一幅画引起的思考

  • 格式:doc
  • 大小:27.00 KB
  • 文档页数:6

一幅画引起的思考
竹山县实验小学 李 娟
教材分析

《一幅画引起的思考》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品
德与社会四年级上册第四单元第十课《我的发现与担心》中的第二课
时,本主题通过引导学生对家乡环境问题的思考,让学生积极的发现
问题并尽力去解决问题,使家乡发展得更快更好。进而引导学生对家
乡的环保提出合理化建议,增强学生家乡小主人翁的荣誉感与责任意
识,以达到对学生进行“保护环境,人人有责”的教育目的。
学情分析
从学生的社会生活环境看:随着社会的发展,政府、人们关注环
保、节约资源的意识已越来越强。从孩子的心理特点和认知程度上分
析:四年级学生能够关注生态环境,对环境保护也有简单的了解,但
在生活中很少会真正关注及去做到,还缺少理性的认识和对家乡的责
任意识。
教学目标
情感态度价值观目标:知道“从我做起,从身边做起,从小事做起”,
保护环境,节约资源,树立环保意识和社会责任感。
能力目标:能站在家乡主人翁的角度发现问题,分析家乡环境污染现
状,提出保护家乡环境的合理化建议,并能用自己的方式进行汇报。
知识目标:了解家乡发展中的资源污染、环境破坏的现状及成因。
教学重点
使学生了解家乡发展中的生态环境问题,懂得要保护环境,节约资源。
教学难点
在了解家乡生态环境问题的基础上,树立环保意识和社会责任
感,从而养成保护资源,爱护身边环境的良好习惯。
教学方法
结合新课程生活性、开放性、活动性的特点,本节课在创设的过
程中,以课程内容为依托,以本地区的资源现状为教学资源,教学以
活动为中心,活动以学生为中心,根据四年级学生的学习和生活特
点,主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、启发
引导等形式,结合多媒体辅助教学,将教法与学法有机的融合在一起,
使学生感受到生态环境的重要性及对我们生活的影响,从而在内心自
发地生成保护环境、节约资源的愿望和责任意识。以达成本课的教学
目标。
设计思路
我设计教学时注意回归生活,关注、指导和引领学生的现实生活,
以达到提升学生社会责任感的目的。我引导学生关注身边的环境污染
现象,并进行探究,旨在初步培养学生用辩证的眼光来看待自己周围
的事物,增强学生的责任意识。我还让学生通过设计行动宣言、自制
环保积分卡,将家乡的环保和自己的情感、态度结合起来,唤起学生
内心深处对家乡的感情,有效的突破本课的教学难点。
课前准备
教师准备:
1. 收集生活中环境污染图片。
2. 教师收集资料,制作课件。
学生准备:
1. 学生认真观察身边环境污染现象。
2. 做好收集资料交流的准备。
教学流程与设计意图
活动一 对比导入,引起思考
1、(播放优美的音乐,欣赏图片)引导学生思考:你从音乐中感受到
了什么?能够看到什么?你喜欢这种感觉吗?
2、出示课本P70的插图 师:如果一切变成了这样呢?
3、小结:是啊,现在天空好象不再是那么的湛蓝了,空气不再清新,
水流不再清澈,看来,我们的环境已经受到严重污染。
【设计意图:上课一开始,我让学生欣赏音乐,让他们从中体验到大
自然的美、音乐的美,让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环
保的参与意识。】
活动二 解读文本,了解环境污染类型
1、浏览图片,读句子,说说环境污染有哪些类型。
2、联系生活实际:在日常生活中,你还观察到哪些环境污染?
3、小结:看图片,了解环境污染种类。
【设计意图:直奔主题,让学生明确本课的学习内容,将学生的视角
聚焦到各种各样的环境污染现象中来。】
活动三 感受环境污染的危害
1、读下面资料,说说空气污染的危害有多大?(课件出示伦敦伦敦
烟雾事件)
2、看新闻,了解我国土壤危害有多大。
3、看各种环境污染的图片,说说你的心情?此时,你又想说点什么?
4、小结:补充句子。
我们无法吃到健康的食物,因为土壤污染让农作物无法正常生长!
我们无法( ),因为( )
()无法( ),因为( )
【设计意图:儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,
只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感,提高他
们的兴趣、促进参与品质的形成。】
活动四 寻找污染环境的“黑手”
1、环境污染的严重后果是谁造成的?
2、小结:是我们人类造成环境污染,而污染的环境又危害着人类。
我们在发展经济的同时,也要解决和治理环境污染的问题。
【设计意图:有效地使外部学习活动内化为学生的道德认识,产生道
德行为的内驱力。】
活动五 绿色环保 我们在行动
1、小组合作:在我们身边有环境被污染现象吗?你发现了哪些?四
人为一组,把你的发现在小组内说一说,然后全班交流。
2、全班交流,教师随机评价。
3、政府在行动,观看相关图片,并顺势引出世界环境日,世界水日。
4、人们在行动,观看相关图片。
5、作为一个小学生我们能为保护家乡的环境做些什么?
6、制定小组《绿色行动宣言》。
7、庄严宣誓。
8、小结:是呀,多一点清新,就多一点健康。人类与大自然是相互
依存的,只有从小处做起保护好我们赖以生息和繁衍的大自然,我们
才会有美好的将来。
【设计意图:在课前,让学生走向社区、公园、工厂等地进行环保情
况现场调查活动,让他们对所关注的环保问题通过亲身体验获得更直
观的印象和更深入的了解,然后通过课中的交流、引导、看图片、制
定宣言等系列活动极大地调动了他们学习的积极性和主动性,提高了
环保教育的针对性、实效性和生动性。】
活动六 延伸环保行动
走出课堂,自制环保积分卡,每天做一件爱护环境的事,为自己
积一分。
【设计意图:这堂课已经结束,但环保行为不能结束,让学生设计密
切联系他们生活的环保积分卡,切实参与到保护环境的行动中来,从
现在做起,从自我做起,从身边小事做起。】
板书设计

10、一幅画引起的思考
空气污染
噪音污染
土壤污染
水污染
垃圾污染
食品污染
……
教学反思
我在本节课的教学过程中,引导学生用自己的眼睛去观察,去发

现,用自己的心灵去体验,去感悟。充分地联系生活实际,让学生更
为自主的参与,所获得的教育远胜于平铺直白的说教。
1、在教学中,我以学生的生活经验为基础,结合学生的生活实
际组织教学,较好的激发了学生的学习兴趣。
2、通过讨论活动,引导学生认识环境污染现状,通过探究,帮
助学生寻求解决问题的方法。
3、通过制定“小组绿色行动宣言”,使学生增强了责任感和主人
翁意识。这个环节的设计意在摆脱空洞的说教,使学生在制定宣言并
在实实在在地落实行动的过程中得到情感体验,提高教学的实效性。
4、构建了开放的课堂,为学生提供了互助合作的机会。