第四单元课题2 水的净化 第一课时教学设计

冀教版数学二年级下册第一单元第一课时认识厘米教学设计

课题 认识厘米 单元 第一单元 学科 数学 年级 二年级

学习

目标 1经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的重要性。

2认识厘米，会用厘米做长度单位，会测量物体的长度，并体会厘米的含义。

3在测量交流、等活动中，激发参与数学活动的积极性，体会测量在日常生活中的简单应用。能估计较短的物体长度，并初步培养估测的意识。

重点 建立1cm长度的概念。

难点 能在直尺上找出指定的厘米数，并能用直尺画出指定长度的线段。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 估计一下，一支铅笔的长度大约等于几根蜡笔的长度。

请拿出一支铅笔和一根蜡笔动手量一量吧。 实际操作。 动手操作，使学生更好地进入课堂。

讲授新课 1用手中的工具测量桌子的长。

先用手比一比，看看课桌有多长。

再用工具量一量。

发现:同样的桌子，为什么我们测量的结果不一样。

得出结论：不同长度的工具测量结果不一样。

选用相同的测量工具再次测量。

要得到相同的结果，就要用统一的测量单位。

用别针测量自己学习用品的长。

2认识测量工具

尺子是我们常用的测量工具。请仔细观察尺子上都有什么？

有刻度线，刻度，还有单位厘米。

刻度是从0开始的，且每两个相邻刻度之间距离就是1cm。

3认识统一的测量单位:厘米。

厘米是常用的长度单位。厘米可以用字母c 动手操作

仔细观察

学习新知

实际操作，感受统一长度单位的重要性。

在活动中理解、突破重难点。 m表示。1厘米记作1cm。

4感受厘米

请你伸出手像图片这样比一比1厘米有多长？

生活中还有哪些1cm长的物品呢？

5动手测量

拿出一块橡皮，先估计一下它的长度，再测量。

可以用拇指的宽度来估计，也可以用其它的物品来估测。

用直尺测量后为什么结果不一样呢？

在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。

第三单元 自然界的水

课题3 水的净化

【学习目标】

1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别

2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法

【学习重、难点】净化水的方法；纯水与自然水，硬水与软水的区别。

【自主探究】

1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。

2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。

3、自来水厂净水过程：

天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。

其中物理方法有 化学方法有 。

常用的净水方法 、 、 、 等.

4、吸附

①絮凝剂吸附:

利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附：

能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。

5、通入氯气的作用是____________________；

6、（1）硬水：含有 较多的水。

（2）软水：不含或含较少 的水。

实验探究：【实验3-3】

水的种类 实验现象

硬水

软水

讨论与交流：用

检验硬水和软水。

硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。

（2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起

。

（3）饮用硬水，会影响人体健康。

硬水软化的方法（1）生活中：采用 法（2）实验室：采用 法。

①原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。

②实验时应注意：

a.烧瓶需垫 。

实用文档 专业设计 提高办公、学习效率 1 优秀教案

一．题目：水的净化

二．章节：第三章，第二节

三．教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握净化水的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点；

（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项；

（3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。

2.过程与方法

（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别；

（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展；

（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观

（1）通过本节课的学习，增强学生节约用水的意识；

四．教学重点：

1.过滤操作的实验技能；

2.净化水的四种方法的优缺点；

3.硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。

五．教学难点：

1.过滤操作的注意事项；

2.明矾净水与活性炭净水的原理。

六．教学策略方法：

1．以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆；

2．同桌相互讨论，以此启发学生们的思维；

3．仔细阅读课本，提炼精华。

七．课的类型：

实验演示课

八．教学媒体：

1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水；

2．烧杯，铁架台，漏斗，滤纸，玻璃棒；

3.过滤操作的注意事项的挂图。

九．教学过程：

【导入】我们大家都知道水在我们日常生活中起着十分重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？

【答】H2O

【导入】水是由什么组成的呢？

【答】氢元素与氧元素

【导入】水是由什么构成的呢？

【导入】水分子

【导入】水分子是由什么构成的呢？

【答】两个氢原子和一个氧原子

【导入】非常好，看来大家对前面学过的知识掌握的还可以，下面我们请一实用文档 专业设计 提高办公、学习效率 2 位同学来告诉大家水的物理性质有哪些？小明你来说一下。

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课题2水的净化

【学习目标】

1．知识与技能

(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。

2．过程与方法

(1)学习运用观察和实验等方法得到信息。

(2)学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。

3．情感态度与价值观

(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

(2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。

【课前预习】

1、 你知道水存在于哪些地方吗？这些天然水是不是纯净物？

2、 海水是不是清澈透明的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？

3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程）

4、作为家庭饮用水最简单的消毒方法是什么？

5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操作中应注意哪些要领？

6、硬水和软水的区别是什么？应怎样鉴别？

7、怎样制作简单的净水器？各物质的作用是什么？

【课内探究】

一、自主探究：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！）

1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。

2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。

3、自来水厂净水过程

天然水→加 →沉淀→ → 吸附→ →自来水。

4、吸附

①絮凝剂吸附:

利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。

②活性炭吸附：

能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。

5、（1）硬水：含有 较多的水。

（2）软水：不含或含较少 的水。

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实验探究：【实验3-3】

水的种类 实验现象