教育科技对传统教育模式的革新

普教研究　现代．，ｈ－育科学　ＭＯＤＥＲＮ　ＥＤＵｅ　ｔＯＮ　ＳＣｔＥＮＯＥ　２００８年第４期　

教育中的传统与革新　——巴格莱儆育与新　综述　赵静　石美萍　（１，华中师范大学教育学院，湖北武汉４３００７９；２．山东滨州学院教育科学系。山东滨州２５６６００）　摘要：巴格莱是美国现代著名的教育家之一，要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物，《教育　与新　是其诸多著作中最有代表性的一部，也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新　中的要　素主义思想，从思想基础、核心教育观及现实意Ｙ，．ｙ－个方面进行分析，并探讨其教育思想对我国当今教育改革的　启示。　关键词：巴格莱；教育与新人；要素主义　中图分类号：Ｇ４０－０５９，３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００５—５８４３（２００８）０４－００５４—０３　巴格莱（ｗｉｌｌｉ帅Ｃ，Ｂａｇｌｅｙ）是美国现代著名的教育家　之一，是要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人　物，《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部，　也是要素主义教育理论的经典著作。在该书中。巴格莱立　足于国内外政治经济形式不断发展和变化的现实。站在谋　求社会进步与发展的高度，分析和研究了当时美国教育中　存在的问题及弊病，在承认进步主义教育思想及教育实践　合理因素的基础上对其进行了批判，并重新论证了已被近　代资产阶级传统教育所证实的种种教育原理，试图将进步　主义教育和传统教育两种理论的合理之处结合起来进行教　育实践的改革，强调教育最重要的功能是保存和传递人类　文化中的基本要素，以培养有文化、懂科学、爱和平、可　为人类文明进步做贡献的新人。　一、思想基础　（一）社会进化论　巴格莱以社会进化论为其研究的思想基础。在《教育与　新人》中，巴格莱开篇就从生物学角度对人类的进化过程加　以描述，进而对人类社会进化的发展过程进行了探讨，并多　处谈到人类社会所存在的战争、滥用资源、破坏自然生态环　境等问题，认为这些问题均与归结于教育作用的人类文明程　度有关，对教育在社会进化中的作用进行了分析和强调。他　把社会进化定义为“积累和精化知识的过程”【Ｉ】，并指出　“教育是传递人类积累的知识中具有永久不朽价值的那部分　的过程”Ｐ－１，即认为教育是促进人类社会进化的一个基本活　动，因此，教育能“使人类从欺诈、恐惧、迷信、过失中解　脱出来”ｌ３ｌ，具有防止社会退化的功能，如果教育这一重要　功能被忽视，人类社会就会出现灾难。从社会进化论及其引　发的这些观点出发，巴格莱在微育与新人》中指出，—个　国家如果教育质量低下、教育标准松弛、教育管理疲软，必　然不利于克服社会进化中存在的问题，因此，一定要普及学　校教育，提高教育质量，以保证每一代人都可以有共同的理　想和思想核心，并对人类社会进化过程中具有永恒价值的内　容有共同的理解。　（二）知识观　巴格莱指出，进步主义教育以“实用”作为衡量知识　价值的尺度。巴格莱认为“知识具有高于和超越我们所设　计的‘工具’的价值。知识可以作为背景，同时也可以作　为工具，它的价值可以是解释的。也可以是功利的”［４１，　即认为知识的工具价值是不可否认的，但这并非是判断知　识价值的唯一标准，知识更有超越于工具价值的背景价值，　在许多情况下，人们获得的知识只是作为个人的意识或生　活内容的“背景”潜在地发生着影响，并不直接发生作用　或解决现实问题。相应的，知识的功能包括工具性功能和　背景性功能，二者都不可被忽视。另外，巴格莱认为知识　还具有第三个功能，即训练智力的功能，明确指出对知识　的学习不仅可以培养个人的思维力、理解力和判断力等心　智能力，还可以在训练心智的过程中形成坚持性、意志力　和自信心等心理品质。　二、核心教育观　巴格莱分析了进步主义的教育理论及其相应的教育实　践，认为进步主义存在着偏激或狭隘等不合理之处，也正　是这些不合理主张，如强调以盈利为动机、以节约为教育　收稿日期：２００８—０５—２７　作者简介：赵静（１９８０－），女，山西运城人，华中师范大学教育学院，硕士研究生，研究方向：教育基本理论；石美萍　（１９８０－），女，山西太谷人，山东滨州学院教育科学系，讲师，硕士。研究方向：教育基本理论和教师教育。　

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革新传统数学教育，打造灵动翻转课堂

作者：朱亚烂 顾佳云 程诗行

来源：《东方教育》2016年第06期

摘要：翻转课堂颠覆了传统的数学教学模式，顺应了我国教育信息化的大背景，为教育信息化更好的发展注入活力。就数学学习而言，翻转课堂为学生提供了有选择、有针对性地观看教学视频，提前进行数学课程的学习。本文从《指数函数与对数函数的关系》的教学设计出发，将传统数学课堂和翻转课堂进行对比分析，发现传统数学课堂的弊端日益突出，而翻转课堂建立了一种新型的教育体制，更大程度地培养了学生自主学习新知和交流探索的能力。本文的核心内容是通过对比传统数学教育模式与翻转课堂教育，分析传统数学教育模式存在的弊端、翻转课堂相对传统数学教学模式的优势、翻转课堂实施过程中发现的问题、我们针对性的建议以及对翻转课堂现实意义的探析。

关键词：翻转课堂；教学模式；数学教学；革新

一、翻转课堂的相关界定

翻转课堂是从英语“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻译过来的术语①，一般是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。“翻转课堂”的出现颠覆了传统的教学模式，建立了一种新型的教育体制，极大提高学生自主学习的能力，更大程度的实现了学生“减压”的目的，充分利用了丰富的信息化资源，顺应了新媒体发展的历史潮流。

翻转课堂起源于美国科罗拉多州的林地公园高中②，2007年，这项开创性的实践活动由该校的两名科学教师乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯发起。起初，他们只是为那些耽误上课的学生录制在线视频课程，供他们在课堂外学习和巩固知识，后来意识到这种模式能建立更好、更紧密的师生关系，从而增强学生的学习动机。由此，他们创造了翻转课堂教学模式。

二、传统数学教育模式与翻转课堂数学教育模式对比的案例分析

未来教育颠覆传统教育模式和学习方式

文/学峰

新世纪以来，改变传统教学模式，进行教育的呼声，不绝于耳。

马云预言，未来二三十年，教育界将发生翻天覆地的变化。

教育的革命，教育的，是大势所趋，是人心所向。

而在这一通变革之间，一定会有一大批明星公司的诞生，也一定会有很多人站出来，从中受益，并实现自己的价值。所以，有志于教育的，或者对教育有深入探索的人，可以关注这个领域，也许会成就你成功的人生。

在这个互联网飞速发展，知识爆炸、信息革命、移动互联的时代，变革的时机已经成熟，的机会已经来临。这个时代已经为教育的革命，做了足够的准备。

山雨欲来风满楼……

首先强调一点，这里的教育不仅仅指学校教育，还有家庭教育，社会教育，包括社会上的各种培训，网上的各种教育等。就是说，这次教育的革命，革的不仅仅是学校教育的命，还有家庭教育、社会教育、以及网络教育的命。

一、为何要进行教育呢？

原因有三点：

第一、传统的教育模式、培训模式已经远远满足不了当代学生和学员的需求。 传统的讲授式，填鸭式，老师教、学生学的模式，已经远远不能满足现在人们对学习、知识、思想的渴望，需要彻底革新。我经历了正规的、传统的教育体制，走了整个过程，深刻感受到了当代学校教育的体制化、狭隘化、工具化。后来我在社会上也参加了很多各种各样的培训，包括单位组织的和自己主动参加的，也发现这种培训效果不好，大都是传统的导师讲授制，都是当时听了很受用、很振奋、很激动，甚至感动，但是回去之后，就没有然后了。传统教育模式、培训模式的弊端，显而易见，效率特别低。

第二、互联网的飞速发展为教育提供了技术和知识的基础。

一项教育，如果没有一个知识、技术、人文基础的话，那么想是非常困难的，而移动互联、人工智能、大数据、信息革命的出现，使人与人的连接更加紧密，使知识的传播、传递变得更加方便与快捷，人们更加渴望学到更多更好的知识、思想和技能。这一切使教育的变革成为可能。

第三、这是当代人对教育的普遍呼声与要求。

互联网时代下的教育改革与教育创新

随着互联网的普及和发展，教育也面临着新的变革和挑战。如何让学生在互联网时代得到更好的教育，如何利用互联网技术推动教育创新和改革，成为了当前教育界研究和探讨的热点问题。

一、互联网对教育的影响

互联网的普及和发展，改变了人们获取信息和知识的方式，也影响了教育的方式和途径。互联网提供了更多、更丰富的学习资源和工具，例如在线课程、学习平台、教育App等，为学生提供了更多的自主学习的机会。同时，互联网还提供了更加灵活和个性化的学习方式，教育可以更好地适应学生的差异化需求。

二、教育改革需要的创新思维

教育改革需要创新思维，需要教育工作者和政策制定者打破传统的观念和模式，积极探索和尝试新的做法和方法。例如，利用互联网技术，可以通过虚拟课堂、在线教育等方式扩大教育资源的覆盖范围，使得教育资源更加公平和共享化。另外，可以通过数据分析和挖掘等技术，探索出更有效的教学方法和策略，促进学生的成长和发展。

三、互联网时代下的教育创新实践

教育创新需要实践，需要所有具备创新意识和精神的人一起探索和实践。互联网时代下，教育创新涉及到技术、课程、教学模式、教师培养等方面。例如，许多教育机构和企业借助互联网技术，推出了新型的在线教育平台，提供更加丰富和适应市场需求的课程和服务。此外，一些学校和教育机构尝试创新性地引入游戏化教学、社交化教学等概念和理念，为学生打造更加有趣、灵活的学习环境。

四、未来教育发展趋势

未来教育的发展趋势是数字化、智能化、个性化和开放性。数字化教育会更好利用IA、教学分析、区块链等技术，将教育信息更新的信息传达给学生。智能化利用人工智能技术更好地反应学生的学习过程和行为，提供更个性化的学习服务。个性化教育将依托大数据把信息与学生个体特点匹配，分层次、分阶段、分领域给学生量身定制。开放性教育将更加“颠覆”传统教育，打破边界，开放资源、开放平台、跨学科、跨企业，构建实现科技和教育融合的开放平台。