读《游戏力》有感2000字
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游戏力读后感《游戏力》是一本由吴军所著的畅销书,它深刻地探讨了游戏对人们生活和工作的影响。
在阅读这本书之后,我对游戏的认识有了很大的改变,也对自己的生活和工作有了新的思考。
在这本书中,吴军首先介绍了游戏的魅力和吸引力。
他指出,游戏有着强烈的吸引力,能够让人沉浸其中,忘记时间。
这种吸引力来自于游戏的设计,它能够激发人们的好奇心和探索欲,让人们不断地追求更高的成就和更好的表现。
在游戏中,人们可以不断地挑战自己,克服困难,获得成就感,这种体验让人感到愉悦和满足。
然而,吴军也指出了游戏的负面影响。
他认为,过度沉迷于游戏会让人们失去对现实生活的兴趣,影响工作和学习,甚至导致人们的生活出现问题。
他还举了一些例子来说明游戏对人们的影响,让我深刻地意识到了游戏可能带来的负面影响。
不过,吴军并不是要我们远离游戏,而是要我们学会利用游戏的力量。
他认为,游戏可以激发人们的创造力和动力,让人们更加积极地面对生活和工作。
他还介绍了一些成功人士是如何利用游戏的力量来提高自己的工作效率和生活质量的,这些例子让我深受启发。
通过阅读《游戏力》,我对游戏有了新的认识。
我意识到,游戏并不是一味的消遣和娱乐,它还有着深刻的意义和价值。
我开始尝试利用游戏的力量来提高自己的工作效率和生活质量,我发现,游戏确实能够激发我的动力和创造力,让我更加积极地面对生活和工作。
总的来说,我认为《游戏力》是一本非常有价值的书。
它不仅让我深刻地认识到了游戏的魅力和影响,还让我学会了如何利用游戏的力量来提高自己的生活和工作。
我相信,只要我们能够正确地利用游戏的力量,就能够让自己变得更加强大和成功。
非常推荐这本书给所有对游戏和人生有兴趣的人阅读。
《游戏力》读后感
翻开这本书之前,我正被我家两岁半的小恶魔折磨的束手无策。
我不明白他为什么总是会毫无理由地嚎啕大哭,也不知道他为什么可
以每天玩一模一样的游戏,重复十几天甚至一个月都不会腻。
面对这
样一个脑回路清奇的生物体,我迫切地需要一本养殖说明书。
然而,《游戏力》并不是那本说明书。
它没有告诉我A情况我应
该如何处理,B情况我应该如何应对,它只是让我思考面对电脑,我会熟练地用代码跟它对话,为什么面对孩子,我却忘记了用他们的语言
来沟通?是的,游戏就是孩子的语言。
孩子通过游戏跟我们诉说心事,我们通过游戏来告诉孩子:我懂你,我爱你。
当我们和孩子一起坐在地板上享受游戏时光,我们不再是那个高
高在上无所不能的父母,孩子也不需要做那个所谓听话懂事的乖孩子,这时你才有可能发现
那个成心往地上扔餐具的小家伙其实只是在确认他闯祸时爸爸妈
妈会不会还是一样的爱着他;那个不分由说一遍遍给你打针的小医生
只是在释放昨天他被摁住打预防针的恐惧和压力;那个明明很开心地
玩了一整天却在回家的车上哭的稀里哗啦的小可怜只是因为今天的开
心唤起了他往日的伤心记忆,他在试着自我疗愈;那个在你做事时不
断打搅你的小捣蛋其实只是在试图告诉你:我的水杯空了,请你再给
我加点爱好么?
合上这本书之后,我的小恶魔又涕泪俱下地朝我跑了过来,我想
我知道该怎么做了。
游戏力第4章培养孩子的自信读后感示例文章篇一:《读〈游戏力第4章培养孩子的自信〉有感》我最近读了《游戏力》这本书的第4章,讲的是培养孩子的自信,哎呀,这可真的是让我有好多好多想法呢!这一章里说,孩子的自信就像是小树苗成长时需要的阳光雨露一样重要。
我就想啊,我们小朋友就像那些小嫩苗,要是没有自信,就像小树苗没有阳光,那可怎么茁壮成长呀?书里有好多故事和例子,让我感觉就像是发生在我身边的事儿一样。
我记得有一个故事,说有个小朋友叫小明(我自己取的名字哦),他在学校里不敢举手回答问题,总是怕自己答错了被同学们笑话。
我就想,我有时候也会这样呢。
有一次上数学课,老师问了一个问题,我其实心里有个答案,但是我就不敢举手。
我就像个小鸵鸟一样,把头低得低低的,就怕老师看到我。
这时候呀,要是有人能像书里说的那样,给我一点小小的鼓励,就像给小树苗浇了一点水,那该多好啊。
我又想到我和小伙伴们一起玩游戏的时候。
有个游戏是跳绳比赛,我的好朋友小红,她跳绳不是特别好,每次跳几个就会被绳子绊倒。
刚开始的时候,她可沮丧了,眼睛红红的,就像一只受了委屈的小兔子。
我就想起书里说的要给小伙伴自信呀,我就跑过去对她说:“小红,你看你每次绊倒了都能很快站起来继续跳,这多厉害呀!我有时候绊倒了都想耍赖不跳了呢。
你就像一个勇敢的小战士,在和跳绳这个‘小怪兽’战斗,你肯定会越跳越好的。
”嘿,你猜怎么着?小红听了我的话,眼睛一下子就亮了起来,就像星星一样闪着光。
她又开始跳了,这次虽然还是会绊倒,但是她的笑容又回来了,而且她跳的个数一次比一次多。
我当时可高兴了,我觉得我就像一个小小的魔法师,用我的话给小红带来了自信。
这是不是就像书里说的,用游戏力去培养小伙伴的自信呢?还有呢,书里提到家长和老师在培养孩子自信的时候扮演着超级重要的角色。
我就想到我的班主任老师。
有一次我们班举行画画比赛,有个同学叫小刚,他画画不是那种特别出彩的。
但是老师看到他画里有一个很特别的小细节,是一个小房子的烟囱冒着很奇特形状的烟。
读书心得游戏力读后感《游戏力》是由美国作家詹姆斯·巴戈特撰写的一本关于游戏化教育的畅销书籍。
这本书以生动的案例和实践经验,深入探讨了游戏化如何激发人们学习的动力,并提供了一些实用的方法和策略。
阅读完《游戏力》后,我深受启发,对于游戏化教育的重要性和应用价值有了更深刻的认识。
首先,通过阅读这本书,我明白了游戏化教育的核心理念:将学习过程转化为具有挑战性和趣味性的游戏。
游戏的本质是激发人们内在的动力,让他们愿意主动去探索、尝试和进步。
而传统的教育往往过于注重知识的灌输,缺乏足够的趣味和参与感。
而游戏化教育的出现,为学习提供了一种全新的方法。
其次,书中提到了一系列游戏化教育的实践案例。
其中,最令我印象深刻的是芬兰的一所学校,在教授编程课程时引入了游戏化元素。
学生们通过编写代码来控制游戏角色的动作,在游戏的过程中学习了编程的基本原理和技能。
这种创新的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣,还培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。
这个例子让我深刻认识到游戏化教育在现代教育中的重要性。
此外,书中还讨论了游戏化教育的一些方法和策略。
其中,最关键的一点是将学习目标和游戏机制相结合。
游戏中通常会设定明确的目标和奖励机制,而这些特点同样可以应用到学习中。
通过设定明确的学习目标,并给予学生一定的奖励和认可,可以激发他们的学习动力。
同时,书中还提到了游戏化教育中需要注意的一些问题,如平衡挑战和难度,避免过度竞争等。
这些方法和策略对于实施游戏化教育非常有指导意义。
总的来说,阅读《游戏力》给我带来了很多启发和思考。
游戏化教育作为一种创新的教学方法,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习动力和积极性。
在今天这个信息爆炸的时代,游戏化教育能够以其独特的方式激发人们的学习兴趣,培养他们的创造力和解决问题的能力。
因此,我强烈推荐教育者和家长们关注和尝试游戏化教育的方法和理念,为学生提供更有趣、有意义的学习体验。
这将有助于培养他们的创新能力和竞争力,为未来的成长和发展奠定坚实的基础。
游戏力第四章培养孩子的自信从获自信读后感示例文章篇一:《<游戏力第四章培养孩子的自信从获自信>读后感》哎呀呀,我读了游戏力的第四章,讲的是培养孩子自信的事儿,这可太有意思啦!书里说,自信对我们小孩子来说,就像是一把能打开好多扇门的神奇钥匙。
没有自信,我们可能会在面对困难的时候,像胆小的小兔子一样,吓得不敢往前冲。
我就想到了我自己,上次参加学校的朗诵比赛,一开始我心里可没底啦!我不停地问自己:“我能行吗?别人会不会笑话我?”这感觉,就像是在黑暗里走路,啥都看不见,心里慌慌的。
可是后来呢,妈妈一直鼓励我,她说:“宝贝,你就像一只勇敢的小狮子,大声地把你的声音喊出来!”爸爸也说:“别怕,就算没拿到好名次,你也是我们心中最棒的!”在他们的鼓励下,我好像穿上了一件超级厉害的铠甲,一下子有了勇气。
比赛的时候,我站在台上,大声地朗诵,心里想着:“我一定行!”这不就跟书里说的一样吗?家长的支持和鼓励,能让我们小孩子变得更自信。
再想想我们班的小明,他学习成绩不太好,总觉得自己比别人差。
老师发现了这个问题,就经常在课堂上表扬他的一点点进步,还让同学们多帮助他。
慢慢地,小明不再总是低着头,而是开始主动回答问题啦!这难道不是因为老师给他注入了自信的力量吗?还有我的好朋友小花,她特别喜欢画画,可是有人说她画得不好看。
她差点就放弃了,还好她的爸爸妈妈带她去看了好多画展,告诉她每个人都有自己独特的风格。
现在呀,小花画得越来越棒,还经常跟我们分享她的新作品呢!读了这一章,我就在想,自信可真是个宝贝呀!它能让我们勇敢地去尝试新事物,不怕失败。
就像小树苗有了阳光和雨水,就能茁壮成长一样。
对于我们小孩子来说,自信不是一下子就有的,需要爸爸妈妈、老师还有小伙伴们的帮助。
我们就像小蜗牛,一步一步慢慢地往上爬,在这个过程中,自信会陪着我们,让我们变得越来越强大。
所以呀,大人们,多给我们一些鼓励和支持吧,让我们都能拥有满满的自信,去迎接未来的挑战!示例文章篇二:《<游戏力第四章培养孩子的自信从获自信>读后感》哇塞!最近我读了《游戏力第四章培养孩子的自信从获自信》,这可真是让我大开眼界呀!在这一章里,我仿佛看到了好多小伙伴们的影子。
《游戏力》第二章读后感读后感一嘿,朋友们!我刚读完《游戏力》的第二章,感觉就像发现了一个新的宝藏世界!这一章里讲的东西,真的让我有种恍然大悟的感觉。
它说游戏不只是孩子玩闹的方式,更是和他们建立连接、理解他们内心的神奇通道。
这可太对啦!以前我总觉得陪孩子玩就是随便玩玩,现在才知道,这里面的学问大着呢!比如,通过游戏能让孩子释放那些被压抑的情绪。
有时候孩子闹脾气,咱可能觉得莫名其妙,其实可能是他们心里有小情绪没处发泄。
还有哦,游戏能帮孩子建立自信。
让他们在玩的过程中,一点点发现自己能做到的事情,那种成就感可太重要啦!我就在想,以后得更用心地陪孩子玩,不是敷衍了事,而是真正地投入进去。
跟孩子一起疯一起笑,这样才能真正走进他们的小世界。
这一章就像给我打开了一扇新的大门,让我看到了和孩子相处的更多可能。
我已经迫不及待地想要在生活中去实践啦!读后感二亲爱的小伙伴们,我来跟你们聊聊《游戏力》的第二章哈。
哇塞,读完这一章,我脑子里面就像放电影一样,闪过好多和孩子相处的画面。
它让我明白,游戏原来是孩子独特的语言。
以前孩子拉着我玩的时候,我还不太当回事儿,现在才知道,那是他们在跟我交流,表达他们的感受和想法呢。
而且哦,这章里提到的通过游戏来解决问题,真的太妙啦!比如说孩子不愿意收拾玩具,别唠叨别批评,来个比赛看谁收得快,问题一下子就解决了。
还有啊,我发现游戏能让孩子感受到爱和关注。
当我们全身心地陪他们玩,他们的眼睛都在放光,那种快乐是藏不住的。
我觉得这一章给我最大的启发就是,别总是用大人的思维去看待孩子的世界,要蹲下来,用游戏的方式走进他们的心里。
以后,我可不能再错过和孩子一起游戏的机会啦,我要变成一个更有趣的家长,和孩子一起在游戏的世界里快乐成长!怎么样,你们是不是也有同感呀?。
读《游戏力》感悟心得我是一名小学教师,我也是一名四岁男孩的妈妈。
每次在教学中有了困惑,我会翻阅教材、教参、各类相关书籍找寻答案。
在育儿的过程中遇到了疑惑,除了求助身边所谓的“过来人”,我也会翻阅相关的书籍,寻找更为高效的方法来解决问题。
感悟心得在众多的书籍中,我觉得《游戏力》这本书提出的解决问题的方法具有超高的可操作性。
我认为《游戏力》这本书想传递的信息是,如果我们想告诉孩子什么,那么最好的方式是“玩给他看”,而不是“说给他听”。
既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”,那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。
该书用几十个案例教会了我如何通过玩游戏的方式解决各类不同的问题,当然,书中不可能罗列出生活中的所有问题,这就要求读者在阅读时学会触类旁通,甚至在后期要自己进行改良创造新的游戏,毕竟世界上没有完全相同的两片树叶,也不可能有完全相同的两个孩子,针对自己孩子的情况适当的做一些调整,我觉得收效会更好。
前段时间,孩子对“嘲笑”这一行为非常敏感,敏感到只要周围有人在笑,他就觉得别人在嘲笑他。
有一次,在放学的路上他摔倒了,恰逢他的小伙伴们正在嬉戏打闹,他便委屈的大哭起来,“妈妈,他们都在嘲笑我,他们这样不礼貌。
”我是大道理讲尽了,小道理道完了,也无法制止下一次同类事件的发生。
几番折腾之下,我决定利用玩游戏的方法来彻底解决这个大哭的隐患。
我给这个游戏起名为“猜猜谁会笑”,为了达到理想的效果,全家上阵,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子全员参加。
游戏规则:可以讲一个笑话,可以讲一件有趣的事,也可以做一个逗人发笑的表情等,笑的人越多就越成功。
我打头阵,讲了一件很根却又很搞笑的事儿,引得全家捧腹大笑,小家伙也笑得前俯后仰,我光荣的拿下了四个赞,紧接着就是爸爸,爷爷和奶奶,我们努力的抛出砖去,终于要引出玉来了,他有些害羞和纠结,想了一会儿,他选择模仿我,说了一件又模又好笑的事儿,全家配合地笑着,他也成功的拿下了四个赞。
2024年《游戏力》读后感范文《游戏力》是一本关于游戏和人类进化的思考之作。
这本书以游戏为突破口,探讨了人类游戏能力的起源、发展和未来可能的演变。
通过深入研究游戏的本质和游戏能力的心理学原理,作者试图揭示游戏对个体和社会的积极影响,并探讨如何利用游戏力来推动个人发展和社会进步。
阅读这本书给我留下了深刻的印象,下面我将从三个方面来总结我的读后感。
首先,作者在书中深入剖析了游戏力的本质和意义。
他指出,游戏力不仅仅是游戏中取得胜利的能力,更是一种人类进化的基础能力。
游戏力在我们的生活中无处不在,不仅仅体现在游戏中,也渗透到我们的学习、工作和社交等各个领域。
通过游戏,我们可以培养思维敏捷、创造力、团队合作和问题解决能力等一系列与个体和社会发展息息相关的能力。
作者通过大量的案例和研究为这一观点提供了有力的支持,让人对游戏力的重要性产生了更深的认识。
其次,书中深度探讨了游戏力的心理学原理和培养方法。
作者通过研究游戏玩家的行为和心理活动,发现了游戏力的培养与认知科学、心理学和神经科学的密切关系。
他引导读者了解游戏的核心动力和人类行为背后的原因,从而帮助读者更好地掌握游戏力的培养方法。
他提出了一系列培养游戏力的策略,包括激发动机、给予挑战、提供反馈和创造沉浸体验等。
这些策略不仅可以应用于游戏中,也可以运用到我们的学习和工作中,帮助我们更好地发挥自己的潜力。
最后,作者展望了游戏力的未来可能性。
他认为,随着科技的不断进步,游戏力将发挥越来越重要的作用。
以虚拟现实技术为例,作者预测未来的游戏将越来越符合人类的感知和行为特点,从而更好地激发我们的游戏力。
此外,作者还探讨了游戏力在教育、医疗和创新等领域的应用前景,指出游戏力有望成为推动社会进步的重要力量。
这一展望让我对游戏力的重要性和未来发展产生了更大的兴趣和思考。
综上所述,阅读《游戏力》给我带来了深刻的思考和启发。
通过探讨游戏力的本质、心理学原理和未来可能性,作者帮助我更好地理解游戏力对个体和社会的积极影响。
游戏力培养孩子的自信读后感读完这本书啊,就像突然被打通了任督二脉,对怎么培养孩子自信有了全新的认识。
以前总觉得,让孩子自信嘛,就多夸夸他,什么“你真棒”“你真聪明”之类的话像不要钱似的往外冒。
但看了这本书才知道,这就像隔靴搔痒,没挠到点子上。
真正的游戏力那可是有大讲究的。
书里那些关于游戏的例子,就像魔法一样。
比如说,跟孩子玩角色扮演,孩子可以在游戏里当超级英雄,拯救世界。
这时候他就不是那个在生活里有点胆小怕黑的小不点了。
他在游戏里能感受到自己的强大,这种强大的感觉就像一颗种子,慢慢在他心里发芽,让他在现实生活中也开始相信自己有能力去面对一些小挑战,像自己睡觉或者尝试新的食物。
我还特别喜欢书里提到的那种“打闹游戏”。
这可不是那种没轻没重的瞎闹哦。
家长和孩子在这种游戏里就像两个平等的小怪兽,互相“攻击”又互相防守。
孩子在这个过程中能学会控制自己的力量,也能感受到自己的身体是充满活力和力量的。
而且啊,每次在游戏里“战胜”家长的时候,他眼睛里那种光芒,简直就是自信在闪耀。
这可比给他买一堆昂贵的玩具来得实在多了。
还有一点特别打动我,就是游戏力能让孩子在失败的时候也保持自信。
在游戏里,孩子总会有输有赢嘛。
当他输了的时候,通过游戏力的引导,他不会觉得自己是个失败者,而是觉得这是游戏的一部分,下次还有机会赢回来。
就像搭积木倒了,要是以前,孩子可能就大哭大闹,觉得自己怎么这么笨。
但现在呢,我们可以和他玩个重新搭建的游戏,把这个失败变成一个有趣的挑战,孩子就会慢慢明白,失败不可怕,重要的是继续尝试。
不过呢,这游戏力也不是那么容易就能完全掌握的。
有时候玩着玩着就忘了这背后的目的,又变成单纯的玩乐了。
但是没关系啊,就像学骑自行车,摔几跤才能骑得稳呢。
这本书就像一本育儿的秘籍,让我知道原来培养孩子的自信可以这么有趣、这么有创意。
我感觉自己就像个刚刚学会新魔法的小巫师,迫不及待地要在孩子身上施展这些游戏力魔法,让他在快乐中茁壮成长,成为一个超级自信的小大人。
《游戏力》读后感范文(优选3篇)《游戏力》读后感范文(优选3篇)当阅读文章了一本名篇后,大伙儿一定都获得许多,这时必须认真地搞好纪录,写写读后感了。
那麼怎样写读后感才可以更有感召力呢?下边是我为大伙儿梳理的《游戏力》读后感范文(优选3篇),热烈欢迎大伙儿参考与参照,期待对大伙儿有一定的协助。
《游戏力》阅读感想1读这本书就好像踏过我很喜欢的地区,到处全是美丽的景色,令人回味无穷。
看这本书的速率尤其慢,用了半年才看了,由于基本上每一段话都能要我感慨,都能引起共鸣,也可以要我反省自己,有大量的念头。
就好像书封面上说的:一次奇妙而充斥着启发的阅读文章之行。
我们的孩子是纯粹的,她们不容易像成年人一样有思绪去忽悠他人,她们仅仅需要爱,仅仅不明白如何向成人去获得爱,她们认为手机游戏是最好是的方法。
殊不知大家这种成人,在长大后,及其彻底忘记了自身以前是小孩时的渴望。
一直还以成年人的言谈举止去规定小孩,一次又一次地手机游戏邀约被拒绝,只有使小孩封闭式在自身的全球中,回绝与爸爸妈妈沟通交流,爸爸妈妈合理关怀的欠缺,促使小孩个人行为难题的发生。
在大家明白小孩的另外,小孩也更为明白爸爸妈妈,大家也更为明白自身。
实际上,这也是一场反省之行。
《游戏力》阅读感想2看完这本书,索绕我脑中的便是两字:联接。
与当下热门的亲子共读同样,这本书中所提及的亲子小游戏,实际上也是联接的一个方法。
无论是亲子共读,或是亲子小游戏,全是借由一个方法,一个媒介,来做到与小孩从人体、语言表达通向内心的联接。
而联接,是人们最珍贵的关联。
忘记了从哪里看了一个统计分析,决策人生道路是不是幸福快乐的重要并不是钱财、并不是好房子,只是与亲人、与盆友优良的联接关联,我坚信这一统计分析结果。
为什么没有钱财房屋大伙儿会感觉不幸福快乐,我觉得是由于这种物品的贫乏,令人的内心被化学物质欠缺阻塞了与亲人盆友联接的安全通道,因此不幸福快乐。
何止与小孩中间必须联接,与恋人中间,与爸爸妈妈亲人世家,一样必须联接。
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1
读《游戏力》有感
2000字
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
读《游戏力》有感2000字
陈静/长沙市十五中
开学那段时间,我利用一些碎片式
的时间拜读了《游戏力》这本书。这本
书是由美国的劳伦斯科恩博士著写,李
岩老师翻译的。应该说,这一次有一半
的内容我是第二次阅读,上一次阅读发
生在我与女儿紧张的亲子关系期间,所
以,朋友为我推荐了这本书。后来,我
在学习如何培养孩子情商力的课程中,
也看到台湾心理学博士张怡筠在她的亲
子情商课中极力推荐了这本书。这本书
在当时给了我极大的力量,在与作者无
声的对话中,我惊叹地发现他是一位这
么了解孩子的心理学家,他所说的很多
故事似乎都曾经发生在我和我女儿身
上,我恍然大悟原来一直是自己没有找
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2
到合适的方法来与孩子建立联结和进行
沟通,所幸孩子还小,我还有很多时间
改正自己从前的错误,实践书中的方法。
本书分为15章,前三章讲的是游戏
力育儿方式的重要性和意义,讲了成人
应该努力加入孩子的世界、与孩子建立
联结。第4—11章介绍了不同的游戏有
着它不同的目的,以及各自不同的游戏
方法和游戏规则。比如要培养孩子的自
信,就要给孩子玩更多有力量的游戏;
比如怎样陪男孩玩角色置换的游戏、疏
通男孩子的心理和情感,比如如何陪孩
子们有效又有次序地玩打闹游戏,以及
如何在游戏中给女孩以勇气,给男孩以
关怀。作者还介绍了如何判断一个新的
游戏是否是个好游戏的标准,也讲到游
戏的关键时间,也就是什么时候应该跟
随孩子,什么时候要去主导孩子,最后
还讲到怎样加入你不喜欢的游戏,但恰
恰这个游戏又是孩子很需要的,是亲子
关系重建联结的重要方法。接下来的3
章,作者讲述了孩子平时压抑的一些情
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3
绪情感,如发脾气、愤怒、恐惧、焦虑、
哭泣和哼哼唧唧,成人该如何应对,成
人该如何翻译孩子行为背后的情绪和需
求,相对于一味地惩罚,更好的处理方
式应该是引导孩子形成良好的判断力,
给出明确的界限并且尽量事先预防。而
当多个孩子发生“手足相争”的情结时,
又该如何给每个孩子蓄满空杯。最后,
作者介绍了当成人自己身陷孤寂与无
力,该怎么样蓄满我们自己的杯子,又
怎么样帮助其他的父母,比如建设游戏
力互助社团等。
应该说这是一本非常好的亲子教育
书籍,对于培养孩子的情商,建立良好
的亲子关系,都非常有帮助。我的女儿
不到七岁,是个性格外向,活泼好动,
但心思敏感同时做事很磨蹭的孩子。每
次看到她在上学前和我十分犯困的午睡
前不断地磨洋工,在我尝试了无数遍的
三令五申都感到无用后,我最后都只能
通过“狮吼功”取得短暂成效;每当她不
断地重复某一个要求围着我哼哼唧唧,
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4
或者因为一件不快乐的事情而持续不断
地嚎啕大哭时,我那压抑已久的情绪早
已崩溃,家庭画风常常是一个人暴怒,
一个人默默地忧伤,孩子变得越来越胆
小,亲子关系也剑拔弩张。
后来,在《游戏力》的启发下,我
学习了作者的很多游戏,并且也和孩子
一起发明了很多新的游戏。通过游戏的
方式重修我们的亲子关系,重新和女儿
建立联结。比如,我发明了“小蚂蚁”的
游戏,为了让孩子恢复往日的自信,我
变成一只小蚂蚁,边唱歌边追逐她,她
可以躲在她所谓的“小房子”里,当然,
到处都是她的小房子;她可以随时手插
胸前表示防护盾;她可以随时解除防护
来“袭击”我。在各种“不平等的条约”下,
孩子获得了充分的力量,通过与我有距
离的接触,我们的联结又逐渐建立起来,
这个游戏现在变成我们每天晚饭后必玩
的项目,每次孩子都会玩得很开心,然
后将她的杯子蓄满继续迎接生活中的其
他挑战。我们还会玩角色置换的游戏。
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有时她当妈妈,我当女儿,她会模拟自
己曾经犯错的场景,然后温柔地告诉我
要我下次做好就可以;有时她会故意要
我当个发脾气的妈妈,我就会假装生气:
快起床!再磨磨蹭蹭我就#¥&*%……她
会在哈哈大笑中起来,然后很快地穿好
衣服。
我们还约定了“音乐唤醒法”,我用
她喜欢的歌曲唤醒她起床,歌曲停下,
她就会愉快地起床;孩子还发明了“小人
跳跳跳”的游戏,她可以随意跑,随意跳,
我只能走着去追逐她,当然,她也可以
随时防护盾。还有每次检查作业前,她
会扮演老师,还会模拟叮铃铃的铃声,
但当她快乐地当起老师,她会很愉快地
给我讲解他今天学的知识,一切的一切,
就自然变得轻松而且愉悦了。
有些话,也许孩子永远也不会和你
说,但在游戏中他却在用另一种语言表
达着自己真实的想法;有些伤害,也许
我们永远也不知道,或者即使知道却不
知如何抚平孩子的伤痛,而在游戏中孩
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子就可以得到力量、得到帮助,缓解他
们所遭遇的无力、失望、悲伤甚至是恐
惧的情绪。比如,因为在班上看过抗日
英雄王二小的故事,我女儿有一段时间
很喜欢王二小,却也非常害怕日本人,
怕他们晚上会带着枪来抓捕我们。这真
实地反映了孩子心底的恐惧和无助。我
和她爸爸商量,我们两个扮演日本人,
她和弟弟当中国人,每次我们傻傻地攻
击中国人,我们都被她和弟弟打得落花
流水,我们每次都把自己扮演得又傻又
不堪一击,这样玩了几次,到现在都再
没听她说过害怕日本人,她说日本人好
傻。这让我深刻地认识到,要陪伴和帮
助孩子,我们通常要做的,其实只是让
自己暂时也成为一个孩子。比起我之前
不下十次苍白的说教:“日本人是不可能
带着枪来中国的”,不如陪她玩一场游戏
来得有效得多。
三岁孩子需要游戏,十三岁孩子一
样需要游戏。作为一名教师,我在自己
的课堂当中,尝试过分组竞赛,尝试过
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拼图比赛,尝试过在课堂中插入音乐环
节,又尝试过美术绘图环节。实践证明,
在快乐中学习的效率总是高过情绪平平
的课堂,而课后又能与孩子们建立轻松
愉快的师生关系,这也为孩子爱上你的
这门学科奠定了基础。
我们生活在一个快餐时代,什么都
讲究快节奏,就连孩子的成长,也希望
能成为一夜之间就能完成的事情,以为
三岁的孩子可以像七岁孩子一样听得懂
那么多规矩;以为只要多说教,七岁的
孩子就可以像十一二岁孩子一样,听得
懂并且做得到,以为十一二岁的孩子可
以通过说教就让教育变成一劳永逸的事
情。我们忘记了孩子在每个阶段都有他
应该有的样子,忘记了该用孩子的语言
和他们交流。而游戏,就是孩子最好、
最真的语言。让我们放低姿态,静下心
来,用心陪伴孩子,用心和孩子交流,
时光不语,静待花开。让孩子更健康、
更快乐地成长吧!
2017年10月16日
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