第十三届多媒体教育软件大奖赛

现代公文写作课程的社会反响与评价（1）教材教参本课程组集体编写的《公文写作教程》、《公文写作系列训练》在2004年8月全国应用写作研究会第九届学术年会上交流后获得与会专家、教授的好评，被东北财经大学文化传播学院、广东金融学院、鞍山师范学院高职学院、肇庆学院、黄岗职业技术学院、营口职业技术学院等作为教材或者教参使用。

对于《公文写作教程》，有关院校使用后认为，该书具有以下优点：一是博采众长，吸取了国内最新研究成果和其他公文写作各种论著、教材的长处，采用了较新的编写体例；二是内容规范，根据最新公文处理条例、办法及格式标准编写，条理清楚，表述准确；三是理论联系实际，选择了较新的公文写作实例，实用性强，可读性强，是一本具有较高学术价值、创新价值和参考价值的公文写作教材。

对于《公文写作系列训练》，有关院校使用后认为，该训练教材注重学生提出问题、分析问题和解决问题的能力以及文字表达能力的训练，注重常用公文文种的写作训练，且训练材料设计科学。

（2）教学课件本课程研发的公文写作课件，全国应用写作学会会长、湖北大学教授洪威雷观看演示后认为，课件制作的质量很高，远远超出了一般教师的水平。

有关院校使用后也认为，该课件运用现代多媒体技术制作，具有较强的教育性、艺术性，且操作简便、运行稳定，使用效果良好。

（3）教研教改对于本课程组研究并实施的、以培养学生解决问题的能力为目的的应用写作模拟教学法，全国应用写作研究会副会长、《应用写作》杂志主编、长春理工大学文学院教授范增友认为，是以正确认识应用写作活动的本质和规律为理论依据的，通过运用这一教学法，把应用写作教学从知识教育转向了创新教育，更新了教育教学的观念，适应了教育教学发展的新形势，反映这一研究成果的学术论文《应用写作写作应从知识教育转向创新教育》一文曾在全国应用写作核心刊物《应用写作》2003年第10期卷首语栏目发表，可以说，这一教学法的研究与实践，在应用写作教育教学观念上，是具有前瞻性的。

北大校友计算机科学家张景中院士日期： 2007-03-02 信息来源: 信息来源:本网编辑部张景中河南省汝南县人。

1959年毕业于北京大学数学力学系。

计算机科学家、数学家和数学教育学家。

中共党员、中国科学院院士、计算机学科和数学学科博士生指导教师、中国科普作家协会理事长。

现任广州大学计算机教育软件研究所所长，中国科学院成都计算机应用研究所名誉所长。

91年开始享受政府特殊津贴。

曾获“全国优秀教师”等称号及“全国五一劳动奖章”。

张院士主要从事机器证明、教育数学、距离几何及动力系统等领域的研究。

其主要贡献是：（一）提出了面积解题方法，并用之于机器证明的研究，使几何定理可读证明的自动生成这个多年来进展甚小的难题得到突破。

（二）创立计算机生成几何定理可读证明的原理和算法，这项成果被权威学者认为是使计算机能像处理算术一样处理几何工作的“里程碑”。

（三）创立定理机器证明的数值并行方法的原理和算法。

（四）对几何定理机器证明的吴方法进行了改进和发展，创立了含参结式法，升列组的WR分解算法，彻底解决了可约升列相对分解问题。

（五）创立了教育数学的思想和方法。

自1980年以来，张院士发表学术论著共 150多篇(册)，还撰写了大量的科普文章和通俗读物，1990年被中国科普协会审定为建国以来贡献突出的科普作家之一，1994年被中国少年儿童出版社评为十大金作家之一。

作品《教育数学丛书》1995年获“第九届中国图书奖”和“第一届全国数学教育图书一等奖”。

作品《数学家的眼光》1996年获第三届全国优秀科普作品二等奖，2002年获广州市首届优秀科普作品一等奖。

作品《院士数学讲座》2003年获第五届全国优秀科普作品奖科普图书类一等奖。

作品《院士数学讲座专辑（3册）》一书2003年5月荣获第五届全国优秀科普作品奖科普图书类一等奖，2003年12月荣获中华人民共和国新闻出版署颁发的第六届国家图书奖。

《院士数学讲座：帮你学数学》一书荣获中共中央宣传部颁发的精神文明建设“五个一工程”第九届“入选作品奖”。

山东省电化教育馆关于公布全省中小学多媒体、网络课件评比活动结果的通
知
鲁教馆[2006] 16号
山东省电化教育馆
关于公布全省中小学多媒体、网络课件评比
活动结果的通知
各市电教馆：
全省中小学多媒体、网络课件评比活动于8月下旬在济南结束。

本次活动共有17市报送参赛课件504件，评比依据中央电教馆制定的《第十届全国多媒体教育软件大奖赛指南》要求，经专家认真、公平、公正的评审，评出一等奖108件，二等奖196件，三等奖163件（具体评选结果见附件）。

今年报送的参评多媒体、网络课件，各市经过严格认真的初评，质量较往年有了很大的提高，教师在制作课件时更注重使用性，许多课件有较高推广价值。

但也存在一些问题，演示文稿类的作品数量较多（不符合课件评选标准），内容空泛，技术含量低，无创意、照搬成品课件模式制作的课件等。

望各市电教馆今后对此项活动加强指导和培训，提高广大教师课件制作的能力和应用水平，制作出更多质量高、实用性强的多媒体、网络课件，为我省的资源建设贡献力量。

附件：山东省中小学多媒体、网络课件评比活动获奖名单
二〇〇六年九月二十日
附件：山东省中小学多媒体、网络课件评比活动获奖名单
一等奖108件
二等奖196件
三等奖163件
信息技术与学科教学整合课例评选获奖名单
一等奖5件
三等奖5件。

Value Engineering要组成部分，各高校在加强知识产权工作的同时，也逐渐意识到了知识产权保护工作的重要。

但我国知识产权保护工作尚在起步阶段，在科研成果管理中的知识产权管理和高校专利战略的实施等方面还存在诸多需要解决的问题。

温家宝总理曾提出“世界未来的竞争就是知识产权的竞争”，可见，在市场竞争日趋激烈的环境中，高校必须制定好自己的知识产权保护战略规划，完善高校知识产权管理体系，提高知识产权管理整体素质，加强多领域的合作，促成成果转化。

参考文献：[1]教育部科技发展中心.[2]赵敏祥,袁木棋,曹耀艳,等.高等学校知识产权保护的现状及对策[J].研究与发展管理,2005,17(6):123-127.[3]郑成思.知识产权:应用法学与基本理论[M].北京:人民出版社,2005.1研究背景为了推动优质教育资源的建设，普及现代教育技术在实践教学中的应用，全国各级各类单位通过举办多媒体课件竞赛（以下简称“竞赛”）等形式的活动，为课件制作者提供了广泛的平台和学习、交流的机会。

大批教学设计好、制作精良、实用性强的课件被遴选出来并进行推广，为现代教育教学信息化建设提供优质的服务。

截止2012年7月，由教育部教育管理信息中心主办的全国多媒体课件大赛已成功举办11届，由中央电化教育馆主办的全国多媒体教育软件大奖赛也已经举办了15届。

多媒体课件竞赛的规模和影响逐渐和成功举办，说明教师对多媒体课件竞赛的重视在不断提高、教师教学技能在不断提升。

那么，什么是教育理念和教育技能呢？下文将首先进行阐述。

2教育技术教师为了进行理论研究或发现与创新，运用系统科学的基本原理和教育技术科学理论，通过对教学活动及发展动态的预测、设计、实施以及对其理论上的探究与发展，提升理论水平、应用技能以及教师专业素质等一系列研究活动的方式就是教育技能或教育技术。

教育技术经历了古代的“口耳之术”、17世纪中期的手工技术（黑板、粉笔、图片等）、19世纪的幻灯片和20世纪的计算机和网络信息技术应用等一系列的发展阶段。

2009—2010年度信息技术工作总结中牟县第四初级中学2011年1月2009—2010年度信息技术工作总结今年，是我校重要变革的一年，两个学期，两个时代，我们的各项工作也由过去的镇中心校直属管理，变为现在的教体局直属管理，但不变的是我们对教育教学工作的热忱。

我校信息小组在上级领导及学校校长的直接领导下，坚持以“科学发展观”重要思想为指导，认真学习贯彻上级有关精神，结合我校实际，落实学校信息工作任务，现对本年度的工作开展情况汇报如下。

一、主要工作1.信息技术课程随着素质教育的不断深化和信息技术的飞速发展及广泛应用，我们的基础教育正面临着有史以来最为深刻的变革。

随着多媒体技术走进课堂，空前的提高了学生学习的兴趣、效率和主动性，学生对信息技术的掌握也显的尤为突出，为满足学生对信息技术掌握的需要，我校安排3名专职教师，负责我校的信息技术课教学工作，做到期初有计划，有教学进度，备好课上好课，做好上机指导，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。

每期课程结束，学生们均能达到各项信息技术考核内容，使学生在日常学习中更好的利用多媒体课堂，来完成各科学习任务。

2．新闻宣传工作近年来，网络的便利作用，让我们充分感受到了信息技术的优势。

中牟县教育信息网，为各学校提供了一个及时交流、充分展示、资源共享、合作共进的优秀平台。

我校信息小组根据年初与教体局签订的目标任务，学校各部门积极配合，积极与信息中心沟通，从新闻取材、写稿、摄影、新闻上传等等，各项工作均严格要求，及时、准确、高效地将我校所开展的工作及学校变化通过信息中心，展现在中牟教育信息网之上，与各学校分享交流。

平均每周我校在中牟县教育信息网上发布2条新闻，达到了信息中心对我们的工作要求。

二、参加比赛活动本年度工作中，我校信息小组先后组织我校教师参加了上级部门举办的“第十四届全国多媒体教育软件大奖赛”“第十届全国多媒体课件大赛”“2010年度河南省信息技术教育优秀成果奖评选”“农村中小学现代远程教育教学应用优秀成果评选”“2010年郑州市第二届中小学生网上作文比赛”“2010年第四届郑州教育博客大赛”。

中小学和幼儿园教师资格考试教材-初中学科计算机（高教版）《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:信息技术学科知识与教学能力(适用于初级中学教师资格申请者)》是中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列丛书之一，适用于高级中学教师资格申请者。

《中小学和幼儿园教师资格考试学习参考书系列:信息技术学科知识与教学能力(适用于初级中学教师资格申请者)》对信息技术知识及教学设计进行了介绍，为教师资格申请提供了参考，是教师资格考试的必备用书。

作者简介李建珍，博士，西北师范大学教育技术与传播学院教授，硕士生导师。

2001在兰州大学计算机应用技术专业获得工学硕士学位，2008年在西北师范大学教育技术学专业获得教育学博士学位。

主编教材两部，其中《多媒体CAI课件设计与制作(第二版)》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材;参与设计制作电子教材两部，分别在甘肃省声像教材出版社和中央电化教育馆电化教育电子出版社出版发行。

曾获第十届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育组一等奖;主持研究的“西部多元文化地域的现代远程教育问题研究”系列论文获2010年甘肃省高校社科成果二等奖。

主讲计算机网络、Java程序设计、JSP网络编程、多媒体课件制作和网络教育应用等课程。

目录模块一信息技术学科基本知识考试目标内容详解第一章信息技术专业知识第一节信息技术与教育第二节信息交流过程中的伦理道德、法律法规第二章初中信息技术课程知识第一节课程的性质第二节课程定位、总体价值及教育目标第三节课程的基本理念与设计思路第四节信息技术课程的教学内容和目标要求第五节信息技术教育内容的特点及呈现形式第三章信息技术教师的技术素养第一节计算机的结构和工作原理第二节操作系统简介第三节用计算机处理数据第四节文字处理的基本方法第五节图像处理第六节演示文稿的设计与制作第七节网页设计与制作第八节动画制作第九节网络基础与应用第十节程序设计第十一节机器人基础知识第四章信息技术教育教学知识第一节信息技术课程教学的原则与策略第二节信息技术教育的特点、规律及过程第三节信息技术教学理论与方法第四节信息技术教育教学研究的一般方法模块自测模块二信息技术教学设计考试目标内容详解第一章教学设计概述第一节教学设计的内涵第二节学习需要分析第二章学习者特征分析第一节学习者的一般特征分析第二节学习风格分析第三节初始能力分析第三章教学内容分析第一节教学内容的选择与组织第二节教学内容的分类第三节教学内容的分析方法第四章教学目标分析第一节教学目标的分类理论第二节教学目标的设计第三节教学内容与教学目标的关系第五章教学过程设计第一节教学方法的选择与应用第二节信息资源的选择和利用第三节教学过程的设计第六章教学设计的综合应用第一节讲授法教学设计案例及评析第二节任务驱动法教学设计案例及评析第三节探究教学设计案例及评析第四节范例教学法设计案例及评析模块自测模块三信息技术教学实施考试目标内容详解第一章课堂学习指导第一节教学情景创设与学生学习兴趣的培养第二节有效学习与学生学习方法和策略指导第三节自主学习、探究学习、合作学习与教师指导第二章课堂组织调控第一节信息技术教学组织的形式和策略第二节信息技术教学活动调控的方法第三章信息技术教学实施的综合应用第一节信息技术课堂教学第二节信息技术实践教学第三节教学资源的整合运用模块自测模块四信息技术教学评价考试目标内容详解第一章信息技术学习评价第一节信息技术教学评价的指导思想第二节学习评价的类型与原则第三节学习评价活动第二章信息技术教学评价第一节教学评价及其功能的实现第二节教学反思及其意义第三节教学反思的基本过程、策略与方法模块自测。

【2017江都实小电教总结篇】——镜头前后风景这边正好作者：杨俊在江都实小的大家庭里，每个人都是那样的忙碌而充实，就像高速运转的大型机械中的各种零部件，又像一棵枝繁叶茂的大树上的无数片绿叶，为教、为学、为师、为生、为己、为校……在这块古老又年轻的沃土上，有一门学问从九十年代中后期起步，如今几乎无处不在。

无论是教学、科研，还是装备、后勤，从管理到应用，从课堂到课外，如花香飘落神州大地——这，就是信息技术！信息技术产业在“互联网+”的伴随下飞速发展，催生了中华大地的新四大发明（高铁、支付宝、共享单车和网购），已经成为当今世界最具活力的生产力形态，渗透到工作和生活的方方面面，为基础教育信息化提供了强大的创新驱动力。

一、镜头前的风景——百般红紫斗芳菲成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

A.综合类表彰扬州市基础教育装备示范校扬州市智慧校园示范校扬州市智慧课堂示范校（扬州市教育局局发文件已经公布，奖牌暂未发放）B.教师类获奖2017年学校教师参加各类电教竞赛活动获奖43人次，其中：韩瑞平在第21届全国教育教学信息化大奖赛中获得基础教育组课件一等奖，全扬州地区中小学仅有两人获得进京决赛资格。

郜晓定获得2017中国教育电视优秀教学课例评选一等奖，秦丽获得二等奖。

翟长丽获得领航杯2017年江苏省信息化教学能手大赛小学数学组二等奖，这是在历经层层课堂教学选拔后现场决赛取得的成绩。

孙雪青获得领航杯2017年江苏省多媒体教育软件比赛课例项目二等奖，石景飞、薛骊获得同类竞赛的微课项目二等奖。

郜晓定获得2017年省小学数学优秀教学微课评比一等奖，褚小芹、徐红获得二等奖附：2017年电教类教师竞赛获奖汇总二、镜头后的涟漪——芙蓉塘外有轻雷风雨过后，方见彩虹，没有人能随随便便一蹴而就，没有人能随随便便掌握一门技术。

在实小忙碌的众多身影中，有这么一群特殊的教师，他们也是各类学科的一线教师，在承担自己的教学任务之外，还兼职充当了网络管理员、设备维护员、大屏图文制作员、灯光音响控制员、课件制作美化员、活动摄影摄像员、音频视频编辑员……他们不是信息技术专业出身，但充当的是“多面手”角色，从事的是对教育信息化具有支撑和保障作用的基础工作，我们形象地称之为“电教员”。