爱，使教育更美好
大家知道：爱情需要用心经营，才甜蜜幸福；婚姻需要用心经营，才和谐长久；一家公司需要用心经营，才兴旺兴旺。
同理，一个班级也需用心经营，才会生气蓬勃，人尽其才。
那甜蜜的爱情、幸福的婚姻和向上的班级终究是靠什么来经营的呢？要我说，归根到底，那就是对彼此的爱。
一个人只要心中有爱，就会自觉的高尚美的、善的，厌弃丑的、恶的，就会意甘甘心地奉献自己的一切。
而这对于一个班级来讲，有助于形成良好的班风班貌。
因此，我在班务工作中致力于对学生进展爱的教育，爱的感染，真正做到教师爱学生，学生爱教师，大家爱集体。
下面是我本人在这方面的一些做法和体会。
一、教育学生爱自己，培育学生自信心
爱，是人的一种情感需要，若是说父母之爱是人精神情感幸福的源泉，那么，教师的爱那么是孩子们酷爱生活、酷爱他人，信赖社会，形成健全人格的保证。
在生活中，咱们常常看到那些成绩掉队的学生自轻自贱，自卑自怜，一天到晚，要么无所事事，不思进取，要么满身是“刺〞，惹事生非，这样的人是连自己都不爱的，更无从提及爱他人，爱集体，我以为，这局部孩子就是班级开展中的不安宁，不和谐的因素。
为了帮忙学生正确熟悉自己，成认个体不同，我理解、尊重疏导并示爱给每一个学生。
就在本期的校运会上，我曾热泪盈眶地当众鼓励，肯定一个后进生的“壮举〞，并赞誉他的行为换来的荣耀等同于考试得总分值的同窗，并称赞像这样的学生就是咱们班级的灵魂。
事情是这样的，在校运会期间，学校出于平安考虑，也为了便于管理，每班除运发动参加比赛外都在指定的区域里坐着。
那时，咱们班成绩最差的朱泽平同窗请假上茅厕，当他上完茅厕返回班级时，发现我班刚跑完长跑的运发动周义凌瘫倒在终点，他竟本能地毫不犹豫地一把将大他许多的同窗背在背上，远远地看见他摇摇晃晃，颤颤微微地费力地走向班级，那一刻，我真的感动了，要知道，他平时低微的就像棵路边的小草，谁也不会在意，但谁能说：小草没有它的价值？我常跟学生打例如说：咱们几十个同窗在一个班级里生活、学习，就像是在举办一个运动会，人人都是参赛者，只不过在这个运动会上，有的选手擅长跑步，有的擅长跳远，有的擅长抛掷……只要人尽其才，各尽所能，都能博得属于你的掌声和成功，那么，在一个班级中我可能成绩不如他人，但我必然有擅长他人的地方，将它表现出来也一样能取得教师的赏识和同窗的友爱。
一场比赛之所以很出色，就是因为你这行，我那行，咱们彼此欣赏、学习，不断进步，试想若是所有的选手都是一同抵达终点，都是一个比赛成绩，这场比赛正常吗？因此，咱们每一个人都要成认这种个体不同，这种不同现象是
很正常的，就如：刘翔只善跨栏，姚明只善篮球一样，人各有所长，各有所短，所以，咱们没有理由不爱自己，每一个你都是唯一无二的，你的身上有许多潜质，更何况天生我材必有效，在现今社会，智商高固然能促人成才，情商高也照样促人成功。
记得我曾教过这样一个学生，她叫胡莉，本是个文静，腼腆的女孩，有姣好的面容、高挑的身材，娇羞的微笑，但该生因为从小成绩差而极度自卑，从不敢高声说话，举止畏畏缩缩，记得那是在“我欣赏你〞的主题班会上，我这样夸她道：胡莉同窗，我真的替很多女孩羡慕你，你有天使般的面容和微笑，你有魔鬼般的高挑身材，上天赐予你的是一份厚礼，你假设能增强个人修养，学好根底知识，未来在一些特殊舞台会有更好的前途……慢慢的，这些赞美的语言像阳光一样照进了她的心灵，她变得开朗自信了，献给教师和同窗的也是更灿烂的微笑，成绩也有了进步。
记得去年的教师节她给我发来了一张照片，背景是在一个机场，照片上是个亭亭玉立、带着自信、灿烂微笑的空姐，她在照片隔壁写着：王教师，我不是您最好的学生，但在我的心里你是我最崇拜的教师，我永远不会忘记您，是您让我感受到教师那母亲般的不挑剔，不加选择的爱，是您改写了我的人生，谢谢您，教师！是啊，教育是爱的共鸣，是心与心的照顾。
师爱的艺术在于爱的多元化。
西方有位心理学家曾做出这样的结论：对一个人最大的伤害是伤害他的自信心，对一个人最大的帮忙是帮忙他树立自信心。
对此，我深有同感，小草希望取得阳光，学生希望取得爱，解决好“问题〞学生的问题，就犹如给班级这部运动机械上了润滑油。
二、教育学生爱父母亲人，让亲情成为学生前进的动力
今世学生独生子女占多数，很多孩子任性、自私、懒惰、没有责任感，只知受爱，不知爱人，我感觉学校教育应是一种理性行为，应“情〞“理〞并重，在工作中我擅长利用学科优势注重对学生增强珍爱亲情的教育，在学完?小巷深处??背影?等课文后，我要求学生回忆自己的成长进程中父母亲人关爱自己的点点滴滴，并说出其中最动人的细节，那时有同窗说：记得小时候有一天深夜自己发高烧了，父母心急如焚，火烧火燎地背自己上医院，有同窗说：每周五回家饭桌上总有丰硕的饭菜等着自己，还有的说：虽然家里不富裕，但只要我学习上的需要，爹妈都是有求必应，尽可能让我吃得好，穿得好……你一言我一语，同窗们都被浓浓的亲情和幸福感包围着，这时，我话题一转引导学生进一步思考，咱们应该如何回报这人世最纯真最神圣的爱？学生们又情真意切地说开了：“我要好勤学习，好好表现，给父母争气，争光，我即便不能用最优良的成绩回报父母，但我必然要用教师最好的评价回报他们〞“等我未来有了好工作，我必然好好孝顺他们……〞等学生们说得差不多了，我瓜
熟蒂落顺势一点，：“是啊，前人云：滴水之恩，当涌泉相报，更何况咱们面对的是如汩汩流淌的泉水般的父母之恩呢？〞咱们没有理由不好勤学习？通过量次这样的启发和诱导，孩子们不仅学会了尊重父母，亲情也成为他们前进的动力。
三、教育学生爱集体，增强班级凝聚力
集体，是学生成长的摇篮。
班主任要成心识地培育学生集体的责任感和荣誉感，慢慢形成良好的班风。
一双眼睛看不住几十个学生，但良好的班风却可以约束几十个孩子的行为。
一方面，我常常给学生灌输“班兴我荣，班衰我耻〞“今日我以班级为荣，明日班级以为我傲〞这样的思想，为了让这种思想根植于学生的心灵深处，我常常这样打比方说：集体比如咱们全班同窗共有的一张脸，清洁、装扮这张脸，让它变得光荣照人，是咱们每一个同窗义不容辞的责任，谁也不准在这张脸上抹黑；另一方面，我也用事实让大家体验到集体的快乐，集体的温暖。
记得那次野炊活动，咱们一路欢歌笑语来到目的地，然后分小组做饭，只见同窗们吆三喝五，你洗菜来，我烧饭，一片忙碌而又和谐的景象，饭后，咱们在阳光下，尽情地欢唱，疯狂地舞蹈……事后有同窗在日记中写道，“今天的活动让我终生难忘，它让我真正体会到把自己融入到集体中的快乐，以后我再也不是单个的我，我是班级这个大家庭中的一员。
〞也记得本班学生朱宏斌这个苦命的孩子，父母双双身患绝症，父母不堪重负而自缢身亡，听到这个消息，全班同窗悲伤难过，这时我赶忙带着几个平常比拟顽皮的学生来到他的家里，这是个如何的家啊，和破庙没什么两样，我来不及擦汗，来不及喝茶，我拉近这个孩子，摸摸他的头，擦干他腮邦上的泪水，握紧他的手说：“宏斌，别怕!你在困难和冲击眼前要选择顽强，教师和同窗是你壮大的后盾，即便天塌下来也有教师和同窗给你顶着，相信教师，相信同窗吧！〞我温柔的举止，鼓励的话儿像暖流一样熨帖了学生的心灵，这不仅感到了朱宏斌，也感染了在场的每一个人……师爱的艺术在于润物细无声，师爱不需要宣言，就在你的一举一动、一言、一行中就在你帮孩子整理一下衣服，梳理一下头发，捡一下掉到地上的学习用品的一刹时，就在你那嘘寒问暖的关心声中，就在你那或关心或鼓励或批评的一个眼神中，就在你的作业评语里……孩子的心拉近了，孩子的心融化了，这就自但是然地增强了班级的凝聚力。
四、师爱真情流露，营造和谐温馨的班级气氛
师爱，是一缕温暖的阳光，师爱，是掀开学生心灵的钥匙，师爱，是教育学生的力量源泉，但师爱不能仅存于心而止于口，而应当用行动和语言适当的表达出来。
那是毕业前夕，眼看就要各奔东西，班上学生情绪很不稳
定，心思不集中，我利用一节作文课的机会，流露了教师对他们的爱和不舍，课前，我播放着：“轻轻的我将离开你，请将眼角的泪拭去〞的背景音乐，营造了一种淡淡的忧伤和离愁别绪的气氛，上课了，我说：“这节作文课，咱们师生互道毕业寄语，请允许教师行说〞然后，我将事前准备好了的致词声情并茂的吟诵起来：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来〞吟诵起徐志摩的?再别康桥?不由勾起我无穷感伤，今天，你们即将离开母校，去新的学校学习、生活，我真有点儿女儿远嫁的滋味，心中有太多的迷恋和不舍，但我清楚的知道，你们犹如小鸟羽毛饱满了就应该飞向更广漠的天空，这不仅是你们此后生活的需要，也是社会给予你们的责任，纵使我心中有千般不舍，万般无奈也只能忍痛割爱，就让咱们彼此好好珍惜这最后一段光阴吧……随着我的致词，教室里早已抽泣声一片，那一刻，我感觉温情和爱意在教室里流淌，自此，后面一段时间，学生的表现更乖了。
人非草木，孰能无情？以心换心，以情换情，给人玫瑰，手有余香！
咱们今天的教育应该是真正人的教育，人格的教育，人品的教育。
因此，咱们必需用尊重保护孩子脆弱的自尊，用鼓励给孩子创设张扬个性的平台，用理解营造孩子“叛逆〞的气氛。
给顽皮的学生以感化，给自卑的学生以力量，给害怕的学生以鼓励。
学生就是那向日葵，你要对学生的长处，始终抱着欣赏和赞美之心，并坚信这些长处在未来岁月里必然能结出累累果实，那么孩子就真能像这向日葵始终向着你的欣赏和赞美开放，会从你爱的阳光中汲取成长的营养。
诗人泰戈尔说得多好啊：“不是锤的冲击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石日臻完美。
〞因此，我要高声地说：“爱，使教育更美好！〞。
