初三化学上册《第四单元 课题2水的净化》课后练习
一、单选题
1．下列净化天然水的操作中,净化程度最高的是（ ）
A．沉降 B．过滤 C．蒸馏 D．吸附
2．水是生命之源．下列有关水的说法正确的是（ ）
A．长期饮用蒸馏水有利于人体健康
B．水的天然循环是通过其三态变化实现的
C．活性炭能使河水转化为纯净水
D．电解水时正极产生的气体可作新型燃料
3．下列方法可将海水转化为淡水的是（ ）
A．蒸馏 B．静置 C．过滤 D．消毒
4．2019年3月22日﹣28日是第三十二届“中国水周”，活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”。下列有关水的说法不正确的是（ ）
A．洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所
B．可用过滤的方法降低水的硬度
C．工业废水经处理达标后排放
D．燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可减少酸雨对水的污染
5．过滤实验中，不需要使用的仪器是（ ）
A．烧杯 B．漏斗 C．玻璃棒 D．蒸发皿
6．下列有关水的说法错误的是（ ）
A．日常生活中的饮用水是硬水还是软水，可用肥皂水鉴别
B．生活污水、工业污水等污水经处理达标后才可排放
C．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高
D．自来水是干净、卫生的纯净物
7．长期饮用硬水会在体内产生结石．下列有关硬水软水的说法错误的是 （ ）
A．过滤不能降低水的硬度
B．使用硬水烧水易产生水垢
C．硬水和软水的区别在于是否含有较多的可溶性钙、镁化合物
D．硬水是混合物，软水是纯净物
8．下列有关水的叙述正确的是（ ）
A．用肥皂水能区分软水和硬水 B．水蒸馏是化学变化 C．只能用水做溶剂 D．过滤能除去河水中所有杂质
9．依据如图所示，小兰自制净水器进行实验，从上口倒入带有红色的水之后，最初下口出现的是黑水，一段时间后，下口出现的是红水，于是小兰改进了自己的净水器．关于小兰的实验，下列说法正确的是（ ）
阶梯式净水装置
尊敬的各位领导，各位专家，大家好！
今天我说课的课题是《阶梯式净水装置》，下面从五个方面谈谈这节课。
一、问题提出
人教版九年级化学上册第四单元课题2《水的净化》的课外实验：自制简易净水器。学生按照操作步骤，均能完成实验。在实验装置展示、现场演示净水过程中，有学生提出问题：装置中的小卵石、石英沙、活性炭三种物质放置顺序是否可以改变 ?
二、教学目标
解答学生提出的问题，将从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面达到本节课的教学目标。
三、方法设计
学生经过分析讨论，确定以下实验方案
方案一：改变三种物质的放置顺序，分别进行实验，比较净化效果；
方案二：将这三种物质分别进行净化水实验，比较其净化效果。
查阅资料，结合这三种物质净化水的原理。经过讨论，认为方案二比方案一合理，决定以方案二为基础进行实验。
四、实验探究
1、各显其能——比较净水效果和速度
将整个装置拆分成三个净化器，分别用小卵石、石英砂和活性炭对相同的污水进行净化。首先观察它们净化水的效果：小卵石仅能过滤较大的固体颗粒，水仍然浑浊，净化效果差；细沙净化后的水较澄清，但有颜色，净化效果较差；活性炭净化后的水无色透明，净化效果好。接着比较它们净化水的速度：小卵石净化速度快；细沙净化速度较慢；活性炭净化速度很慢。
2、相得益彰——设计阶梯式净水装置
综合“净化速度”“净化效果”“净化原理”，过滤应该按照先“粗净化”再“精净化”的顺序进行。将分别用小卵石、石英沙和活性炭做净水材料的净水装置从上向下依次连接起来，就形成阶梯式净水装置。将水从最上方注入净水装置，收集装置中水满后从支管口溢入下一个净水装置，这样便于观察、对比它们的净水效果，理解它们在净水过程中发挥的作用。
3、改曲易调——改变进出水口的位置
在评价阶梯式净水装置时，有学生提出问题： “阶梯式净水装置”还包含教科书 P75活性炭净水器，活性炭净水时进、出水口的相对位置对净化效果有没有影响呢？
1 第四单元课题二 水的净化
【教学目标】
（1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法
（2）了解纯净水和自然水的区别
（3）初步学会过滤的原理和操作，培养学生的动手能力
（4）学会检验硬水软水
（5）了解硬水软化的方法
【教学重点】
（1）常用净化水的方法
（2）过滤实验原理及注意事项
【教学难点】
（1）了解沉淀，过滤，吸附，蒸馏是净化的常用方法
（2）过滤实验的操作
【教学方法】
分组实验、小组合作交流法
【教学用具】
烧杯，明矾，玻璃棒 滤纸，剪刀，漏斗，铁架台
【教学过程】
（引入）同学们看，这两杯水有什么不同吗？（一杯是纯净水，一杯是湖水）纯净水是无色清澈的透明液体而另一杯是比较浑浊的，这杯水我们可以饮用吗？
（自来水厂净水视频）好下面我们通过一段视频，来了解一下自来水厂净化过程
一、自来水厂的净化过程
加絮凝剂 加活性炭
取水————沉淀 ————过滤————吸附————消毒————用户
二、常用的净水方法
[演示实验]取一个烧杯浑浊的湖水。向其加入3勺的明矾粉末，搅拌溶解后，静止观察现象。
1：沉淀： 静置沉淀
吸附沉淀：明矾的作用：生成胶状物，吸附杂质，使其沉降。
[操作]下面我将烧杯中的未处理的水进行过滤，看看有什么变化？在做实验前，我们先学习以下怎样制作过滤器取一张滤纸把它对半折在对半折，然后打开，三层滤纸放在一起，一层放在一起把它放在漏斗上，使之紧贴在漏斗壁,并且滤纸的边缘低于漏斗的边缘。用少量的水润湿纸并实现它们之间没有气泡（否责会影响过滤的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口紧靠烧杯内壁过滤时盛浑浊液的烧杯口紧靠玻璃棒，并且玻璃棒的要轻轻斜靠在三层滤纸的一边，液体要低于绿内障的边缘（边讲边操作）
2.过滤（除去不溶性杂质）
过滤操作的要求：“一贴二低三靠”
“一贴”是滤纸仅贴漏斗壁；（防止过滤速度慢）
“二低”是滤纸低于漏斗边缘，（防止滤液溢出）
课题2 水的净化
教学目标
知识要点
课标要求
1.水的净化（重点） 了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法
2.过滤（重点） 知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法
3.硬水和软水（重点） 了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法
4.蒸馏 了解蒸馏的方法
教学过程
情景导入
《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?
今天我们所用的水都自来水厂。
合作探究
探究点一 水的净化方法
提出问题 自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。
2.自来水的净化过程
流程：取水→ 加絮凝剂 → 沉淀 → 过滤 → 吸附 → 消毒杀菌 → 自来水
①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。
②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。
③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。
④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。
3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
知识拓展
（1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。
（2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。 提出问题 过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？
