小学语文三年级上册《七颗钻石》教课方案语文《七颗钻石》教课方案一教材剖析 :《七颗钻石》是语文第一版社小学语文三年级上册中的一篇童话 , 它是依据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的 . 文中的小姑娘抱着水罐出门为患病的母亲找水 , 爱心使水罐发生了奇特的变化 , 变为了七颗星星 , 告诉我们无私广博的爱能带来意想不到的奇观 , 爱心是永久的 , 它像星星同样晶莹闪耀 , 普照人间 .设计理念 :《语文课程标准》里重申 : 阅读教课应重视主体阅读感觉和体验 , 对课文内容和表达有自己的心得 , 能提出自己的见解和疑问 , 并能运用合作的方式 , 共同商讨疑难问题 . 依据这点本设计抓住让学生感悟爱心的奇特力量和培育学生丰富的想象力两个要点 , 采纳〝自主 . 合作 . 研究〞的教课模式 , 让学生在读中体会语言的美 , 在读中品尝字里行间表露的爱心 , 在读中学习语言的表达方式 , 累积语言 .教课目的 :知识目标 : 本课要求会认的字有 : 凋. 罐. 翼. 喘. 涌; 要求会写的字有 : 钻. 旱. 焦. 缝.滴. 捧. 嘴. 银. 凉. 需. 股; 要求掌握的词语有 : 钻石. 旱灾 . 焦渴 . 岩缝 . 一滴. 嘴边 . 清冷. 需要. 一股 .感情目标 : 从水罐的一次次变化中, 领会爱心的奇特力量 ; 感知童话丰富的想象力.学会关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .能力目标 : 依据自己的理解有感情地朗诵课文. 领会要点句子的意思 .要点难点 :1.学会本课生字新词 . 有感情地朗诵课文 , 从水罐的一次次变化中 , 领会爱心的奇特力量 , 感知童话丰富的想象力 .2.理解课文内容 , 学会关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .教课准备 :1. 部署学生查阅资料 , 认识俄国作家列夫托尔斯泰平生及其文学成就.2.阅读 . 认识一些对于〝爱心〞的故事 .教课器具 :多媒体课件教课过程 :一. 讲话导入 , 启动感情同学们 ! 请看大屏幕 , 这是什么 ?( 北斗七星 ) 今日学的课文与北斗七星有关系 . 让我们一同走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》 , 去认识它奇特的来历 .二.初读课文 , 认识内容1.课文有几个自然段 ?(8 段) 你是怎么知道课文有 8 段的 ?2.指名读第一段 .( 指导朗诵 ) 真好 , 读得不错 , 预习得很充足 .师: 好久好久以前 , 地球上发生了什么 ?( 大旱灾 )师: 旱灾严重到什么程度 ?花儿都凋零了 , 草木都枯黄了 , 很多人和动物因焦渴而逝世.师: 什么是凋零 . 枯黄和焦渴 ?再读这几个词 .( 演示渴字 )师: 你看这个干旱大不大 ?请你们齐读第一自然段 .( 演示旱情图片 )3.第二自然段开始讲一个小姑娘给她妈妈找水 , 由于她妈妈患病了 , 需要水喝 , 拿着一个什么 ?( 空的木水罐 )( 演示罐字 )师: 她找到水了吗 ?是怎么找到的 ?找出有关的语句来读读 !她找哇 , 找哇 , 终于在一座山上找到了一个很小的泉眼.小姑娘谨小慎微地端着水罐, 一滴一滴地接着水 , 好久才接满一罐 .师: 从中我们领会出小姑娘找水的困难 .4.在这个故事的发展过程中 , 这个木水罐一次又一次的发生了奇特的变化 . 发生了几次奇特的变化呢 ?( 自由读 3--8 段)报告沟通 : 第一次 : 木水罐变为银水罐第二次 : 银水罐变为金水罐第三次 : 金水罐跳出七颗钻石 , 并变为泉眼 . 七颗钻石变为大熊星座 .三.品读句段 , 读中悟情 .1.第一次奇特的变化是从第三自然段开始读到哪里为止 ?(4 段 ) 谁来读 ?师: 那句话写出了狗特别的口渴?小狗躺在地上 , 伸着舌头 , 呼呼地喘着粗气 .师: 此时此刻小姑娘干了什么 ?找一找动词 .( 演示舔字 )? 这时候 , 出现了奇特的变化, 为何木水罐会变为银水罐 ?( 小姑娘对动物有爱心 .)2.第二次奇特的变化是第几段 ?谁来读 ?让你感觉最深的语句是什么 ?就在这一瞬时 , 银水罐变为了金水罐 .师: 你说什么是〝一瞬时〞 ?( 一瞬时就是一眨眼睛 , 水罐变得很快 , 由银的变为了金的 .) 一同来读 . 这时候 , 出现了奇特的变化 , 为何银水罐会变为金水罐 ?( 小姑娘对母亲的爱 .)3.第三次奇特是从第六段开始读到哪里为止 ?谁来读 ?那几个词写出了过路人特别的口渴 ?神色苍白无精打采师: 此时此刻 , 小姑娘说了什么 ?做了什么 ?〝好哇 ! 你比我更需要水 , 把它全都喝了吧 . 〞说着 , 小姑娘把金水罐递给了过路人.师: 这时候 , 又出现了哪些奇特的变化 ?( 它的奇特之一在于从水罐里跳出了七颗很大的钻石 .) 师相机画课题 .( 它的奇特之二是金水罐变为了一个泉眼 ) 涌出什么?( 涌出一股清亮的水流 .)( 演示涌字 , 并体会涌出 )( 它的奇特之三是那七颗钻石越升越高 , 升到了天上 , 变为了七颗星星 ). 为何会出现这些奇特的变化 ?( 小姑娘对他人的爱心 .)4.小女孩的水罐是奇特的 , 奇特在哪里 ?是什么力量使水罐有这样奇特的变化 ?其实, 同学们也发现了 , 这个罐子之因此奇特是由于小姑娘的爱心 , 是〝爱〞让这个罐子变得奇特起来 . 童话中小姑娘的爱心就像钻石同样晶莹剔透 , 若是这位小姑娘到达你的身旁 , 你想对她说些什么 ?小姑娘也有一句静静话想告诉我们 : 〝爱心是海洋里的一艘船 , 带你抵达理想的此岸 ; 爱心是春日里含苞的花蕾 , 让你看到无量的希望 ; 爱之花开放的地方 , 生命便能繁荣昌盛 . 愿爱心这颗种子 , 在你们心底慢慢抽芽 . 长大 . 愿每一个人都献出爱心 , 愿每一个人都拥有爱心 . 〞四. 指引想象 , 丰富情节 .师: 托尔斯泰运用丰富的想象 , 将北斗七星给予了这样一个奇特的童话故事 , 表达了他希望爱心像大熊星座同样 , 永久普照人间的美好梦想 . 同学们也要睁开自己丰富的想象 , 给课文加入一些情节 .1.小女孩把水罐递给讨水喝的过路人时 , 从水罐中跳出七颗钻石 , 接着从里面涌出一股巨大清亮的水流 . 同学们想象一下这个过路人是谁呢 ?( 是真实的过路人 , 还是上帝 ) 请同学们发布自己的见解.2.对照第一段想象 : 从水罐里涌出了一股清亮的水流 , 大地将发生什么样的变化 ? 假如有了水 , 人们会说什么 ?动物会说什么 ?花草树木会说什么 ?五. 延长文本 , 扩大感悟 .从你们的想象中 , 老师理解你必定更深的感悟到课文. 看这首小诗 :爱爱是什么 ?爱是付出 , 不求回报 .爱是什么 ?爱是坚毅 , 不会脆弱 .爱是什么 ?爱是伟大 , 绝不微小 .爱是什么 ?爱充满世界 ,永久在我们的身旁环绕 .师: 我想你必定有好多的话想说 , 同学们你们想说点什么呢 ?你以前是怎么对待他人的 ?学完这一课后有什么想法 ?有一首歌〝只需人人都献出一点爱 , 世界将变为美好的人间〞在生活中我们不单要爱自己的父亲母亲 . 家人 , 还要爱四周的人 , 爱每一个需要你帮助的人和动物 , 这样我们的生活才会愈来愈好 .六.自主作业 , 拓展感悟 .1.发挥想象 , 续编故事 .2.制作爱心贺卡 , 送给你四周有爱心的人 .附: 板书设计 :_ 七颗钻石给小狗喝变为银水罐给妈妈喝变为金水罐一木水罐水变为泉眼爱心给过路人喝七颗钻石变为大熊星座语文《七颗钻石》教课方案二教课目的 :1.会认 8 个生字 , 会写 _个字 , 能正确读写〝钻石 . 焦渴 . 水罐 . 喜不自胜 . 急忙忙忙 . 反正. 递给 . 不由得 . 唾沫 . 涌出 . 新鲜〞等词语 .2.有感情地朗诵课文 .3.从水罐的一次次变化中 , 领会爱心的奇特力量 ; 感知童话丰富的想象力 .4.懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .教课重难点 :从水罐的一次次变化中领会爱心的奇特力量, 指引学生感知童话丰富的想象力.教课时间 :2 课时教课准备 :1.学生课前读童话故事 .2.教师准备多媒体课件 .第一课时学习目标 :1.会认 8 个生字 , 会写 _个字 , 能正确读写〝钻石 . 焦渴 . 水罐 . 喜不自胜 . 急忙忙忙 . 反正. 递给 . 不由得 . 唾沫 . 涌出 . 新鲜〞等词语 .2.能正确流畅地朗诵课文 , 初知课文粗心 .3.学习第一自然段 , 认识故事发生的背景 .教课过程 :( 略 )第二课时教课目的 :1.学习课文第 2 至 4 自然段 , 从水罐一次次变化中 , 领会爱心的奇特力量 .2.有感情地朗诵课文 .3.指引学生想象 , 感知童话作者丰富的想象力 .4.联系实质 , 懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .教课重难点 :1.水罐一次次变化中 , 领会爱心的奇特力量 .2.联系实质 , 懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .教课准备 :多媒体课件教课过程 :一.复习旧知 , 导入新课 .1.师: 同学们 , 上节课我们学习了第 _课《七颗钻石》的生字词 , 此刻我们来听写几个词语.( 焦渴.水罐. 不由得. 唾沫.急忙忙忙 )2.上节课我们还认识了这个故事的主要内容 , 并学习了第一自然段 , 知道故事是在这样的背景下发生的 :( 课件出示第一段内容 , 生齐读 )3.师: 是啊 , 当时的水是多么宝贵 , 多么重要啊 ! 它意味着生命 , 意味着希望 . 一天夜里 , 一个小女孩拿着水罐走出家门 , 为她患病的母亲找水 . 这节课我们再细细品读课文第 2至 4自然段.二. 品读课文 , 感悟爱心 .( 一 ) 感知这是一只如何的水罐1.请同学们翻开书 , 迅速阅读课文 , 谈谈你感觉这是一只如何的水罐 ?( 板书 : 水罐)2.指名回答 .师: 水罐会变 , 真奇特 ! 请同学们默读课文第 2 至 4 小节 , 找一找 , 哪些地方能够看出水罐特别奇特 , 用〝〞画出来 .3.小组议论 . 沟通领会 .( 师巡视指导 .)4.全班沟通 .( 随机播放课件 )指导读好这几句话 , 要读出水罐的奇特 .板书 : 空水罐装满水摔了没有洒银水罐金水罐跳出钻石,涌出水流5.师: 从一个空空的木水罐 , 忽然间装满了水 , 而后变为银水罐 . 金水罐 , 最后还跳出七颗钻石 , 流出清亮新鲜的水流 . 这只水罐为何会发生这么奇特的变化呢 ?我们再细细地品读第 2 至 4 小节 .( 二 ) 认识水罐为何会发生奇特的变化1.指名读第 2 自然段 . 想想空水罐为何会忽然装满了水 ?2.指名回答 .( 板: 对妈妈的爱 ) 你从哪些句子领会到小姑娘很爱妈妈 ?3.依据学生回答 , 出示句子 :▲小姑娘哪儿也找不着水, 累得倒在沙地上睡着了 .( 抓〝哪儿〞来领会 )(1)师: 小姑娘可能会到哪些地方去找水呢 ?出示填空 , 想象说话 :小姑娘到达 ( 哪儿 ), 那边 ( 怎么样 ); 到达 ( 哪里 ), 那边 ( 怎么样 )(2)指导朗诵 .( 指名读 )师: 小姑娘寻水多么辛苦 ! 她翻山越岭 , 或许她的衣服被树枝勾破了 , 或许她的小手被波折划破了 , 正流着血呢 ! 可是为了妈妈的健康 , 她一点儿也不在意这些 , 终于累得倒在沙地上睡着了 . 同学们 , 让我们再一同来读一读 , 感觉一下小姑娘对妈妈的深深的爱 !▲小姑娘喜不自胜 , 真想喝个够 , 但又一想 , 这些水给妈妈还不够呢 , 就连忙抱着水罐跑回家去 .( 抓〝连忙 . 跑〞来领会 )(1)理解〝喜不自胜〞 .师: 小姑娘醒来时 , 发现水罐里装满了水 , 心情会怎么样 ?课文顶用了哪个词 ?你什么时候〝喜不自胜〞 ?(2)指导朗诵 .师: 多奇特呀 ! 小姑娘一醒来 , 忽然发现了水 , 她内心又惊又喜 , 就带着这类心情 ,谁来读一读 ?( 多找几个学生读 .) 谁能象她这样再读一读 , 感觉一下小姑娘对妈妈的爱 ?5.指名读第 3 自然段 , 指名回答是什么让水罐变银的 . 金的 .( 板: 对小动物的爱对过路人的爱 )6.指导朗诵 , 要点指导读好妈妈的话 .出示句子 : 小姑娘往手掌里倒了一点儿水水罐变为了银的.出示句子:母亲说:〝我反正要死了 , 仍是你自己喝吧 . 〞 ( 指名读 )师: 听了她的读 , 你感觉到了什么 ?你感觉过这番爱吗 ?那你就带着这份感觉读一读.师: 假如你就是那个小女孩 , 端着妈妈舍不得喝的水 , 你最想对妈妈说什么 ?7.师: 那从水罐里跳出七颗很大的钻石 , 接着从里面涌出了一股巨大的清亮而新鲜的水流又是在什么状况下发生的呢 ?指名说 .(1)出示 : 小姑娘再也不由得 , 把水罐递给了这个过路人 .师: 此时 , 小姑娘自己需要水吗 ?( 抓〝再也不由得 . 咽了一口唾沫〞来领会小姑娘对过路人的爱 )(2)指导朗诵 .师: 水罐里涌出水流 , 这股水流流遍了每个角落 , 同学们请想象一下 , 那会是如何的情况 ?出示 : 这股清亮而又新鲜的水流流到 ( 哪里 ), 那边 ( 怎么样 ), 流到 ( 哪里 ), 那边 ( 怎么样 )8.齐读最后一个自然段 .三.总结升华 , 畅写感言 .1.总结 .师: 同学们 , 学到这儿 , 你能谈谈水罐发生这一系列奇特的变化究竟是由于什么呢?( 爱)师: 是啊 , 小姑娘不单把爱给了亲人 , 还给了一个小动物 , 一个陌生人 , 那这样的爱是什么样的爱呀 ?师: 对, 这就是广博无私的爱 ! 正是由于有了这样的爱 , 水罐才最后跳出七颗钻石 ,变为星星升到天上 .2. 那课文为何要用《七颗钻石》作题目呢?3.师: 学了这篇课文 , 你必定有好多话要说 , 此刻请你把自己的爱的感言写下来吧!4.反应沟通 .四.启迪阅读 , 赠予格言 .1.部署课外阅读 : 读了大家写的话 , 老师很受感人 , 你们和文中的小姑娘同样 , 都是有爱心的孩子 . 老师请大家回家去读读苏联作家卡达耶夫的童话《七色花》及意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》 , 相信读完后 , 你们会对爱会有更深的感悟 .2.最后 , 老师有几句话要送给你们 , 一同来读一读 .只需人人都献出一点爱 , 世界就将变为美好的人间.赠人玫瑰 , 手有余香 .帮助他人的人 , 才能获得他人的帮助 .语文《七颗钻石》教课方案三【教课目的】1.在互动的学习活动中正确认读本课中 8 个生字 , 书写 _个生字 . 正确理解〝焦渴 . 喜不自胜 . 急忙忙忙 . 不由得 . 涌出〞等词语的意思 . 正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文.2.经过自主研究 . 师生共学 . 沟通议论 . 发散想象等方法走进人物内心世界 , 懂得爱心对他人以致对社会的意义 , 懂得关怀他人 , 懂得用爱心对待生活 .3.从水罐的一次次变化中 , 领会爱心的奇特力量 , 感知童话丰富的想象力 .【教课过程】第一课时一. 揭露课题1. 今日我们一同走进俄国作家列夫托尔斯泰笔下的童话世界《七颗钻石》,一起读课题 .2.出示〝钻石〞图 , 你感觉钻石怎么样 ?多么漂亮的钻石啊 , 再来美美地读读课题.二.初读课文 , 理清脉络1.课前 , 大家已经预习了课文 , 此刻请大家再去读读课文 , 特别注意生字的读音 , 难以读通畅的地方多读几遍.2.出示:咽.唾沫. 凑上. 一瞬时.绊倒. 急忙忙忙 . 竟(1)自由读 ;(2)指名读 , 相机正音 ;(3)齐读 .3. 把方才多读了几遍的句子展现一下. 指名展现 , 全班练读 .4.理清故事脉络 .三.走进故事背景 , 感觉水的重要1.这则童话故事有一个这么美的题目七颗钻石 , 但是故事的开始其实不美好 , 让我们走进光阴地道 , 到达遥远的以前 .2.师朗诵句子 : 好久好久以前 , 地球上发生过一次大旱灾 , 全部的河流和水井都干枯了 , 草木森林也都枯竭了 , 很多人和动物都焦渴而死 .3.你忧如看到了如何的画面 ?从哪儿让你联想到的 ?①学生自由说 .②真会念书 , 能抓住要点词语来睁开想象.③朗诵这段话 .l找出两个近义词 ( 板书 , 读一读 )l到文中去看看 , 这两个词语的地点能换吗 ?为何 ?④若是此时此刻你就是故事中的人或动物, 你最需要什么 ?这时候水意味着什么 ?四: 深入研读 , 探访奇特变化的原由1. 故事里有没有出现这意味着生命的水?读读 2 到 4 自然段 , 找出有关句子 .2.找到了吗 ?谁来读 .(1)当她醒来的时候 , 拿起水罐一看 , 罐子里竟装满了清亮新鲜的水 .这时忽然从水罐里跳出七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流 .(2)出现了如何的水啊 ?想象一下 , 这清亮新鲜的水是什么样的 ?想象这样的水再来读读这个词 .(3)为何在那么严重的旱灾下 , 罐子里竟会出现清亮新鲜的水 , 最后还涌出巨大的水流呢 ?让我们到故事里找找答案 .3.先来看第一次出现水的情况 .(1)谁来读读 . 当她醒来的时候 , 拿起水罐一看 , 罐子里竟装满了清亮新鲜的水 .(2)依据回答出示 : 一天夜里 , 一个小姑娘拿着水罐走出家门 , 为她患病的母亲去找水 . 小姑娘哪儿也找不着水 , 累得倒在沙地上睡着了 .能抓住某个词或某句话来谈谈吗?各处找水 :l小姑娘会去哪些地方找水呢 ?看到的又是什么情况 ?谁来想象一下 ?师说 , 学生口头填空 : 小姑娘走啊 , 走啊 , 到达 , 可是 .小姑娘找了那么多地方也没有找到水, 为何不回家 ?l 〝一天夜里〞 ( 夜晚的黑暗没有阻拦住小姑娘为患病的母亲找水的脚步),〝夜里〞让你想到什么 ?你夜里敢一个人出去吗 ?小姑娘跟你们差不多大啊, 她在夜里出去找水 , 让你感觉到什么呢 ?若是让你用一个字或两个字来归纳你找到的答案, 你会用哪个 ?( 依据回答板书 )(3)当小姑娘醒来看到罐子里装满了清亮新鲜的水 , 她心情如何 ?( 高兴 . 不测 . 快乐. 喜不自胜 . 很矛盾 ) 指名说 , 读.相机指引领会〝竟〞字的妙处.( 〝竟〞字去掉好吗 ?为何 ?( 预料之外 ) 再读一读, 读出不测的感觉 )4.那么涌出巨大水流原由是什么呢 ?(1) 课件出示句子 : 这时忽然从水罐里跳出七颗很大的钻石, 接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流.(2)我们先来读读这个句子 . 指名读 ( 长句子读通畅 )(3)谈谈原由 ?(4)课件出示语段 : 这时 , 小姑娘再也不由得了 , 正想凑上水罐去喝口水的时候 , 忽然从门外进来一个过路人讨水喝 . 小姑娘咽了一口唾沫 , 把水罐递给了这个过路人.①读读这句话 , 边读边想 , 你有什么疑问吗 ?什么是过路人 ?小姑娘渴吗 ?从哪看出来 ?朗诵 .既然小姑娘那么渴 , 她能够不把水给过路人啊 , 她递给过路人的只是是水罐吗 ?读读这句话 .( 齐读 )②想象写话 , 小姑娘在想些什么 ?自由练笔 .沟通 : 把你的想象填到句子里读读吧. 课件出示 :这时 , 小姑娘再也不由得了 , 正想凑上水罐去喝口水的时候 , 忽然从门外进来一个过路人讨水喝 . 小姑娘想 :(). 于是小姑娘咽了一口唾沫 , 把水罐递给了这个过路人.沟通 .(5)是什么使奇特的变化再次发生 ?齐读这时忽然从水罐里跳出七颗很大的钻石 , 接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新鲜的水流 .5.是小姑娘的爱心使空水罐变得满满的 , 还从中涌出了巨大的清亮又新鲜的水流 . 小姑娘的爱心就如钻石般闪亮, 钻石般宝贵 . 故事里因爱心发生的奇观还有好多呢,下节课我们再持续学习好吗?板书 : 七颗钻石干枯. 枯竭爱心清亮新鲜的水 ( 流 )初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师如何写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。
