高中地理地球的圈层结构
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高一地理地球圈层结构笔记
一、地球内部圈层结构
1、划分依据:地震波
2、地球内部圈层结构:地壳、地幔和地核
3、地壳与地幔的分界线:莫霍界面,地幔与地核的分界线:古登堡界面
4、岩石圈包括地壳和上地幔顶部,由花岗岩、玄武岩等岩石组成
二、地球外部圈层结构
1、大气圈:由气体和悬浮物组成的复杂系统,分为对流层、平流层、臭氧层、中间层、外层
2、水圈:包括海洋、河流、湖泊、冰川等,是地球上水循环的载体
3、生物圈:包括森林、草原、湿地等生态系统,是地球上生物生存和繁衍的场所
4、岩石圈:包括地壳和上地幔顶部,由花岗岩、玄武岩等岩石组成
5、大气圈、水圈和生物圈是地球上三个最重要的圈层,它们相互影响、相互作用,形成了地球上丰富多彩的自然环境。
三、重点难点讲解
1、地球内部圈层结构的划分依据及内部圈层结构是学习本节内
容的重点。
只有了解了地球内部圈层结构,才能更好地理解地震波在地球内部传播的原理及地壳运动对人类生产生活的影响。
2、大气圈、水圈和生物圈是地球上三个最重要的圈层,它们与人类的生产生活密切相关。
因此,了解这些圈层的特征和作用,对于我们认识自然环境、保护自然资源具有重要意义。
3、在学习本节内容时,要注重理论联系实际。
通过观察、实验等方法,深入理解地震波在地球内部传播的原理及地壳运动对人类生产生活的影响。
同时,也要将所学知识应用到实际生活中,提高自己解决实际问题的能力。
高中地理地球的圈层结构·教案【教学目标】1. 理解地球的圈层结构,掌握每层结构、组成和特点。
2. 了解地球圈层结构对大气环境、生态环境、地质环境、人类生产生活的影响。
3. 学会使用图表等工具解释地球圈层结构的实际意义。
【教学过程】一、教学前导地球是人类赖以生存的唯一家园。
在长时间的进化和演化过程中,地球不断地变化着。
地球内部是一个巨大的、复杂的系统,分成了许多层,每一层都有自己的结构、组成和特点。
本节课将重点介绍地球的圈层结构。
二、教学内容1. 地球的圈层结构(1)地球共分为四层,从内到外分别为地核、外核、地幔和地壳。
(2)地核和外核主要是由铁(Fe)和镍(Ni)组成的。
地幔主要是由硅(Si)和镁(Mg)组成的。
地壳则由不同种类的岩石组成。
2. 地球的大气层结构(1)从地球表面到大气圈上边界,大气分为对流层、平流层、中间层和热层四个层次。
(2)对流层是大气层的下层,平流层为大气层中间层,温度变化不大。
中间层上边界与热层下边界之间有一薄的臭氧层,能吸收紫外线。
3. 地球的水圈结构(1)地球的水圈包括海水、淡水和冰川,生态和人类都依赖于水圈。
(2)海水是世界最大的淡水库,地面水、地下水、湖泊水、冰雪水等是人们最直接接触的水源。
4. 地球的生物圈结构(1)生物圈包括了地球上所有的生物,其栖息地即生态环境。
(2)自然界生物的分布受到地理环境因素限制。
三、教学重点1. 理解地球的圈层结构。
2. 掌握每层结构、组成和特点。
四、教学难点1. 了解地球圈层结构对大气环境、生态环境、地质环境、人类生产生活的影响。
2. 学会使用图表等工具解释地球圈层结构的实际意义。
五、教学方法1. 课堂讲解法。
2. 图示法。
3. 分组讨论法。
六、教学手段1. 教案、黑板、彩笔。
2. 地球圈层结构图、生态平衡图、水循环图。
【教学案例】请以地球圈层结构图为基础,解释地球圈层结构的实际意义。
地球的圈层结构可以解释一些自然现象和人类活动现象。
《地球的圈层结构》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《地球的圈层结构》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《地球的圈层结构》是高中地理必修一第一章第四节的内容。
这部分知识是对地球整体环境的初步认识,也是后续学习地球内部物质循环、地表形态变化等内容的基础。
教材首先介绍了对地球内部结构的探索方法,如地震波,为理解地球内部圈层结构提供了重要依据。
接着详细阐述了地球内部的三大圈层——地壳、地幔和地核的特点及划分依据。
对于地球的外部圈层,教材分别介绍了大气圈、水圈和生物圈的组成和特点,强调了它们之间的相互联系和相互作用。
二、学情分析本节课的授课对象是高一年级的学生。
他们在初中地理学习中已经对地球的形状、大小等有了初步的了解,但对于地球的内部结构和外部圈层的具体知识相对陌生。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲,具备一定的逻辑思维能力,但抽象思维能力还有待提高。
在教学过程中,需要通过直观的图像、生动的案例和实验等方式,帮助学生理解抽象的地理概念和原理。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解地震波的传播特点及在划分地球内部圈层中的应用。
(2)掌握地球内部三大圈层的名称、范围、物质组成和特点。
(3)理解地球外部圈层的组成和主要特点,以及各圈层之间的相互联系。
2、过程与方法目标(1)通过分析地震波传播速度图,培养学生读图、析图的能力。
(2)通过小组讨论、案例分析等活动,提高学生的合作探究能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对地球科学的兴趣,培养学生的科学探索精神。
(2)使学生认识到地球各圈层是相互联系、相互影响的,树立人地协调的观念。
四、教学重难点1、教学重点(1)地球内部圈层的划分依据及各圈层的特点。
(2)地球外部圈层的组成和相互联系。
2、教学难点(1)地震波传播速度与地球内部物质状态的关系。
地球的圈层结构[教学目的]:1、了解地球圈层结构及特点,并能概括出各圈层的主要特点;2、尝试分析划分地球内部圈层的依据;3、运用图表了解地球表层的含义。
[重点难点]:1.地震波的波速以及地震波的传播特点,区别横波与纵波。
2.地球内部圈层划分实况及各层主要特点,特别是地壳的特点。
3.岩石圈概念,软流层知识。
4.“地幔”的有关知识。
[教学方法] 讲述法[课时安排]一课时[教学过程][导入新课]:前面几节,我们已经大致认识了地球的外貌特点,如形状,大小体积,等.[提问]:有谁能告诉我,地球的半径是多少?[学生回答]:……(约6400千米)[讲述]:对,地球是个半径为6370千米的球体. 那么, 这么厚的一个球, 它里面都有些什么呢? 它里面物质都是一样的吗? 怎样才能知道它里的结构呢? 好,带着这些疑问,我们一起来学习今天要讲的内容------地球的圈层结构.[板书]: 第四节, 地球的圈层结构[提问]: 大家都吃过煮熟的鸡蛋吧,有谁告诉我它有几层?[学生回答]:……(三层)[讲述]: 好, 鸡蛋是分为蛋壳, 蛋清, 蛋黄三层. 如果把地球比作一只鸡蛋的话, 它是不是也可以分层呢, 如果可以的话, 那么可以分为几层呢.[讲述]: 首先,我们来研究下地球的内部圈层.[板书]: 一.地球的内部圈层[讲述]: 我们都知道,地球那么厚, 我们无法直接观察它的内部结构, 想凭挖地,钻孔等手段来探索地球内部结构, 肯定也是行不通的. 应用现在的科学技术,我们已经完全可以探知地球内部的知识,那就是利用地震波. 大家都知道地震, 实际上,当地震发生时, 地下岩石受到强烈冲击, 会产生弹性震动, 并以波的形式向四周传播. 这种弹性波叫地震波. 我们学过物理, 知道波有两种, 横波(P波)和纵波(S波), 而且纵波的传播速度比横波快.[提问]:同一种波的传播速度,受什么影响呢.[学生回答]: ……(介质)[讲述]:对,波的传播速度主要受介质影响. 波在固体中传播的速度要比液体,气体快.那么反过来, 我们是不是可以说, 如果波的传播速度较快, 我们就可以说, 它下在固体中传播, 或者更概括地说, 如果波在传播过程中, 它的速度突然发生很大的变化, 我们就可以说明, 这是由于波的传播介质发生了巨大的变化?[讲述]: 答案是肯定的.[讲述]: 实际上, 我们从地震波曲线图上可以看出, 地震波的速度在一定深度发生了突然变化. 这也就说明, 地震波传播的介质也发生了突然的变化. 我们把波速发生突然变化的面叫做不连续面.[板书]: 不连续面[讲述]: 我们来大致上描绘一下.[板图][讲述]: 实际上呢, 地球内部有两个明显的不连续面: 一个是在地面下平均33千米处, 注意,这是大陆部分的. 在这个不连续面下面, 纵波和横波的传播速度都明显增加. 另一个是在地面下2900千米处, 在这里,纵波的传播速度突然下降,而横波完全消失. 第一个面我们称之为莫霍界面, 而第二个我们称之为古登堡面.(简要提一下名称的由来).[板图]:[讲述]: 既然我们发现地球内部有两个不连续面, 那么我们也可以就以这两个不连续面为界, 将地球的内部划分为三层结构, 就像鸡蛋一样. 同时, 给这三层命名.[讲述]: 从地表到莫霍界面以上的部分, 我们称之为地壳. 莫霍界面与古登堡面之间的部分,我们称之为地幔. 古登堡面以下的部分, 我们就称之为地核.[板书]:1. 地壳2. 地幔3. 地核[板图]:[讲述]: 地壳, 我们都能感觉得到, 是由一层坚硬的岩石组成,厚薄不一,大陆部分较厚,而海洋部分较薄. 我们来看一下地幔.[讲述]: 实际上, 根据地震波波速的变化,我们还可以进一步把地幔划分为上地幔和下地幔两层(在图上标出). 并且在上地幔上部, 有一个软流层,它的厚度大约三百多千米.力, 使得岩石处于一种潜在的熔融状态, 就像烧红的玻璃一样, 既不是液态, 又有可塑性, 所以称之为软流层. 一般认为, 这里可能是岩浆的主要发源地.[讲述]: 我们再来看看地核, 地核是古登堡面以下的部分, 它的温度很高, 压力和密度也非常大. 同样,我们也根据地震波的波速变化, 我们也可以将地核分为外核和内核.(在图和板书上列出).[提问]: 有人要问了, 地核是固态还是液态呢? 有没有人推测一下,到底是什么态?[学生回答]: ……[讲述]: 好,我们同样根据地震波的波速来分析. 纵波在地下5 000千米深处,也就是内核和外核的界面, 传播速度明显增加,这说明由液态转为固态.[过渡]: 要使我们更全面地认识地球整体面貌,除了需要对地壳结构的了解外,还需要对地球外部结构的层次。
那么地球的外部圈层主要有哪些层次?它们各自范围和作用是什么呢?[板书]: 二. 地球的外部圈层[讲述]: 同学们看下书上的图, 说下,地球外部包含有哪些圈层呢.[学生回答]: 大气圈, 水圈, 生物圈[板书]: 大气圈, 水圈, 生物圈[讲述]: 这些圈层之间相互联系、相互制约,形成人类赖以生存和发展的自然环境。
大气圈包围着地球,是由气体和悬浮物组成的复杂系统,它的主要成分是氮和氧。
它是地球自然环境的重要组成部分。
提供氧气,水循环载体, 保护地球.(板书上标出—提供氧气, 水循环载体)水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。
它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。
水圈的水处于不间断的循环运动之中(板书上标出—生命之源)。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。
它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。
它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
(板书上标出—最活跃的圈层)[小结]: :我们通过本节课的学习,了解了地球的圈层结构,包括内部结构(地壳、地幔、地核)、外部结构(大气圈、水圈、生物圈),以及这些结构和圈层所组成的自然地理环境与人类生产生活的关系。
[板书]:[反馈]:1.地壳最薄的地方一般在(A)A.海洋B.盆地C.平原D.大陆断层2.目前用人工爆炸探测地下石油资源的方法(B)A. 使石油资源汇集B. 用人工爆炸产生的地震波,间接了解地表以下的物质性质C. 地震波通过古登堡面时速度加快D. 仪器先测到横波3.关于软流层的错误叙述是(CD)A.位于地幔的上部B.一般认为这里可能是岩浆的主要发源地C.由于呈熔融状态,所以不能传播横波D.软流层以上为岩石圈4. 生物圈是由地表生物,包括人和各种动植物,组成. 是对还是错?答: 错,还包括生存环境.地壳(Earth Crust)地壳是地球固体圈层的最外层,岩石圈的重要组成部分。
其底界为莫霍洛维奇不连续面(莫霍面)。
整个地壳平均厚度约17km,其中大陆地壳厚度较大,平均为33km。
高山、高原地区地壳更厚,最高可达70km;平原、盆地地壳相对较薄。
大洋地壳则远比大陆地壳薄,厚度只有几千米。
地壳分为上下两层。
上层化学成分以氧、硅、铝为主,平均化学组成与花岗岩相似,称为花岗岩层,亦有人称之为“硅铝层”。
此层在海洋底部很薄,尤其是在大洋盆底地区,太平洋中部甚至缺失,是不连续圈层。
下层富含硅和镁,平均化学组成与玄武岩相似,称为玄武岩层,亦有人称之为“硅镁层”(另一种说法,整个地壳都是硅铝层,因为地壳下层的铝含量仍超过镁;而地幔上部的岩石部分镁含量极高,称为硅镁层);在大陆和海洋均有分布,是连续圈层。
两层以康拉德不连续面隔开。
地幔地幔亦称中间层,位于莫霍面以下和古登堡面以上的地下33~2900千米深处,地幔的质量占地球总质量的67. 8%;体积占地球总体的积82%。
质量和体积,都是固体地球的冠军。
受地壳隔离,人们是直接看不到地幔的,只有当火山喷发时,地幔才将它的一部分岩浆“产品”,送到地面上加以“展示”。
由于它像房子的帐幔一样遮住了人们从地壳角度察看地核的视线,故称其为“地幔”。
地幔分为上下两层。
上地幔深度在地下33~1000千米,主要由橄榄岩组成,故也称“橄榄岩层”。
该层岩石比较软些,为地球岩浆的发源地,也称做“软流圈”。
火山喷发、地震活动、地壳运动等现象的发生,都与它有着很大干系。
下地幔深度为从深处1000~2900千米,主要由金属硫化物和氧化物组成,因铁镍成分显著增加,故又称“金属硫化物—氧化物层”。
地幔的密度,从上部的 3.32克/厘米3,向下可递增到5.66克/厘米3。
底界面上的压力,也增大了很多,高达140万大气压。
温度从上部的1200℃到下部增到2000℃。
地核(Core)地球的核心部分。
主要由铁、镍元素组成,半径为3480千米。
地核又分为外地核和内地核两部分。
外地核的物质为液态。
外地核深2900km至5000km,内地核深5100km至6371km.地核是地球的核心。
从下地幔的底部一直延伸到地球核心部位,距离约为3473千米。
据科学观测分析,地核分为外地核、过渡层和内地核三个层次。
外地核的厚度为1742千米,平均密度约10.5克/厘米x 厘米x厘米,物质呈液态。
过渡层的厚度只有515千米,物质处于由液态向固态过渡状态。
内地核厚度1 216千米,平均密度增至12.9克/厘米x厘米x厘米,主要成分是以铁、镍为主的重金属,所以又称铁镍核。
地核的总质量为1.88e21吨,占整个地球质量的31.5%,体积占整个地球的16.2% 。
地核的体积比太阳系中的火星还要大。
由于地核处于地球的最深部位,受到的压力比地壳和地幔部分要大得多。
在外地核部分,压力已达到136万个大气压,到了核心部分便增加到360万个大气压了。
这样大的压力,我们在地球表面是很难想象的。
科学家作过一次试验,在每平方厘米承受1 770吨压力的情况下,最坚硬的金刚石会变得像黄油那样柔软。
地核内部不仅压力大,而且温度也很高,估计可高达2 000-5 000℃,物质的密度平均在10?6克/厘米x厘米x厘米之间。
在这种高温、高压和高密度的情况下,我们平常所说的“固态”或“液态”概念,已经不适用了。
因为地核内的物质既具有钢铁那样的“钢性”,又具有像白蜡、沥青那样的“柔性”(可塑性)。
这种物质不仅比钢铁还坚硬十几倍,而且还能慢慢变形而不会断裂。
地核内部这些特殊情况,即使在实验室里也很难模拟,所以人们对它了解得还很少。
但有一点科学家是深信不疑的:地球内部是一个极不平静的世界,地球内部的各种物质始终处于不停息的运动之中。
有的科学家认为,地球内部各层次的物质不仅有水平方向的局部流动,而且还有上下之间的对流运动,只不过这种对流的速度很小,每年仅移动1 厘米左右。
有的科学家还推测,地核内部的物质可能受到太阳和月亮的引力而发生有节奏的震动。