红色朗诵经典PPT课件

判统一发布口令出发; 2、行进途中，风火轮必须垂直地面,
不能将所提供的报纸剪裁、折叠，报纸必 须紧密相连;
3、所有组员必须在圈内，身体的任何部 分不得直接接触地面，如有违规接触地 面的组员，取消比赛资格; 4、行进过程中若风火轮断裂必须在原地 修复，在裁判许可后才可以继续行进。 5、出发前，所有风火轮不得超出起点线， 以风火轮全部通过终点线为项目截止时 间;
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明 正在喷薄
—— 祖国啊！
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我，深思的我，沸腾的我 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶，你的荣光，你的自由
在我的国土上不光有 雷电轰不倒的长白雪山、 太行翠柏、黄山劲松， 还有风雨扑不灭的井冈传统、 雪山火炬、延安精神!
我是中国人， 我的和黄河一样粗犷的声音， 不光响彻在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响彻在奥林匹克的赛场上， 大声高呼喊着“中国得分”。 当掌声把五颗金星托上蓝天， 我骄傲，我是中国人!
—— 祖国啊！ 我亲爱的祖国！《你是中国之子》 潘禺羲
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43
风雨中你向我们走来， 高歌英特纳雄耐尔， 点燃中华复兴的梦想。 把所有的苦难扛在肩上， 你奉献一个新生的中国， 屹立在东方！
沉浮中你和我们奋斗， 高歌英特纳雄耐尔， 点燃中华复兴的梦想。 把所有的真情握在手中， 你奉献一个崛起的中国， 屹立在东方！
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15
是谁擂起一首爱的战歌 为你我放弃所有选择 北归的孤鹰鸣响沉默 身处帐外思念独自飘泊
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17
是谁挥剑忘记自我 为你我执着血流成河 用狼烟遮住夜的篝火 不为江山只为一个结果

一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高一大场的大塔雪松后上的，上积午满，了我厚和爷厚爷的来雪到，了但龙是泉，湖她欣不赏畏雪严景寒。，只昂见着高头大，的屹塔力松在上风，雪积中满，了墨厚绿厚的的松雪枝，更但显是她，百她折不不畏挠严的寒傲，骨昂风着姿头。，在屹假力山在上风，雪一中株，株墨腊绿梅的，松在枝隆更冬显时她节百吐折露不出挠嫩的黄傲的骨花风朵姿，。散在发假着山淡上淡，的一清株香株。腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高一大场的大塔雪松后上的，上积午满，了我厚和爷厚爷的来雪到，了但龙是泉，湖她欣不赏畏雪严景寒。，只昂见着高头大，的屹塔力松在上风，雪积中满，了墨厚绿厚的的松雪枝，更但显是她，百她折不不畏挠严的寒傲，骨昂风着姿头。，在屹假力山在上风，雪一中株，株墨腊绿梅的，松在枝隆更冬显时她节百吐折露不出挠嫩的黄傲的骨花风朵姿，。散在发假着山淡上淡，的一清株香株。腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。

美的体验
写顺序：由远到近
角度
感官 结合
动静 结合
阐释
教材示例
描写大多采用视觉描写，
但为了多方面地表现所写 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，
之物的特点，更加方便地 时闻折竹声。(白居易《夜雪》)
抒发感情，常常辅之以听 本诗从触觉、视觉、听觉等多种感官侧面
觉描写、嗅觉描写、触觉 描写雪大
描写、味觉描写等
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
重缓急，不应全程平
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
缓无起伏，也不应全 程高亢无休息，而需
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 一松一紧，有张有弛，
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 4.语言文学艺术在于
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“传情”，朗诵“以
1925年 情动人”是根本。
诗歌鉴赏——语言:炼字、炼句、语言风格
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来 表现的，这就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于形象感和感染力。鉴赏诗 歌的语言，就是要了解诗歌语言的特点，并在此基础上调动想象、联想、比 较等多种方法，领悟诗歌语言的精妙。
古人作诗填词都很讲究炼字。所谓炼字，即根据内容和意境的需要，精 心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。一般来说，所炼之字是点 明主旨的关键字，是一首诗或一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字。高考 炼字类试题主要是考查锤炼诗词中的动词、形容词、副词、数词和叠词。
正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土
自信
当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪迈
1925年
环节(二) 品一品：“我做诗意讲解员”
学习提示 面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东填写了这首词，抒发

雷锋把雨衣披在大嫂身上， 抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟 子沟走去，宁可自己淋得透湿， 一直走了两个多小时，才把她们 母子送到家。
5
3月5日雷锋节
雷锋同志因公牺牲后, 他的日记陆续被一些新闻媒体报导出来。 《中国青年》杂志社觉得他是和平时期青年的一个楷模, 打算在1963年3月2日出一本合刊介绍雷锋 事迹。2月17日他们给毛主席写信希望它能为雷锋题词, 毛主席看信后为了全面概括雷锋同志一切从人 民利益出发, 全心全意为人民服务的精神, 写下了“向雷锋同志学习”这一著名题词。3月2日, 毛主席的 题词在《中国青年》上刊出了。4日, 新华社发通稿。5日, 全国各大报纸纷纷刊载毛主席向“向雷锋同 志学习”的题词。后来, 中央决定, 把3月5日定为雷锋纪念日。
9

彭湃（1896.10.22 －1929.8.30）, 原名彭 汉育, 广东汕尾市海丰人。 中国无产阶级革命家, 中 共早期农民运动的主要领 导人之一, 也是广东海陆 丰农民运动和革命根据地 的创始人, 被毛泽东称为 “中国农民运动大王”。 1929年8月24日因叛徒 白鑫出卖而被捕, 30日在 上海龙华英勇就义, 时年 仅33岁。其著作编为 《彭湃文集》。
6
10岁参加儿童团，曾任文水县云周西村妇救会秘书，第五 区“抗联”妇女干事。1947年1月12日，年仅15岁的她，被国 民党逮捕，因为拒绝投降，被铡死在铡刀之下，为中国人民的 解放事业献出了宝贵的生命，时年15岁。毛主席为她题词: “生的伟大，死的光荣”。
7
1952年10月, 为打击美国和 南朝鲜军队, 中国人民志愿军第15 军第29师第87团战士邱少云参加 潜伏部队, 并担任爆破任务。12日 上午, 敌机进行低空扫射, 并投掷 燃烧弹。飞迸的燃烧液燃遍他全 身。为了不暴露潜伏目标, 邱少云 任凭烈火烧焦身体一动不动, 直至 壮烈牺牲。

名句赏析
“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”
这一句通过生动的意象和强烈的情感表达，展现了诗人的壮志豪情和家国情怀 。
“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”
这一句则通过描绘诗人的豪迈气概，进一步强化了整首诗的主题思想。
03
朗诵技巧指导
语音与语调
语音
保持发音清晰、准确，避免方言和口 音，使用标准普通话。
语调
根据诗歌的情感和意境，调整语调的 高低、起伏和转折，以增强朗诵的表 现力。
满江红朗诵PPT课件
目录
• 满江红简介 • 满江红的内容解析 • 朗诵技巧指导 • 朗诵实践与展示 • 满江红的影响与传承
01
满江红简介
满江红的含义
满江红是一种文学形式，通常以四言、五言或七言的律句组成，以抒发情感、表达 思想为主要目的。
满江红通常以红叶、江水等自然景物为背景，通过描绘景色来表达作者的情感和思 想。
满江红的名字来源于其起源地——长江流域，特别是三峡地区，因为那里的红叶和 江水最为著名。
满江红的起源与历史
满江红的起源可以追溯到唐代， 当时它被称为“曲子词”，是诗
歌的一种形式。
在宋代，满江红发展成为独立的 文学形式，并出现了大量的经典
之作。
明清时期，满江红在文学领域占 据了重要的地位，成为文人墨客 表达情感、抒发胸臆的重要方式
壮志豪情
诗人通过描绘壮丽的自然景象和 表达自己的雄心壮志，展现出一 种豪迈的气概。
艺术特色
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02
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生动的意象
诗人运用丰富的意象，如 “怒发冲冠”、“抬望眼 ”等，生动地表达了情感 。
独特的韵律
诗歌的韵律独特，节奏感 强烈，读起来铿锵有力， 富有音乐美感。

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谢谢欣赏
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2019/10/19
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（二） 《七律·长征》
一九三五年十月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
3
（三） 《七律·人民解放军占领南京》
一九四九年四月 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎距龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
红色经典诵读比赛
中华魂
广平中心小学 四（1）班
1
（一） 《沁园春·雪》
一九三六年二月 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽。 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象， 欲与天公试比高！ 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采。 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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2019/10/195ຫໍສະໝຸດ 沁园春·长沙一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染
漫江碧透，百舸争流，
鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂，
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户候。
曾记否？
到中流击水，浪遏飞舟！

我亲爱的祖国！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
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4
《囚歌》 ——叶挺
为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我渴望自由， 但我深深地知道， 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火和热血中得到永生！
是淤滩上的驳船
是你九百六十万平方的总和；
把纤绳深深
你以伤痕累累的乳房
勒进你的肩膊；
喂养了
——祖国呵！
迷惘的我、深思的我、沸腾
我是贫困，
的我；
我是悲哀。
那就从我的血肉之躯上
我是你祖祖辈辈
去取得
痛苦的希望呵，
你的富饶、你的荣光、你的
是“飞天”袖间
自由；
千百年来未落在地面的花朵； ——祖国呵，
——祖国呵！
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5
《我的“自白”书》 ——陈然
任脚下响着沉重的铁镣, 任你把皮鞭举得高高, 我不需要什么自白, 哪怕胸口对着带血的刺刀! 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
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6
《五月的鲜花》 ——光未然
五月的鲜花，开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 失掉自由更失掉了饭碗, 屈辱地忍受那无情的皮鞭。
敌人的铁蹄 已越过了长城， 中原大地依然歌舞升平。 亲善睦邻’和卑污的投降， 忘掉了国家更忘掉了我们。
再也忍不住这满腔的愤怒 我们期待着这一声怒吼 怒吼惊起这不幸的一群 被压迫者一起挥动拳头！

单 纯 明 媚 是 青 春
一 曲 婉 转 的 清 笛
的
声
音
为 所 有 的 英 雄 吟 唱
沿路一直走下去 你会遇见不死的青春
静就那 静让么 地这 在一 你首 身就 旁无 开调 放的
歌
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
无调的歌
医学检验二班 毛玉兰 陈菲 张璐 邓真璐
假 如 历 史 பைடு நூலகம் 写 在 沙 漠 里
假如把历史镌刻在假石如头上
没有谁应该遗忘 历史不应该荒凉
• 也许有那么一首歌 • 由我谱曲填词 • 却让所有的感谢与祝愿 • 在每个孤独的夜里响起 • 伴你入眠
吹

我和我的祖国
1949年10月1日， 是一个永载史册的日子。 当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光， 让风云迎来东升的太阳, 历史的耳畔， 传来了礼炮的隆隆回响。
那排山倒海般的回响, 是中国沧桑的巨变, 是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响。
—— 中华人民共和国成立了!
滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路， 都属于我们伟大的祖国。 祖国的山川雄奇， 祖国的河水秀逸， 祖国的胸怀无比广阔。
在真诚合作与残酷竞争中 在风云变幻的今日世界与市场 我们高奏凯歌硕果累累 综合国力扶摇直上
我们将与一切富有创造力的国家 共同谱写现代文明的新篇章 透过忧患的智慧 透过未来学的视野 未来前景是如此的清晰和明朗
不论经历多少困难和风险 不论付出多少痛苦和牺牲 我们神圣的事业 我们神圣的丰碑必将灿烂地球村的广场
新世纪的曙光照耀在中国大地上
我知道忧患的深刻贵如金玉 我知道不可小看悖论的狰狞和乖张
但这世界正值青春年少 现代文明刚刚展开它的翅膀 无论南方或北方 希望之歌都嘹亮
亿万人民的意愿和精英们的选择 决定了中国的复兴 中国的富强
不渺茫 也非虚妄和幻象
世界睁大眼睛注视着中国 世界惊奇地感受着中国的影响 秉着信息化和数字化的露珠 秉着知识经济、科技革命的晨光
谢谢大家
当侵略者的铁碲践踏我们美丽山河的时候， 每一个有良知的中国人 脸上流着泪，心中淌着血。 为了心中神圣不可侵犯的祖国， 他们在黑暗中摸索只有一次”。
时光易逝，生命如此珍贵， 让人忍不住地问： 人活着是为了什么？ 为什么而活?
宿命和逻辑属于我们
这个世纪也是中国世纪

LHJ
阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。 阅读能力，对一个学生来说，是一种 十分重 要的能 力，同 时也是 每个学 生都应 该具备 的一个 重要素 质。阅 读能力 的强弱 ，与学 生获取 知识， 提高学 习兴趣 ，增长 见识， 以及培 养自学 能力等 方面都 有密切 联系。
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朗 诵 人 ： X X X
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