四年级上册英语教案-Recycle 2-人教(PEP)(2014秋)

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单元教材分析：

Recycle 2是将4—6单元的重点内容筛选并融为一体，各部分的内容都要扎实完成，教师要注意留意随着学习内容的扩展有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写句子的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。句子型的综合运用及四会单词、四会句子的拼写是本单元的难点。注意通过展示图片，利用实物等直观教学手段完成真实的任务与活动增强学习效果。

单元教学目标：

1.能力目标：

（1）能够把4—6单元所学语音知识融会贯通运用到实际的语言交际中去。

（2）知道英语中的句子有不同语调，并能够根据正确的语调朗读不同类型的句子。

（3）知道英语句子中有连续，失去爆破，重音，并能正确朗读。.

2.知识目标：

（1）复习4—6单元的主要句型，能够听懂、会说，并在实际境界中熟练使用。

（2）复习4—6单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。

（3）能够在情景中运用4-6单元的所有重点句型。

3.情感、策略、文化目标：

1.通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。

2.从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。

3.了解诚实是最宝贵的品质。

单元教学课时安排：3课时

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. Recycle 2

第一课时

（一）P66的教学内容

内容分析：

1.教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ken一家，并通过Peter父亲介绍Ken一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同时，复习有关个人喜好的单词和词组。

2. 能够在情景中运用What does he/she do? He/She is … 询问并回答某人的职业。

3. 能够运用句型What are …’s hobbies? He/She likes + v-ing. 来询问和描述某人的喜好。

Recycle 1

单元备课

教材解读

本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。主要内容包括 Units 1～3

所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力， 每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体、以活动为中心，突出实用性和创新性，另外，还要特别关注学习上有困难的同学，尽可能避免两极分化的加剧，利用复习时间，帮助差生查缺补漏。教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方式方法，使学生由学会到会学，再到熟练，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中用，用中学”，更好地完成本单元的教学内容、落实好教学目标。

单元目标

一、知识与技能

1. 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节，12个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。

2. 能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习；

3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 二、过程与方法

在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感、态度与价值观

通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。

教法导航

教师在教学过程中要采取不同的教学方式创设情景来培养学生使用语言的能力。

小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2 复习课教学设计

2012-3-5

综述：此教学设计是针对小学英语PEP教材四年级上册Recycle 2来进行的复习计划。本人将Recycle 2分为三个课时来进行教学，以下是各个课时的教学设计：

第一课时：Let’s act

本课时的教学目标是让学生能听懂、会说Let’s act的会话并能在实际情景中运用，并且了解有关圣诞节的文化习俗。

本课时的教学重、难点是通过Let’s act的学习，培养学生在实际情景中运用对话的能力。

故本课时教学内容是通过会话表演活动、游戏来复习第4-6单元所学的会话，并培养学生能在实际情景中运用对话的能力，以及让学生了解西方过圣诞节的文化知识

第二课时：Listen and color; Spelling game; Let’s sing

本课时的教学目标是让学生能听懂指示语、并按照指示语到指定地点给相应的物体涂色；了解Spelling game的规则，并能通过游戏复习、拼背相关单词；会唱Let’s sing 中圣诞歌曲“A

Merry Christmas”。

本课时的教学重、难点是在做Listen and color等练习时，要适当复习前面单元所学的词汇和句型。

故本课时教学内容是通过游戏复习、拼背相关单词，以及做Listen and color等练习时，适当复习巩固前面单元所学的词汇和句型，并且学习圣诞歌曲“A Merry Christmas”。

第三课时：Chant and match; Let’s make

本课时教学重点是通过说唱歌谣以及连接练习等形式来复习、巩固家庭成员及职业名称等语言知识。

同时将选取第三课时Chant and match; Let’s make来进行课堂实录。

总体思路：本课以复习巩固家庭成员及职业名称等语言知识、技能为主要内容，以趣味性、多样性相结合、教师的指导作用与学生的主体性、创造性相结合为主要设计原则。

第二课时

一、课时内容

Read, write and say Read, write and say

二、课时分析

本课时是人教版四年级下册Recycle 2单元第二课时。围绕“找规律写单词，寻找物品的主人”这两个话题展开，复习巩固or, ar, er, -le的发音规则以及通过对话复习名词所有格。培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。第二课时是对4~6单元字母组合和名词所有格的归纳，本课时的重点是掌握or, ar, er, -le字母组合的发音规则以及名词所有格。

本课时包括两个Read, write and say版块。第一个版块通过呈现一些符合or, ar, er, -le发音规则的单词，引导学生归纳发音规则。第二个版块通过呈现看图、读句子填空的活动，巩固名词所有格的学习。

本课时是复习课，是对所学知识的查漏补缺。设计教学过程时，要根据学生的学情，把握本课的重点和难点，遵循以学生为主体的原则，通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

三、课时目标

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

（3）培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

四、课时重难点

1.重点

（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。

（2）能够正确运用名词所有格。

2.难点

名词所有格的灵活运用。

五、教学准备

⑴ 多媒体课件

⑵一件皮夹克

⑶ 多套P67词卡

六、教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss xxx.

T: How are you today?

Ss: I’m fine, thank you. And you?

T: Very well, thanks.

2. Sing a song

T: Now let’s sing a song “This old hat”