青少年的网络素养培养

互联网时代的青少年教育如何引导孩子正确使用网络在互联网时代，网络已经深入到人们的生活中，尤其是对于青少年来说，网络已经成为他们获取信息、交流社交的重要渠道。

然而，网络的利用也存在一些隐患，如沉迷网络、追求虚拟的世界等问题，因此，引导青少年正确使用网络成为当前亟待解决的问题。

本文将探讨互联网时代的青少年教育如何引导孩子正确使用网络。

首先，家庭教育是最早最重要的教育渠道。

父母应该以身作则，做出正确的网络用法示范，如遵守网络道德规范、讲究信息的真实性等。

同时，父母还要与孩子多进行沟通，了解他们在网络中的行为和态度，及时纠正错误，引导他们保持正确的价值观和行为准则。

家长要和孩子一起学习如何选择有价值的网络信息，培养他们的网络素养。

其次，学校教育也应在课堂中加强对网络使用的教育。

学校可以开设网络安全和网络公民教育课程，帮助学生了解网络的优缺点和潜在风险，学习网络安全的基本知识和技能，培养他们的网络责任感。

学校还可以通过开展主题班会、撰写网络作文等形式，引导学生讨论网络对青少年的影响，培养他们批判性思维和媒体素养。

此外，社会各界也应加强对青少年的网络教育。

网络平台和社交媒体应制定更为严格的使用规范，禁止未成年人接触不适宜的内容或服务，并提供举报机制和安全防护措施。

同时，政府、学校、社区等应该联手，加强对网络教育资源的开发和推广，打造良好的网络教育环境，让青少年能够有限制地获取有益的信息和服务。

除了上述主体的努力外，个人自身也要有自律的意识和能力，正确使用网络。

青少年要树立正确的网络观念，意识到网络世界并非现实生活的替代品，将其作为获取信息的辅助工具而非唯一途径。

同时，要掌握网络的审查能力，辨识虚假信息和网络陷阱，避免受到网络谣言和不实言论的误导。

青少年还要学会自我管理，合理安排上网时间，避免沉迷网络，疏远现实生活。

综上所述，互联网时代的青少年教育引导孩子正确使用网络是一项重要而紧迫的任务。

只有通过家庭、学校、社会各界共同努力，采取多方位的教育手段和措施，才能更好地引导青少年正确使用网络，让他们积极利用网络资源，规避网络风险，形成健康的网络使用习惯，真正发挥互联网的正能量，让互联网成为青少年的良师益友。

数字化时代如何培养青少年的数字素养在当今数字化时代，数字技术已经深度融入我们的生活，从在线学习到社交娱乐，从智能家居到智慧城市，数字的影响无处不在。

对于青少年来说，具备良好的数字素养不仅是适应未来社会的关键，更是在这个信息爆炸的时代中健康成长、有效学习和正确发展的必备能力。

那么，究竟什么是数字素养呢？简单来说，数字素养是指个人在数字环境中获取、理解、评估、创造和交流信息的能力。

它涵盖了多个方面，包括但不限于数字技术的操作能力、信息搜索与筛选能力、网络安全意识、数字内容创作能力以及数字伦理道德等。

要培养青少年的数字素养，首先要让他们掌握基本的数字技术操作技能。

这就需要在学校和家庭中为青少年提供充足的机会去接触和学习各种数字设备和软件，如电脑、平板、智能手机等，以及相关的应用程序。

学校可以开设专门的信息技术课程，从基础的打字、文档编辑，到编程、图形设计等，逐步提高他们的技术水平。

家庭中，家长也应当积极引导孩子正确使用数字设备，而不是将其视为“洪水猛兽”一概禁止。

信息搜索与筛选能力在数字素养中也至关重要。

互联网上的信息浩如烟海，良莠不齐。

青少年往往缺乏足够的判断力，容易被错误或不良信息误导。

因此，我们要教育他们如何运用有效的关键词和搜索工具，快速准确地找到所需的信息。

同时，还要培养他们对信息的评估和筛选能力，让他们能够分辨信息的真伪、可靠性和价值。

这可以通过实际案例分析、小组讨论等方式进行教学，帮助青少年建立起批判性思维。

网络安全意识是数字素养的重要组成部分。

青少年在享受数字世界带来的便利时，也面临着网络诈骗、个人信息泄露、网络暴力等风险。

我们要让他们了解网络安全的重要性，学会设置强密码，不随意透露个人隐私，不轻易点击不明链接，以及遇到网络威胁时如何正确应对。

学校和家庭可以定期开展网络安全知识讲座和培训，增强青少年的自我保护意识。

数字内容创作能力是数字素养的更高层次要求。

鼓励青少年通过文字、图片、音频、视频等形式表达自己的想法和创意，不仅能够提高他们的数字技能，还能培养创新思维和表达能力。

网络时代学生网络道德素养的培养随着网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，学生上网人数也在逐年增加。

据中国互联网信息中心的2010年第26次中国互联网调查报告显示，19岁以下的网民（学生）已占32.8%。

同时，青少年由于上网引起的各种道德与违法问题也日益突出。

而我校的调查也显示，经常上网的学生占28.7%，上网成瘾的学生也在8%左右，学生上网已成为一个无法回避的问题。

因此，如何规范学生的网络行为，培养学生的网络道德素养成了当务之急。

而结合网络时代的新特点，探索加强学生网络道德素养的方法，就具有十分重大的现实意义。

一、培养学生网络道德素养问题的提出网络是一个对学生充满诱惑力的神奇世界。

在这个世界里，学生可以任意驰骋，无拘无束。

学生在获得大量信息的同时，一些问题也伴随着产生。

几乎每天都可以听到由于学生上网而造成的学习与生活上的问题。

1.互联网冲击青少年的人生观、价值观与世界观。

互联网是一个相对开放的信息平台，内容丰富却良莠不齐，一些黄色的、暴力的、隐晦的、反动的、虚假的信息也充斥其中。

青少年一旦接触这些不健康的网络信息，就会造成其人生观、价值观与世界观的错位与迷惘。

2.网络虚拟世界使学生脱离现实，荒废学业。

与现实社会的学习与生活不同，虚拟世界往往能填补青少年现实生活中的空虚、失落与自卑，满足青少年的表现欲与成就感。

正因为这样，不少青少年整日沉溺于虚幻的环境中而不能自拔。

以至于放弃学业、放弃了正常的社会生活。

3.青少年与网络相关的违法犯罪问题日益突出。

当前，网络对青少年的危害主要集中到两点：一是针对青少年实施的诸如诈骗、拐卖、性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色、暴力、低级庸俗信息对青少年的毒害。

据有关调查显示，近九成的网站含有不良信息，一半以上的网站含有“色情”方面的内容。

二、如何在网络条件下重视学生网络道德素养的培养作为新时代的教育工作者，应该说网络时代对我们的挑战是十分严峻的，我们决不能掉以轻心。

中国当代青少年网络素养调查报告随着互联网的日渐普及，全民上网时代已经到来，青少年触网年龄越来越低，绝大部分人在进入成年之前都已经成为网民。

根据共青团中央和中国互联网络信息中心发布的《2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告》，中国未成年网民规模估计为1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%；即便是在农村，未成年人的上网比例也高达89.7%，这主要缘于手机上网的高普及率。

而青少年由于自我控制能力、自我保护意识薄弱，容易沉迷网络，被不良内容吸引，从而危害正常的学习、生活和人际交往，并带来一系列社会问题。

因此，关注并提升未成年人在网络技能、网络安全、网络规范等方面的网络素养，成为关注当今青少年成长的重要方面。

此外，以往研究者们关注的以网络硬件和网络接入为代表的城乡数字鸿沟因为智能手机的普及基本消除，但与之伴随的城乡青少年在网络使用素养方面的差距却还没有引起相关方的重视，这也是本报告重点关注的方面。

本报告将设计青少年网络素养的测量体系，通过科学合理的调查方法和分析手段，研判中国青少年网络素养的基本情况和主要问题，并据此提出相关的政策建议，以期能够为政策制定者提供相应的决策支持。

数据来源是共青团中央权益部和中国社会科学院社会学研究所共同发起的全国青少年网络素养问卷调查，采用分层随机整群抽样的方法，在全国31个省区市抽取100多所中小学，共获得22685个有效样本。

一网络素养的测量体系美国学者20世纪90年代首先提出网络素养的概念，包括知识和技能两个方面，强调网络素养将成为网络社会中公民高效开展个人生活和工作的重要技能。

[1]针对青少年的成长环境与社会化阶段特征，有研究认为青少年网络素养包含对网络的了解、感知、使用和判断以及对网络风险的判断和应对两个方面[2]，强调对网络信息的分辨能力、避免网络沉迷的自我控制能力、免遭网络危险侵害的自我保护能力以及尊重和保护其他网民的社会责任感等[3]，本报告从四个维度、三级指标体系来定义网络素养。

提升青少年学生网络道德素质构建和谐校园网络文化网络已经深刻地影响和改变了人类的学习、生活和工作，人类社会已经离不开网络。

网络带给人们便利的同时也毫不留情地打开其潘多拉魔盒。

当前网络色情、网络暴利及网络犯罪等等问题深深困扰着人们，腐蚀人类的心灵。

加强网络道德教育，提升网络道德素质是人类社会，尤其是正在成长的青少年学生刻不容缓的课题。

一、当前青少年学生中存在的主要网络道德问题1.追逐色情、暴力和反动的信息与内容网络空间中存在各种新鲜的事物，而青少年正处在生长发育阶段，对各种事物充满好奇，且对信息的辨别能力较差，自控能力差，因而会追逐情色、暴力和反动的信息与内容，满足其好奇心。

2.恶意攻击、诽谤他人由于网络空间具有隐蔽性、私密性的特点不易被发现所以有部分青少年学生蓄意在网络上攻击、诽谤现实生活中不满的人给他人造成伤害和痛苦。

3.是非不明素尚“黑容”“病毒制造者”等犯罪分子根据调查，45%的青少年学生不认为“黑客”“制造病毒”等行为是犯罪，26%的青少年学生崇尚“黑客”“病毒制造者”，更有15%青少年学生希望自己也能做“黑客”，也能制造病毒。

4.沉溺网络，妨碍学习虚拟的网络缩短了人与人之间的距离，网络聊天、网络游戏，极易将青少年学生从紧张、繁忙而又充满竞争的学习中吸引过来。

青少年学生由于自控能力差，极易沉溺其中，我们观察学生的QQ发现有不少学生在上课时间也用手机挂Q更有甚者逃课去网吧聊天玩网络游戏。

二、提升青少年学生网络道德素质的措施1.学校成立专门提升青少年学生网络道德素质的机构，鼓励各方面力量参与网络道德教育网络道德教育是一个系统工程必须各方面力量共同参与，形成教育合力和组织网络以确保教育效果。

2.加强有关于网络的法律法规教育，使学生意识到“黑客”“制造病毒”等网络违法行为简单地讲解法律法规可能会显得枯燥无味，我们可以通过模拟法庭、分组讨论以及请网警现场讲解等方式进行会更有趣也更容易让学生理解。

3.充分利用中华传统道德的力量当前广大青少年学生在网络生活中过于自由，过分表现自我而监督体制又不够健全，导致青少年学生易迷失自我经不住情色、暴力等诱感从而做了不该做的事。

青少年如何正确应对网络与不良信息随着互联网的普及，网络已经成为了青少年学习、娱乐和社交的重要工具。

然而，网络上也存在着大量的不良信息，如色情、暴力、赌博等，对青少年的身心健康产生了负面影响。

因此，青少年应该如何正确应对网络与不良信息呢？一、加强网络素养教育青少年应该接受相关的网络素养教育，了解网络的优势和劣势，并学会正确使用互联网。

学校、家庭和社会都应该加强对青少年的网络素质培养，包括教授网络安全知识、培养网络信息辨别能力等。

通过提高青少年的网络素养，可以帮助他们更好地辨别和过滤不良信息。

二、培养良好的上网习惯青少年应该养成良好的上网习惯，避免沉迷于虚拟世界。

他们可以合理安排上网时间，将上网时间作为休闲娱乐的一部分，而不是占据大部分时间。

同时，不能长时间连续使用互联网，应该适时休息，做一些其他的活动，如运动、阅读等，以保持身心健康。

三、建立正确的网络观念青少年应该树立正确的网络观念，明白网络并非现实生活的代替品。

他们应该了解网络世界与现实世界之间的区别，并保持对现实生活的热情与投入。

此外，青少年也应该明白网络信息的真实性和可信度，并不盲目相信和传播未经证实的信息。

四、学会有效过滤不良信息青少年应该学会有效地过滤不良信息，不轻易接触、传播和相信这些信息。

他们可以通过设置家庭网络过滤软件，屏蔽不良网站和内容，以减少接触到不良信息的机会。

同时，青少年还可以学会使用搜索引擎的过滤功能，选择信任的网站和媒体，获取可靠、有价值的信息。

五、与父母和老师保持沟通青少年应该与父母和老师保持沟通，分享自己在网络上的体验和困惑。

家长和教师可以给予他们正确的引导和建议，帮助他们解决网络中遇到的问题。

同时，青少年还可以向父母和老师咨询和求助，当他们遇到不良信息时，可以及时向家长和老师报告。

六、倡导健康的网络环境家庭、学校和社会都应该倡导健康的网络环境，一方面通过监管和管理，减少不良信息在网络上的传播，另一方面提供优质和有益的网络内容，吸引青少年将注意力集中在正面的信息上。

青少年网络素养教育：必要性和方法随着互联网的快速发展，网络已经成为青少年学习、交流、娱乐的重要途径。

网络素养教育是指通过各种途径和手段，培养青少年的网络素养，使他们能够安全、高效地使用网络，并且具备自我保护的能力。

网络素养教育的必要性1. 培养自我保护能力在互联网时代，信息的传播速度和范围变得越来越广泛和快速，同时也存在着一些不良信息和网络暴力现象。

因此，网络素养教育的第一要义就是培养青少年的自我保护能力。

通过教育，他们应该知道如何识别网络上的不良信息和安全威胁，以及如何采取相应的措施来保护自己的安全和隐私。

2. 提高网络适应能力网络素养教育还应该注重培养青少年的网络适应能力。

网络已经成为他们生活和学习的重要部分，因此，他们需要学会如何高效地使用网络，并且具备快速适应网络环境变化的能力。

网络素养教育可以通过组织一些网络适应能力的训练，例如，让青少年参与一些网络安全竞赛，或者为他们提供一些适应不同网络环境的活动，从而提高他们的网络适应能力。

3. 培养网络协作能力互联网的普及和发展使得网络协作成为一种重要的合作方式。

网络素养教育应该注重培养青少年的网络协作能力，使他们能够利用网络实现有效的沟通和合作。

网络素养教育可以通过一些团体活动来实现，例如，让青少年组成网络安全团队，负责保护自己所在的网络不受网络攻击，或者组织网络安全志愿者，通过各种方式帮助附近的网络用户提高网络安全意识。

4. 提高网络道德素养网络素养教育还应该注重培养青少年的网络道德素养，使他们能够正确地使用网络，并且遵守网络道德规范。

网络素养教育可以通过一些讲座和培训来实现，例如，让一些专业人士向青少年讲解网络道德和行为规范，或者举办一些网络道德相关的活动，让青少年了解网络道德的重要性。

网络素养教育的有效方法1. 讲座培训法讲座培训法是一种非常有效的网络素养教育方法。

通过讲座，青少年可以学到丰富的网络知识，以及网络素养的培养方法和技巧。

同时，他们还可以了解到网络道德的重要性和网络协作的重要性。

如何帮助青少年树立正确的网络道德观念随着互联网的普及，青少年对网络的使用也越来越频繁。

然而，网络世界中存在着各种各样的信息和互动，这也给青少年的网络道德观念带来了挑战。

为了引导青少年正确使用网络、树立正确的网络道德观念，我们可以采取以下措施。

一、教育意识的培养青少年的网络道德观念树立首先需要有正确的教育意识。

学校应该加强网络道德教育，将网络道德纳入学生日常教育和网课课程中，向他们传递正确的网络使用观念。

同时，家庭也要对孩子进行有针对性的教育，引导他们养成良好的网络习惯。

二、正面引导的开展为了帮助青少年树立正确的网络道德观念，我们可以通过开展正面引导活动来提高他们对网络道德的认识。

例如，学校可以举办网络行为主题的演讲比赛，邀请专家进行网络道德讲座，鼓励青少年分享自己正确使用网络的经验和故事。

这样的活动可以让青少年深入了解到正确使用网络的重要性，从而树立正确的网络道德观念。

三、家长监督的重要性家长在孩子树立正确网络道德观念过程中扮演着至关重要的角色。

家长应该关注孩子的网络使用情况，建立起有效监督机制。

他们可以与孩子共同制定网络使用规则，确保孩子在使用网络时不违反道德底线。

同时，家长也需要树立良好的榜样，自己正确使用网络，给孩子做出示范。

四、网络素养培养培养青少年的网络素养也是树立正确的网络道德观念的重要手段。

学校可以加强对青少年的网络素养培养，教授他们如何判断网络信息的真伪性、如何辨别网络欺诈等技能。

这样能够提高他们对网络信息的辨别能力，减少被虚假信息和网络陷阱误导的可能。

五、积极引导网络互动在帮助青少年树立正确的网络道德观念过程中，我们还可以通过积极引导网络互动来促进他们正确使用网络。

学校和家庭可以鼓励青少年参与正能量的社交媒体群体，如关注优秀的博主、加入专注于优质内容分享的社区等。

这样可以帮助他们接触到更多有益的信息，形成正确的价值观。

六、加强网络安全教育树立正确的网络道德观念需要青少年有一定的网络安全意识。