七年级生物上册第一单元第二章第五节

七年级上册生物全册教案（新版人教版）第一章：生物和生物圈第一节：生物的特征1. 教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。

2. 教学内容：生物的分类、生物的特征及其表现。

3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法，引导学生思考和讨论。

第二节：生物的分类1. 教学目标：掌握生物分类的基本方法和原则。

2. 教学内容：生物分类的依据、生物分类的等级。

3. 教学方法：采用对比法、实物观察法，提高学生的观察和分析能力。

第三节：生物圈1. 教学目标：了解生物圈的概念、范围和意义。

2. 教学内容：生物圈的定义、生物圈的范围、生物圈的意义。

3. 教学方法：采用多媒体演示法、小组讨论法，增强学生的空间观念。

第四节：生态系统1. 教学目标：掌握生态系统的概念和组成。

2. 教学内容：生态系统的定义、生态系统的组成。

3. 教学方法：采用案例分析法、小组合作法，培养学生的团队精神。

第五节：食物链和食物网1. 教学目标：了解食物链和食物网的概念及其应用。

2. 教学内容：食物链的定义、食物网的概念、食物链和食物网的应用。

3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。

第二章：人类的起源和进化第一节：人类的起源1. 教学目标：了解人类的起源和发展历程。

2. 教学内容：人类的起源、人类的发展历程。

3. 教学方法：采用讲授法、图片展示法，引导学生思考和讨论。

第二节：人类的进化1. 教学目标：掌握人类进化的主要历程和证据。

2. 教学内容：人类进化的历程、人类进化的证据。

3. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法，培养学生的团队精神。

第三节：人类的生殖和发育1. 教学目标：了解人类的生殖方式和发育过程。

2. 教学内容：人类的生殖方式、人类的发育过程。

3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。

第四节：人类的行为1. 教学目标：掌握人类行为的类型和特点。

2. 教学内容：人类行为的类型、人类行为的特点。

第一章 开启生物科学之门第一节 走进生物实验室1、 观察和实验是研究生物科学的基本方法。

2、 识别生物实验中常用的实验器具。

观察器具：显微镜、放大镜 通用器具：滴管、滴瓶、载玻片、盖玻片、烧杯、培养皿解剖器具：解剖针、镊子、刀片 加热器具：三脚架、石棉网、酒精灯、试管夹3、显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数4、显微镜视野中的像是倒像。

（上下颠倒、左右相反）如“b —q ”5、显微镜放大倍数越大（越小），物像放大倍数越大（越小），细胞体积越大（越小），细胞数目越少（越多），视野范围越小（越大），视野越暗（越亮）。

6、实验室中用的是光学显微镜，放大倍数一般在40-1500倍之间。

7、显微镜各部分的名称及功能（3页）第二节 学会观察1、 观察方式：先用肉眼，再用放大镜，最后用显微镜。

观察顺序：先整体后局部，先宏观后微观，从外向内，从前到后，从上到下，从左到右。

2、显微镜正确使用步骤:(1)取镜和安放:一手握镜臂，一手托镜座，放在距桌边10 (2)对光(目镜、镜筒、物镜、标本在一线) ①转动粗准焦螺旋，使镜简缓缓上升至适宜高度。

②转动转换器，使低倍物镜对准通光扎。

③转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔。

④左眼注视目镜，同时右眼睁开，转动反光镜(光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜)，使视野白亮。

(3)安放装片:把装片放在载物台上，使标本正好对准通光孔中心。

眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜简下降至物镜接近装片为止(4)调焦(先下后上，下看物镜，上看目镜)①眼睛从一侧注视物镜，双手向外转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，使物镜接近玻片标本；②用左眼注视目镜，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像；③再略微转动细准焦螺旋使看到的物像更清晰 （5）观察 （6）整理和收放第三节 练习测量1、学会测不规则生物体的办法。

2、量筒读数时:眼睛与液体的凹液面所对应的最低刻度齐平。

3、 测人体体温:口腔、腋下、直肠(最接近人体内部温度)。

人教版初中生物教材目录七年级上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征***第二节调查我们身边的生物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈***第二节环境对生物的影响***第三节生物对环境的适应和影响***第四节生态系统***与生物学有关的职业林业工人的新任务科学•技术•社会生物圈Ⅱ号第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构***第一节练习使用显微镜**科学•技术•社会从古老的光学显微镜到电子显微镜第二节观察植物细胞***第三节观察动物细胞***科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量**第二节细胞核是遗传信息库*科学家的故事他发现了细胞中神奇的物质核酸第三节细胞通过分裂产生新细胞*科学•技术•社会“脱缰之马”癌细胞第三章细胞怎样产生物体第一节动物体的结构层次***第二节植物体的结构层次***第三节只有一个细胞的生物体**第四章没有细胞结构的微小生物病毒科学•技术•社会朊病毒、疯牛病、克雅氏病第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物（三者的比较）*第二节种子植物*** 生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生（简单）第一节种子的萌发*与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长***科学•技术•社会无土栽培第三节开花和结果***与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环*科学•技术•社会节水农业第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造第一节绿色植物通过光合作用制造有机***科学•技术•社会现代化温室第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第六章爱护植被，绿化祖国科学•技术•社会热带雨林地球的“肺”后记七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发科学家的故事我国科学家与北京猿人第二节人的生殖*（生殖过程会考）科学•技术•社会试管婴儿——浅谈现代辅助生殖技术第三节青春期第四节计划生育第二章人体的营养（缺什么，有什么症，状，蛋白质糖类的作用）第一节食物中的营养物质科学•技术•社会“第七类营养素”——膳食纤维第二节消化和吸收***第三节关注合理营养与食品安全科学•技术•社会绿色食品与生物学有关的职业营养师第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理**第二节发生在肺内的气体交换***第三节空气质量与健康科学•技术•社会森林浴、有氧运动和高压氧治疗第四章人体内物质的运输（大多选择题）第一节流动的组织——血液科学•技术•社会造血干细胞和干细胞研究第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏***科学家的故事血液循环的发现***第四节输血与血型与生物学有关的职业心血管病与心血管病医生第五章人体内废物的排出（图解综合性的填空）第一节尿的形成和排出科学•技术•社会血液透析和肾移植第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节（近视，远视，耳朵，综合性考）第一节人体对外界环境的感知科学•技术•社会角膜移植和角膜捐献第二节神经系统的组成科学•技术•社会神奇的CT——X射线计算机体层摄影第三节神经调节的基本方式第四节激素调节（对应的功能）***科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例科学•技术•社会生物入侵及其危害第二节探究环境污染对生物的影响科学•技术•社会温室效应和臭氧层破坏第三节拟定保护生态环境的计划、科学•技术•社会退耕还林还草八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群（综合性考）第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物与生物学有关的职业养殖专业户第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟生物学与艺术动物与造型艺术第七节哺乳动物与生物有关的职业兽医师第二章动物的运动和行为第一节动物的运动（一般会出大题）**生物学与文学借动物以言志第二节先天性行为和学习行为（选择题较多）科学技术社会动物行为学家的新装备第三节社会行为（选择题较多）第三章动物在生物圈中的作用第四章细菌和真菌（作用，区分）**第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的利用第五章病毒***（主要是特点）第六单元生物的多样性及其保护（综合性选择题较多）第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖（给个动物，问生殖发育，选择题）科学•技术•社会植物的组织培养第二节昆虫的生殖和发育***第三节两栖动物的生殖和发育***第四节鸟的生殖和发育***科学•技术•社会带你参观养鸡场第二章生物的遗传和变异***（选择题或大题）第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性科学•技术•社会中国拥抱“基因世纪”第四节人的性别遗传第五节生物的变异科学家的故事袁隆平与杂交水稻第三章生物的进化第一节地球上生命的起源科学•技术•社会探索地球外的生命第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因科学家的故事达尔文和他的进化思想第八单元健康地生活第一章传染病和免疫***（综合性）第一节传染病及其预防科学•技术•社会人类与传染病的斗争第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救科学家的故事李时珍与《本草纲目》第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况与生物有关的职业心理咨询师第二节选择健康的生活方式后记最新文件仅供参考已改成word文本。

七年级生物书上册第一章：生命的基本单位——细胞生物学是研究生命的科学，它的研究对象是生物。

而在生物体内，最基本的功能单元是细胞。

本章我们将探索细胞的结构和功能，以及细胞的多样性。

第一节：细胞的组成细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。

细胞膜是细胞的外界界面，具有选择性通透性；细胞质则是细胞内部的液体，包含多种细胞器和细胞器的功能复合体；细胞核则是控制细胞活动的中心。

此外，细胞内还有各种细胞器，例如线粒体、内质网等。

第二节：细胞的功能细胞拥有许多功能，例如物质的摄入与消耗、能量的产生与转化及遗传物质的传递等。

此外，细胞还可以通过增殖和分化来维持生物体的生长和发育。

第三节：细胞的多样性细胞在形态和功能上存在着很大的多样性。

单细胞生物往往只由一个细胞组成，例如细菌；而多细胞生物则由许多细胞组成，例如植物和动物。

不仅如此，在细胞形态上也存在巨大差异，从椭圆形的红细胞到丝状的神经细胞，每一种细胞都发挥着独特的功能。

第二章：细胞的组织在生物体内，细胞不是孤立存在的，它们组织起来形成各种各样的组织。

本章我们将研究不同种类的组织，并了解它们在生物体内的分布和功能。

第一节：动植物组织的分类在生物界中，动物和植物的组织分类存在一定的差异。

动物体内的主要组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织；而植物体内的主要组织则包括表皮组织、维管组织、栅栏组织和生殖组织。

第二节：组织的结构和功能每种组织都具有特定的结构和功能。

例如，上皮组织位于动物体表面，起到保护和分泌的作用；肌肉组织则可以收缩和松弛，实现运动功能。

植物组织也有类似的特征，栅栏组织形成植物的支撑系统，维管组织则负责水分和养分的运输。

第三节：组织间的协调合作各种组织之间通过细胞间物质交流和细胞间的相互作用实现协调合作。

细胞通过信号分子的传递和细胞间连接的形成，实现组织的协同工作。

第三章：生物的遗传与变异生物的遗传与变异是生命存在和发展的基础。

本章我们将探索生物的遗传方式、遗传物质以及变异的机制。

七年级上册生物复习提纲第一章周围的生物世界第一节我们周围的生物1．自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的，其中前者叫做生物。

2．除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。

3．生物的生命现象：①生物体有一定的结构。

除了病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

②生物体能够由小长大。

③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物排出体外。

④生物通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代，这些后代之间也存在一定的差异。

⑤生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。

⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。

第二节生物与环境的关系1．环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。

2．生态因素可以分为非生物因素和生物因素。

3．生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。

4．生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

5．生物的生存依赖一定的环境。

所以生物的形态、结构和生理功能都和其生存的环境相适应。

生物的生存也能影响环境。

生物与环境相互依赖，相互影响。

6．科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。

第三节我们身边的生物学1.研究生命现象和生命活动规律的科学叫生物学。

2.人类的生存和发展离不开生物。

3.生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切的关系。

4.当今世界面临人口剧增、资源匮乏、环境污染等问题，人类赖以生存的环境日益恶化；心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重威胁着人类的健康。

而这些问题的解决，都离不开生物学的发展。

5.杂交水稻之父——袁隆平培育出来的杂交水稻对社会产生了巨大的影响。

第二章探索生命第一节探索生命的器具1.认识显微镜（1）与放大倍数有关的结构：物镜（一级放大）和目镜（二级放大）。

显微镜的放大倍数是由物镜和目镜放大倍数的乘积。

（2）与调节光线有关的结构; 遮光器（内含光圈）和反光镜。

光线弱（暗）时，用大光圈、凹面镜；光线强（亮）时，用小光圈、平面镜（3）与调节清晰度有关的结构：粗准焦螺旋（一般调节），细准焦螺旋(精细调节)2.显微镜的使用（取镜→安放→对光→观察→收镜）（1）取镜（一手握镜臂，一手托镜座）（2）安放（距实验台边缘5cm）（3）选目镜、物镜：一般选取放大倍数较低的目镜和物镜组合起来成为低倍镜。

初一上册生物知识点总结大全背诵七年级上册知识点汇总生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是许多其他科学的基础，如农学、医学、林学和环境科学等。

中国已经成为世界生物技术强国之一，取得了许多生物科学的新成就，如试管婴儿、杂交水稻、克隆技术和基因工程等。

然而，我们也面临着环境问题，森林正在减少，乱砍滥伐导致森林火灾频繁，工厂排放的废水污染了海洋、河流和湖泊，沙尘暴也给环境带来了威胁。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物是指具有生命现象和生命活动的物体。

生物的特征包括需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖，以及由细胞构成。

我们可以通过调查来了解身边的生物，并按照形态结构、生活环境和用途等分类。

第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，它包括大气圈、水圈和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供了基本条件，如营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和生存空间。

第二节环境对生物的影响环境对生物的影响分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括光、温度、水和空气等，它们会影响生物的生活。

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，如捕食关系、竞争关系和合作关系等。

我们可以通过探究实验来了解环境对生物的影响。

1、提出问题：如何探究光对鼠妇生活的影响？2、作出假设：光对鼠妇的活动有影响。

3、制定计划：进行对照实验。

4、实施计划：对一组鼠妇提供充足的光照，对另一组鼠妇则限制光照，观察两组鼠妇的活动情况。

5、得出结论：光照对鼠妇的活动有显著影响。

6、表达和交流：将实验结果进行记录和分享。

在研究一种条件对研究对象的影响时，进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。

第三节生物对环境的适应和影响一、生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。

二、生物对环境的影响如蚯蚓松土，沙地植物防风固沙等。

三、生物和环境相互作用，生物不断适应和影响环境，这种相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。

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人教版初中生物七年级上册目录第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统第三节生物圈是最大的生态系统第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜第二节植物细胞第三节动物细胞第四节细胞的生活第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第四节单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发第二节植株的生长第三节开花和结果第三章绿色植物与生物圈的水循环第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章绿色植物与生物圈中碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用第六章爱护植被，绿化祖国人教版初中生物七年级下册目录第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏第四节输血与血型第五章人体内废物的排出第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的映像第一节分析人类活动对生态环境的影响第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划人教版初中生物八年级目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物第三节软体动物和节肢动物第四节鱼第五节两栖动物和爬行动物第六节鸟第七节哺乳动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为第三章动物在生物圈中的作用第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的作用第五章病毒第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育第四节鸟的生殖和发育。

七年级生物学上册知识要点汇总第一单元奇妙的生命现象第一章认识生命现象第一节生命的基本特征1、自然界中的生物分为：植物、动物、微生物。

2、生物的基本特征：第二节生物的生活环境1、生物圈——有生物生存的这个圈层。

包括：大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层。

具体范围：海平面上、下各约10千米（共20千米）。

但是：绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围。

2、生物圈具备了大多数生物生存的基本条件——阳光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给。

3、生物圈内生物生存、居住的场所称为栖息地。

4、栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素。

而人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的重要因素之一。

第三节生物学的探究方法1、生物学的科学探究过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2、变量——能够变化的条件或因素称为变量。

在实验过程中，往往只选择一个变量进行研究。

此时需要设计对照实验，即除了已选择的变量不同外，其他条件应完全相同。

3、常用探究方法：观察法、实验法、测量法、调查法。

第四节生物学的研究工具1、显微镜的构造2、显微镜的取放（1）取拿：一手握镜臂，一手托镜座，将其从镜箱中取出。

（2）安放：放在实验台略偏左的地方（因为要用左眼观察），镜臂朝向自己，镜座距实验台边缘7厘米左右。

3、显微镜的使用：（1）对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升；②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；③转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮视野。

（2）安放装片：①将装片放在载物台上，用压片夹压住；②移动装片，使字符正对通光孔的中心。

（3）观察：①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，使物镜镜头降至接近装片约2 毫米处停止，防止压碎装片和损伤镜头。

②左眼注视目镜，右眼睁开，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。

初一上册生物知识点汇总初一上册生物知识点汇总——认识生物第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物学是研究生命现象和生命活动归率的科学。

2、观查，是科学研究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、等仪器，有时还需要测量。

要求是：①要有明确的目的；②全面、细致和实事求是，并及时记录；③要有计划，有耐心，并积极思考和讨论。

调查是科学探究常用的方法之一。

调查是要明确调查的目的和对象，制定合理的方案。

选取一部分调查对象作为样本进行调查的方法叫抽样调查。

3、生物的基本特征是：a、生物的生活需要营养，（如植物从外界吸收水、二氧化碳和无机盐，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。

）；b、生物能进行呼吸，（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

）；c、生物能排出身体内产生的废物，（如植物落叶、人出汗）；d、生物能对外界刺激作出反应，（如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢）；e、生物能生长和繁殖；f、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

（机器人、钟乳石和珊瑚是生物吗？不是。

）4、按照形态结构特点可以将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境可以将生物分为水生动物和陆生动物等；按照用途可以将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等等。

初一上册生物知识点汇总——生物圈第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈1、收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一。

收集的途径有多种，包括查阅、询问、搜索等。

资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。

2、地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，为海平面上下10千米左右的厚度，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。

水圈包括地球上的全部全部海洋和江河湖泊，几乎到处都有生物。

岩石圈是一切生物的“立足点”，包括各种植物、昆虫、飞禽走兽及细菌、真菌等，还有人类。

第一章：认识生命现象第一节：生物的基本特征1•自然界中的生物通常分为—植物、_动物_________ 和_微生物 _。

微生物包括—细菌_、_真菌_______ 、—病毒 _。

（病毒无细胞结构，但是是生物，因为可以繁殖后代）2.生物的基本特征：（1）生物体都有—新陈代谢—现象；新陈代谢包括三方面：_摄取营养物质、呼吸_、—排汗_。

（2）生物体都有—生长发育—现象；（3）生物体都有—应激性（4）生物体都能_繁殖后代_; （5）生物体都有—遗传_和_变异的特征；（6）生物体都能_适应—一定的环境，并能影响环境；（7）除病毒外，几乎所有生物均由—细胞构成第二节：生物的生活环境1.生物圈—生物生存的圈层。

包括—大气圈下层、—整个水圈 _和岩石圈上层—。

生物圈的范围：—海平面以下10千米、海平面以下10 千米_。

而绝大多数生物生活在—陆地以上和海洋表面以下各约100米—的范围内。

2.大多数生物生存的基本条件：—阳光、水分、空气、适宜温度、稳定的营养供给—。

3.栖息地：—生物生存居住的场所—。

不同栖息地的影响因素：_土壤类型、温度和湿度。

4.威胁生物生存的关键因素：—栖息地的破坏或丧失。

生物栖息地遭破坏的重要因素：全球人口数量剧增，人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。

第三节：生物学的探究方法1.生物学探究的基本过程：—提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。

其中，探究成功的前提：—提出问题和做出假设_。

探究成功的关键—制定计划 _。

2.探究的常用方法：_观察法、实验法、测量法、调查法_。

实际工作中，往往多种探究方法并用。

3.设计对照实验的原则控制单一变量。

4.巴斯德的实验中，提出了怎样的问题？—使肉汤变质的微生物来自于空气么___ 。

做出了怎样的假设？—使肉汤变质的微生物来自于空气。

实验的妙处在于用了曲颈瓶，曲颈瓶的妙处在于：_空气可以进入，微生物不能进入。

实验的变量是微生物。

第四节：生物学的研究工具1.显微镜的使用（1）显微镜的取拿和安放：一手握—镜臂_，一手托_镜座_。