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五年级下英语教案- Lesson 3 Who Is Singing- 冀教版一、教学目标1.学生能够听、说、读、写本课时的五个单词：nose, mouth, eye, ear, head。
2.学生能够理解并熟练运用本课时的句型：Who is singing? It’s…。
3.学生能够在语境中正确地使用本课时所学的单词和句型。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够听、说、读、写本课时的五个单词。
2.学生能够理解并熟练运用本课时的句型。
3.学生能够在语境中正确地使用本课时所学的单词和句型。
教学难点1.学生能够在语境中正确地使用本课时所学的单词和句型。
2.学生能够听懂并正确回答“Who is singing?”这个问题。
三、教学准备1.教材：冀教版五年级下册英语。
2.工具：PPT、黑板、彩笔、图片等。
3.预先准备的课件和练习册。
四、教学过程Step 1：引入新单词1.教师出示图片，让学生猜测并说出图片上所代表的物品。
（让学生讲出相应的单词）（具体的单词可以参考下方的课件展示）Step 2：语言输入1.教师播放音乐，然后问学生，“Who is singing?”（请学生回答问题“Who is singing？”）2.学生回答问题后，教师可以用一些图片或手势来展示所唱歌曲的人或物。
（如唱歌的人是谁）3.再一起跟随歌曲一起唱歌Step 3：练习与拓展1.学生根据自己的喜好和能力，选择对句子进行编排。
（请同学自由发挥创意来完成句子的编排）2.学生进行分组，将编排的句子进行汇报并量个分。
（学生相互评价完成度）Step 4：学生自我检测1.学生自己完成课本上的练习题（或者扩展练习）。
2.学生进行小组间的自我检测，互相帮助评估所做的题目（如有错误，进行更正，并联想出类似的其他问题）五、板书设计单词句型nose Who is singing? It’s…moutheyeearhead六、教学反思本次英语课程教学目标是：学生能够认识并掌握五个关于人体的单词，并能理解并熟练运用相关句型。
人教版小学英语各重点单词短语及句型GE GROUP system office room [GEIHUA16H-GEIHUA GEIHUA8Q8-小学英语各年级重点句型四年级下册重点单词及句型重点单词computer计算机five 五board写字板six六fan风扇seven 七light 灯eight 八this这个nine 九is是ten十my我的what什么that那个time时间youi•你的it's它是teacherdesk 讲台o，dock・・・点钟picture 图画math数学wall墙壁Chinese 语文floor地板English 英语yes是的P・E・体育it它music音乐one——for为；给two 二class课程three 三red红色的four 四blue蓝色的yellow黄色的green绿色的white白色的no 不；不是not不是的skirt短裙shirt衬衫Jacket夹克衫T-shirt T 恤衫dress连衣裙Color（colour）颜色warm暖和的cold寒冷的cool凉爽的today今天Jeans牛仔裤pants长裤socks袜子shoes鞋子lefs让我们play玩；踢football 足球snowy下雪的how many 多少twenty二十sunny晴朗的how much多少钱big大的small小的long长的short短的apple 苹果banana香蕉pear 梨orange橙子watermelon 西瓜are是（复数）they它他，她）们horse 马arenn不是（复数）cat猫rabbit兔子1呦猪duck鸭子dog狗eleven H— twelve 十二thirteen 十三fifteen 十五there那儿；那里重点句型I.This is my computer.这是我的计算机。
2・That is your computer.那是你的计算机。
教案：Unit 1 Sports Lesson 3 Let's play 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的运动。
3. 能够通过体育活动，增强体质，培养团队协作精神。
教学内容：1. 教学单词：soccer, basketball, swim, dance, play, volleyball。
2. 教学句型：What's your favorite sport? I like playing . Do you like ? Yes, I do. No, I don't.教学重点与难点：1. 重点：单词soccer, basketball, swim, dance, play, volleyball的读音、拼写和用法。
2. 重点：句型What's your favorite sport? I like playing . Do you like ? Yes, I do. No, I don't.的运用。
3. 难点：单词play的用法，如play soccer, play basketball 等。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、体育器材（如足球、篮球等）。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: warmup (5分钟)1. 教师带领学生做简单的体育活动，如跳绳、跑步等。
2. 学生自由交谈，询问彼此喜欢的运动。
Step 2: presentation (10分钟)1. 教师展示图片，引导学生说出单词soccer, basketball, swim, dance, play, volleyball。
2. 教师运用句型What's your favorite sport? I likeplaying . Do you like ? Yes, I do. No, I don't.进行师生互动。
重点短语1.in front of 在......前面2.across from 在对面3.put up 张贴；搭建4.important notices 重要通知5.desk drawers 书桌抽屉6.at the back of 在......的后面7.some pictures of ......一些......的照片8.on the wall 在墙上9.in the corner 在角落10.a t school 在学校11.d ifferent from 与......不一样12.d o exercises 做体操13.i n the morning 在早晨14.r aise the flag 升旗15.c hange seats 换座位16.m any kinds of 许多种17.b ye for now 再见18.s how you around 带你参观重点句子1.——Where’s the dinning hall ?餐厅在哪里？——It's in front of the art building. 它在艺术大楼的前面。
2.What’s your new classroom like, Peter?彼得，你的新教室是什么样子的？3.What’s special in your classroom?你的教室有什么特别之处？4.——Are there any lockers in the classroom ?教室里有寄物柜吗？——No, there aren’t. 不，没有。
5.There is a teachers’ building across from the school hall.学校礼堂对面有一栋教师楼。
6.There is a garden between the school hall and the science building.在学校礼堂和科学大楼之间有一个花园。
《Lesson 3 》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课的重点句型，如_____、＿____等。
3、能够听懂与本节课主题相关的简单对话和短文。
4、能够用所学的知识进行简单的口头和书面表达。
二、学习重难点1、重点词汇：＿____、＿____、＿____等的发音、拼写和用法。
句型：＿____、＿____等的结构和应用。
2、难点对某些复杂句型的理解和运用。
如何在实际情境中准确、流畅地运用所学知识进行交流。
三、学习方法1、预习提前预习课本内容，标记出生词和不懂的地方。
听录音，模仿语音语调。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂活动。
做好笔记，记录重点知识和老师补充的内容。
3、复习复习词汇和句型，通过背诵、默写等方式加强记忆。
完成课后练习题，巩固所学知识。
四、学习过程1、导入展示与本节课主题相关的图片、视频或情景，引起学生的兴趣。
提出问题，引导学生思考，如：＿____？2、词汇学习教师讲解重点词汇的发音、拼写和词义。
学生跟读、拼写，进行词汇练习，如单词填空、造句等。
3、句型学习教师通过例句讲解重点句型的结构和用法。
学生模仿例句进行句型操练，进行对话练习或句子改写。
4、听力训练播放听力材料，让学生听取关键信息。
完成听力练习，如填空、选择等。
5、口语表达创设情境，让学生分组进行对话练习，运用所学的词汇和句型。
请几组学生上台展示，其他学生进行评价和补充。
6、阅读理解分发阅读材料，让学生快速阅读，理解文章大意。
教师提出问题，引导学生深入理解文章细节和语言点。
7、写作训练给出写作题目，让学生运用所学知识进行写作。
教师对学生的作文进行批改和反馈。
五、课堂练习1、词汇练习写出下列单词的中文意思：＿____＿____＿____用所给单词的适当形式填空：He ＿____ （like) playing footballThey ＿____ （be) my friends2、句型练习仿照例句改写句子：例：I am a student → Are you a student? She is a teacher → ＿____We are happy → ＿____用所给的词汇和句型造句：词汇：＿____、＿____句型：＿____3、听力练习听录音，选择正确的答案。
新外研版三年级上册Unit 4 Fun with numbers 重点一、重点句型1. 询问物品数量: --- How many + 可数名词复数? 有多少......？---表数量的词. .....。
例如: ① ---How many birds are in the picture? 图片里有多少只鸟？--- Five. 五只。
① --- How many ropes? ...... 有多少根绳子？--- Only one rope. 只有一根绳子。
2. 询问事物：--- What is it? 它是什么？--- It’s / This is + 物品. 它是/这是......。
例如: ① --- What is it? 它是什么？--- It is a book. 它是一本书。
① What is it? 它是什么？--- It’s a ruler. 它是一把尺子。
3. 询问如何制作某物：--- How do you make ...? 你如何制作......的？--- Let me show you. 让我展示给你看。
例如: --- How do you make it? 你如何制作它的？--- Let me show you. 让我展示给你看。
4. 描述某物的性质、特征：It’s + 形容词. 它是......的。
例如: It’s beautiful. 它漂亮。
It’s big. 它是大的。
二、惯用语Count with me! 跟我一起数！Wow! 哇！Guess！猜！Ha ha! 哈哈!Look！看！Let me show you. 让我展示给你看。
That's great! 太好了！That's amazing! 太神奇了！OK. 好的。
Er. 嗯Oh！噢！Oh，no! 噢，不！Let me count. 让我数一数。
三.动词及短语count 数数count with me 跟我数一数Let me count 让我数一数。
B4U3 The art of painting Welcome to the unit1.portrait painting肖像画2.still life painting 静物画ndscape painting 山水画4.cityscape painting城市景观画5.real-life painting 写实画6.history painting 历史画Reading1.be housed in 被设在…2.feature some paintings以一些画作为特色3.appreciate masterpieces欣赏杰作4.wander through the gallery漫步于展馆y eyes on见到6.make the deepest impression on sb 给某人留下最深刻的印象7.be greatly inspired by深受…的启发8.bring the beauty to the canvas 使美跃然于画布之上9.in a unique way 以独特的方式10.see sth up close近距离看某物11.be struck by被…震撼12.jump out at sb 一下子吸引住某人13.like-minded artists 志同道合的艺术家14.seek liberation from… 力求从…中挣脱出来15.as opposed to 而，相对于（表示对比）16.dominate European art 在欧洲艺术界占主流17.employ fresh brushwork 运用自由的笔法18.far less realistic than… 远不如…写实19.the essence of the view of art 艺术观的精髓20.burn with vivid colours and light 迸发鲜明的光彩21.be displayed at 在…展出22.It is worthy of note that… 值得注意的是23.have a lasting influence on 对…产生持久的影响24.from an entirely new point of view 以全新的视角25.take up painting 开始绘画26.draw much comfort from… 从…中获得许多安慰27.display a talent for painting 展现出绘画天赋28.share the same vision 有共同的愿景Grammar and usage1.wonder at对…感到惊奇2.play with light and shade巧妙运用明暗3.bathe …in…使…沐浴在…4.be reduced to (doing) sth 沦为…5.be determined to do下定决心做某事6.observe sth up close近距离观察7.nothing but只有8.raised arms and smartphones高举的手臂和手机9.be concerned about关心，担心10.get people to truly appreciate artworks让人们真正欣赏艺术作品11.post on social media发布在社交媒体12.wage a campaign发起一场运动13.discover and appreciate the beauty of art发现并欣赏艺术的美14.get prepared做好准备15.some signs of improvement 一些改进的迹象16.There is still a long way to go. 还有很长的一段路要走。
1 以lic结尾的并不都是形容词.如： garlic n. 大蒜；蒜头 public n. 公众；社会；公共场所 in public
adj. 公用的；公众的；公立的；政府的 basic scientific magic symbolic electric
electronic optimistic pessimistic enthusiastic 想一想: 已经考过哪几个？它们的副词是什么样子的？ 高中英语76个重要句型 句型1 A would rather（that）B did…“宁愿……;更愿意……”(表
示现在或将来的愿望) A would rather（that）B had done…“宁愿……;更愿
意……”(表示过去的愿望) I’d rather you posted the letter right now. I’d rather you were not a celebrated actor. In that case, we could spend more time together. I’d rather that you hadn’t seen her yesterday. 句型2
as if/though+主语+did/had done…好像……(表示现在或
将来的情况用过去时;表示过去的情况用过去完成时) Our head teacher treats us as if we were her own 2
children, so all the students in our class think highly of her. Alan talked about Rome as if he had been there. 句型3
“wish +宾语从句”，表示不大可能实现的愿望
表示现在的愿望：主语+过去时; 表示过去的愿望：主语+had done; 表示将来的愿望：主语+would/could do How I wish we students had more free time to relax ourselves! I failed in the maths exam. How I wish I hadn’t wasted so much time playing! What a pity you can’t go to the party. How I wish I could dance with you at the party! 句型4
It’s high/about time that somebody did (should do) (should不省不换) …早就该…… It’s time that you went to school.= It’s time that you should go to school. It’s high time that we did something to improve our environment. I think it’s high time that she made up her mind. 3
句型5 情态动词+动词不定式完成结构的用法 could have done “本来可以……”(表示过去没有实现的可能)。
might have done “本来可能……;本来应该或可以做某事”(实际
没有发生;含有轻微的责备语气。 should/ought to have done “本来该做某事”(而实际未做)
should not/ought not to have done “本来不该做”(实际却
做过了，含有责备语气) needn’t have done “本来不必做”(但是已经做过了)
would rather have done “当时宁愿做了某事”(实际没有做过);
否定式would rather not have done表达相反意思，两者都有表示“后悔”之意。 句型6
as, though, although引导的让步状语从句。although位于句
首;though位于句首或句中;as位于句中=though。它的词序是把句中强调的形容词、副词、动词或名词放在连词前。[参考倒装结构] 请注意下列句式的变化： 1. Although/Though I’m young, I already know what career I want to follow. →Young as/though I am, I already know what career I want to follow. 我虽然年轻，但我已经明白我应该追随什么样的事业。 4
2. Although/Though I respect him very much, I cannot agree with his idea. →Much as/though I respect him, I cannot agree with his idea. 虽然我很尊重他，但是我不同意他的观点。
3. Although/Though he is a child, he knows a lot of Chinese characters. →Child(省略冠词)as/though he is, he knows a lot of Chinese characters. 他虽然还是个孩子，却认识了许多
汉字。 4. Although he tried, he couldn’t solve the problem. →Try as he might, he couldn’t solve the problem.
尽管他努力了，但是他没有解决问题。 5. Although it is raining, I’m going out for a walk. →Raining as it is, I’m going out for a walk 6. Strange as it may seem, nobody was injured in the accident. 这次意外虽然显得不可思议，却没有人受伤。 7. Much as I would like to help, I have a lot to do. 虽
然我很想帮助你，但是我有很多事要做。 8. Object as you may, I will go. 纵使你反对，我也要去。
句型7
…before…特殊用法(1)“没来得及……就……” 5
The roof fell before he had time to dash into the room to save his baby. 他还没有来得及冲进房间救孩子，房顶就塌了。 He ran off before I could stop him. 我还没有来得及阻止，
他已经跑了。 To my great disappointment, my favorite singer left the concert before I could have a word with her. 让我非常失望的是，我还没有来得及和我最喜欢的歌手打招呼，她就已经离开了。 句型8
…before…特殊用法(2)“过了多久才……”或“动作进行到什么程
度才……” They walked about fifty miles to the west before they saw a village. 他们西行50英里才看到一个村庄。 The workers worked day and night about three days before everything returned to normal. 工人们连续工作3天才使一切恢复正常。 He almost knocked me down before he knew it. 他几乎撞到我了才意识到。 We had walked a long way before we found some water. 6
我们走了很长的路才找到一点水。 Five years went by before I knew it. 不知不觉，五年过去了。 句型9
It was + 时间段+before….“过了多久才(怎么样)……”
It was not long before….“不久，就……”
It will (not) be +时间段+before….“要过多久(不久)……
才……”(before从句谓语动词要用一般时态) It was not long before he sensed the danger of the position.不久他就意识到他处境的危险。 It was five days before he came back. 五天后他才回来。 It will be half a year before you graduate from the school. 再过半年你才能毕业。 It will not be long before they understand each other. 他们大概不久就会互相了解。 句型10
in case of…(+n.) “以防;万一”;
in case that…“以防，万一……”(谓语动词用一般现在时态或
should+动词原形) In case of fire, what should we do?
