新编人教版六年级上册音乐第四单元外国影视音乐教案和教学反思

第四单元外国影视音乐
第三课时
教学内容：
有感情演唱歌曲《啊，朋友》。

教学目标：
1.了解歌曲《啊，朋友》的时代背景。

2．有感情演唱歌曲。

教学过程：
一、有关歌曲《啊，朋友》的介绍
这首歌曲原是一首意大利民歌，表现了游击队员保家卫国、视死如归的乐观主义精神。

南斯拉夫影片《桥》将它选为插曲，使这首歌
曲得到了广泛传播。

《桥》是一部南斯拉夫影片，影片讲述了第二次世界大战即将结束时，一支南斯拉夫游击队奉命炸毁德军撤退途中必经的一座桥的故事。

这首歌曲旋律中速稍快、乐观
二、跟音乐学唱《啊，朋友》
第四课时
教学内容：
了解歌曲音乐《照亮你的路》的时代背景。

教学目标：
激发学生对大自然、对生活的热爱，树立乐观向上的生活态度。

教学过程：
一、欣赏音乐《照亮你的路》
电影插曲是电影歌曲的一种，为影片中某一特定场景而创作。

通常起描述某一事物、抒发情感或情绪，表达人物特定心理的作用。

这首歌是《放牛班的春天》的插曲。

《放牛班的春天》是一个寄宿学校的代课老师组织孩子们成立合唱团的故事。

二、欣赏《天空之城》主题曲。

《天空之城》是一部日本动画片，讲述了人们寻找传说中的空中城市的故事。

一、单元教学设计说明本单元是影视音乐系列单元之-——外国影视音乐。

影视音乐是音乐艺术的一个分支，从无声电影到有声电影再到电视，从音乐为电影配乐到音乐成为影视作品中的一部分，音乐在影视作品中的作用越来越重要，成为影视作品中不可缺少的因素。

本单元介绍了几部外国影视作品的音乐，教学内容包括唱歌《小小少年》《啊，朋友》、欣赏《照亮你的路》《天空之城主题曲》。

通过这些音乐作品的学唱与欣赏，引导学生了解音乐在影视作品中的重要作用，如表达主题思想、抒情状物、刻画人物思想感情、渲染气氛、强化情绪、深化视觉效果、加强戏剧性、转换场景等。

同时，加强学生对不同类型影视音乐的认识，拓展学生的音乐视野。

二、单元教学目标1.通过本单元的教学，让学生又影视音乐有进一步的认识，了解不同类型影视音乐的特点及其在影视作品中发挥的作用2.学唱《小小少年》和《啊，朋友》，做到准确地演唱，并能够根据不同的作品调整自己的声音状态，对歌曲进行相应的表现。

3.了解《英俊少年》《桥》《放牛班的春天》及《天空之城》的故事情节，通过欣赏其中的音乐，体会影视音乐具有的丰富表现力。

三、单元教学重点难点（一）教学重点：学习欣赏影视音乐的基本方法，加深对音乐与其姊妹艺术的认识，养成欣赏影视作品的好习惯。

视听影视片段、歌唱、律动等活动，感受影视音乐的特点，分析和评述这些特点与剧情、画面的之间的关系。

（二）教学难点：归纳、总结作曲家为经典影视作品配乐的方法，与同伴合作为影视片段或情景剧坐着高铁看祖国配乐。

四、单元整体教学思路及创新实践1.唱歌《小小少年》（1）教材分析《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。

《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。

这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。

歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。

新编人教版六年级上册音乐第四单元外国影视音乐教案和教学反思最新资源第一课时唱歌《小小少年》欣赏《碟中谍片头曲教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。

2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教学重难点：区分歌曲中的主歌和副歌；认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。

教具准备：蓝牙发送、接收设备、音箱。

教学过程：1、情景引入，导入歌曲。

师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?师：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。

2、简介歌曲。

歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。

他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。

最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。

3、请同学朗读歌词。

4、聆听歌曲《小小少年》。

5、学习附点八分音符（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。

（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱）（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。

得出结论：附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。

（4）听辨练习。

6、跟录音学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。

7、演唱歌曲分多种形式指导学生演唱歌曲。

鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!9、课堂延伸----欣赏德语版的《小小少年》。

10、欣赏《两颗小星星》、《碟中谍》片头曲《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲，歌曲旋律流畅、真切感人。

小学音乐学科教学设计一、教学内容：人教版小学音乐六年级上册第四单元“外国影视音乐”欣赏课《照亮你的路》。

二、学情分析：面对六年级的学生，他们有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐课，通过聆听提高他们的音乐综合素质，得到高尚的音乐情操熏陶。

三、三维目标：(一) 情感态度与价值观：聆听《照亮你的路》，感受音乐柔美与庄重的风格。

(二）过程与方法：通过欣赏、感受、聆听等方式，激发学生的创造力和表现力。

(三）知识与技能：引导学生聆听这首歌曲，并能够哼唱出A段落乐句，把握歌曲的总体力度变化及歌曲中的变化音。

四、教学重点：1、引导学生通过感受、体验、思考和想象，用恰当的声音表达歌曲的情感，对影视音乐产生兴趣并乐于关注。

2、引导学生积极参与听、唱、视、想、说等音乐实践活动，感受合唱的魅力，丰富情感体验，启迪智慧，陶冶情操。

五、教学难点：欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。

感受A乐段主题，开阔学生视野提高文化素养。

六、教学关键：聆听、感受歌曲，能够引导学生从音乐情感、音乐结构出发分析、理解歌曲。

七、教具准备：多媒体教学课件、钢琴、铃鼓、碰铃、摇铃、教材。

八、教学流程（与信息技术挂钩）、教学评价、教学反思：（一）组织教学：师：同学们，你们在生活当中都是怎么问好和打招呼的呢？生：学生举手回答师：回答的非常好！那么比如在东北他们都是怎么问好的呢？大多数人都是干啥呢等问好，在北京，很多老北京人会说：吃了么您吶？这种方式问好，这些都是比较有意思的打招呼方式，那么，今天我们学习用音乐的方式来打招呼。

“同学们好，老师您好！”（PPT播放）师：同学们的声音都非常的好，你们肯定很喜欢看电影和电视剧吧？都喜欢什么类型题材的？生：学生举手回答。

师：好，那么你们对这些影视剧当中的歌曲有没有了解，有没有喜欢的影视剧歌曲生：学生举手回答师：下面老师弹奏几首影视音乐你们听一听、猜一猜它们都出自于哪部影视作品？生：学生争相抢答教学意图：引用《照亮你的路》A乐段并填词进行师生问好，使学生对本堂课的音乐有一个初步的了解。

《小小少年》教学设计人教版11册第四单元《外国影视音乐》唱歌教学教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。

技能目标：1.指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）2.用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。

3.用巴乌演奏这首歌曲知识目标：理解音乐节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐、塑造音乐形象所起作用。

教学重点：1．感受无忧无虑到烦恼增加的不同音乐情绪的表现。

2．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。

教学难点：1．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。

2．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。

教学用具：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：一、听音乐旋律进教室，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。

（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。

音乐可随时点击页面停止。

）备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。

二、学习歌曲1.简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（可以播放《英俊少年》的影片的片段）备注：全体学生边观看片段边听老师介绍英俊少年的生活经历。

2.解决歌曲第一部分节奏难点师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么让他变得快乐呢？引导学生正确使用附点音符。

师：你注意到老师刚才那个字读得最长？5 .6 ︱ 6 5 - - ︱小小少年师：你们看，附点音符的节拍是弱起，“少年”的字体发生了变化，请你稍稍加强力度。

设计意图：通过字体颜色加黑的变化，附点节奏、画拍图谱的出现和老师的正面引导，让学生深刻感受、体会海因切的前后心情变化。

师：你读得真有动感！同样的感觉来读读这句歌词。

师：我们随着音乐把两句连起来读一读。

3.歌曲教学⑴听歌曲范唱师：随着时间一年年飞跑，小小少年转眼高；随着年龄由小变大，烦恼也增加了。

让我们走进小少年海因切的内心世界，听听他的心声。

《外国影视音乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解外国影视音乐的基本概念和类型。

2. 掌握欣赏和分析外国影视音乐的方法。

3. 培养对影视音乐的审美能力和情感体验。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入了解外国影视音乐的背景和内涵，分析音乐与剧情、画面的关系。

2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和情感共鸣，提高对影视音乐的审美水平。

三、教学准备1. 准备相关的影视音乐素材，包括音频、视频和文字资料。

2. 设计课堂讨论和互动环节，激发学生兴趣。

3. 提前向学生布置预习任务，包括查阅相关资料和了解背景知识。

4. 准备教学用具，如音响、多媒体设备等。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）内容：通过观看一些经典的国外电影片段，引导同学们发现电影中蕴含的音乐魅力。

可以设置几个电影相关的问题，激发同学们的思考。

2. 欣赏（25分钟）内容：欣赏几首经典的外国影视音乐，例如《泰坦尼克号》的主题曲、《肖申克的救赎》中的主题曲等。

同时，通过播放音乐与电影片段的同步播放，让同学们更深入地感受音乐与电影的结合。

3. 讨论（15分钟）内容：让同学们分组讨论他们对外国影视音乐的看法，可以让他们分享自己喜欢的影视音乐，并解释为什么喜欢这些音乐。

老师可以给予引导和提示，鼓励同学们从不同的角度去理解和欣赏音乐。

4. 分享与展示（15分钟）内容：每组选派一名代表，分享他们的讨论成果，包括喜欢的影视音乐、喜欢的理由等。

老师可以给予反馈和评价，并鼓励同学们相互学习。

5. 总结与作业（5分钟）内容：老师对本次课程进行总结，强调外国影视音乐的重要性和魅力，并布置作业，要求同学们在课后继续欣赏一些外国影视音乐，并写下自己的感受和体会。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并理解外国影视音乐的特点和作用。

2. 学生能够分析并评价不同类型的影视音乐，包括主题曲、插曲和背景音乐。

3. 学生能够运用所学知识创作简单的影视音乐。

《影视音乐》教案（精选4篇）《影视音乐》篇1课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。

2、过程与方法：欣赏、体验、感受3、知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的不同效果、节奏型变化、伴奏体变化引起的不同感受。

教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。

教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。

教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结教师活动学生活动一、教学导入同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。

二、欣赏与讲解（一）欣赏《辛德勒的名单》（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。

第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。

（2）与学生交流，探讨选择的理由。

让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。

（3）讲解音乐小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。

（二）欣赏《眺望你的路途》1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。

2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。

（三）欣赏《伴随着你》1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。

2、讲述电影《天空之城》的故事情节。

3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。

小结：这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。

作业：熟悉音乐主题回答欣赏、思考、讨论思考、探讨回答学习、辨析了解故事梗概欣赏主题音乐欣赏、感受了解故事情节欣赏、思考板书设计：影视音乐《辛德勒的名单》主题音乐《眺望你的路途》《伴随着你》：《影视音乐》教案篇2第五单元影视音乐教学内容：学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

影视音乐教学目标1．通过学习，能区分什么是画内音乐、画外音乐。

2．在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面选择适合的音乐进行配乐。

3. 能从欣赏影视音乐中获得乐趣，提升个人素养。

教具准备自制教学课件、多媒体、黑板课时安排一课时教学过程一、情境导入师：同学们，音乐有许多种体裁形式，像我们学习过的歌剧音乐、舞剧音乐等。

这节课我将带领大家认识一种新的音乐体裁形式，我们先来欣赏一部作品，请同学们思考它属于哪种音乐体裁形式? (播放《上海滩》主题曲)学生：是影视音乐。

老师：对，这种音乐体裁形式就是影视音乐，首先我们来看看影视音乐的定义。

下面我请一位同学读一下。

学生：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，它有音乐的一般共性又有自己的特性。

二、比较说明影视音乐的重要性我们在欣赏一部电影或电视剧时，会通过视觉和听觉两方面来引起心灵的共鸣。

影视音乐作品就极大的丰富和增强了电影的表现力和感染力，成为影视作品不可缺少的重要组成部分。

那么大家想过没有，如果一部影视音乐没有音乐会在效果上有什么不同？下面我们做一个实验比较一下。

（播放《后天》的无声片段和有声片段）（学生讨论）学生：有声片段更能把大自然的无情咆哮和人们面对灾难时的惊恐表现出来。

三、影视音乐的历史1、无声电影时代老师：说到影视音乐的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片，表演起来就像我们现在的哑剧。

请问：在当时无声电影中，演员们靠什么来向观众表达和诠释剧情呢？学生：演员们必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言。

老师：那么你们知道那个时期最有代表性的表演明星是谁吗？学生：著名喜剧大师——卓别林。

下面我们欣赏卓别林的无声电影片段。

老师：卓别林在银幕上一层出不穷地滑稽表演和他独创的企鹅步给观众们带来了无穷无尽的欢乐。

2、由于当时的电影没有音响效果，在剧情上的表达也比较简单，久而久之它们就无法满足观众的要求了，渐渐的这种局面发生了改变，人们开始尝试在电影播映时用留声机配着画面放音乐或是请一位钢琴师现场伴奏。

第四单元外国影视音乐
第一课时
教学内容：
学唱歌《小小少年》
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
教学过程：
一．组织教学
这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

让我们听一听中文版本的这首歌曲。

中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。

二．你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。

）
新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？
（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）
视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）
应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱
将第一部分连起来演唱。

象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌。