最新人教版八年级物理下册《功》PPT教学课件

看一看：你做对了吗？
第3题
我用50牛的力提着物 体站在水平前进的车 上行进了100米
0焦
第4题
我用100牛的水平拉 力拉着重500牛的小 车前进了5米
W=Fs=100N×5m
= 500焦
你都做对了吗？ 谁是我们的最强大脑？
课堂小结
01
什么是做功
02
不做功的几种情况
03
计算功的公式
•
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
看一看：你做对了吗？
第1题
我用100牛的力将 物体举高2米，并保
持5秒不动
W=Fs=100N×2m = 200焦
第2题
我用150牛的 力提着物体站在4 米高处
0焦
10123456789012345
第3题
我用50牛的力提 着物体站在水平前 进的车上行进了 100米
第4题
我用100牛的水平 拉力拉着重500牛 的小车前进了5米
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2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
•
3. 每年的诺奖季，村上春树都会被预 测为热 门得主 ，曾几 何时， 连声称“喜欢的 日本作 家只有 村上春 树”的 石黑一 雄都已 获奖， 而村上 仍与诺 奖擦肩 而过。
没有做功 （有力无距离）
议一议：球在飞行时，人对球做功了吗？
球移动了距离 人没有对球用力
没有做功 （有距离无力）
议一议：小明和起重机做功了吗
F

2．功的单位和物理意义。 单位：焦耳
W = Fs
焦耳
牛米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的 距离时所做的功为1 J。
练一练
例 在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的 箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J W2 ＝F s＝Gh＝100 N 1.5 m＝150 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
例题：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货 物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N
F
s
Fs
一、力学中的功
2．做功的两个必要因素：
作用在物体上的力，物体在这个力的方向上 移动的距离。
2．做功的两个必要因素： 作用在物体上的力，物体在这个力的方向
上移动的距离。
人用力推讲台 而没推动
分 析 有F s＝0
没有做功（劳而无功）
议一议
当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？ 为什么？
①用手提着重物原地不动 ②在水平桌面上滚动着的小球 ③把砖托在手里水平移动，重力是否做功？ ④推陷在泥里的汽车而没有推动 ⑤起重机得钢索上悬挂着重物
⑴当重物静止时，钢绳的拉力是否做功？重力是 否做功？ ⑵当起重机把货物举到一定高度后，就使它沿水 平方向移动，在移动过程中，重力是否做功？拉 力是否做功？

功的计算
定义式几点说明
1、计算时单位要换算成国际单 位制基本单位。 2、计算时只考虑力F及在力方 向移动的距离S,与质量、速度等 都无关。
练习 1
某学生用40牛的力将重60牛 的铅球抛出5米远，则铅球在 空中运动过程中，人对铅球所
做的功是：C( )
Ａ．200焦 Ｂ．300焦 Ｃ．0焦 Ｄ．500焦
练习 2
重50N的重物，在10N水平力的
作用下，沿水平方向移动了5m，
那么重力对重物做的功是( C)
A.50J B.250J
C.0
D.上述都不对
练习3 马拉着质量是2t的车，在水
平方向上前进4Km，马的水 平拉力做了3X106J的功， 马的水平拉力是多大？
解：车在拉力方向上移动的距离 S=4Km=40 马00的ms水平拉力做的功 W=3x106J 根据公式W=F S 得F=W/S=750N
思考 什么是物理学中的“功”？
如果一个力作用在物体上，物体 在这个力的方向上移动了一段距 离，就说这个力对物体做了功。
下列几幅图中，那几个力的作用取 得了功效，那几个力没有取得功效？
F拉
移动方向
移动方向 F推
提着滑板 在水平路 面前行
小车在推力的作用 下运动了一段距离
F拉
搬而未起
移
F
动
拉
方
向
物体在绳子拉力 的作用下升高
总结 功包含的两个必要因素 一、作用在物体上的力
二、在
移动的距离
注意两个必要因素缺一不可
思考 1、桌子对放在桌面上的书
是否做功？
2、人用力推墙，人对墙是
否做功？ F≠0 S= 0
没有做工
思考 3、提着一桶水，水平方向 走一段距离，人对水的拉力 是否做功？水的重力对水是 否做功？

解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向
移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： W＝Fs＝Gh＝mgh ＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积
二、做功的两个必备因素 1.有力作用在物体上 2.物体在力的方向上有移动一段距离
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：1J＝1N·m
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
F=0 s≠0
冰壶在平滑的冰 面上滑行，有力 做功吗？
没有做功（不劳无功）
提箱子在水平路上 走，提力做功吗？
F≠ 0 s≠ 0
力的方向与运 动方向垂直
没有做功（劳而无功）
不做功的情况
（1）物体受到力，但没有在此力方向上移动距 离，即通过的距离为零。（s=0）
（2）物体没有受到力，但由于惯性通过了一段距 离，也就是没有力做功。（F=0）
50 N
10 m
100 N
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
W 2 ＝ F s ＝ G h ＝ 1 0 0 N 1 . 5 m ＝ 1 5 0 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
3.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后， 又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ （g取10 N/kg）
想一想，这些做功的实例有什么共同点？
推力使小车向前进
拉力使物做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力 二是物体在这个力的方向上移动了距离
想一想 下面图片中，作用在物体上的力做功了吗？
手提滑板在水平路面前行
搬而未起
人举着杠铃坚持一会 儿，举力做功吗？

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
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教学过程
一、创设情景、引入新课。
1、提出问题：在生活中功有什么样的意义？在物理学中功是含义呢？ 2、请同学动手实验用绳拉一物体并分析其受力。进一步思考哪个力 对物体的移动做出了解贡献。 3、引导、总结引出功的概念。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离， 就说这个力对物体做了功。
情感态度与价值观
1．培养乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、 探索活动的意识。 2．培养学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
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教学重点、难点 重点：理解功的概念。 难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
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教法及学法
根据本节课特点，尽量使用身边常见的实物进行探究 活动和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生 深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学 和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、 讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式 的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣， 激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生 为主体的原则。

• 一台抽水机将50m3的水抽到20m高处的水 塔上去，这台抽水机对水做功多少焦？
1．功的定义
2．做功的两个必要因素 1）作用在物体上的力 2）物体在力的方向上通过的距离
3．功的计算公式 功=力×距离
W＝F·s
功的单位 焦（J） 1J＝1N·m
一、判断题
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．（×）
马水平匀速拉雪橇的过程， 称做为克服阻力做功的过程
例题1:质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的
货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货 场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N， 求马克服摩擦力做的功。
• 解： 摩擦力大小相等
•
f=800N
•
马移动的距离
•
s=3000m
• 所以马克服摩擦力做的功
四、简答
请你判断如图所示的几种情景中， 人做功了吗？为什么？
(a) 女孩把一箱报刊搬起来 有力F ,有距离s 且是在F的方向上通过的s
（做功）
（b）学生背着书包在水平路面上匀 速前进
（不做功）
有力F 有距离s 但F、s的方向垂直 （劳而无功）
（d）运动员踢了足球一下，球 在草地上滚动一段距离 , 有距离S，无力F
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
物理学中的不做功的二种情况：
• 有力F无距离s（有力Ｆ有距离s，但Ｆ与s垂直） • 有距离s无力Ｆ
搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力 对货物做功吗？
此人扛着货物上楼，他 对货物向上的支持力对货 物做功吗？

第十一章 功和机械能
第一节 功
（一）复习回忆： 力的作用效果有哪两个？
1.改变物体形状（形变）； 2.改变物体的运动状态。
图中物体受到叉车 支持力的作用，支 持力作用效果是什 么？ 改变运动状态 什么力对物体的向 上移动作出了贡献？
支持力
叉车举高货物
Fs
物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。 如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成 效，说这个力对物体作了功。
2.物体在这个力的方向上移动的距离s
必须需要，缺一不可
注意
有时为了叙述方便，某个力做 功往往也说成施力的物体做功 。如：马拉车，拉力做功，也 常说马做了功。
功的计算
功:力与物体在力的方向上移动的距离的乘积
计算公式：W = Fs 符号的意义及单位：
W表示功，单位焦耳（J）
注意单 位换算
1dm=0.1m 1cm=0.01m 1mm=0.001m
2.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进 4m，外力做的功为 0 J，重力做的功为 0 J。
3.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了 200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在 回家的过程中对书包做的功约为（ B ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J
三、功的计算及单位 W＝Fs 单位：焦耳，简称焦，符号J
马的拉力做的功为：
Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×106 J
答：马的水平拉力做的功是2.4×106 J。
1.在水平地面上，一小朋友用50 N的 水平推力推动重100 N的小车，前进 了5 m，推力做的功为 250 J，重力做 的功为 0 J。
解：已知：F=50 N, s1=10 m,G=100N，s2=0m 拉力做的功为： W1=Fs=50 N×5 m=250 J 重力做的功为： W2=GS2=0J