高中文言文阅读：,颍川父城人也。好读书,通《左氏春秋》《孙子兵法》。光武署异为主簿,从只洛阳。异

高中文言文阅读 2019.11

1,阅读下面的文言文，完成小题。

冯异字公孙，颍川父城人也。好读书，通《左氏春秋》《孙子兵法》。光武署异为主簿，从只洛阳。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏于树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军。建武三年春，遣使者拜异为征西大将军。会邓禹率车骑将军邓弘等引归，禹、弘要异共攻赤眉。异曰：“可稍以恩信倾诱，难卒用兵破也。”禹、弘不从。弘遂大战移日，弘军溃乱。异与禹合兵救之，赤眉小却。禹复战，大为所败。异弃马步走上回溪阪，与麾下数人归营。复坚壁，招集诸营保数万人，与贼约期会战。使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。旦日赤眉使万人攻异前部异裁出兵以救之贼见势弱遂悉众攻异异乃纵兵大战日昃贼气衰伏兵卒起衣服相乱赤眉不复

识别众遂惊溃追击，大破于崤底，降男女八万人。余众尚十余万，东走宜阳降。玺书劳异曰：“赤眉破平，士吏劳苦，始虽垂翅回溪，终能奋翼黾池，可谓失之东隅，收之桑榆。”时赤眉虽降，众寇犹盛，各称将军，拥兵多者万余，少者数千人，转相攻击。异且战且行，屯军上林苑中。时百姓饥饿，人相食，黄金一斤易豆五升。道路断隔，委输不至，军士委以果实为粮。诏拜南阳赵匡为右扶风，将兵助异，并送缣谷，军中皆称万岁。异兵食渐盛，乃稍诛击豪杰不从令者，褒赏降附有功劳者，悉遣其渠帅诣京师，散其众归本业。威行关中。怀来百姓，申理枉结，

出入三岁，上林成都。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。帝使以章示异。异惶惧，上书谢。诏报曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？”明年夏，与诸将攻落门，未拔，病发，薨于军，谥曰节侯。

（节选自《后汉书•冯异传》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．旦日／赤眉使万人攻异前部／异裁出兵以救之/贼见势弱／遂悉众攻异／异乃纵兵大战/日昃／伏兵卒起／衣服相乱／赤眉不复识别／众遂惊溃／

B．旦日／赤眉使万人攻异前部/异裁出兵以救/之贼见势弱／遂悉众攻异/异乃纵兵大战／日昃/伏兵卒起／衣服相乱／赤眉不复识别／众遂

惊溃／

C．旦日／赤眉使万人攻异前部／异裁出兵以救／之贼见势弱／遂悉众攻异／异乃纵兵／大战日昃/伏兵卒起/衣服相乱赤眉／不复识别／众

遂惊溃／

D．旦日/赤眉使万人攻异前部/异裁出兵以救之／贼见势弱／遂悉众攻异／异乃纵兵／大战／日昃伏兵卒起/衣服相乱赤眉／不复识别/众遂

惊溃／

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．主簿，官名。汉代仅中央设置，其职责为主管文书以及照料皇帝日常生活等。

B．玺书，古代原指用泥封固加盖印章后的文书，秦以后专指皇帝的诏书。

C．桑榆，此处喻指事情的后面阶段，现在常用“收之桑榆”表示事犹未晚，

尚可补救。

D．薨，对死亡的指称，周代专称诸侯的死。后世也可指有封爵的高官之死。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．冯异谦恭礼让，治军井井有条。他出行遇见其他将领，总是主动让路；他治理军队井然有序，得到将士认可，等到汉军攻下邯郸，士兵们都愿意归他统率。

B．冯异顾全大局，作战善用谋略。他虽不赞同强攻赤眉军，但当邓弘进攻赤眉溃败，他积极与邓禹合兵救援；兵败之后，他又集聚兵力，设下奇谋，最终打败赤眉。

C．冯异平暴止乱，稳定关中局势。赤眉被平定后，仍有不少寇贼拥兵作乱，他边走边平定，驻军上林苑；当时关中地区粮食匮乏，他又稳定农业生产，并使百姓果腹。

D．冯异为民谋利，得到皇帝肯定。他屯兵关中，关心民生，平反冤狱，三年左右使上林成为都邑；有人上疏暗示他有不臣之心，皇帝反而将奏折转给冯异，以示信任。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。（2）乃稍诛击豪杰不以令者，褒赏降附有功劳者，悉遣其渠帅诣京师，散其众归本业。

1, 【答案】

1．A

2．A

3．C

4．（1）每（到）宿营地时，将领们坐在一起评定功劳大小，冯异常常独自躲避在大树底下，军中称他为“大树将军”。

（2）（冯异）于是逐步征伐打击不听从命令的豪强，表彰赏赐投降归附中有功劳的人，将他们的头目都遣送到国都，解散他们的部众让他们回归本业。

【解析】

1．试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“之”作“救”的宾语，不要断开；“日昃”表时间，单独成句，不要断开。

点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

2．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“照料皇帝日常生活”错误，应为“主管文书簿籍及印鉴，即起草一些文件、管理档案、以及权利各种印章等，大致相当于现代的秘书一职”。

3．试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，“他又稳定农业生产，并使百姓果腹”错误，原文“时百姓饥饿，人相食，黄金一斤易豆五升。道路断隔，委输不至，军士委以果实为粮”，应是“军士委以果实为粮”，不是“百姓”。4．试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，止舍：宿营；屏：躲避；乃：于是；稍：逐步；豪杰不以令者：定语后置句，不听从命令的豪强；诣：到；降附：投降归附；悉：都；渠帅：头目。