部编人教版小学四年级上语文1《观潮》优质示范课教学设计

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本节课主要通过描述作者观看钱塘江大潮的景象，让学生感受大自然的壮丽，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，但对于描绘自然景象的课文可能还有一定的难度，因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解课文内容，引导他们感受大自然的壮丽。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.过程与方法：通过阅读课文，学生能够理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容。

2.难点：理解作者观察大自然的方式，学会从细节中感受和描绘景象。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，为学生创造生动的学习情境，帮助他们理解课文内容。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察和思考，发现课文的细节和特点，提高他们的阅读理解能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的图片、视频等课件。

2.生词卡片：准备生词卡片，用于课堂操练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生产生兴趣，激发他们学习课文的欲望。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。

在此过程中，教师适时解释生词和难点，帮助学生理解课文。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文内容的理解和感受。

同时，教师引导学生运用生词和短语进行口语表达，提高他们的语言能力。

4.巩固（10分钟）教师利用生词卡片，对学生进行听力、口语和阅读的操练，确保他们对课文内容的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：课文中的景象给你留下了怎样的印象？你还能想到其他大自然景象吗？学生分享自己的感受和想法，培养他们对大自然的热爱和敬畏之情。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》》教学设计 (1)一. 教材分析《观潮》是人教版部编本四年级上册语文第1课的内容。

本节课的主要内容是让学生通过学习课文，了解我国的钱塘江大潮的壮丽景象，以及潮汐的成因。

课文语言优美，描绘生动，具有很高的文学价值，同时，课文内容又与学生的生活实际相联系，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容的理解不会存在太大的困难。

但是，对于潮汐的成因等科学知识可能还不够了解，因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料等方式，来进一步了解潮汐的成因。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解钱塘江大潮的壮丽景象，以及潮汐的成因。

2.过程与方法：通过查阅资料，进一步了解潮汐的成因，培养学生的自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解钱塘江大潮的壮丽景象，以及潮汐的成因。

2.难点：进一步了解潮汐的成因，培养学生的自主学习能力。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解，使学生了解课文内容，理解潮汐的成因。

2.自主学习法：引导学生查阅资料，进一步了解潮汐的成因。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示钱塘江大潮的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

2.资料：提前准备好关于潮汐成因的相关资料，方便学生在课堂上查阅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示钱塘江大潮的图片和视频，引导学生关注我国的自然景观，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，感知课文大意，然后教师对课文进行讲解，使学生了解钱塘江大潮的壮丽景象，以及潮汐的成因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的学习心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）让学生再次朗读课文，巩固所学知识，教师检查学生的学习效果。

四年级上册语文教学设计《1.1 观潮》人教（部编版）一. 教材分析《1.1 观潮》是人教部编版四年级上册的一篇课文。

这篇课文主要描绘了钱塘江大潮的壮丽景象，通过作者的生动描绘，使读者仿佛身临其境。

课文语言优美，富有文学韵味，对于提高学生的语言素养和审美情趣有很好的作用。

本节课的教学内容主要包括生字词的学习、课文的理解和背诵以及通过课文学习培养学生的阅读兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生字词的学习也已经有一定的基础。

但是，对于一些较难的生字词和复杂的句子，学生可能还需要进一步的引导和帮助。

此外，学生可能对于钱塘江大潮的实际情况并不了解，因此在教学过程中需要加入相关的背景知识介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认会写“潮、涛”等10个生字，能够理解生字词的含义并正确运用。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情。

3.情感态度与价值观：学生能够感受大自然的壮丽景象，培养对自然美的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.对课文内容的理解和背诵。

3.体会作者的思想感情，培养阅读兴趣。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法。

通过图片、视频等资料，为学生创造一个生动的学习情境；通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力；通过设置问题和任务，引导学生主动探索和解决问题。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。

2.教学素材：准备与课文相关的生字词卡片、课文原文等。

3.背景知识介绍：搜集关于钱塘江大潮的相关资料，以便在课堂上进行介绍。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的图片和视频，引导学生直观地感受大潮的壮丽景象。

教师简要介绍钱塘江大潮的背景知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读技巧。

部编版四上语文1《观潮》优质精品课说课稿一、教材内容分析1. 教材背景介绍《观潮》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者在海边看潮起潮落的经历，以及她从中领悟到的道理。

2. 课文内容梳理课文主要分为三部分：作者观赏潮起潮落的场景描写、作者对潮起潮落的感悟、作者对生活的感悟。

3. 教学目标•了解潮起潮落的自然现象；•培养学生热爱大自然的情感；•启发学生对生活的感悟。

二、教学重点与难点1. 教学重点•描述潮起潮落的场景；•学习重要词汇和表达方式；•理解作者的感悟。

2. 教学难点•理解作者言外之意；•培养学生对潮起潮落的感悟。

三、教学过程设计1. 导入•利用图片或视频展示潮起潮落的场景，引发学生对课文的兴趣。

2. 学习与讲解•分段讲解课文内容，重点讲解课文中的生词和重要句子。

3. 讨论与思考•启发学生对潮起潮落的感悟，引导学生分享自己的体会。

4. 拓展与延伸•引导学生观察其他自然现象，扩展对大自然的认识。

四、教学反思与改进1. 教学反思•学生对潮起潮落的理解程度有待提高；•教学过程中互动环节不够多。

2. 改进措施•增加实地观察活动，让学生亲身体验潮起潮落；•设计更多互动环节，提高学生参与度。

五、教学作业布置•要求学生回家观察自然现象，撰写一篇观察感悟的小记；•练习课文中重要句子的默写。

六、课堂总结在本节课中，我们学习了《观潮》这篇课文，通过观赏潮起潮落的场景，让学生对大自然充满了好奇与敬畏之心。

希望同学们在日常生活中能够多留意身边的自然风景，从中汲取感悟，让我们一起热爱大自然，感受生活的美好。

以上为《观潮》优质精品课说课稿，谢谢！。

新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》教学设计 (1)一. 教材分析《观潮》是新人教版部编本四年级上册语文第1课，本课主要描述了一次观潮的盛况。

通过描绘大海的壮丽和潮水的磅礴，使学生感受到大自然的神奇与伟大。

文章语言优美，富有诗意，易于学生朗读和理解。

本课的教学内容主要包括生字词的学习、朗读感悟、理解课文内容、欣赏语言美等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描绘大自然景物的文章，他们往往能够产生浓厚的兴趣。

但是，对于一些生字词和专业术语的理解可能存在困难，因此，在教学过程中需要重点帮助学生解决这些难题。

此外，学生对于朗读和感悟文章的能力还有待提高，需要教师在课堂上进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握生字词，理解课文内容，了解潮汐的基本知识。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和感悟能力。

3.情感态度与价值观：感受大自然的神奇与伟大，培养热爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.对大自然景物的描绘和赞美。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论法、朗读感悟法等。

通过创设情境，引导学生身临其境地感受课文所描绘的景象；通过讨论，促进学生对课文内容的理解和感悟；通过朗读，培养学生的语感和表达能力。

六. 教学准备1.准备课文课件或黑板报，展示课文中所描绘的景象。

2.准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.准备相关的大自然音效，营造氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示课文中所描绘的景象，引导学生产生好奇心，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生回答，巩固对课文内容的理解。

例如：“课文中描述了哪些生字词？它们的意思是什么？”“课文中描绘了潮水的哪些特点？你是如何感受到的？”4.巩固（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中语言的美。

部编版四年级上册语文第一课《观潮》教案一、教学内容本节课选自部编版四年级上册语文第一课《观潮》，详细内容包括：1. 学习生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

2. 理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。

3. 学习作者通过观察、联想和想象来描绘自然景观的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、联想和想象来描绘自然景观的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然壮观景象的热爱和敬畏之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然景观的方法。

2. 教学重点：学习生字词，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大潮的壮观景象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 讲解生字词，引导学生体会作者观察自然景观的方法。

c. 举例讲解观察、联想和想象在课文中的应用。

4. 随堂练习：让学生运用观察、联想和想象的方法，描绘一种自然景观。

5. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《观潮》2. 板书内容：a. 生字词：潮、涌、磅礴、沸腾等。

b. 课文结构：总分总。

c. 观察方法：观察、联想、想象。

七、作业设计1. 作业题目：描绘一种你喜欢的自然景观。

答案示例：我喜欢夏天的傍晚，夕阳西下，天边泛起了一片金黄色的晚霞。

这时，微风轻拂，树影婆娑，让人感受到大自然的宁静与美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于自然景观的诗歌、文章，进行阅读欣赏。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版四年级语文上册第1课《观潮》教学设计一. 教材分析《观潮》是人教版四年级语文上册第一单元的第一篇课文，是一篇描写钱塘江大潮的说明文。

课文语言优美，形象地描绘了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，表达了作者对祖国江山的热爱之情。

本文贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣，同时也能培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作能力，对说明文也有了一定的认识。

但学生在理解课文细节、描绘画面、体会作者情感等方面还需加强。

此外，学生对钱塘江大潮的了解可能不多，需要在课前进行相关知识的介绍。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解钱塘江大潮的壮观景象；学会生字词，会用“观潮”一词造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会欣赏大自然的壮观景象，提高观察力和想象力。

3.情感态度与价值观：体会作者对祖国江山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.描绘课文画面，体会作者情感。

3.用“观潮”一词造句。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造一个身临其境的学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：通过反复朗读，让学生感受课文语言的优美，体会作者情感。

3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等。

2.生字词卡片：用于学生学习生字词。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示钱塘江大潮的壮观景象，引导学生说出“观潮”一词，从而引入课文主题。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的优美。

同时，引导学生关注课文中描绘的画面，体会作者情感。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，用“观潮”一词造句，并选出优秀句子进行展示。

教师对句子进行点评，引导学生学会恰当运用词语。

部编版四年级语文上册第一单元《观潮》优秀教案一、教学内容及目标1. 教学内容•朗读课文《观潮》•学习生字生词•理解课文内容•学习表达课文中的感受2. 教学目标•能够流利地朗读课文•掌握课文中的生字生词•能够理解课文内容并进行简单的复述•能够表达对课文内容的个人看法和感受二、教学重点与难点1. 教学重点•熟练朗读课文《观潮》•理解课文内容2. 教学难点•灵活运用课文中的生字生词•表达个人看法和感受三、教学准备•课文《观潮》的复印件•板书•单词卡片•PPT四、教学过程1. 导入•利用图片或实物引入海浪、海浪声等概念，引起学生对话题的兴趣。

2. 学习新词•带领学生学习新词汇，通过图片、动作等方式帮助学生记忆。

3. 朗读课文•教师示范朗读全文，学生跟读。

•分段翻译，让学生理解文章内容。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们就文章中的主要情节、人物性格等展开讨论，并汇报给全班。

5. 个人表达•鼓励学生就自己对海浪、大海的感受进行描述，可以用画面感言或情感表达。

五、课堂作业•背诵课文《观潮》•完成生字生词的拼写练习•回家写一篇关于海浪的短文，可以描述一个海浪冲击礁石的场景。

六、教学反思与展望通过本节课的教学，学生对课文内容理解较为全面，表达能力也得到了提高。

在以后的教学中，可以引入更多的互动环节，提升学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

以上就是本节课的教学计划，希望学生在这节课中能够有所收获，对《观潮》这篇文章有更深入的理解。

《观潮》教学设计（优秀7篇）观潮教学设计篇一第一课时〖教学目标〗1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

〖教学重点与难点〗1、教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

2、教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

〖教学过程〗一、谈话引入1、同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2、看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生上黑板板书。

）3、理解奇观：观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？（板书：天下奇观）打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。

要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。

）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，这一课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况1、检查预习情况：⑴读准多音字：闷（mèn）雷薄（bó）雾涨（zhǎng）起颤（chàn）动风号（háo）浪吼（hǒu）⑴理解下列词语的意思：横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地⑴指名读课文，正音。