5.3生态系统的物质循环课时1 课件 人教版必修3
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人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共32张PPT)
的生物代表________。它们的新陈代谢
类型分别是__________、___________
3、从新陈代谢的角度看，④代表_____作用， ⑤代表____作用
蛋白质
④
硝酸盐
⑥
⑤ 大气中的N2 ②
①
尿素
③
氨
4、老百姓有“雷雨发庄稼”之说，你能
解释其中的道理吗？
5、很显然，图中的[ ]过程对农业生产不 利，为什么？
能量流动和物质循环又有本质 上的区别：能量流经生态系统各个营养级 时是逐级递减，而且运动是单向的、不是 循环的，最终在环境中消失。物质循环是 带有全球性的，在生物群落与无机环境间 物质可以反复出现，反复利用，循环运动 ，不会消失。
能量流动和物质循环的因果关系
生态系统的存在是靠物质循环和能量 流动来维持的。生态系统的能量流动和物 质循环都是通过食物链和食物网的渠道实 现的，二者相互伴随进行，又相辅相承， 密不可分的统一整体。
碳的循环过程
碳元素约占生物 体干重的49％，碳是 有机化合物的“骨 架”，没有碳就没有 生命。碳在无机环境 与生物群落之间是以 CO2的形式进行循环 的。
循环的图解
形成石油、
化石燃料 天然气等
生产者
形成石油、 天然气等。
燃
呼光
烧 作 用
吸 作 用
合 作 用
分 解 作
摄食作用
呼 吸 作 用
无机环境 呼
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
高中生物《第五章 第三节 生态系统的物质循环》课件 新人教版必修3
CO2含量增加 温度升高
打破了碳 循环平衡
2、“温室效应”的危害
会加快极地冰川的融化，导致海平面上升，进而 对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
3、防止“温室效应”的措施
（1）减少化石燃料的燃烧 （2）禁止乱砍滥伐，同时大力植树造林
三、生态系统的物质循环和能量流动的关系
物质循环
特点 具有全球性，循环性 范围 生物圈内，具全球性
食物链、食物网
6、碳从生物群落回到无机环境的途径有哪些？ ①生物的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧
7、碳以什么形式从生物群落回到无机环境？
CO2
讨论：从图片分析中，我们可以得
出什么结论？
在物质循环过程中，无机环境中的物质可以 被生物群落反复利用。
下图是一幅1989年世界环境日主题的宣传画
循环过程： 无机环境
二.碳循环
1、碳在无机环境中主要以什么形式存在？
CO2 含碳有机物
2、碳在生物群落中以什么形式存在？
3、碳从无机环境进入生物群落的方式有哪些？ 光合作用 化能合成作用
4、碳以什么形式从无机环境进入生物群落？
CO2
二、生态系统中碳循环的过程
5、碳在生物体之间的传递途径是什么？
思考：温室效应的控制不只是某一个国家的事情，
为此1997年12月11日联合国在日本东京有关温室 气体的排放签署了《京都议定书》，这基于物质循 全球性 环具有_________的特点。
物质循环的特点：
具有全球性，循环性
三、“温室效应”的形成、危害及防止措 施
1、“温室效应”的形成
煤和石油等化石燃料的大量燃烧 人类乱砍滥伐
2、判断下列表述是否准确： 1、物质循环发生在生物群落和 无机环境之间。（ √ ） 2、能量流动和物质循环是两个 相对独立的过程。（ × ）
打破了碳 循环平衡
2、“温室效应”的危害
会加快极地冰川的融化，导致海平面上升，进而 对人类和其他许多生物的生存构成威胁。
3、防止“温室效应”的措施
（1）减少化石燃料的燃烧 （2）禁止乱砍滥伐，同时大力植树造林
三、生态系统的物质循环和能量流动的关系
物质循环
特点 具有全球性，循环性 范围 生物圈内，具全球性
食物链、食物网
6、碳从生物群落回到无机环境的途径有哪些？ ①生物的呼吸作用 ②分解者的分解作用 ③化石燃料的燃烧
7、碳以什么形式从生物群落回到无机环境？
CO2
讨论：从图片分析中，我们可以得
出什么结论？
在物质循环过程中，无机环境中的物质可以 被生物群落反复利用。
下图是一幅1989年世界环境日主题的宣传画
循环过程： 无机环境
二.碳循环
1、碳在无机环境中主要以什么形式存在？
CO2 含碳有机物
2、碳在生物群落中以什么形式存在？
3、碳从无机环境进入生物群落的方式有哪些？ 光合作用 化能合成作用
4、碳以什么形式从无机环境进入生物群落？
CO2
二、生态系统中碳循环的过程
5、碳在生物体之间的传递途径是什么？
思考：温室效应的控制不只是某一个国家的事情，
为此1997年12月11日联合国在日本东京有关温室 气体的排放签署了《京都议定书》，这基于物质循 全球性 环具有_________的特点。
物质循环的特点：
具有全球性，循环性
三、“温室效应”的形成、危害及防止措 施
1、“温室效应”的形成
煤和石油等化石燃料的大量燃烧 人类乱砍滥伐
2、判断下列表述是否准确： 1、物质循环发生在生物群落和 无机环境之间。（ √ ） 2、能量流动和物质循环是两个 相对独立的过程。（ × ）
人教版生物必修三5-3生态系统的物质循环(28张)-PPT优秀课件
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致
温室效应，主要原因是 （ B ）
A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多
B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理 利用
C.大量生物遭灭绝
D.自然因素破坏了生态稳定
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
温室效应：
（1）温室气体： CO2 煤、石油等化石燃料的大量
（2）CO2增多的原因 燃烧 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化、沿海
（3）温室效应的危害 城市被淹没、土地干旱， 沙漠化面积增大等
（4）措施 开发新能源（根本措施）、植树造林
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
减少碳排放量 （kg）
0.218 0.621 0.041 0.045 0.096 0.22 0.48
13 2.06 0.001 0.194 2.1 0.638
多步行，乘公交， 骑自行车、绿色出 行。 多吃素，少吃肉， 低碳饮食更长寿 。
态 碳循环 系
统 的
温室效应
物
质 能量流动和物质循环的关系
循
环
探究土壤微生物的分解作用
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
结合自己的日常生活，如何做到低碳？ 人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张ppt）
小习惯 少搭乘1次电梯 少开冷气1小时 少用灯泡1小时 少吹电扇1小时 少看电视1小时 少开车1公里 少吃1次快餐 少吃1kg牛肉 少丢1kg垃圾 少用1个塑料袋 省一吨水 省一度天然气 省一度电
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
1、目前地球大气的二氧化碳浓度增高，导致
温室效应，主要原因是 （ B ）
A.人口剧增，呼出的二氧化碳增多
B.化石燃料的燃烧和自然资源的不合理 利用
C.大量生物遭灭绝
D.自然因素破坏了生态稳定
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
温室效应：
（1）温室气体： CO2 煤、石油等化石燃料的大量
（2）CO2增多的原因 燃烧 森林、草原等植被的破坏 极地冰川加速融化、沿海
（3）温室效应的危害 城市被淹没、土地干旱， 沙漠化面积增大等
（4）措施 开发新能源（根本措施）、植树造林
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
减少碳排放量 （kg）
0.218 0.621 0.041 0.045 0.096 0.22 0.48
13 2.06 0.001 0.194 2.1 0.638
多步行，乘公交， 骑自行车、绿色出 行。 多吃素，少吃肉， 低碳饮食更长寿 。
态 碳循环 系
统 的
温室效应
物
质 能量流动和物质循环的关系
循
环
探究土壤微生物的分解作用
人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张pp t）
结合自己的日常生活，如何做到低碳？ 人教版 生物 必修三 5-3生态系统的物质循环（共28张ppt）
小习惯 少搭乘1次电梯 少开冷气1小时 少用灯泡1小时 少吹电扇1小时 少看电视1小时 少开车1公里 少吃1次快餐 少吃1kg牛肉 少丢1kg垃圾 少用1个塑料袋 省一吨水 省一度天然气 省一度电
新版人教版高中生物 生态系统的物质循环 (共34张PPT)学习演示PPT课件
(1)体液各成分之间的转化关系： 组织液与血浆及细胞内液间都是双向交换，组织液 与淋巴以及淋巴与血浆之间都是单向交换，因此图 1 中甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
[联前系后]
巧用单、双箭头判断相关成分或结构间的相互关系
(2)激素分泌的分级调节和反馈调节关系： 垂体与其他腺体(如甲状腺、肾上腺等)之间为双向箭头，其 他腺体与下丘脑以及下丘脑与垂体之间为单箭头，故图 2 中 1 是下丘脑，2 是垂体，3 是其他腺体如甲状腺、肾上腺等。
4、循环过程：
CO2
无机环境
光合组作成用生、物化体能的合元成素作用
生物群落
呼吸反作复用循、环分解作用、化
石燃料燃烧
练习巩固1：
判断正误
(1) (2014·江苏)无机环境中的物质可以通 （1）生态系统的碳循环是指碳元素在________________之间不断循环的过程
三、温室效应的原因及缓解措施：
4．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能 耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越 成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经 济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2 急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合 作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生 物的分解作用
必修③第5章
第3节 生态系统的物质循环
1、默写：光合作用、有氧呼吸的总反应式。 2、生态系统的结构包括生__态__系_统__组___成__成_分_, _营_养__结__构_。 而生态系统的组成成分包括哪些？
非生物物质和能量，生产者、消费者、分解者 __食__物_链___和_食__物__网____是生态系统的营养结构，生态 系统的_能_量__流__动__ 和_物__质_循__环__就是沿着这种渠道进行的。
人教版高中生物必修三 5.3 生态系统物质循环PPT(24张)优质课件
壤的物理化学因素的作用，还是土壤
微生物的作用呢？
⒉作出假设 假设既可以是基于已有的知识和经验
作出的解释，也可以是想象或猜测。
⒊制订计划 ➢首先，要确定实验变量是什么？需要控
制的变量有哪些？如何控制这些变量？ ➢其次，要确定探究的地点或场所
（是在野外还是在实验室）
➢第三，设计实验方案
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与社会的联系
温室效应
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热量 热量
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社会热点：温室效应
1、温室气体： CO2过多 化石燃料的大量燃烧
2、CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏
极地冰川加速融化
⒊大气中碳进入生物群落的形式和生物群落中的碳
返回大气中的形式分别是（ ）
D
A.CO2和含碳有机物
B. CO2和碳酸盐
C.含碳有机物和 CO2 D.都是CO2
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⒉ 在碳循环中，使无机环境与生物群落相
互联系的生理作用是（ B）
A.蒸腾作用和呼吸作用 B.呼吸作用和光合作用 C.呼吸作用和燃烧 D.蒸腾作用和光合作用
⒌在生物圈中，物质和能量流动的特点 是( C）
A.物质流动和能量流动都是循环的 B.物质的流动是不循环的，能量的流动 是单向不循环的 C.物质的流动是循环的，能量的流动是 单向不循环的 D.物质的流动是单向不循环的，能量的 流动是循环的
微生物的作用呢？
⒉作出假设 假设既可以是基于已有的知识和经验
作出的解释，也可以是想象或猜测。
⒊制订计划 ➢首先，要确定实验变量是什么？需要控
制的变量有哪些？如何控制这些变量？ ➢其次，要确定探究的地点或场所
（是在野外还是在实验室）
➢第三，设计实验方案
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与社会的联系
温室效应
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社会热点：温室效应
1、温室气体： CO2过多 化石燃料的大量燃烧
2、CO2增多的原因 森林、草原等植被的破坏
极地冰川加速融化
⒊大气中碳进入生物群落的形式和生物群落中的碳
返回大气中的形式分别是（ ）
D
A.CO2和含碳有机物
B. CO2和碳酸盐
C.含碳有机物和 CO2 D.都是CO2
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⒉ 在碳循环中，使无机环境与生物群落相
互联系的生理作用是（ B）
A.蒸腾作用和呼吸作用 B.呼吸作用和光合作用 C.呼吸作用和燃烧 D.蒸腾作用和光合作用
⒌在生物圈中，物质和能量流动的特点 是( C）
A.物质流动和能量流动都是循环的 B.物质的流动是不循环的，能量的流动 是单向不循环的 C.物质的流动是循环的，能量的流动是 单向不循环的 D.物质的流动是单向不循环的，能量的 流动是循环的
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件.(共31张PPT)
一 生态系统物质循环的概念
• 概念：
物质循环是指组成生物体的C、H、O、N、 P、S等基本元素在生态系统的生物群落和 无机环境之间形成的反复循环运动。又叫生 物地球化学循环。
1．这里的物质指什么? 2．循环过程是怎样的? 3．循环的范围有多大?
1 这里的“物质”指的是什么？
C、H、O、N、P、S等化学元素
（1）通过过程①，碳由无机环境中___C__O_2_____转 变成绿色植物（如玉米）中的__有__机__物______。
（2）图1过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定
性越__高___。设过程②代表的生物之间有如图2所
示的关系，若E种群的能量为5.8×109 kJ，B种群 的能量为1.3×108 kJ，D种群的能量为1.5×108 kJ，能量传递效率为用
消费者 分解作用
分解者
碳的双向传递在？
C
C
辨图要点：
D
D
A
BA
B
• 1、碳循环中，只有生产者与无机环境之间的
传递是相互的，其他各成分之间的传递都是
单向的。
• 2、生产者指向消费者和分解者，而消费者和 分解者则指向无机环境。
• 3、消费者指向分解者。
例、右图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态
2003年英国政府在《我们的能源未来— —创造低碳经济》的能源白皮书中首次提出 了“低碳”这一概念， “低碳”迅速成为
了全球性的共识。
❖植树造林、封山育林、退耕还林
增加植被 ❖节约纸张、不践踏草坪、
❖不使用一次性筷子
措施 减少化学燃料的燃烧
❖开发新能源，如太阳能、核能等 ❖节约用电 ❖提倡公交出行（无车日）
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
高中生物 5.3《生态系统的物质循环》课件 新人教版必修3
2021年1月20日星
6
从大气中的CO2库到绿色植物
分解者
分解
有氧呼吸和无氧呼吸
B、C
CO2
能量流动
物质循环能量流动
（3）CO2或碳酸盐（矿物质）
2021年1月20日星
7
1、区别：
项目
能量流动
物质循环
形式 特点 范围
以有机物形式流动 单向传递
生态系统的各营养级
以无机物形式流动 反复循环 生物圈
2、联系：
C
2021年1月20日星
10
生物和非生物
常绿乔木
浮游植物
乙
温度和雨量 矿质营养
海洋生态系统中的生产者的被食量远大于热带雨林
热带雨林湿润且温度高，分解者活动旺盛
2021年1月20日星
11
提示：农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量和效益， 使能量更多地流向人类，满足人类的需要为目的的。农田土 壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断 地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤， 所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。
5、产生CO2的途径：一是 微生物 的分解；二是 动植物 的
呼吸作用；三是
化石燃料 的燃烧。
6、碳在无机环境、生产者、消费者、分解者之间的传递时，只有 在 生产者 与 无机环境 之间的传递是双向的，其他各成
分之间的传递都是 单向 的。
2021年1月20日星
5
大力植树造林后，这些植物能大量吸收已有的二氧化碳，因而能 起一定的缓解作用。但更应该控制源头——温室气体的排放。
第五章 生态系统及其稳定性
第三节：生态系统的物质循环 课题：生态系统的物质循环
2021年1月20日星
人教版高中生物必修三生态系统的物质循环-ppt精品课件1
2、生态系统的物质循环发生在 A.生物群落中 B.生物群落和无机环境间 C.生产者与消费者间 D.生产者与分解者间
3、从物质循环的角度看，人体内的碳元素究其根
源是来自
A.食物中的碳 C.燃料中的碳
B.大气中CO2 D.非生物环境中的碳
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共18张PPT)
11.在浮游植物→浮游动物→
鱼这条食物链中，
碳是以哪种形式流动的
A．二氧化碳
B．有机物
C．碳酸盐
D．二氧化碳和有机物
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共18张PPT)
15.右图是生态系统碳循环示意图，图中D为大气
（1）此生态系统的能量流动是从[ C] 生产固者定太
阳能开始的。
C
（2）碳元素在大气中与A、B、
C之间的流动是以 形 CO2
式进行的，在生态系统各成分中
D
A为 消费者 ，B为 分。解者
A
B
（3）图中D→C过程是通过光合 作用实现的， C→D过程是通过呼吸 作用实现的， B→D过程是通 过 分作解用实现的
生态系统的 主要功能
小结
生态系统的能量流动
生态系统的 物质循环
碳循环 形 式: CO2 物质循环概念
物质循环特点
物质循环和能量流动的关系
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共18张PPT)
人教版高中生物必修三第5章第3节 生态系统的物质循环 课件(共18张PPT)
课堂巩固
1、碳在无机环境与生物群落间循环的形式是 A.CO2 B.碳酸盐 C.碳酸 D.碳元素
人教版高中生物必修三第五章第3节《生态系统的物质循环》优秀课件(共26张PPT)
再次说明物质循环具有___全__球__性__的特点
低碳生活
一、物质循环的概念及特点
生 二、生物圈中的碳循环 态 系 统 的 物 质 循 环
三、生态系统的能量流动与物质循环的关系
课后检测
巩固练习
1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，
c 错误的是（ ）
A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、 P、S等化学元素
任务一：构建一个碳循环简图
生产者
消费者
大气中的CO2
分解者
碳循环的过程
分 解 者 的
光 合 作 用
分
解
捕食
作
用
硝化细菌
大气中的CO2库
化
能光
呼
呼
合合 吸
吸
分 解 作 用
成作用 作用
作 用
作 用
生产者 摄食 消费者
燃 烧
分解者
化石燃料
思考：1、碳在无机环境中的主要存在形式？ 2、碳在生物群落中的主要存在形式？ 3、碳进入生物群落的途径？
能量流动和物质循环的区别与联系
能量流动 物质循环（以碳循环为例）
形 以有机物为载体
化学元素
式
（以CO2的形式）
特 单向流动、 点 逐级递减
往复循环、全球性
范 围
生态系统各营养级
Hale Waihona Puke 生物圈联 ①物质是能量流动的载体 系 能量是物质循环的动力
②两者同时进行、相互依存、不可分割
若碳循环平衡被打破会出现什么环境
4、生物群落中的碳回归大气圈的的途径？ 5、碳在无机环境与生物群落中循环的主要形式？ 6、碳在生物群落中的传递渠道？
碳循环要点小结： 1、碳在无机环境中的主要存在形式：
低碳生活
一、物质循环的概念及特点
生 二、生物圈中的碳循环 态 系 统 的 物 质 循 环
三、生态系统的能量流动与物质循环的关系
课后检测
巩固练习
1.下列关于生态系统的物质循环的叙述中，
c 错误的是（ ）
A.所指的物质是指组成生物体的C、H、O、N、 P、S等化学元素
任务一：构建一个碳循环简图
生产者
消费者
大气中的CO2
分解者
碳循环的过程
分 解 者 的
光 合 作 用
分
解
捕食
作
用
硝化细菌
大气中的CO2库
化
能光
呼
呼
合合 吸
吸
分 解 作 用
成作用 作用
作 用
作 用
生产者 摄食 消费者
燃 烧
分解者
化石燃料
思考：1、碳在无机环境中的主要存在形式？ 2、碳在生物群落中的主要存在形式？ 3、碳进入生物群落的途径？
能量流动和物质循环的区别与联系
能量流动 物质循环（以碳循环为例）
形 以有机物为载体
化学元素
式
（以CO2的形式）
特 单向流动、 点 逐级递减
往复循环、全球性
范 围
生态系统各营养级
Hale Waihona Puke 生物圈联 ①物质是能量流动的载体 系 能量是物质循环的动力
②两者同时进行、相互依存、不可分割
若碳循环平衡被打破会出现什么环境
4、生物群落中的碳回归大气圈的的途径？ 5、碳在无机环境与生物群落中循环的主要形式？ 6、碳在生物群落中的传递渠道？
碳循环要点小结： 1、碳在无机环境中的主要存在形式：
高中生物 5.3生态系统的物质循环课件 新人教版必修3
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解析：物质是能量的载体，能量是物质循环的 动力；物质可循环利用，但能量只能单向流动； 能量除了在食物链中流动外，还可以在生物群 落与无机环境之间流动；能量金字塔不可倒置， 生物数量金字塔可以倒置。 答案：A
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特别提醒：物质循环的概念辨析 (1)参与循环的物质：不是指由C、H、O、N、 P、S等这些元素组成的糖类、脂肪和蛋白质等 生物体内所特有的物质，也不是单质，而是化 学元素。 (2)物质循环的具体形式：是指组成生物体的基 本元素在生物群落与无机环境之间的往返运动， 其中伴随着复杂的物质变化和能量转化，并不 是单纯物质的移动。 (3)循环的过程：无机环境与生物群落。
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解析：由生态系统物质循环的概念和特点可 知，本题的A、B、C选项都是正确的。物质 在循环过程中是不会递减的，因为物质只能 进行转移和变化，但不会消失。 答案：D
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要
点
探究二 物质循环和能量流动的关系
探
究
别提醒： 伴随着物质循环过程，环境中的一些有毒物质 会出现生物富集现象，营养级越高，富集物浓 度越高。 例2 (2015·珠海质检)分析以下生态系统的能量 流动和物质循环的关系简图，不能得到的结论 是( )
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3
要
点
探究一 碳循环的分析
探
究
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栏 目 链 接
4
1．过程。 (1)碳进入生物群落的途径：光合作用或化能合成作 用。 (2)碳返回无机环境的途径。 ①生产者、消费者的呼吸作用。 ②分解者的分解作用(实质是分解者的呼吸作用)。 ③化石燃料的燃烧。
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(2)过程：无机环境 ________
元素 元素
生物群落 ________。
生物圈 。 (3)范围：________
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
2.碳循环 CO2 。 (1)主要形式：________ (2)过程： 无机环境 (CO2 形式 )
同化作用 异化作用
生物群落
(有机物形
式) (3) 特 点 ： 具 有 全球性 ________ 、 循 环 性 。 又 称 为 生物地球化学循环 。 ____________________
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
栏目 导引
(2)影响：地球气候异常，灾难性气候增加；温度上升，冰川 融化，沿海国家和地区可能被海水淹没。
(3)解决方法：减少化石燃料的使用，开发新的能源，改进能
源结构，如利用风能、水能、核能等。植树造林，增加绿地 面积。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(2014· 吉林一中高二检测)如图表示生物圈中碳元素的
对土壤高温处理
实验组
对照组
自变量
对土壤不做任何处理
土壤中是否含微生物
B杯中加入30 mL蒸馏水
土壤中微生物的有无 A1 不变蓝 产生砖红色 沉淀 变蓝 不变色 A
实验现象
在相同时间内实验组落叶 腐烂程度小于对照组
A2
B1 B2
B
结论分析
微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物 能分解淀粉
栏目 导引
第一章 第五章
人体的内环境与稳定 生态系统及其稳定性
第3节
生态系统的物质循环
第五章
生态系统及其稳定性
学习导航
1.以碳循环为例，分析生态系统的物质循环过程。[重点] 2.掌握物质循环与能量流动之间的关系。[重点]
第五章
生态系统及其稳定性
一、物质循环 1．物质循环的概念
元素 。 (1)物质：组成生物体的 C、H、 O、 N、 P、 S 等 ________
导引
第五章
生态系统及其稳定性
错因分析 ①对涉及物质循环的一些生理过程不清楚；② 不会判断相关图解中字母表示的各种成分。 解析 生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进 行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中甲为生产者，乙为 初级消费者(第二营养级)，丙为次级消费者(第三营养级)；完 成①过程的能量主要由太阳能提供；食物链中相邻营养级间的 能量传递效率为10%～20%。 答案 D 纠错笔记 ⑴碳循环过程示意图
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(2014· 山东滨州高二检测)如图为一个生态系统碳循环的模式 图，则( A )
A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲 B．乙只表示初级消费者
C．丙处于最高营养级
D．丁主要是微生物
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
解析：分析题图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解 者，丁为大气中的CO2，则B、C、D错误；生产者中包括能 够进行光合作用的生物和进行化能合成作用的生物(如硝化细 菌)，A正确。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
项目
能量流动
物质循环
图示
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
特别提醒
(1) 绘制物质循环图解时，注意物质是可以循环
的，即物质循环的箭头可以是双向的。 (2)绘制能量流动图解时，只要有有机物传递即伴随着能量的 传递(如动植物遗体、残枝败叶→沼气池；沼渣→食用菌等， 均既有物质传递，又有能量流动)。
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第五章
生态系统及其稳定性
如图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下 列问题。
生产者 (1) 对物质循环起关键作用的生态系统的成分是 [ a ]________ 分解者 。 和[ d ]________ (2) 图中的①③⑤表示的生理过程分别是：①光合作用 ________ ，③ 呼吸作用 分解作用。 ________，⑤________
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
者一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向E，可 进一步判断：A是生产者，B是初级消费者，C是非生物的物质和 能量，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即A 和E，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个 成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然 后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所 以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物 链是E→F→D→B。
提示：(1)C。 无叶绿体。 (2)不一定，如硝化细菌为生产者，但细胞内
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第五章
生态系统及其稳定性
碳循环示意图中各组成成分的判断方法
(1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气中的 CO2库，除双
箭头，生产者(A)只有出发箭头，大气(B)只有接受箭头。 (2)除大气(B)外，其余各成分都指向的为分解者(D)，分解者 则只指向大气(D)，其余成分为消费者(C)。
循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有 关叙述正确的是( D )
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．A、B分别代表消费者和生产者 C．⑦是温室效应的主要原因
D．疏松土壤可以加快⑤过程
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
[ 解析 ]
根据图示碳循环的过程可以看出 A、 B、 C分别代表
(4)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与
无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单 向的。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
3.温室效应 (1)主要成因：大量使用化石燃料，打破了生物圈中碳循环的 平衡，大气中的二氧化碳迅速增加。森林、草原等植被大面
积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
3.温室效应 CO2 (1)形成原因：化石燃料短时间内大量燃烧使大气中________ 碳循环 的平衡。 含量迅速增加，打破了生物圈________ 海平面 上升， (2) 危害：加快极地和高山冰川 ______________ 的融化，导致 ________ 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 点拨 生态系统物质循环的物质是指生物体的基本元素，而 非其组成的化合物；在循环过程中伴随着复杂的物质和能量 的转化。
(注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂)
第五章
生态系统及其稳定性
易错警示
对物质循环过程不理解，不会识别相关图解
典例 如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、 丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说 法正确的是 ( )
A．大气中的气体X是指CO2和CO B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10% ～20% D．丙处在第三营养级 栏目
生态系统及其稳定性
物质循环的实例——碳循环 1.过程
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
2.图解说明 (1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或 化能合成作用完成的。 (2) 碳 元 素 在 生 物 群 落 与 无 机 环 境 之 间 循 环 的 主 要 形 式 是 CO2 ；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进 行，传递形式为有机物。 (3)大气中 CO2的主要来源有三个，一是分解者的分解作用； 二是动植物的细胞呼吸；三是化石燃料的燃烧。
环往返。能量流动是单向的，不能循环利用。能量可在食物链
(网)中流动，也可流入分解者体内。生物量金字塔有时可能会 倒置，自然生态系统中的能量金字塔永远正立。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
考点剖析
案例1
实验假设 实 验 设 计
案例2 微生物能分解淀粉
A杯中加入30 mL土壤浸 出液
微生物能分解落叶使之腐 烂
分解者、生产者、消费者。③⑤⑦代表呼吸过程，④代表光 合作用，⑥过程是化石燃料的燃烧，是温室效应的主要原 因。疏松土壤可以增加土壤的氧含量，加快分解者的有氧呼 吸过程。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(1)并非是生态系统必不可少的成分，且能起到加快物质循环 的是图中的哪个字母代表的成分？
(2)B所代表的成分中都含有叶绿体吗？举例说明。
栏目 导引
第五章
生态系统及形式 过程 能量流动 以有机物为载体 单向传递、逐级递减 生态系统各营养级 物质循环 主要是无机物 往复循环
范围
生物圈(全球性)
同时进行、相互依存、不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的 联系 合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是 (A )
A．能量可驱动物质循环
B．物质和能量均可循环利用 C．能量只能在食物链中流动
D．自然生态系统中，能量金字塔和生物量金字塔均可倒置
解析：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能 量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循
三 (3)c生物处于第________ 营养级，若要使c增加200 kg至少需 5 000 要消耗a________kg 。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
[思维导图]
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
[解析] 据生态系统的能量流动和物质循环的原理可知a为生
产者，①是光合作用；b是初级消费者；c为次级消费者，② ③④为呼吸作用；d为分解者，⑤为分解作用。按照能量逐级 递减的原则，若使c增加200 kg至少需要a的量为200×5×5＝ 5 000 kg。
元素 元素
生物群落 ________。
生物圈 。 (3)范围：________
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
2.碳循环 CO2 。 (1)主要形式：________ (2)过程： 无机环境 (CO2 形式 )
同化作用 异化作用
生物群落
(有机物形
式) (3) 特 点 ： 具 有 全球性 ________ 、 循 环 性 。 又 称 为 生物地球化学循环 。 ____________________
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
栏目 导引
(2)影响：地球气候异常，灾难性气候增加；温度上升，冰川 融化，沿海国家和地区可能被海水淹没。
(3)解决方法：减少化石燃料的使用，开发新的能源，改进能
源结构，如利用风能、水能、核能等。植树造林，增加绿地 面积。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(2014· 吉林一中高二检测)如图表示生物圈中碳元素的
对土壤高温处理
实验组
对照组
自变量
对土壤不做任何处理
土壤中是否含微生物
B杯中加入30 mL蒸馏水
土壤中微生物的有无 A1 不变蓝 产生砖红色 沉淀 变蓝 不变色 A
实验现象
在相同时间内实验组落叶 腐烂程度小于对照组
A2
B1 B2
B
结论分析
微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物 能分解淀粉
栏目 导引
第一章 第五章
人体的内环境与稳定 生态系统及其稳定性
第3节
生态系统的物质循环
第五章
生态系统及其稳定性
学习导航
1.以碳循环为例，分析生态系统的物质循环过程。[重点] 2.掌握物质循环与能量流动之间的关系。[重点]
第五章
生态系统及其稳定性
一、物质循环 1．物质循环的概念
元素 。 (1)物质：组成生物体的 C、H、 O、 N、 P、 S 等 ________
导引
第五章
生态系统及其稳定性
错因分析 ①对涉及物质循环的一些生理过程不清楚；② 不会判断相关图解中字母表示的各种成分。 解析 生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进 行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中甲为生产者，乙为 初级消费者(第二营养级)，丙为次级消费者(第三营养级)；完 成①过程的能量主要由太阳能提供；食物链中相邻营养级间的 能量传递效率为10%～20%。 答案 D 纠错笔记 ⑴碳循环过程示意图
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(2014· 山东滨州高二检测)如图为一个生态系统碳循环的模式 图，则( A )
A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲 B．乙只表示初级消费者
C．丙处于最高营养级
D．丁主要是微生物
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
解析：分析题图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解 者，丁为大气中的CO2，则B、C、D错误；生产者中包括能 够进行光合作用的生物和进行化能合成作用的生物(如硝化细 菌)，A正确。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
项目
能量流动
物质循环
图示
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
特别提醒
(1) 绘制物质循环图解时，注意物质是可以循环
的，即物质循环的箭头可以是双向的。 (2)绘制能量流动图解时，只要有有机物传递即伴随着能量的 传递(如动植物遗体、残枝败叶→沼气池；沼渣→食用菌等， 均既有物质传递，又有能量流动)。
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第五章
生态系统及其稳定性
如图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下 列问题。
生产者 (1) 对物质循环起关键作用的生态系统的成分是 [ a ]________ 分解者 。 和[ d ]________ (2) 图中的①③⑤表示的生理过程分别是：①光合作用 ________ ，③ 呼吸作用 分解作用。 ________，⑤________
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第五章
生态系统及其稳定性
者一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向E，可 进一步判断：A是生产者，B是初级消费者，C是非生物的物质和 能量，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即A 和E，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个 成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然 后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所 以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物 链是E→F→D→B。
提示：(1)C。 无叶绿体。 (2)不一定，如硝化细菌为生产者，但细胞内
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第五章
生态系统及其稳定性
碳循环示意图中各组成成分的判断方法
(1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气中的 CO2库，除双
箭头，生产者(A)只有出发箭头，大气(B)只有接受箭头。 (2)除大气(B)外，其余各成分都指向的为分解者(D)，分解者 则只指向大气(D)，其余成分为消费者(C)。
循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有 关叙述正确的是( D )
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．A、B分别代表消费者和生产者 C．⑦是温室效应的主要原因
D．疏松土壤可以加快⑤过程
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生态系统及其稳定性
[ 解析 ]
根据图示碳循环的过程可以看出 A、 B、 C分别代表
(4)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与
无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单 向的。
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第五章
生态系统及其稳定性
3.温室效应 (1)主要成因：大量使用化石燃料，打破了生物圈中碳循环的 平衡，大气中的二氧化碳迅速增加。森林、草原等植被大面
积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。
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第五章
生态系统及其稳定性
3.温室效应 CO2 (1)形成原因：化石燃料短时间内大量燃烧使大气中________ 碳循环 的平衡。 含量迅速增加，打破了生物圈________ 海平面 上升， (2) 危害：加快极地和高山冰川 ______________ 的融化，导致 ________ 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 点拨 生态系统物质循环的物质是指生物体的基本元素，而 非其组成的化合物；在循环过程中伴随着复杂的物质和能量 的转化。
(注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂)
第五章
生态系统及其稳定性
易错警示
对物质循环过程不理解，不会识别相关图解
典例 如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、 丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说 法正确的是 ( )
A．大气中的气体X是指CO2和CO B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10% ～20% D．丙处在第三营养级 栏目
生态系统及其稳定性
物质循环的实例——碳循环 1.过程
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第五章
生态系统及其稳定性
2.图解说明 (1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或 化能合成作用完成的。 (2) 碳 元 素 在 生 物 群 落 与 无 机 环 境 之 间 循 环 的 主 要 形 式 是 CO2 ；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进 行，传递形式为有机物。 (3)大气中 CO2的主要来源有三个，一是分解者的分解作用； 二是动植物的细胞呼吸；三是化石燃料的燃烧。
环往返。能量流动是单向的，不能循环利用。能量可在食物链
(网)中流动，也可流入分解者体内。生物量金字塔有时可能会 倒置，自然生态系统中的能量金字塔永远正立。
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第五章
生态系统及其稳定性
考点剖析
案例1
实验假设 实 验 设 计
案例2 微生物能分解淀粉
A杯中加入30 mL土壤浸 出液
微生物能分解落叶使之腐 烂
分解者、生产者、消费者。③⑤⑦代表呼吸过程，④代表光 合作用，⑥过程是化石燃料的燃烧，是温室效应的主要原 因。疏松土壤可以增加土壤的氧含量，加快分解者的有氧呼 吸过程。
栏目 导引
第五章
生态系统及其稳定性
(1)并非是生态系统必不可少的成分，且能起到加快物质循环 的是图中的哪个字母代表的成分？
(2)B所代表的成分中都含有叶绿体吗？举例说明。
栏目 导引
第五章
生态系统及形式 过程 能量流动 以有机物为载体 单向传递、逐级递减 生态系统各营养级 物质循环 主要是无机物 往复循环
范围
生物圈(全球性)
同时进行、相互依存、不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的 联系 合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
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第五章
生态系统及其稳定性
在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是 (A )
A．能量可驱动物质循环
B．物质和能量均可循环利用 C．能量只能在食物链中流动
D．自然生态系统中，能量金字塔和生物量金字塔均可倒置
解析：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能 量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循
三 (3)c生物处于第________ 营养级，若要使c增加200 kg至少需 5 000 要消耗a________kg 。
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第五章
生态系统及其稳定性
[思维导图]
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第五章
生态系统及其稳定性
[解析] 据生态系统的能量流动和物质循环的原理可知a为生
产者，①是光合作用；b是初级消费者；c为次级消费者，② ③④为呼吸作用；d为分解者，⑤为分解作用。按照能量逐级 递减的原则，若使c增加200 kg至少需要a的量为200×5×5＝ 5 000 kg。