神奇的大自然导学案

冀教版小学科学二年级上册第四课《神奇的大自然》教学设计目标通过本课的研究，学生将能够：- 认识和理解大自然的一些基本现象和规律；- 掌握观察、提问和解决问题的科学方法；- 培养对大自然的兴趣和保护意识。

教学内容1. 自然的四季变化；2. 天空的变化；3. 动植物在大自然中的生长和变化。

教学活动安排活动一：观察四季变化1. 通过图片和实地考察的方式，引发学生对四季变化的观察；2. 学生自己动手制作一个小本本，记录每个季节的特点和变化；3. 学生们相互交流，分享各自观察到的四季变化。

活动二：探索天空的变化1. 讲解天空的变化，如晴天、阴天、下雨等；2. 引导学生观察天空的变化，并用简单的词语描述；3. 学生们在课堂上绘制自己观察到的天空变化的图画，并进行展示和讨论。

活动三：了解动植物的生长和变化1. 通过观察和实际操作，引导学生了解植物的生长过程；2. 学生对自己家里或学校周围的植物进行观察，记录植物的生长变化；3. 学生之间分享各自观察到的植物的生长变化，并进行简单的讨论。

活动四：保护大自然1. 讲解保护大自然的重要性和方法；2. 学生们积极参与环保行动，如垃圾分类、植树等；3. 通过单元小结和作业，巩固学生对本课内容的理解和记忆。

教学评价1. 通过观察学生在实际活动中的表现，评价学生对四季变化、天空变化和植物生长变化的观察能力和描述能力；2. 通过课堂参与和讨论的情况，评价学生对大自然保护意识的培养。

教学延伸1. 鼓励学生进行更多的观察和实践，记录大自然的各种变化；2. 引导学生进行更加深入的讨论和研究，了解更多关于大自然的知识；3. 组织户外探索活动，让学生亲身体验大自然的神奇和美妙。

参考资源1. 《小学科学(冀教版)二年级上册》教材；2. 相关图片和实物；3. 大自然观察记录本。

神奇的大自然科学教案简介在大自然中，蕴藏着许多神奇的科学现象和规律，通过对大自然的观察和研究，我们可以深入了解自然界的奥秘。

本教案将介绍一些有趣的大自然科学实验和活动，帮助学生通过实践与观察，探索大自然科学的奥妙。

1. 空气的存在与性质1.1 实验：空气的存在材料：一根长竹签、一个空玻璃瓶、一盘水步骤： 1. 将水倒入盘子中，盘子中的水能够完全浸没竹签。

2. 将竹签按垂直方向插入瓶口，确认竹签不能触摸到瓶底。

3. 慢慢将瓶底放入盛满水的盘子中。

4. 观察并记录发现。

结果：当瓶底浸入水中后，竹签上方的空气被排出，水会升入瓶中。

1.2 空气的性质空气是一种物质，具有质量和体积。

它由气体分子组成，其中主要成分是氮气、氧气和少量的其他气体。

空气的存在对地球上的生命和环境非常重要。

2. 大自然中的光现象2.1 实验：光的折射材料：一杯水、一支铅笔步骤： 1. 将铅笔直立放在杯子边缘，借助杯壁支撑。

2. 观察铅笔看起来是否折断。

3. 缓慢倾斜杯子，观察并记录发现。

结果：当杯子倾斜时，铅笔看起来折断了。

2.2 光的折射光在两种介质之间传播时会发生折射现象。

折射是光线改变传播方向的现象，例如光线从空气进入水中时就会发生折射。

折射角度的大小与光线从一种介质传播到另一种介质的折射率有关。

3. 大自然中的声音现象3.1 实验：声音的传播材料：两个空罐子、一根细绳步骤： 1. 将两个空罐子绑在一根细绳的两端，使罐子悬挂在空中。

2. 用手指敲击一个罐子，观察并记录发现。

结果：当一个罐子被敲击时，另一个罐子也会发出声音，声音通过绳子传播。

3.2 声音的传播声音是通过物质（如空气、水、固体等）的振动传播的。

声音需要介质传递，无介质的真空中无法传播声音。

当物体振动时，会压缩或稀释周围的介质，产生气压的变化，从而形成声波。

4. 大自然中的电现象4.1 实验：静电吸引材料：一根塑料梳子、一片小纸片、一块小布块步骤： 1. 用塑料梳子梳理头发，然后将梳子靠近小纸片。

部编版二年级下册第六单元第3课时《雨娃娃》《雨后》《瀑布》《露珠里的世界》《霜》《宇宙尘埃和星云》《七彩的星空》《流星》【课型】组文阅读课——目标训练课【教学目标】1正确、流利地朗读课文。

2练习从课文中提取关键信息，了解课文主要内容的能力。

3在阅读中积累优美的语言。

4进一步培养学生热爱大自然的情感。

【教学重点】从课文中提取关键信息，了解课文主要内容。

【教学难点】根据提取的关键信息，概括课文的主要内容。

【教学过程】一、激趣导入，引出话题。

导入：水化成了雨丝，丝丝银线随风舞蹈；水化成瀑布，如烟如雾如尘；水踏着舞步奔向大海，与大地合奏一首美妙的歌曲。

今天，让我们一起走进水的世界，感受水给我们带来的无穷乐趣。

二、品读交流，巩固方法。

1．两篇《雨娃娃》（1）自由读两篇《雨娃娃》，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的生字用自己喜欢的方法学一学。

（2）指生读，其他的小朋友评一评：他读得怎么样老师纠正字音。

（3）雨娃娃们分别到了哪里，做了什么呢①小朋友再来读一读，画一画。

②交流：雨娃娃到了哪里做了什么（偷偷跑出了家，躲到了云姐姐的身后，说悄悄话；溜到地上来玩耍。

）③它们说了什么悄悄话谁来悄悄读一读（沙沙沙、滴答滴答、哗啦啦）④雨娃娃溜到地上，跳到哪里去玩耍（跳到荷叶上；跳到草叶上，跳到池塘里）⑤雨娃娃还会到哪里，去干什么（跳到池塘里，亲亲小鱼儿的小脑袋……）⑥你觉得这些雨娃娃就像什么呀（调皮的小朋友）（4）有感情地朗读两首儿歌。

这些雨娃娃一会儿躲到云姐姐的身后说悄悄话，一会儿溜到地上来玩耍，多像一群调皮的小娃娃，我们一起读读它！（学生齐读）2读《雨后》过渡：孩子们，雨娃娃溜到地上，也给小朋友们带来了欢乐，我们快来读一读吧。

（1）学生自由朗读，注意读准字音，读通句子。

（2）指名学生分小节读课文。

（3）再来读一读，思考：广场上都有谁在玩耍他们都是怎么玩耍的读一读，画一画。

（4）交流。

课件出示：小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。

神奇的大自然教育教案及反思教案标题：神奇的大自然教育教案及反思教案概述：本教案旨在通过神奇的大自然为主题，引导学生对自然界的观察、探索和理解，培养他们的自然科学素养和环境保护意识。

教案涵盖了小学一年级至初中三年级的教学内容和活动，提供了详细的教学步骤、教材资源和教学评估方法。

教案同时包含教师的反思部分，以便于进一步改进教学实践。

教学目标：1. 通过观察自然现象，培养学生对自然界的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的观察能力和科学思维，提高其对大自然的理解和解释能力。

3. 增强学生的环境保护意识，培养他们对大自然的珍惜和尊重态度。

4. 发展学生的合作能力和创造力，通过团队活动和实践，培养他们解决问题的能力和创新思维。

教学步骤：1. 导入活动：通过展示触发学生对大自然的兴趣，如播放自然景观视频或展示一些神奇的大自然现象图片。

2. 知识讲解：介绍大自然的基本概念，如生物、地球、气候等。

通过教材和多媒体工具，向学生介绍相关知识，并解释其重要性和与人类生活的关系。

3. 观察实践：组织学生参与观察实践活动，如在校园或周边环境中观察植物、昆虫、天空等。

引导学生记录观察到的现象和提出问题，鼓励他们积极思考和探索答案。

4. 小组合作：将学生分组，通过小组合作活动来培养学生的合作能力和创造力。

例如，让学生共同设计一个模型或手工制作与大自然相关的作品，如植物生长模型、鸟巢等。

5. 知识拓展：引导学生进一步了解大自然中的生态系统、物种多样性等相关知识。

通过文献、图书或互联网资源，让学生进行自主学习和研究。

6. 总结反思：在教学结束时，组织学生进行思考和总结。

学生可以回答一些问题或参与讨论，例如他们最大的收获是什么，还有哪些问题需要进一步研究等。

教学评估：1. 观察评估：观察学生在实践活动中的参与程度和观察能力。

2. 成果展示：评估学生的小组合作成果，如模型、作品等。

3. 问答评估：通过提问或小测验的形式，评估学生对所学知识的理解和记忆能力。

《探索奇妙的自然界》导学案《探索奇异的自然界》导学案导学目标：通过进修《探索奇异的自然界》，学生将能够了解自然界的奇异的地方，培养对自然的热爱和珍爱认识，激发学生对科学的兴趣。

一、导入1. 请学生观看一段关于大自然奇异景观的视频，引导学生思考自然界的美丽和奇奥的地方。

2. 引导学生分享自己在大自然中的一次美好经历，激发学生对自然的热爱和倾慕之情。

二、整体阅读1. 让学生阅读《探索奇异的自然界》，了解自然界中的各种奇异现象和生物。

2. 引导学生思考：为什么自然界会如此奇异？人类应该如何珍爱自然？三、重点阅读1. 选择一两个篇章进行重点阅读，让学生深入了解其中的知识点和意义。

2. 提出问题引导学生思考：自然界中的奇异现象是如何形成的？人类应该如何珍爱这些奇异的地方？四、思考讨论1. 小组讨论：学生分组讨论自己对自然界的理解和感悟，分享自己的看法和想法。

2. 教师引导学生思考：我们应该如何珍爱自然界，让自然的奇异的地方得以延续？五、实践应用1. 组织学生进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美丽和奇奥。

2. 鼓励学生积极参与环保活动，为珍爱自然界贡献自己的一份力量。

六、总结反思1. 结合进修和实践经验，让学生总结自己对自然界的认识和体会。

2. 引导学生思考：珍爱自然界是每个人的责任，我们应该如何做到更好地珍爱自然？七、拓展延伸1. 鼓励学生自主进修，探索更多关于自然界的知识，拓展自己的视野。

2. 提供相关书籍、网站等资源，让学生进一步了解自然界的奇异的地方。

通过本次导学，置信学生们能够更深入地了解自然界的奇异的地方，培养对自然的热爱和珍爱认识，激发学生对科学的兴趣，为构建美丽的地球故里贡献自己的力量。

愿我们每个人都成为自然的守护者，共同珍爱这个美丽而奇奥的世界！。

综合性学习：领略大自然的美丽、神奇（导学案）党峪镇中学左丽荣【口语交际·综合性学习】教学目标1、热爱自然，体验自然，欣赏自然中的诗情画意，陶冶情操，感受自然的神奇，激发探索自然奥秘的科学兴趣。

2、能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。

3、学会细致观察并抓住景物的特征进行描写，表现自然的美。

课前准备教师从课文和网络中找寻典型图片，并制作PowerPoint演示文稿课件。

学生按小组分类完成搜集资料的任务。

课时安排1课时教学过程一、有个朋友叫自然大自然是美丽的。

这种美有的雄浑壮阔，有的玲珑秀丽；有的艳丽夺目，有的古朴素雅……大自然是神奇的，它的许多奥秘等待我们去探索、发现和揭示。

寒来暑往，四季更替，不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。

来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进大自然，共同来领略大自然的美丽与神奇！1. 请你在下面横线上加上恰当的关联词语。

高深莫测的星空，不值一提的尘埃，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示大自然深邃、高超的智慧。

2. 大自然中，总有一些“朋友”，让我们流连忘返。

看那“长河落日”、“小桥流水”、“鹰击长空”、“鱼翔浅底”、“青山换绿”、“柳树萌芽”，你有什么感受？任选其中一处景物，完成下面的填空。

我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。

我看，感受到。

二、四季景色四季情昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形的运行着，犹如流云逝水，去而不归。

但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀吧。

１。

第一环节：赏四季美景。

我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，请同学们欣赏几幅图景，选择你最喜欢的一幅，来描绘一下的感受。

２。

第二环节：诵四季诗文。

大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。

请按要求分别写出两句完整的诗句。

春之美--夏之韵--秋之魂--冬之味--３、第三环节：唱四季歌。

神奇的大自然大班科学教案第一部分：引言（150字）大自然是一个充满神奇和奇迹的世界，它不仅给予我们美丽的风景和丰富的资源，更是孕育了无数的生命形式和生态系统。

在大自然中，我们可以学习到许多科学知识和原理，培养观察和思考的能力。

本篇教案旨在通过实践活动，引导幼儿对大自然的探索和认识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

第二部分：目标和主题（200字）目标：通过本次科学教案，幼儿将能够：1. 了解大自然中的生物和非生物事物；2. 观察和描述大自然中的现象和变化；3. 探索大自然中的科学原理和规律。

主题：大自然的奇迹第三部分：教学活动（650字）活动一：观察变化的四季（200字）1. 组织幼儿观察室内外的变化，包括天气、植物和动物的生长和变化。

2. 引导幼儿用自己的语言描述所观察到的现象，并与他们分享自己的观察结果。

3. 回顾和总结四季变化的特点和规律。

活动二：探索小昆虫的生活（250字）1. 准备一些容器和放大镜，带领幼儿在户外或室内寻找昆虫。

2. 观察昆虫的外貌、行为和生活环境，并与幼儿分享所观察到的特点。

3. 帮助幼儿了解昆虫的功能和生命周期，激发他们对昆虫的保护意识。

活动三：制作简易天气工具（200字）1. 指导幼儿使用简单的材料制作天气工具，如风标、气温计等。

2. 解释天气工具的原理和使用方法，帮助幼儿理解气象的基本概念和原理。

3. 引导幼儿观察天气变化并记录相关数据，培养他们的观察和记录能力。

活动四：植物的生长实验（250字）1. 引导幼儿参与植物的种植实验，让他们自己动手体验植物生长的过程。

2. 帮助幼儿观察和记录种子发芽、幼苗生长和植物变化的过程。

3. 启发幼儿思考植物的养分来源、需求和对环境的适应能力，促进他们对植物生命的理解。

第四部分：科学问题和结论（200字）1. 为什么会有四季的变化？四季的变化和什么因素有关？结论：四季的变化是由地球公转和倾斜所产生的，与地球的轨道和太阳的直射角度有关。

《神奇的大自然》教案——（武汉版）生命安全教育四年级第2课盘龙一小吴妙一、教学目标1、知识与能力目标：初步了解大自然的神奇，认识食物链，明确食物链的任一环节都是不可或缺的。

2、过程与方法目标：通过课前自主搜集资料和课上游戏及讨论，培养学生独立思考问题和合作解决问题的能力。

3、情感态度价值观：通过对食物链的认识和学习，培养学生对大自然的热爱，从小树立爱护环境，爱护生物的观念。

二、教学重难点1、重点：认识食物链，明确食物链的任一环节都不可或缺；通过课前自主搜集资料和课上游戏及讨论，培养学生独立思考问题和合作解决问题的能力。

2、难点：通过对食物链的认识和学习，培养学生对大自然的热爱，从小树立爱护环境，爱护生物的观念。

三、教学准备1、ppt课件2、学生课前搜集濒危动物资料3、相关图片及资料四、教学方法游戏法、情景设置法、小组讨论法、讲授法五、教学过程（一）热身游戏，激趣导入1、师：今天上课之前我们先来玩个游戏，游戏的名字叫做——你比我猜。

（课件出示游戏规则）2、通过你比我猜游戏激发学生的参与热情和兴趣，由猜动物导入到课题。

师：大自然里有这么多我们熟悉或不熟悉的动物。

大自然是多么神奇啊！今天老师就要带领大家一起来认识认识这个神奇的大自然。

（板书课题）（二）探究深入，合作求知1、图片欣赏师：在这个神奇的大自然里，有着许多美丽的动物。

我们一起去欣赏欣赏吧！（课件出示濒危动物图片）2、激起共鸣师：同学们，这些动物漂亮吗？（生答漂亮）可惜这些动物已经濒临灭绝了。

这些动物现在生存的环境非常艰难，随时都会灭亡。

师：你们还知道哪些濒危动物？（生踊跃介绍课前搜集的资料）师：这些可爱的动物们就快灭亡了。

大家想想，如果它们真的灭绝了，会给我们的世界带来一些什么样变化呢？（生小组讨论，全班交流）3、举例探讨师：其实不仅仅是这些濒危动物，就是我们身边的动物植物们，如果一旦灭绝，也会带来不可估量的影响。

（课件出示学生熟悉的卡通形象：喜羊羊、灰太狼、青青草原）师：你们知道他们是什么关系吗？（生答）那你们希望灰太狼吃掉喜羊羊吗？（生答：不希望）可是，你们想想，如果这个青青草原上没有狼，会有什么后果？师：如果没有羊呢？如果没有草原呢？（指名回答）师小结：所以说，他们三者缺一不可，而他们也形成了一条食物链。

《神奇的大自然》教案——（武汉版）生命安全教育四年级第2课盘龙一小黄萍教材分析《神奇的大自然》是四年级第一单元第二课的内容，这课在《悦纳自我敬畏生命》这单元中起着重要的作用。

它主要研究了生物间的食物关系，讲述了自然的运作法则，教学目标1、知道什么是食物链。

2、培养学生分析和综合的能力──运用分析和综合的方法，分析和概括生物之间的食物关系，写一些比较简单的食物链。

3.向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育，激起学生保护自然的责任感。

教学重点与难点教学重点:知道生物间存在错综复杂的食物关系。

教学难点：学生找、写食物链。

教学准备：有关食物链的课件,生物卡片教学过程：一、谈话导入同学们，我们生活在地球上，地球是人类的妈妈。

为了能让人们更好地生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，它们就是我们周围的动植物。

那么这些动植物之间又有什么关系呢？接下来让我们一起来走进“神奇的大自然”，一起领略生命的法则。

（板书课题）二、情景园课件出示草原、羚羊、狮子图片，感受图片、进入情境三、智慧屋1、初步认知“食物链”（1）师生问答，揭示课题。

师：青草、羚羊和狮子之间到底有什么关系呢？生：吃与被吃的关系。

师：谁吃谁呢？生：草被羚羊吃，羚羊被狮子吃。

师：为了表示“吃与被吃”的关系，在科学上统一用箭头来表示。

箭头方向指向吃还是被吃的？“谁被谁吃”箭头就指向吃的，意思是说被他吃到肚子里了。

板书（草→羚羊→狮子）师：这些生物之间就是存在着这种“吃与被吃”的关系，把它们连起来像条链子，生物学家呢把这种像链条一样的食物联系叫做食物链。

（2）课件出示食物链概念：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。

（3）、画出文中相关语句，并读一读。

2、进一步巩固“食物链”的认知课件出示螳螂捕蝉的动画。

师：由这段动画你想到了我国古代的哪句“谚语”？生：螳螂捕蝉，黄雀在后。