(外研版 三起)六年级英语下册Module 4 Unit 2 教案
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外研版 三起 六年级英语下册Module 4 Unit 2 教案
教学目标
1. 能够听懂、朗读并理解句型 “What do you like for breakfast?” “I
like …”
2. 能够就自己喜欢或不喜欢的食物进行交流，例如: “Do you like bananas?”
“Yes, I do. They are sweet.”
3. 掌握新单词 bacon, eggs, cheese 和 yogurt，并能在对话中熟练运用。
4. 加强学生的句子构造能力，能够根据对话中的问题回答并扩展有关话题的句子。
教学重点
1. 掌握新单词 bacon, eggs, cheese 和 yogurt 并能够在对话中熟练运用。
2. 能够进行日常食品的简单交流。
教学准备
1. PPT。
2. 茶杯和盘子等道具。
教学过程
Step 1 导入新话题
1. 教师播放“Breakfast time is fun”视频，作为本课的导入，为学生带来“早餐”这个新话题，并激发起学生们对于早餐的兴趣。
2. 教师可与学生一起分享各自的早餐习惯，引入新词语。例如：
– I eat eggs every morning. (我每天早上都吃鸡蛋。)
– I like bacon, but I don’t like sausage. (我喜欢培根, 但不喜欢香肠。)
– Milk and yogurt are good for us. (牛奶和酸奶都很好对我们的健康。)
Step2 学习新词汇
1. 教师出示新单词 bacon, eggs, cheese 和 yogurt 的图片，并教授其发音和意义。学生跟读，并熟练掌握这些单词。
2. 通过对话让学生理解新单词的用法。比如，将授课对象作为学生，与他们进行互动： – 教师：What do you like for breakfast?
– 学生：I like eggs and cheese.
– 教师：Do you like bacon?
– 学生：Yes, I do. Bacon is delicious.
通过这样的互动让学生更好地理解单词的用法，并能熟练运用在口语中。
Step 3 模拟对话
1. 将学生分为小组，并让他们模拟对话。其中一名学生开始提问他的组员，另一名则回答，如：
– 学生 A：What do you like for breakfast?
– 学生 B：I like bacon and eggs. They are very delicious.
2. 教师可以指导学生如何进行对话，并通过对话提高学生的表达能力。
3. 合理的组织小组活动和对话可以让学生熟悉新词汇，并更好地掌握使用方法。教师也可以在小组讨论时，适当地引入较难的问题，并对学生的回答进行纠正和指导。
Step 4 拓展活动
1. 通过道具让学生更好地理解食物，提高学生的学习兴趣。如，让学生欣赏各种早餐，尝试了解不同文化或地区所吃的食物。
2. 带领学生观察早餐是如何制作和烹饪的。如，将办公室中的茶杯和盘子当做道具，教授学生如何制作煎蛋和培根等早餐食物。学生可在课堂中实践，并增强他们的实践动手能力。
Step 5 总结提高
1. 教师对学生进行听力测试，让学生理解“What do you like for
breakfast?”和“I like…”句型的用法。
2. 小组讨论：学生将为这节课做出的收获和不足，进行反思。
教学反思
本节英语课程教授的是关于早餐食物的单词和表达，这是一个简单但重要的话题，可以引发学生对英语学习的兴趣。通过集体讨论和小组活动，学生们可以增强实际应用和沟通的能力。同样通过道具的运用，学生们也会更好地理解单词的意思。最后，通过张贴课堂板报或上传电子版图册记录学生实际操作的内容，并对此次课的收获做出肯定，可以进一步增强学生的学习信心。
