国家精品课程申报程序

第三批国家级一流课程申报指南
第三批国家级一流课程申报指南将继续按照以往的申报流程进行，主要包括以下几个方面的内容：
1. 申报条件：申报课程必须是经过教育部批准设立的本科专业课程，并且已经具备一定的教学实践和成绩，在学科领域具有一定的带头作用和示范效应。

2. 申报要求：申报材料必须包括课程的详细教学大纲、课程的教学资源建设情况、课程的教学改革成果、教师团队的教学能力和学生综合素质培养等方面的详细说明。

同时，申报材料还需要提供课程学分、课程设置、课程评价等方面的相关资料。

3. 申报流程：申报课程需要经过学校的推荐、学科评审、专家评审等多个环节。

学校需要组织专业教师和专家进行课程的评审和筛选，同时学校还需要对申报课程进行现场考察和评审，确保申报课程符合国家级一流课程的要求。

4. 申报验收：申报课程通过学校的初审和专家的评审后，将进行申报课程的验收，验收内容包括申报课程的教学设计、教学资源、实践环节等方面的内容。

同时，申报课程还需要提供学生的学习成果和教师的教学成果等方面的相关证明材料。

5. 结果公布：经过申报验收后，教育部将对申报课程进行评选，评选结果将在教育部网站和相关媒体上公布。

同时，教育部还将对评选出的申报课程进行宣传和推广，推动一流课程在全国范围内的普及和发展。

国家级精品课程申报及评审常识第一篇：国家级精品课程申报及评审常识国家级精品课程申报及评审常识时间：2005-2-6 20:13:01 作者：教务处点击： 70“高等学校教学质量和教学改革工程”（以下简称质量工程），是教育部正在制订的《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分，精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用五年时间（2003-2007年）建设1500门国家级精品课程，利用现代化的教育信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以主讲教授负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。

三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。

四是教材建设。

五是实验建设。

要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。

六是机制建设。

要有相应的激励和评价机制，鼓励教授承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。

2003年4月，教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号），精品课程建设工作正式启动，期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间，但随着全国取得抗非斗争的胜利，精品课程建设工作很快又步入了正规。

国家精品课程建设采用学校先行建设，省、自治区、直辖市择优推荐，教育部组织评审，授予荣誉称号，后补助建设经费的方式进行。

教育部在网站上设立“全国高等学校精品课程建设工作”网页，发布与高等学校精品课程建设相关的政策、规定、标准、通知等信息，整个国家精品课程建设工作主要分为三个阶段：一是申报阶段，二是评审阶段，三是公布结果阶段。

2023国家在线精品课程申报要求随着网络技术的不断发展，网络教育已经成为现代教育的重要组成部分之一。

为了推广和提高网络教育的质量，国家对精品网络课程的申报要求也越来越严格。

以下是2023年国家在线精品课程申报要求的详细说明。

一、课程内容规划1.课程内容要求符合国家相关课程标准和教学大纲要求。

申报课程必须与普通课程一致，内容全面、科学合理，体系完整。

2.课程内容需要具备一定的专业性和前瞻性。

申报课程应具备一定的独创性和创新性，能够满足学生的学习需求，并具有一定的应用价值。

3.课程设置要科学合理，课程内容要有针对性。

申报课程应根据目标学生的年龄、学习能力和需求为导向进行设置，并且要满足学科知识体系的完整性和系统性。

二、教师团队建设1.申报课程需要有一支强大的教师团队。

教师团队要具备较高的学术水平和教学经验，同时要有相应学科的相关背景和能力。

2.教师团队要具备良好的教学能力和教学方法。

团队成员应具备较强的教学沟通能力、教学创新意识和较高的教育教学素质。

3.教师团队需要具备一定的综合素质。

团队成员应具备较强的团队协作能力和问题解决能力，并且要有良好的职业道德。

三、教学资源支持1.申报课程需要具备一定的教学资源支持。

包括教材、教辅资料、多媒体教学资源等，要能够提供多样化的学习资源，以满足学生不同的学习需求。

2.教学资源应具备高质量和有效性。

教学资源的质量要能够满足申报课程的教学要求，有效性要能够提高学生的学习效果。

3.教学资源的获取和共享要符合版权法律法规。

申报课程需要遵循国家相关版权法规，获取和共享教学资源要合法合规。

四、学习评价与证书发放1.申报课程需要具备科学的学习评价方法。

学习评价方法应与课程目标和教学内容相匹配，科学客观地评估学生的学习情况，以促进学生的有效学习。

2.申报课程需要能够提供有效的学习证书。

学习证书应具备一定的权威性和可信度，能够证明学生已经完成了相应课程的学习。

3.学习证书的发放要规范和透明。

【关键字】教学国家精品课程一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程要求（1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。

（2）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。

课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。

（3）课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求（附件3）。

（4）课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师（包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作，加强课程网站的辅助教学。

2．高职国家精品课程申报条件详见《2010年度高职国家精品课程申报要求》（待发）；网络教育国家精品课程申报要求详见《2010年度网络教育国家精品课程申报要求》（待发）。

3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。

4. 国家精品课程视为职务作品。

凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。

5．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。

6. 我司将对国家精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。

对于2003至2010年的国家精品课程，我司将按年度单独进行复核（复核办法另行通知）。

二、申报限额今年计划评审产生690门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程630门，网络教育课程60门。

省级教育行政部门、教学指导委员会（简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2010年度国家精品课程推荐限额分配表（本科）》（附件1）与《2010年度国家精品课程推荐限额分配表（高职）》（待发），超额推荐不予受理。

国家在线精品课程评选的要求包含以下几点：
申报的课程应为纳入中等职业学校、高等职业学校相关专业人才培养方案并在教学中实际开设的课程，包括公共基础课程、专业（技能）课程（含实训实习），以及其他特色课程。

课程设计科学，教学目标清晰，内容符合政治性、科学性、先进性、适用性、规范性要求，有机融入课程思政要求，体现职教特色。

课程总学时不低于32学时，至少在课程平台上完成两（学）期的在线教学或线上线下混合式教学实践，在同类课程中教学效果良好，有省级课程或教学项目建设基础的优先。

体现教师教材教法改革成果，课程教学活动完整，提供在线测试、作业、考试、答疑、讨论等功能并有效实施，能有效防范刷课、替课、刷考、替考行为。

数字化教学资源丰富多样、质量精良，无版权、肖像权争议，课程平台资质良好、运行可靠，可按要求接入国家职业教育智慧教育平台。

课程有特色有创新并可持续改进。

国家在线精品课程评选的具体要求可能会根据不同年份和不同教育部门的具体情况有所变化，最新的具体要求需要查看相关文件和通知。

2023国家上线精品课程申报要求随着教育信息化的深入发展，国家上线精品课程的申报要求也日益受到重视。

作为一项重要的教育改革举措，国家上线精品课程的申报要求影响着教育教学的方向和质量。

在这篇文章中，我将就2023年国家上线精品课程申报要求进行全面评估，并结合个人观点和理解，撰写一篇有价值的文章。

一、申报要求概述2023年国家上线精品课程申报要求，主要包括课程申报主体、申报材料和评审标准等方面的要求。

申报主体包括各级各类教育机构和教师个人，申报材料需要提交包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等在内的全套申报材料。

评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。

二、深入评估1. 课程申报主体要求国家上线精品课程的申报主体包括各级各类教育机构和教师个人。

这一要求体现了国家对教育资源的开放性和多样性的重视，也有利于促进教育资源的共享和交流。

教育机构和教师个人作为申报主体，需要有一定的教学实践经验和创新能力，这有助于提高上线精品课程的质量和影响力。

2. 申报材料要求国家上线精品课程的申报材料包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等。

这些申报材料的要求不仅体现了课程的整体性和连贯性，还有利于评审专家对课程的全面评估和审核。

申报材料的完整性和规范性也是评审的重要指标，这要求申报主体在准备申报材料时要做到严谨细致，确保材料的真实性和可信度。

3. 评审标准要求国家上线精品课程的评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。

这些评审标准体现了国家对上线精品课程质量的高要求，也对教育教学的创新和实践提出了挑战。

申报主体在准备申报材料时需要充分考虑评审标准，确保课程内容的科学性和前瞻性，以及对学生学习和实践能力的提升具有实际指导意义。

三、个人观点和理解2023年国家上线精品课程申报要求的全面评估，使我深刻理解了上线精品课程建设的重要性和复杂性。

申报要求的明确性和针对性有助于规范课程申报行为，提高上线精品课程的质量和影响力。

2022年职业教育国家在线精品课程申报书范例各院部：按照河南省教育厅办公室《关于做好 2022年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报工作的通知》（教办职成〔2022〕245号）要求，现组织申报2022年河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程，具体要求如下：申报条件1.课程已纳入人才培养方案或专业考试计划，实施学分管理，并至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善。

2.课程理念先进，坚持立德树人，体现以学生为中心，注重体现学校办学定位和专业特色。

3.课程教学设计科学合理，围绕教学目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。

4.课程内容与时俱进。

立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范和典型生产案例引入课程，体现教学内容的前沿性和时代性。

5.课程内容无著作权侵权行为，内容符合国家法律法规规定。

6.课程不得与已经上线运行，且经教育厅认定的河南省高等职业学校精品在线开放课程雷同。

联合建设学校要分别明确项目负责人，由牵头学校总负责。

7.课程必须是已上线运行的校级精品在线开放课程。

8.课程负责人签订承诺书，保证省级立项课程在2022年春季学期或秋季学期在省平台上线运行。

9.已经被立项为校级精品在线开放课程，但尚未立项为省级精品在线开放课程的课程（三批），均需填报《申报书》，学校将根据各课程建设情况评审后推荐。

二、申报程序8月15日前将《河南省职业教育和继续教育精品在线开放课程申报书》一式两份报送至教务处教学质量管理科，电子版发送至教务处邮箱（***********.cn）。

联系人：孟xx，电话：238xxxxxx。