课前佳句
- 格式：ppt
- 大小：197.00 KB
- 文档页数：28
下载文档原格式
合集下载
语文课前3分钟活动中的语言积累
浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累【摘要】课前3分钟活动作为优化学生语文积累的一种辅助手段，通过多渠道的语言积累，让学生在老师的指导下，掌握语言积累的多种方法，实现语言积累的真正目的。
【关键词】语文课前3分钟活动；语言；积累华罗庚说：“聪明在于勤奋，天才在于积累。
”对于语文学习来说，积累更是提高语文学习能力的必经之路。
《语文课程标准》中也指出：“语文教学要注重语言感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。
”然而古语云：未见乐趣，必不乐学。
运用各种方法调动学生学习的兴趣，激发学生主动积累的因子，促进学生有效积累才是关键。
实践得出，如果我们能有效利用好每节语文课的课前3分钟，从听、说、读、写各个方面对学生进行能力的培养，日积月累，让积累充满趣味，更加实效，对学生今后的语言运用也有促进的作用。
组织语文课前3分钟活动，指的是在每一堂语文课上，利用起初的3分钟时间，让几名学生按一定的顺序，一定的要求，轮流上讲台对着同学和老师就相关内容进行交流、发言等。
是教师优化语文积累的一种手段。
作为优化学生语文积累的一种手段的课前3分钟活动，组织的内容、形式多种多样，追溯其源头，在于学生的“听、说、读、写”等语言学习的基本途径找出积累的对策，下面我就从自己的课前活动实践出发谈谈自己的几点粗浅做法。
一、朗读中积累朗读是语文教学的最基本的方法，也是语言积累的重要途径①。
在课前3分钟活动中学生经过反复朗读，熟读成诵，读出滋味，读出情趣，从而读中有所乐，读中有所得，在读中自然而然地积累了丰富的语言材料。
课前3分钟活动在“读”的形式和内容上丰富多样。
可在课后提前让轮流到的学生在做好摘抄、读准字音的准备，由2-5名学生轮流上讲台领读，领读的内容可是文课本上要求背诵的课文中的语段、课外阅读中摘抄的优美语句、成语、名言、谚语、古诗，或《三字经》、《千字文》等经典，也可以是美文的诵读欣赏。
在形式上可由轮流的学生独自上讲台朗读，可以在统一课前诵读内容的前提下，组织全班轮流的个人朗读竞赛，男女个人轮流pk赛。
《十五夜望月》教案五篇
《十五夜望月》教案五篇《十五夜望月》教案1一.了解作者唐代王建，与当时的著名诗人张籍齐名，两人创作诗歌的风格相似，并称“张王乐府”，后人称为“张籍王建体”。
二.读出“望”之画面美八月十五的夜晚，诗人望月，望月到了哪些景象呢?1.“白”诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以月光如水、澄澈透明、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，让人仿佛置身于静谧清美的意境中。
我们仿佛看到月光像流水一样倾泻下来，地上仿佛满浸着清澈透明的水，树的影子照在地上，随风婆娑，仿佛是水草在摇曳。
2.“栖”正常的语序应该是“鸦栖树”，但为了押韵，诗人调整了语序。
主要应该十五夜望月是听出来的，而不是看到的。
因为即使在明月之夜，人们也不大可能看到鸦鹊的栖宿;而鸦鹊在月光树荫中从开始的惊惶喧闹(周邦彦《蝶恋花》词有句“月皎惊乌栖不定”，也就是写这种意境)到最后的安定入睡，却完全可能凭听觉感受出来。
王维“月出惊山鸟，时鸣春涧中”。
我们仿佛听到乌鸦等小鸟一开始被明亮的月色所惊动，扑楞楞地展翅欲飞，声音喧闹，逐渐逐渐声音低落下来，最后终于没有声音。
“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既从侧面写了月色之皎洁明亮，又烘托了月夜的寂静。
3.“湿”夜已深，露水重，庭院中的桂花湿润了。
突出桂花在露水中已浸润之久，也表明露水轻盈无迹。
我们仿佛闻到庭院中弥漫的桂花的清香味道。
“月中桂子落，天香云外飘”，传说人间的桂花树是广寒宫里那棵桂花树的种子落到人间后生长出来的。
那人间的桂花香了，广寒宫里的桂花也应该香了吧。
那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样，“冷露无声湿桂花”的意境，就显得更悠远，更耐人寻思，带给读者的是十分丰富美妙的联想。
4.诗人望月，望出月光如水，望出冷露无声，望出桂香飘逸，望出天上人间。
画面有声有色有味，清美静谧，清雅隽永。
三.读出“望”之情感美1.月出东山，诗人在望，乌鸦入睡，诗人还在望，桂花湿润，诗人仍在望。
浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累
一
、
３ 分钟活 动 中学 生经 过 反复 朗读 ，熟 读成 诵 ，读 出滋 味 ，读 出情 趣 ，从 而 读 中有所 乐 ，读 中有所 得 ，在读 中 自然 而然地 积 累 了丰 富 的语 言材料 。 Biblioteka ， 彭 晓敏 广东 东莞
（ 莞城 中心小学
【 摘 要】 课前 ３ 分钟活动作为优化学生语文积 累的一种辅助手段 ， 通过多渠道的语言积 累， 让学生在老师的指导下，掌握语言积 累 的多 种方法
实现语 言积 累的真 正 目的。
【 关键词 】 语文课前 ３ 分钟活动；语言； 积累
华 罗庚 说 ：“ 聪 明在 于勤 奋， 天 才在 于积 累 。” 对 于语 文 学习来 说 ，积 累 学 习的一 些 需要背 诵 的诗歌 、韵文 编成 的儿 歌在 讲 台上演 唱 ，让 他们 边唱 更 是提 高语 文 学习 能力 的必经 之 路 。 《 语 文课程 标准 》 中也指 出 ：“ 语 文教 边 背 ，兴趣 高 ，背 得快 ，记 得牢 。收 到事 半功倍 的 效果 。 学 要注 重语 言 感 晤、积 累和 运用 ，从整 体上 提高 学生 的语 文素 养 。” 然 而 古 （ 三 ）竞 赛背 诵 。 语 云 ：未 见乐 趣 ，必 不乐 学 。运用 各种 方法 调动 学 生学 习 的兴趣 ，激 发 学 竞赛 是学 生最 喜欢 的方 式 ，尤其 是老师 和 学生 比赛 。在语 文课 前 ３分 生 主 动积 累 的因子 ，促进 学生 有效 积累 才 是关键 。实践 得 出，如 果 我们 能 钟 活 动 中，老 师和 学生 针对 同一 内容 一起 进行 背诵 比赛 ，为人 师表 。 这样 ， 有 效 利用 好每 节语 文课 的课 前 ３分钟 ， 从听 、说 、读 、写 各个方 面对 学 生 对 学 生来 说 也是 一种 极大 的激 励 ，可 以激发 起学 生 背诵 的兴 趣 。竞赛 的 内 进 行 能力 的培 养 ， 日积 月累 ，让积 累充 满趣 味 ，更 加实 效 ，对学 生 今后 的 容上 ，力 求丰 富 多样 。如 让学 生 多背一 些精 彩 的课 文片 段 、佳句 ，词 语 、 语 言 运用 也有 促进 的作 用 。 ． 优 秀 诗文 ， 古诗 、名 言警 句等 。 二是在 竞赛 的方 式 上 ，力求 灵活 多变 ，可 组织 语文 课前 ３分 钟活 动 ，指 的是在 每一 堂语 文课 上 ，利用 起初 的 ３ 采取 多种 背 诵方 式 ， 以激励 学 生不 断地 进取 ， 不断 地积 累 。如一 、二 年级 分 钟 时 间， 让几 名学 生按 一定 的顺 序 ，一 定的 要求 ，轮 流 上讲 台对 着 同学 的接句、接段背诵竞赛，背诵竞赛活动的开展，散趣求知，可使学生掌握 和 老 师就 相关 内容 进行 交流 、发 言等 是 教师 优化 语文 积 累的一 种手 段 。 大量 的词 语和 精彩 片 段 ，提高 学 生的记 忆 力， 开 阔了学 生视 野 ，积 累了丰 作为 优化 学生 语文 积累 的一 种手 段 的课前 ３分钟 活动 ，组 织 的 内容 、 富 的语言 。又譬 如“ 积累 大擂 台” 个人 挑 战竞赛 活 动 的开展 ，针对 同一 背诵 形式 多种 多样 ，追溯 其源 头 ，在 于学 生 的“ 听 、说 、读 、写” 等语 言 学习 的 内容 ，要 求轮 流到 ２ － ３名 的学 生相互 ｐ ｋ ，看谁 背得 溜 、背得 快 ，赢者 可 当 基本 途径 找 出积 累 的对 策，下 面 我就 从 自己 的课前 活动 实 践 出发谈 谈 自己 当 天 的“ 大 擂 台台主 ” ，课后 “ 大擂 台 台主” 还可 接 受全 班其 他 同学 的挑 战 ， 的几 点粗 浅做 法 。 如没 轮到 上讲 台背 诵 的学生 能打 败“ 台主” ，便是 当天 的“ 超 级大 擂 台台主 ” 。 朗读 中积 累 这样 散趣 求 知 ，可使 学 生掌握 大 量的词 语 和精 彩片 段 ，提 高学生 在课 前活 朗读 是语 文教 学 的最基 本 的方法 ， 也 是语 言积 累 的重要 途径 。在课 前 动 中学生 的记 忆力 ， 开阔 了学 生视野 ，积 累 了丰 富的语 言 。
、
３ 分钟活 动 中学 生经 过 反复 朗读 ，熟 读成 诵 ，读 出滋 味 ，读 出情 趣 ，从 而 读 中有所 乐 ，读 中有所 得 ，在读 中 自然 而然地 积 累 了丰 富 的语 言材料 。 Biblioteka ， 彭 晓敏 广东 东莞
（ 莞城 中心小学
【 摘 要】 课前 ３ 分钟活动作为优化学生语文积 累的一种辅助手段 ， 通过多渠道的语言积 累， 让学生在老师的指导下，掌握语言积 累 的多 种方法
实现语 言积 累的真 正 目的。
【 关键词 】 语文课前 ３ 分钟活动；语言； 积累
华 罗庚 说 ：“ 聪 明在 于勤 奋， 天 才在 于积 累 。” 对 于语 文 学习来 说 ，积 累 学 习的一 些 需要背 诵 的诗歌 、韵文 编成 的儿 歌在 讲 台上演 唱 ，让 他们 边唱 更 是提 高语 文 学习 能力 的必经 之 路 。 《 语 文课程 标准 》 中也指 出 ：“ 语 文教 边 背 ，兴趣 高 ，背 得快 ，记 得牢 。收 到事 半功倍 的 效果 。 学 要注 重语 言 感 晤、积 累和 运用 ，从整 体上 提高 学生 的语 文素 养 。” 然 而 古 （ 三 ）竞 赛背 诵 。 语 云 ：未 见乐 趣 ，必 不乐 学 。运用 各种 方法 调动 学 生学 习 的兴趣 ，激 发 学 竞赛 是学 生最 喜欢 的方 式 ，尤其 是老师 和 学生 比赛 。在语 文课 前 ３分 生 主 动积 累 的因子 ，促进 学生 有效 积累 才 是关键 。实践 得 出，如 果 我们 能 钟 活 动 中，老 师和 学生 针对 同一 内容 一起 进行 背诵 比赛 ，为人 师表 。 这样 ， 有 效 利用 好每 节语 文课 的课 前 ３分钟 ， 从听 、说 、读 、写 各个方 面对 学 生 对 学 生来 说 也是 一种 极大 的激 励 ，可 以激发 起学 生 背诵 的兴 趣 。竞赛 的 内 进 行 能力 的培 养 ， 日积 月累 ，让积 累充 满趣 味 ，更 加实 效 ，对学 生 今后 的 容上 ，力 求丰 富 多样 。如 让学 生 多背一 些精 彩 的课 文片 段 、佳句 ，词 语 、 语 言 运用 也有 促进 的作 用 。 ． 优 秀 诗文 ， 古诗 、名 言警 句等 。 二是在 竞赛 的方 式 上 ，力求 灵活 多变 ，可 组织 语文 课前 ３分 钟活 动 ，指 的是在 每一 堂语 文课 上 ，利用 起初 的 ３ 采取 多种 背 诵方 式 ， 以激励 学 生不 断地 进取 ， 不断 地积 累 。如一 、二 年级 分 钟 时 间， 让几 名学 生按 一定 的顺 序 ，一 定的 要求 ，轮 流 上讲 台对 着 同学 的接句、接段背诵竞赛，背诵竞赛活动的开展，散趣求知，可使学生掌握 和 老 师就 相关 内容 进行 交流 、发 言等 是 教师 优化 语文 积 累的一 种手 段 。 大量 的词 语和 精彩 片 段 ，提高 学 生的记 忆 力， 开 阔了学 生视 野 ，积 累了丰 作为 优化 学生 语文 积累 的一 种手 段 的课前 ３分钟 活动 ，组 织 的 内容 、 富 的语言 。又譬 如“ 积累 大擂 台” 个人 挑 战竞赛 活 动 的开展 ，针对 同一 背诵 形式 多种 多样 ，追溯 其源 头 ，在 于学 生 的“ 听 、说 、读 、写” 等语 言 学习 的 内容 ，要 求轮 流到 ２ － ３名 的学 生相互 ｐ ｋ ，看谁 背得 溜 、背得 快 ，赢者 可 当 基本 途径 找 出积 累 的对 策，下 面 我就 从 自己 的课前 活动 实 践 出发谈 谈 自己 当 天 的“ 大 擂 台台主 ” ，课后 “ 大擂 台 台主” 还可 接 受全 班其 他 同学 的挑 战 ， 的几 点粗 浅做 法 。 如没 轮到 上讲 台背 诵 的学生 能打 败“ 台主” ，便是 当天 的“ 超 级大 擂 台台主 ” 。 朗读 中积 累 这样 散趣 求 知 ，可使 学 生掌握 大 量的词 语 和精 彩片 段 ，提 高学生 在课 前活 朗读 是语 文教 学 的最基 本 的方法 ， 也 是语 言积 累 的重要 途径 。在课 前 动 中学生 的记 忆力 ， 开阔 了学 生视野 ，积 累 了丰 富的语 言 。
关于读书的课前三分钟演讲稿(3篇)
关于读书的课前三分钟演讲稿(3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如料作文大全、名言名句、心得体会、语录大全、祝福语、演讲稿、古诗词、读后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as the complete collection of materials and compositions, famous sayings and sentences, experiences, quotations, blessings, speeches, ancient poems, after-reading feelings, applications, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!关于读书的课前三分钟演讲稿(3篇)演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
让课前演讲更精彩
南 他 做 主 ） 权 利 ， 无 疑 激 起 了 学 的 这 ２辩 论 式 。 些 内容 ， 生 的理 解 ． 有 学
点 评肤 浅 。无 论 是 学 生 还 是 教 生 极 大 的兴 趣 。
点评都仅止于 ： 学生的仪容仪表 ， 形 容语 文学 习 ， 他说 ， 语文就像“ 威士 师 ，
为消除弊端 ， “ 使 课前演讲 ” 真正 画 出妙词佳句 。学生摇头 晃脑 ， 俨然
一
味， 燃不起 学生 的激情 ， 别说 提高 发挥作用 ， 更 笔者 回顾近 三年的语文教 学 中对“ 课前演讲 ” 的训练 ， 就活动方
过程随意 。 课前演讲” “ 在小学六 式 、 操作流程 、 材料选择 、 价标 准作 点 感 慨 ， 出 一 个 话 题 ， 在 座 的 讨 评 抛 让 年的教 学 中 ，没有 持续 的系统 的安 以 下 实践 建 议 。 论交流 ， 实现“ 与“ 互动 。 听” 讲”
！ 它要 成为 学生学 习语 言 的典范 。因 Ｉ 史背景等。
８课 文 后 要 求 积 累的词 语 。根 据 ．
Ｉ ． 思想动员。 以占今中外的实例， 此， ｆ 初学者不妨采用“ 拿来主义”将 ｊ ，
的兴趣 。
向学生宣传口才的重要性， 激起学生 ｆ 他人的与本次主题相吻合的优秀演 ｌ 新课 文后 面要求积 累的词语 ， 自选五
形式单一。“ 每节课 前一位 同学 而过 ， 失 了欣 赏品 味的 良机 ， 错 使听 在 欣 赏 唐 宋 诗 词 时 ， 求 学 生 将 诗 抄 要
发 言 ，最 多 加 几 句 老 师 点 评 ” 当前 者 不 无 遗憾 。 。
“ 课前演讲 ”固守这一模 式 ，陈 旧乏 学生的思辨能力 。
达、 交际 、 思辨能力的主要抓手 。 许多 启迪 。 老师都在积极地开展 这一活动 ， 但在
语文《登高》优秀教学设计优秀5篇
语文《登高》优秀教学设计优秀5篇《登高》教案篇一一、课前故事引入（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。
夔州，长江边。
大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。
树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。
江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。
凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。
远处还不时传来几声猿的哀鸣。
棗这时，一位老人朝山上走来。
他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。
老人步履蹒跚，跌跌撞撞。
他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。
而且已经“右臂偏枯耳半聋”。
重阳节，是登高祈求长寿的节日。
可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。
而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。
面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……二、课文分析引导1、放音乐《二泉映月》2、老师在乐声中满怀深情地朗诵《登高》全诗。
营造凝重的课堂气氛。
3、师再朗诵，学生跟读4、讲解：要想读好一首诗或一篇文章，你就把你自己当成作者，化身为其人，就当这首诗或这篇文章就是你自己写的。
老师在读这首诗时就真是这样想的，我想我就是杜甫，就是那个老病孤独的杜甫。
我就站在长江边上，衣衫褴楼，蓬头垢面，登高望远，怀想家乡，思念亲人，牵挂祖国，同时更凄凉地想自我人生，想自己这一辈子。
所以，读好一首诗，理解——这是首先要做到的。
注意，所谓理解，就是理性地把握。
（板书：理性地把握）这应是诵读好的一个前提。
可是，同学们，你们想过没有，你们并没有跟我一样非常理性地。
深入地理解这首诗呀，你们为什么也读得这么好呢？3、启发式教学：（1）今天我们学的这首诗首联共写了几种景物？（2）各分别用什么词描写的？（3）十四字写六种景，什么特点？（4）急风、高天、哀猿、清清、白砂、飞鸟，各给人什么感觉？设身处地想想。
身体的，还是心灵的？巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。
飞鸟，你们想像一下，应该是一种什么处境的鸟？同学们敢于展开想像，用自己的想像去填充诗给我们留下的空白。
语文老师给语文课代表的赠言
语文老师给语文课代表的精彩赠言1、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
2、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。
愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!3、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕!4、抓住今天吧!紧紧地把它抓住吧!今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀!5、昨天，已经是历史;明天，还是个未知数;把昨天和明天连接在一起的是今天。
愿你紧紧地把今天攥在手心里!6、世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天;愿你在未来的一年中，无限珍惜这每一个今天。
7、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。
同学，让我们珍惜今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
8、假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿;明天的路途毕竟长于逝去的岁月。
快迈步，前面相迎的是幸福的曙光!9、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。
你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
10、五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅!11、焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
12、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
13、这是最后的冲刺了。
努力吧，胜利将由最有耐力的人获得!14、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。
朋友，乘你青春风发，努力撒播幸福的种子吧!15、积财千万，无过读书。
积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
16、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。
孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
17、热爱书籍吧!请相：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
小学生课外阅读指导课教案
小学生课外阅读指导课教案小学生课外阅读指导课教案（通用6篇）作为一名教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺精心整理的小学生课外阅读指导课教案，希望对大家有所帮助。
小学生课外阅读指导课教案篇1教学目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。
3、通过阅读的指导，让学生掌握课外阅读的基本方法，并能实际运用到课外阅读中。
教学重难点：1、掌握阅读课外书的基本方法。
2、提高学生的课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
教学设备：设备投影、多媒体课件等。
教学课时：1课时教学过程：一．名言导入，激发兴趣同学们，今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：课外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？（课件出示）我们知道“书籍是人类进步的阶梯”，今天，让我继续在书的海洋里畅游吧。
二、认识课外阅读的作用（课件出示）三．指导学生学习基本的阅读方法（课件出示）3、选读法4、粗读法5、精读法6、摘读法四、怎样写好读书笔记读书笔记主要有摘抄型、感想型、归纳型、想象型、评价型等几种。
（课件出示）五、小学生课外阅读推荐书目（12部）（课件出示）六、读书宣传小使者为了让更多的同学加入到我们的读书行列中来感受读书的快乐，你能说一句倡导同学们多读书，读好书，好读书的宣传口号吗？师示范：我读书我快乐！七、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，让我们与书为伴，运用我们所学的阅读方法，让阅读成为我们终生的承诺！八、作业1、用所学的阅读方法读一读自己喜欢的课外书。
2019年开学第一课优美句子和词语
2019年开学第一课优美句子和词语1. 开学第一课经典语句爱是分享第一小节班会“爱是分享”请来了爱讲故事的知名学者于丹。
于丹这次讲的是一个和大草原有关的故事。
在呼伦贝尔大草原和大兴安岭深处，有很多少数民族部落，这里的孩子没有经过专业训练，却都拥有天籁般的嗓音。
30多个稚气未脱的鄂伦春族、鄂温克族、达斡尔族和布里亚特、巴尔虎蒙古族孩子为了上学，走到了一起，组成了“五彩呼伦贝尔”儿童合唱团。
这群纯真的孩子们走出了辽阔的草原，走上了国际舞台。
在她们的小集体中，会发生怎样的故事？于丹的演讲带领孩子们思考着“爱是分享”的定义：“大家到现在还忘不了2008年的5.12大地震，那一次地震之后，虽然我们付出很多代价，但是学会了什么呢？就是学会了分担痛苦和分享爱的快乐。
”“一场苦难让人觉得爱不是索取，而是给予。
当他能给别人爱的时候，他们就长大了。
所以其实我们今天都在说，人人是喜欢被爱的，人人是渴望被人爱的，但是这个开学第一课，让我们换了一个角度，爱是给予，爱是分享，当我们能去爱别人的时候，我们的生命就有力量。
”于丹还与青春偶像李宇春一起，和孩子们做起了互动游戏“爱是支持与分享”，她的即兴点评赢得了久久的掌声：“我们平时做前排人的时候，我们都希望世间有爱，但做后排人的时候，因为没有危险，所以不会那么轻易、积极地伸出双手。
所以今天这个游戏看起来是考验前排的孩子是不是信任后排，最后我还想呼吁，当我们大家都平平安安做后排人的时候，别忘了，随时伸出你的双手。
”班会小结：五十六个民族组成了我们国家这个大家庭，在这个大家庭里，我们是相亲相爱的一家人。
只有我们团结互助、和谐友爱，我们这个大家庭才会和睦共处、蒸蒸日上。
爱，让中国更美丽！爱是力量“最高的武术境界就是爱，你爱别人，一定没有敌人。
爱，没有敌人。
”刚刚参与过莫拉克风灾救援的壹基金创始人李连杰排除重重困难来到现场，和大家分享了他对于生命的感悟。
作为志愿者的代表，李连杰还带来了两位志愿者朋友：汶川大地震之后，从废墟里救出20多个孩子的陈岩，以及最早报名参加抗震救灾的志愿者徐丽华。
高中语文教学也要重视课前诗词背诵
着 不可估 量 的作 用 ， 对提 高学生 的诗词 鉴赏 能力 ， 高 提 作 文水平 ， 拓宽 知识面 ， 提高语文 成绩等 也都有很 大 的
帮助作用 。以下几点 是我个 人 对课前 背诵 诗词作 用 的
看法 。
一
、
可 以培养和提高学生的诗词鉴赏水平
会变得美丽 。如经常读背王维 的《 山居秋瞑 》学 生会更 ， 加感受到明月清泉 、 竹喧莲动 、 浣女归 舟的美妙动 人 ， 而 且诗 中有声有 色 、 有静 有动 ， 成 了一 幅清 晰和谐 的雨 构
平。
。
从 背诵 中可 以体 会 到真情 美。诗词 都是作 者 有感
而作 的。如经常读背李煜 的《 虞美 人 》可 以使学 生从 中 ， 感受 到李后主 由一 国之君 变成 长歌 当哭 的阶下 囚的那 种痛苦 、 悲凉 的心 境。经常读 背杜 甫 的《 登高 》 可 以让 ， 学生 更加感 受到作 者那种 长年 漂泊 、 老多病 、 独忧 年 孤 愁 的复杂心情 以及领略到他那 “ 沉郁顿挫” 的诗风 从背诵 中可感受到意境美 。景物 只有融入感 情 ， 才
七 七
从背诵 中还可感受到节奏美 。如读背李清照 的《 声 声慢 》 学生就懂得 了连用 七对叠字“ ， 寻寻觅觅 ， 冷冷清
七 弋 弋
本 以为这样的题是“ 友情送分 ” 给学生 的 。可是 ， 批 改试卷时却发现 ， ４ ％的学生没有 得到这 ２分 。原 因 有 ０
是 ：１ 有的学生审题不细 ， （） 错用正楷 字书写 ；２ 有 的学 （）
错， 而不问写得好 坏 。学 生每天 都得 应付很 多作 业 ， 还 要做很 多 的练 习 ， 如果 他们没 有一定 的书写 速度 ， 么 那
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
父亲是一本很厚的书,小时候我就 很佩服我的父亲,但不懂其中的含义; 随岁月的推移和一些事情的发生.我渐 渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇 到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则 更加坚强的人.
春——是鲜花的笑脸，是泛着淡 淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁 开了朦胧的睡眼，看世界；春——是 天空中摇曳着的形形色色的风筝，是 那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的 孩子；春——是自然女神，一睡醒来 就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水 “梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地 上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨 开，让七彩的阳光又普照万物。
人间也有许多让我感动的。身患 癌症的丛飞，频频与死神擦肩，用爱 和奉献谱写人生中最激ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的音符。邰 丽华面对身体障碍，用心演绎出美丽 的千手观音。史铁生用残缺的身体， 讲述最完美而丰富的故事，传递最坚 强的心。这些人都不需要我的帮助， 对他们而言能帮助他们的是他们自 己。
别在树下徘徊，别在雨中沉思， 别在黑暗中落泪。向前看，不要回头， 只要你勇于面对抬起头来，就会发现， 分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前 看，还有一片明亮的天，不会使人感 到彷徨。
爱心是冬日的一片阳光，使用饥 寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心 是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝 境的人重新看到生活的希望；爱心是 洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦 无依的人即刻获得心灵的慰藉。
日子总是像从指尖渡过的细纱， 在不经意间悄然滑落。那些往日的忧 愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随 波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥 就在记忆深处历久弥新。
人世间的真情就像一张大网，时 刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一 样，永无止境。
船的命运在于漂泊；帆的命运在 于追风逐浪；人生的命运在于把握， 把握信人生，方能青春无愧。
往事如歌，在人生的旅途中，尽 管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去 青春的美丽。相信自己，希望总是有 的，让我们记住那句话：错过了太阳， 我不哭泣，否则，我将错过月亮和星 辰。
生活，就是面对现实微笑，就是 越过障碍注视未来；生活，就是用心 灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝 头；生活，就是面对困惑或黑暗时， 灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯 展。
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉， 一种圆润而不腻耳的音响，一种不需 要对别人察颜观色的从容，一种终于 停止了向周围申诉求告的大气，一种 不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激 的淡漠，一种无须声张的厚实，一种 并不陡峭的高度。
生活的海洋并不像碧波涟漪的西 子湖，随着时间的流动，它时而平静 如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲 天……人们在经受大风大浪的考验之 后，往往会变得更加坚强。
当你身临暖风拂面，鸟语花香， 青山绿水，良田万顷的春景时，一定 会陶醉其中；当你面对如金似银，硕 果累累的金秋季节时，一定会欣喜不 已。你可曾想过，那盎然的春色却是 历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美 景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
人生似一束鲜花，仔细观赏，才 能看到它的美丽；人生似一杯清茶， 细细品味，才能赏出真味道。我们应 该从失败中、从成功中、从生活品味 出人生的哲理。
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌， 美妙动听；生活如酒，芳香清醇； 生活如诗，意境深远，绚丽多彩.
生命是盛开的花朵，它绽放得美 丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的 小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是 优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬； 生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚 向前。
当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋 飘然而立校外，月光下，父亲的影子 拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的 父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
人生的路漫长而多彩，就像在天 边的大海上航行，有时会风平浪静， 行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪， 行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不 熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。 人生的路漫长而多彩：在阳光中我学 会欢笑，在阴云中我学会坚强；在狂 风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理 想；当我站在中点回望，我走出了一 条属于我的人生之路。
微笑，能化解人们之间的矛盾， 能激起人们前进的火花，能拥抱明天 的太阳，笑对人生，能战胜与自己对 抗的一切。微笑的人，显得那么可爱， 那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它 传递着人们的感情，因为，微笑是人 世间最美的符号！
柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋 的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色 的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚 步是那么轻起轻落，大家的心中却是 那么的激动与思绪波涌。
假如生活中你失败了，请不要将 忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种 收获,生活中最得要的是有一份十足的 勇气和一个创业的胆量。
亲情是一把结实的伞，为你遮风 挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵 御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了, 让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾, 你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是 一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴 里甜到心里…
生命的美丽，永远展现在她的进 取之中；就像大树的美丽，是展现在 它负势向上高耸入云的蓬勃生机中； 像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨 如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽， 是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流 中。
人生是美好的，又是短暂的。 有的人生寂寞，有的人生多彩，不 同的人有着不同的人生追求；人生 是一条没有回程的单行线，每个人 都用自己的所有时光前行。
如果黑板是浩淼的大海，那么， 老师便是海上的水手。铃声响起那刻， 你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港 口的课本。课桌上，那难题堆放，犹 如暗礁一样布列，你手势生动如一只 飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧 线——船只穿过……天空飘不来一片 云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
希望源于失望，奋起始于忧患， 正如一位诗人所说：有饥饿感受的人 一定消化好，有紧迫感受的人一定效 率高，有危机感受的人一定进步快。
倘若希望在金色的秋天收获果实， 那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤 腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直 到收获的那一天。
生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷 不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭 吧，怕什么，不心装模作样！这是直 率，不是软弱，因为哭一场并不影响 赶路，反而能增添一份小心。山花烂 漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就 笑吧，不心故作矜持！这是直率，不 是骄傲，因为笑一次并不影响赶路， 反而能增添一份信心。