学难点：口算两位数加两位数的计算方法，理解算法的多样性。

⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、复习：口算：50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30课件出示，开火车进行口算，重点让学生说出怎么计算的。

2、创设情景，提出问题（1）春天到了，勤劳的小蜜蜂开始忙了起来，看！他们的国王分配完工作之后小蜜蜂们赶紧投入到工作当中。

（出示情境图）（2）找出数学信息通过情境图，你能找出那些数学信息？（侍从有32只、卫兵有45只、保育员有54只、清洁工有23只。

）（3）提出问题：根据这些信息，你能提出那些数学问题？（注意引导学生把问题说完整。

）学生可能提出的问题有：保育员和清洁工一共有多少只？保育员和卫兵一共多少只？保育员和侍从一共多少只？卫兵和清洁工一共有几只？侍从和清洁工一共有多少只？卫兵和侍从一共有几只？……设计意图：从整十数加减整十数，整百数加减整百数的口算复习入手，利用学生的迁移规律，从学生已经的知识出发，看情境图，找信息提问题，学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

（二）探究新知：1、解决问题一：侍从和卫兵一共有多少只？（两位数加两位数的口算）（1）列式：32+45= （只）（板书）（2）今天我们计算时尝试一下，不列竖式，口算两位数加减两位数，有信心吗？（有）（3）学生小组合作，并试着解决。