《雨之歌》教学设计

《牧童之歌》教学设计

龙港一小 张晶晶

教学内容：

聆听《孤独的牧羊人》

表演《剪羊毛》

设计理念：

重视对学生音乐兴趣的激发，兴趣是小学生一切学科中的基础。本节课以新课程理念为指导，以审美为核心，体现情感育人。教学的整个过程都注意了创设音乐情境。面向全体学生，强调以学生为本，注重师生情感交流。教学中恰当地采用自主、合作、探究的学习方式，使学生主动获取，主动发展。

教学目标：

1、通过音乐手势，帮助学生学习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。

2、运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；提高学生对音乐的感受力和表现力。

3、初步学会并表演歌曲《剪羊毛》。

教学重点，难点：

1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。

2、用饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程： 一、故事导入，浅赏《孤独的牧羊人》

1、师讲故事《孤独的牧羊人》,引出聆听

师：让我们一起来听一听选自美国电影《音乐之声》中的片段《孤独的牧羊人》。

2、聆听《孤独的牧羊人》

3、师教学：唻伊噢嘟 唻伊噢嘟 唻伊噢

唻伊噢嘟 唻伊噢嘟 喽

4、再聆听《孤独的牧羊人》,生边听边模仿唱。

二、学唱歌曲《剪羊毛》

1、初听《剪羊毛》（多媒体播放）

2、师范唱《剪羊毛》

3、学习重、难点

用“喜羊羊”引出：

出示曲谱(做音乐手势)：

1=c 2/4 3 3 2 | 1 1 3 5 | i i 7 | 6 - |

再出示曲谱（我们有什么不同？）：

按顺序做手势：3 3 2 |，1 1 3 5|，i i 7 | 6 - |

与第二条进行比较,重点学习：附点八分音符和四分休止符。

4、按节奏念歌词。第一段跟师念，第二段生齐念。

5、师弹唱第一段，生轻声跟唱。

《树之歌》 教学设计

教材分析：《树之歌》是人教版教材，第二单元识字第二课，本单元全部是识字课，本课程的主题是“树木”。本课描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。本单元是识字单元，对课文内容的理解的要求和课文单元不同，重点应该放在识字写字上，引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意，声旁表音的特点归类识字！

学情分析：本单元的内容都是大自然的场景和实物。尤其是本课的树木，很多都是日常生活中常见的，所以接受起来比较容易。对于本课的生字，和前面课文一样数量很大，但是很有特点，都是左右结构，而且大都是木子旁，根据已经学过的熟字换偏旁的识字方法，识记起来难度并不大！

教学目标

1、认识“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”等15个生字，会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”等10个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、木棉、水杉、化石、金桂”等8个词语。

识字教学，引入形声字的概念，便于分类记忆。

识字时重点介绍“疆”，可以从造字法的角度，解释加深印象。

写字主要通过随文识记的方法，主要教学“杨”并教学木字旁的最后一笔是点。

2、正确、流利地朗读课文，点出诗歌的韵脚，突出重读词语。

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。感受大自然树木种类的丰富。

教学重点、难点

朗读、背诵儿歌，利用形声字特点掌握木字旁的8个生字，初步了解树木特点。

难点突破，利用幻灯片出示这些树木的图片，尤其是身边就有的图片，观形象的展现在他们面前，加深对树种的理解！

课时安排 2课时

教学过程 第1课时

1．导入

大屏幕出示一组生活照，让学生猜一猜。今天我们认识更多的树木。板书2、树之歌

（齐读课题）

2．创设情境，突破识字

A、请同学们把书翻到18页，自由读文，借助拼音把生字读准，把句子读通顺，找出文中的树。

《璀璨星光———中职生之歌》教学设计

（教学案例，仅供参考）

 教学目标

1．帮助学生了解诗歌中“星空”“星座”等意象的含义及其在本诗中的表现、作用。

2．引导学生通过朗读、筛选圈划、讨论、交流文中的关键语句的方法，把握诗句背后的语义，辨析其特殊的表达效果，理解诗歌表达与主题、构思的关系。

3．激励学生熟记歌词并能诵之、歌之，树立自强、自信的精神风貌，创造属于自己的人生价值。

 教学重、难点：

 教学重点

1．能从所阅读的信息中提取关键词、关键句，进而理解课文所诵主题。

2．了解诗歌写作中形象思维的意义及阅读方法。

 教学难点

意象及意象的理解。

 教学课时：2课时

 教学过程

一、课前预习

1．熟读课文，找出诗中值得推荐给同学熟记的名句。

2．认真阅读并理解课文前“背景知识”和“重点聚焦”内容。

二、课堂教学步骤

（一）导入新课

诗歌是诗人心灵世界的艺术表达。无论是古典诗歌还是现代诗歌，它们都凭借其富有音韵美的语言，独一无二的语境，含蓄或奔放的情感，丰富而夸张的想象，深邃或简明的哲理而引人入胜。今天，让我们走进现代诗作《璀璨星光———中职生之歌》，读出诗句表达的美、读懂诗句表达的情、读透诗句表达的意，做一个诗情画意的解诗人。（建议营造教学氛围，增加激趣环节）

（二）新课教学 1．听读结合，感受诗歌语言表达的特点

（1）诵读与讨论

请2-3名学生朗读本诗。其他同学谈谈听后之感。

【感受参考】：抒情诗，振奋激励之感强；节奏明快，朗朗上口。

（2）诗歌的韵律节奏感对诗歌主题表现有什么作用？

 全诗有大量的押韵字，如：方、芒、章、想、翔、航、长、望、光、梁、翔、亮、芳、钢。构成了绵长、呼应，一气呵成、反复咏唱的韵律节奏感



押韵，又作压韵，是指在诗歌创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时，产生铿锵和谐感和音韵美感。

《小草之歌》教案(语文S版四年级下册 )

曲靖市麒麟区东山镇恩洪小学 张黄琼

教学目标：

1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

2引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

3帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。

教学重点、难点：

理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。

教学准备：

字词卡片、小草图片等。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1学习本课生字、新词。

2解题、读文，初步理解课文内容。

3指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

一、解课题，引入新课学习：

1板书课题，指名解题：

题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）

2启发阅读：

小草歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。

三、学习本课生字词：

1检查生字自学情况：

出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。

2自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。

3解词：（根据学生掌握情况进行选择）

4小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。

四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

1范读课文。

2自由练读课文。

3指名读。

①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？

②师生合作，指名串读全诗。

4小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。 五、布置作业：

1抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。