岳麓版高中历史必修3 第三单元第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共36张PPT) (1)

姓名 俞志涛 单位 青岛市城阳第二高级中学

教学设计

教学主题 希腊先哲的精神觉醒

一、教材分析

本课属于岳麓版必修三《文化发展历程》中第三单元第11课“希腊先哲的精神觉醒”，是本单元中的第一课，具有开篇点题的地位和作用。这节课对于理解本单元其后的文艺复兴、启蒙运动有重大的意义。是一个颇具难度，理论含量很高又具有重大现实意义的内容。《课程标准》对本课的要求是“了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。”讲述时，应先将本专题三节课的内容综合概括介绍，使学生对人文精神起源、复兴发展和成熟的三个阶段及其所对应的三次思想解放运动（公元前7世纪至公元前4世纪的希腊先哲的精神觉醒；公元14世纪至16世纪的文艺复兴； 18世 纪的启蒙运动），有一较完整的认识和较全面的理解。在学习时，可注意本专题与必修一第六、第七课和本册知识内容之间的联系。即要把西方人文精神的发展演变 与同时期西方的政治、经济的发展历程结合起来，以辨明思想文化与政治层面和经济层面之间的辩证关系。还要结合现代教育所提出的人文素质的培养要求，加强、 加深对人文素质的理解。本课内容分三目。第一目“泰勒斯对自然的探索”，主要介绍希腊最早的哲学流派——自然哲学流派，摆脱传统的宗教解释，用自己的头脑去探索自然的奥秘。第二目“智者学派——把哲学引入社会领域”，介绍了智者学派适应社会的需求，应时而生，这个学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。第三目“苏格拉底——‘认识人自己'引领哲学新方向”，介绍了苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，从而开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。第四目“亚里斯多德的理性——哲学成为独立学科”，介绍了亚里士多德不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门独立的学科。

二、学生分析

本课为岳麓版高中历史必修3第三单元“从人文精神之源到科学理性时代”的 第一课，是一个理论含量很高的哲学发展历程史，高二学生理解起来有一定的困难，因此可让学生通过开展课前探究活动，加强对教材背景知识的了解，同时在课堂 教学过程中加入学生讲述希腊神话故事，看漫画，读寓言和课堂探究等形式，增加课堂的趣味性，培养学生的语言表达能力以及合作学习的能力，使学生加深对人文 精神内涵的理解，树立尊重别人，善待生命，平等与人相处的价值观。

1 【成才之路】2016年春高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第11课 希腊先哲的精神觉醒习题 岳麓版必修3

1.有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。 原来，同学甲说：体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相类似( )

A．普罗塔哥拉 B．柏拉图

C．苏格拉底 D．亚里士多德

【答案】 A

【解析】 对同一个事件的处理结果，不同的学生有不同的感受，这与普罗塔哥拉“人是万物的尺度”这一观点相类似。

2．(2015·海南模拟)柏拉图把智者斥为“批发或零售精神食粮的商人”。他的这一评价可以说明智者学派( )

A．具有鲜明的功利性

B．言行体现了艺术性

C．十分重视对物质世界的探索

D．奠定奴隶主民主派的理论基础

【答案】 A

【解析】 依据所学，古希腊智者学派忽视道德、追求功利，故A项正确。言行的艺术性不属于智者学派的特征，故B项错误。智者学派重视对人类和人类社会的研究，自然学派重视对物质世界的探索，故C项错误。奴隶制民主政治是智者学派产生的基础，故D项错误。

3．希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想( )

A．重视对人自身的探讨 B．尊重自然规律

C．强调人是世界的主宰 D．渴望征服自然

【答案】 A

【解析】 谜语的谜底是“人”，这体现了古希腊哲学重视对人自身的探讨。

4．在古代雅典，不少人对以“人是万物的尺度”为核心观点的智者学派持反对态度，他们最担心智者学派的活动会( )

A．阻碍社会经济的发展

B．引发外族的入侵和奴役 2 C．导致雅典人口的流失

1 第11课 希腊先哲的精神觉醒

[随堂检测]

1．智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，它的本质含义是强调( )

A．人类与自然界的关系

B．人创造了万物

C．人是唯一可以衡量万物的工具

D．人的价值

解析：选D。此题考查的是智者学派的主张，A项错误在于智者学派强调的是人与社会的关系，B项和C项的错误在于夸大了人的作用，所以应该选择D项。

2．在古希腊的奥林匹克运动会上，运动员不穿任何衣服；此外，希腊亦有很多裸体雕像。这反映了( )

A．希腊人肯定人的生命价值

B．希腊社会世风日下道德沦丧

C．希腊人享受生活的人生观

D．希腊社会对神灵的无比虔诚

解析：选A。题干材料反映的是希腊人文精神，重视人的价值和作用，树立人的尊严，故A项正确；运动会属于体育比赛，而且没有女子参加，雕塑是艺术作品，其中张扬的是人文精神，与社会风气和道德观念滑坡没有关系，故B项错误；材料反映的是希腊社会体育与艺术方面，没有涉及生活，故C项错误；材料反映的是对人的价值的重视，并非对神灵虔诚，故D项错误。

3．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，“新”的含义是( )

A．开始实事求是说明事物的内在原因和本质

B．把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去

C．使哲学真正成为一门研究“人”的学问

D．创立了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科

解析：选C。苏格拉底提出“认识你自己”，使哲学真正成为一门研究“人”的学问，故C正确。智者学派把哲学讨论的重点从认识自然转移到关心人类自身密切相关问题。创立了逻辑学的是亚里士多德。A项与苏格拉底无关。

4．理智、正义、节制、勇敢是“希腊四德”，仁、义、礼、智是“中国四德”，其共同点是( )

A．注重修养 B．强调等级

C．主张民主 D．关注人伦

解析：选A。材料信息“理智、正义、节制、勇敢”与“仁、义、礼、智”体现了东西方古代思想都注重人的道德修养，故A项正确；古希腊人文主义思想是与古希腊民主政治相适应，而古代中国儒家伦理道德是与封建专制制度相适应，强调等级，关注人伦，因此B、C、D项是两者的不同点，故B、C、D项错误。

第1页/共6页 第11课 希腊先哲的精神觉醒

1．有学者评价说：“真理和道德都是相对的。……不难想象那些凶暴而野心勃勃的人能利用这句格言干出什么样的事情，有人可以利用这句格言为任何邪恶的行径装上科学或哲学的门面。”“这句格言”代表的思想( )

A．体现古代希腊人文主义的本质 B．使哲学成为一门真正研究“人”的学问

C．重新建立了人们道德价值观念 D．否定了神的存在，树立了人的尊严价值

2．德国思想家雅斯贝尔斯把公元前500年前后同时出现在中国、西方和印度等地区的人类文化突破现象称之为“轴心时代”。以下能够反映这一时代特征的观点是( )

A．人欲之中，天理所寓 B．人是万物的尺度

C．罢黜百家，独尊儒术 D．依靠信仰才能得救

3．有学者认为：“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步。为了求得人的利益和进步，它同时既探索世界也探索人，通过一方探索另一方。”材料着重解释了( )

A．西方文明的源头特征 B．古希腊神话文学的人文思想

C．古希腊文明的人文精神特征 D．苏格拉底、柏拉图的人文思想

4．亚里士多德在《政治学》中说：“人，在最完美的时候是动物中的佼佼者，但是，当他与法律和正义隔绝以后，他便是动物中最坏的东西。”这里亚里士多德强调的是( )

A．动物不需要法律和正义的道德约束 B．不受法律和正义约束的人失去人权

C．有道德的人应该遵守法律坚持正义 D．公民应该具有一定的道德素养

5．《史记》载：燧人氏“教民钻木取火”，成为华夏人工取火的发明者，被后世奉为“火祖”；西方也有普罗米修斯触犯天规盗取天火给人类带来光明的传说。二者的共通之处( )