职业道德修养单项选择题

单项选择题：（每小题1.5分）（一）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。

A企业利益B个人利益C职业权益D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。

A爱岗敬业B为人民服务C诚实守信D办事公道3、以下观点是错误的一项是（D）。

A道德是一种非制度化的规范B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征(C)。

A诚实守信B办事公道C奉献社会D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（A）。

A为人师表B清正廉洁C敬业爱业D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（C）。

A职业道德的形式因行业不同而有所不同B职业道德在内容上具有变动性C职业道德在适用范围上具有普遍性D讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（D）体现出来的。

A实际操作B个人意愿C文化水平D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德的（B ）功能。

A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。

（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（B）、职业与职工、职业与职业之间的关系。

A行政领导B服务对象C企业工会D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）。

A依法执教B教书育人C爱岗敬业D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D）。

A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。

A关爱学生B提高修养C加强反思D提高业务水平14、职业道德的基本职能是（A）。

A调节职能B约束职守C和谐氛围D优化服务15、以下关于职业选择的说法中,正确的是（B）。

A职业选择是个人的事,与社会发展要求无关B人们有选择职业的自由,但不等于可以随心所欲地选择职业C职业选择自由与"干一行,爱一行,专一行"相矛盾D树立职业理想容易导致人们在择业上不顾社会需求16、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（A）。

A社会生活和群体的影响B教育对象的影响C教育法规的影响D教育原则的影响17、教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是(B)。

A职业技术修养B职业道德行为修养C、个人集资办学；D、社会集资办学；6、2011年8月17日广东省教育厅官员李小鲁表示，广东已与法国里昂第三大学、法国昂热大学、尼斯大学、英国利兹大学、澳洲南昆士兰大学、美国明尼苏达大学等大学合作举办中外合作办学项目，促进了广东高等教育质量和层次的提升。

上述材料充分表明，高等教育（）已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。

A、大众化；B、精英化；C、多元化；D、国际化；7、建立社会主义市场经济体制是我国家经济振兴和社会进步的必由之路。

社会主义市场经济对教师的职业道德建设具有（）效应。

A、积极和消极双重；B、正面效应；C、负面效应；D、马太效应；8、改革开放以来，我国高等教育事业获得了很大发展，取得了举世瞩目的成就，根源于我国长期坚持（）的基本国策和人才强国的基本战略。

A、科教兴国；B、计划生育；C、素质教育；D、自主创新；9、教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容，其中（）是教师素质的根本。

A、优秀的教学能力；B、高尚的职业道德；C、现代教育观念；D、创新精神；10、经济全球化的发展，带来人才竞争的全球化。

而（）是当今世界一流大学的共同目标。

A、教育投资多元化；B、教育要服务于本民族为根本；C、吸收和培养优秀人才；D、高等教育产业化；11、当前，我国高等教育的重点应放在（）。

A、提高质量，办出特色，提升水平；B、面向世界，全面国际化；C、继续扩大招生规模，实现教育规模上一个新台阶；D、教育产业化、市场化运作；12、传统以来，我国高等教育投资渠道单一，主要依靠（）投资。

A、政府；B、社会；C、个人捐助；D、国际援助；13、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（）为本。

A、教学能力；B科研能力；C、师德；D、身体素质；14、现在我国各高等院校正不断优化师资队伍，多方吸收社会资金壮大自身财力，发展特色优势学科，严格科学管理，纷纷要求做大做强。

之所如此，根源于市场经济（）特征。

A、公平性；B、开放性；C、竞争性；D、盲目性；15、人们常说“学高为师，身正为范”，这是对教师（）要求。

A、科研能力；B、教学水平；C、创新教育理念；D、是以师德为核心的教师综合素质。

16、当今世界各国以经济为核心的综合国力的较量，说到底，就是（）竞争。

A、领导与管理；B、人才；C、实践操作能力；D、国防和军事；17、2004年10月，中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。

《意见》指出，当代大学生思想政治状况的主流是（A）。

A、积极、健康、向上；B、信仰迷失，人生堕落；C、精神空虚，行为失范；D、价值观扭曲，享乐主义泛滥；18、在现代社会快速发展的今天，竞争越来越激烈，一些在校大学生在就业、人际关系、学习和情感等方面往往或表现出不适，或表示“鸭梨很大”。

这充分说明当代大学生存在（）的问题。

A、理想信念模糊；B、价值观趋于务实、功利化；C、意志薄弱，心理素质较差；D、缺乏是非判断能力；19、2011年上半年，教育部对京、津、沪、浙、赣、宁、川等十五个省市140所高校2.5万名大学生的思想政治状况进行了调查。

调查显示：广大高校学生坚决拥护中国共产党的领导，入党意愿持续高涨，近八成的学生有入党意愿。

98.1%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示“非常乐观”或“比较乐观”，86.8%的学生对“本世纪头二十年中国能够实现全面建设小康社会的目标”表示“非常乐观”或“比较乐观”。

上述材料充分说明当代大学生（）。

A、价值观呈现出多元化的倾向；B、拥护中国共产党的领导，政治态度积极并趋于成熟；C、为人处世世故而圆滑；D、知行脱节，动手能力差；20、人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。

”作为高校教师，对于这句话应怎么看？（）。

A、只管教书，不管育人；B、教书与育人要有机结合起来；C、术业有专攻，不应越界；D、教师只是一门职业，这种要求太苛刻了；（四）1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（）。

A言为世法B言为世范C行为世范D行为世遵2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（）。

A学而不厌B团结协作C诲人不倦D爱岗敬业3、（）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。

A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表4、（）是取得良好教育效果的前提和情感基础。

A教师的学识B学生的天赋C教师的爱心D师资的状况5、（）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。

A为人师表B献身教育C教书育人D锐意创新6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（）的培养教育。

A政治素质B道德素质C法律素质D综合素质7、（）是社会主义道德建设的原则。

A为人民服务B集体主义C共产主义D马克思主义8、“学为人师，行为世范”是（）的主要内容。

A教书育人B献身教育C廉洁从教D为人师表9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。

A热爱学生B团结协作C个人发展D为人师表10、（）是每一位教师的天职。

A维护学校的声誉B保障学生的安全C作好本职工作D热爱学生11、（）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。

A为人师表B献身教育C教书育人D公而忘私12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把（）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。

A依法执教B团结协作C廉洁从教D尊重家长13、高校教师坚持（）是适应现代教育全面育人的需要。

A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D为人民服务原则14、（）是教育工作者的最高精神境界。

A热爱学生，以情育人B为教育事业奋斗终生的献身精神C身正为范，为人师表D严谨治学，科学育人15、（）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。

A教师职业道德原则B教师职业道德规范C教师职业道德选择D教师职业道德评价16、新世纪教师应当具有最基本的（）科学精神。

A求真务实，开拓创新B努力钻研专业知识C坚忍不拔、实事求是D严谨自律、一丝不苟17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（）。

A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D为人民服务原则18、（）现代教育追求的目标。

A促进个人的全面发展B尊重学生，关心学生C对学生既要悉心爱护，又要严格要求D相互学习互相帮助19、（）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。

A依法执教B尊重家长C团结协作D廉洁从教20、（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。

A高校教师职业道德原则B高校教师职业道德规范C高校教师职业道德功能D高校教师职业道德评价（五）1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（）为归旨。

A、可持续发展B、主体性C、以人为本D、教师发展2、高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。

A、道德意识B、道德情感、C、道德心里D、道德动机3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（）。

A、强烈性B、持久性C、感染性D、弥散性4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（）A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感5、价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（）之间的冲突。

A、道德义务B、道德权力C、道德行为D、道德意志6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（）。

A、社会制度B、个体能力C、社会发展程度D、经济状况7、教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。

A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性8、（）是教师道德行为选择的基本属性。

A、自由B、权力C、义务D、责任9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。

A、功利B、善C、利益D、价值10、教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（）的。