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![【金版学案 同步备课】2014-2015学年高中语文达标巩固(人教语文选修(先秦诸子)) 2]](https://img.taocdn.com/s1/m/5031bb10a6c30c2259019e38.png)
语文·选修/先秦诸子选读(人教版)二、当仁，不让于师一、基础达标1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．夫三子者之言何如．．何如：怎么样B．方六七十，如．五六十如：如果C．愿为．小相焉为：做D．如．其礼乐，以俟君子如：至于解析：B项，如：或者。
答案：B2．与“以吾一日长乎尔”句式不相同的一项是()A．当仁，不让于师B．约我以礼C．仲尼岂贤于子乎D．吾无行而不与二三子者，是丘也解析：例句与A、B、C三项均为状语后臵句，D项为判断句。
答案：D3．下列句子中，含有通假字的一项是()A．仲尼岂贤于子乎B．道之斯行C．小人学道则易使也D．亡之，命矣夫解析：B项中的“道”通“导”。
答案：B4．对下列句子中加点实词的解释，不正确的一项是()A．何伤．于日月乎伤：妨害B．夫子循循然善诱．人诱：诱导C．夫子莞尔．．而笑莞尔：微笑的样子D．吾与．点也与解析：D项，与：读yù，称赞。
答案：D二、阅读鉴赏(一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～7题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。
居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘．之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因．之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
”夫子哂．之。
“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
如其礼乐，以俟君子。
”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。
宗庙之事，如会同，端章甫．．，愿为小相焉。
”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍．瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。
”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。
”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。
曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。
”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。
其言不让，是故哂之。
唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙、会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大！”5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．千乘．之国，摄乎大国之间乘：shènɡ，四马一车为一乘B．因．之以饥馑因：接着C．夫子哂．之哂：微笑D．舍．瑟而作舍：住舍解析：D项，舍：动词，放下。
![【金版学案】2014-2015学年高中语文达标巩固(人教版,必修1) 第3单元 单元写作导航三]](https://img.taocdn.com/s1/m/b81ef616eff9aef8941e063c.png)
语文·必修1(人教版)单元写作导航三一、素材积累鲁迅——孤独的孺子牛鲁迅时时都在“横眉冷对千夫指”，却始终不忘“俯首甘为孺子牛”。
面对白色恐怖，他不顾自己的安危，担心的是革命青年；面对战友的离去，他虽感苦闷，但依然奋起，用笔端来叹息劳苦大众的命运。
(蔡东兴)彷徨过，呐喊过，鲁迅用他的一生精彩地诠释了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
幼年丧父，家道中落，东洋学医，弃医从文，鲁迅在人生一次次转折中找到了前进的方向，他总是在无畏地前进着，从不回头。
鲁迅一生坎坷，到处“碰壁”，所以很自然的有一股怨恨之气，横亘胸中，一吐为快。
怨恨的对象是谁呢？礼教、制度、传统、政府，全成了他泄愤的对象。
也许鲁迅先天的有一点“刀笔吏”的素质，为文极尽尖酸刻薄之能事。
作为一个文学家，他一腹牢骚，一腔怨气，却不乏一套积极的思想，难能可贵的是他不变的决心：为革中国人“劣根之源”的永恒追求！鲁迅逝世前不久，写过一篇短文，他在文里有一句话奉劝青年们，“切莫作空头文学家或美术家”。
为信念而追求是鲁迅留给我们的最大财富！巴金——生命如此厚重伟岸的巴金，以他卓越的人品、文品，屹立在中国文坛，存活于人们心中。
他留给我们的财富，是以数字无法计算的，是以金钱无法买到的，是以文字无法表全的。
文坛，因他而生辉；国家，因他而美丽；人民，因他而自豪。
在20世纪下半叶，他重提了“良心”这一概念。
加之高龄，遂成为华夏又一世纪老人。
世间所有事，三言两语即可言明了。
巴金伴随中国走过了一百年，然而他却是当代中国活得最痛苦的老人之一，不仅因为病痛，更因为他沉浸在噩梦般的恐怖之中，解剖自己、指责自己、提醒人们不要忘记曾经有过的民族劫难。
这个敢讲真话的温顺老人，以他的真诚和80年的文学创作生涯，印证了一句话：“把心交给读者”。
穿越一个世纪，见证百年沧桑，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。
他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。
地理·必修1(人教版)第三节常见天气系统1．“清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂”，此时的降水与哪种天气系统有关()A．热带气旋B．快行冷锋C．慢行冷锋D．准静止锋解析：清明季节，冷气团和暖气团势均力敌，相持不下，形成绵绵阴雨。
答案：D2．(2022·佛山一模) 2021年11月8日，有气象记录以来登陆时最强台风“海燕”重创菲律宾的莱特岛，其易引发的地质灾难是：()A．地震B．水土流失C．暴雨洪涝D．滑坡解析：台风是气旋活动，是强对流天气，降水强度大，会带来暴雨洪涝。
答案：C3．下图为锋面示意图，a、b、c、d四地大致位于北半球同一纬度，此时气温最低、气压最高的地点是(不考虑地形和海陆因素)()解析：依据图中冷暖锋的符号a、b、c、d分别位于冷锋锋后、冷锋锋前、准静止锋四周、暖锋锋后，其气团的性质分别是冷、暖、暖、暖，又因它们处于同纬度，所以气温最低、气压最高的地点是a点。
答案：A依据下图供应的相关信息，完成4～5题。
4．图中各天气系统能够带来阴雨天气的是()A．a、d B．b、c C．b、d D．c、d答案：B5．7、8月份，我国长江中下游地区消灭的“伏旱”天气，你认为主要与图中的哪一个天气系统有关？()A．a B．b C．c D．d答案：D6．冷锋和暖锋的共同特点是()A．过境后天气转晴B．过境时气压上升C．降水多发生在锋前D．冷空气在锋面之上答案：A7．读图完成(1)～(5)题。
(1)A、B、C、D四地中，在冷气团把握下的是________。
(2)此时下列地区风力最大的是________。
①西北地区②华北地区③东北地区④长江中下游地区推断理由是_______________________________________________________________________ _。
(3)我国东部大部分地区在________天气系统把握下，多为________天气。
(4)日本和韩国在______天气系统把握下，多为______天气。
12我与地坛(节选)老海棠树史铁生如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头？”“是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
”“饭也在上头吃？”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡？”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来扫院子，“刷拉——刷拉——”，邻居都还在梦中。
那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀！还不懂吗？我得劳动。
”我说：“可谁能看见？”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
第2课规则和信用：市场经济的法制基石和道德基石一、基础训练1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．虔．诚/乾．坤贬谪．/嫡．系攒．钱/人头攒．动B．储．存/贮．藏饯．别/栈．道勾．当/勾．心斗角C．证券．/眷．恋馈．赠/匮．乏划．算/整齐划．一D．悭．吝/信笺．鞭笞．/怠．惰着．实/着．手成春解析：解析：B项，chǔ/zhù，jiàn/zhàn，ɡòu/ɡōu；A项，qián，zhé/dí，zǎn/cuán；C项，quàn/juàn，kuì，huá/huà；D项，qiān/jiān，chī/dài，zhuó。
答案：C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )A．直译执意不肯毒素独竖一帜B．致力自立更生启程起承转合C．寥廓地域辽阔起誓征稿启事D．崇尚弃恶从善鹊桥鸠占雀巢解析：A项，独竖一帜—独树一帜；B项，自立更生—自力更生；D项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢。
答案：B3．选出下列各句中标点符号使用正确的一项( )A．俗话说“到什么山唱什么歌”，又说“看菜吃饭，量体裁衣。
”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。
B．1919年的五、四运动，第一次以不妥协的精神，亮出了“科学和民主”的旗帜。
C．为了进行革命传统教育，前不久放映了“风暴”“青春之歌”“林则徐”等一批优秀影片，听说不久后还要放映一批。
D．这段写的是杨志替北京大名府(现在河北省大名县东)留守梁世杰(蔡京的女婿)押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
解析：A项，句号位置应在引号外；B项，“五、四”中间不能用顿号，“科学”和“民主”应分别加引号；C项，引号改书名号。
答案：D4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)市场经济是按规则运作的经济，因而市场经济是________经济。
语文·必修1(人教版)4 烛之武退秦师出自《左传》的成语1．言归于好《僖公九年》：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。
”言：句首虚词，无实际意义。
彼此重新和好。
2．魑魅魍魉(chī mèi wǎng liǎng)《宣公三年》：“螭魅罔两，莫能逢之。
”本为传说中的鬼怪，现用以喻指各种各样的坏人。
3．厉兵秣马《僖公三三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。
”厉：磨，兵：兵器，秣：喂。
磨好兵器，喂饱马，指作好战斗准备。
4．余勇可贾《成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余馀勇。
’”还有剩余的勇力可以卖给别人，即尚有剩余力量可使。
5．灭此朝食《成公二年》：“齐侯曰：‘余姑翦灭此而朝食’，不介马而驰之。
”谓等待消灭了敌人再吃早饭。
形容斗志坚决，急于求取胜利。
6．困兽犹斗《宣公十二年》：“困兽犹斗，况国相乎？”比喻在绝境中还挣扎抵抗。
7．风马牛(风马牛不相及)《僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。
”言齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。
比喻事物之间毫不相干。
8．鞭长莫及(鞭不及腹)《宣公十五年》：“古人有言曰：‘虽鞭之长不及马腹。
’”原意是鞭子诚然很长，但不能打马肚子。
后比喻力量达不到。
9．城下之盟《桓公十二年》：“楚人伐绞……大败之，为城下之盟而还。
”在敌人兵临城下时被迫订立的屈辱性盟约。
10．尔诈我虞(尔虞我诈)《宣公十五年》：“宋及楚平，华元为质，盟曰：‘我无尔诈，尔无我虞。
’”指你诈骗我，我诈骗你。
1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()A．氾．南(fán) 栖．息(qī)游说．(shuō) 跌宕．多姿(dànɡ)B．函．陵(hán) 官宦．(huàn) 更．改(ɡènɡ) 摇曳．生姿(yè)C．宫阙．(què) 窥．视(kuī) 讽谏．(jiàn) 寝．食不安(qǐn)D．涕唾．(tuò) 翁媪．(ǎo) 沟壑．(hé) 恃．才傲物(shì)解析：A项，“说”应读shuì；B项，“更”应读ɡēnɡ；D项，“壑”应读hè。
答案：C2．对下列各句中加点字词的解释，不正确的一项是()A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰．于楚也(从属二主)B．以乱易．整，不武(容易)C．许．之(答应)D．使杞子、逢孙、杨孙戍．之，乃还(戍守)解析：B项，易：替代。
答案：B3．下列带“之”的各句均选自本课文，按用法把“之”分类正确的一项是()①公从之②臣之壮也③是寡人之过也④许之⑤邻之厚，君之薄也⑥行李之往来⑦君之所知也⑧夫晋，何厌之有⑨将焉取之⑩唯君图之A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩解析：①④⑨⑩是代词；②⑤⑥⑦是助词，用于主谓间，取消句子独立性；③是助词，的；⑧是助词，宾语前臵的标志。
答案：B4．下列加点的词与“既东封郑”中“东”的用法相同的一项是()A．肆其西封．B．朝．济而夕设版焉C．越国以鄙．远D．烛之武退．秦师解析：A项，“封”是疆域的意思；C项，“鄙”是名词用作动词；D项，“退”是动词的使动用法。
答案：B5．下列句子中，没有语病的一项是()A．日前，卫生部表示将继续密切关注全国以及重点省份流感疫情的形势，加强对流感疫情的分析、研判和监测工作。
B．由国家统计局的调查数据显示，尽管近几年广州居民服务性消费支出逐年增长，但从发展趋势看，这一增速却逐年减缓。
C．“3·15”不是什么特定的节日，它所表达的是一种诉求和愿望：希望在商家和消费者之间建立一种和谐健康的关系。
D．国土资源部近年来大幅度削减全国稀土采矿证数量，这一决定完全是出于环境保护和资源合理开发的考量为目的。
解析：A项，语序不当，应该是“监测、分析和研判”。
B项，成分残缺，句子无主语，应去掉“由”。
D项，句式杂糅，应改为“出于……的考量”或“以……为目的”。
答案：C6．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()①在汉语中，“哲”字是“智慧”的意思，它和“学”字合在一起，就是“使人明智的学问”。
②“哲”字在中国很早就被提及，如“孔门十哲”、“古圣先哲”等词。
③从此，“爱智慧”就广为流传了。
④古希腊有一个叫苏格拉底的人，他学问渊博、才智过人，大家都称他为“智者”。
⑤“哲”或“哲人”，专指那些善于思辨，学问精深者，而“哲学”一词，是从古希腊语“爱智慧”翻译过来的。
⑥但是苏格拉底很谦虚，他说：“我不是什么‘智者’，而只是‘智慧的爱好者’。
”A．⑤①④⑥③②B．②①⑤④⑥③C．⑤②①④⑥③D．②⑤④⑥③①解析：本题考查语言表达连贯的能力。
议论性文段排序，要看论述的思路，要抓上下句的衔接词。
本段的论述中心是“哲学”，⑤④⑥③的连接较容易，可以先排。
⑤先说“哲”是什么，“哲学”一词从“爱智慧”翻译过来，④⑥具体例证“爱智慧”一词是怎么来的，⑥是④的转折，③是⑥的结果。
①要放在最后，它一承“哲学”一词是从哪里来，二承“古希腊语”，说汉语中“哲学”一词是什么意思。
②引起话题，放开头最好。
答案：D一、基础知识1．下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一项是()A．针砭．/褒贬．迄．今/契．合挣．脱/挣．扎B．嗔．怪/缜．密炽．热/整饬．强劲．/干劲．C．摒．除/屏．除纰．漏/土坯．模．样/模．范D．通缉．/编辑．拙．劣/卓．越颤．栗/颤．抖解析：D项，jī/jí，zhuō/zhuó，zhàn/chàn；A项，biān/biǎn，qì，zhènɡ/zhēnɡ；B项，chēn/zhěn，chì，jìnɡ/jìn；C项，bìnɡ/bǐnɡ，pī，mú/mó。
答案：D2．下列各组词语中，有错别字的一组是()A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得解析：A项，“扭怩”应为“忸怩”。
忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。
答案：A3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是()(1)自去年12月以来，全国铁路公安机关开展冬季严打_______________，严厉打击货盗、割盗、拆盗等严重危及行车安全的犯罪活动。
(2)日前，世界奢侈品协会发布华人春节海外奢侈品消费数据监控报告，数据显示，春节期间，中国人在境外消费_______________达72亿美元，创历史最高点。
(3)食品是人们生活_______________的产品，食品安全关乎百姓身体健康，关乎社会和谐稳定，任何时候都容不得半点疏忽和懈怠。
A．整治累积必须B．整顿累计必须C．整顿累积必需D．整治累计必需解析：(1)整顿：使紊乱变整齐；使不健全的健全起来。
整治：整理，修理；惩罚，打击，使吃苦头。
(2)累积：层层增加，积聚。
累计：加起来计算，总计。
(3)必须：副词，表示“一定要”，多作状语。
必需：动词，表示“一定要有”，作定语或作谓语。
答案：D4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()我们或许可以对《感动中国》十年的评选作一概括——寻找这样一群人：不论他们有怎样的身份、背景、经历，不管是曾经见诸媒体，还是鲜为人知，只要他们的所作所为在过去的一年里，感动了我们，感动了中国。
他们共同的特质应该是振聋发聩的人格力量。
的确，这种力量不可或缺，它支撑着这个社会美好向上，给人以鼓舞和激励，温暖冷漠，消除隔阂。
而那些获奖者的故事，也都令人为之动容。
A．鲜为人知B．振聋发聩C．不可或缺D．隔阂解析：B项，振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
此处宜用“震撼人心”。
A项，鲜为人知：很少有人知道。
C项，不可或缺：无法替代或不可缺少的。
D项，隔阂：彼此情意不相通，思想感情上有距离。
答案：B5．下列句子中，没有语病的一项是()A．不但作为首位由学者出任的“内政部长”，江宜桦有效且快速地在政策上落实马英九的公义社会理念，而且与民间社团的交流也相当顺畅，成为学者从政的成功范例。
B．尽管，抱怨赵本山的某些小品超越道德底线、歪曲对常态生活的理解，让人们的精神难以承受，但是要将本山的暂别硬做成永别，也不太公平。
C．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
D．为了适应美国联邦政府预算削减与安全战略调整的需要，美军将大幅削减陆军与海军陆战队人数，同时尽量保证空军与海军的开支。
解析：A项，关联词位臵不当，应该把“不但”放在“江宜桦”的后面；B项，缺主语，可去掉“抱怨”；C项，搭配不当，“加大”不能与“质量”搭配。
答案：D二、阅读鉴赏(一)阅读下面文段，回答6～10题。
夜缒而出。
见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
6．下列各句中对加点词的解释，错误的一项是()A．焉用亡郑以陪．邻陪：增加B．朝济．而夕设版焉济：救济C．既东封郑，又欲肆．其西封肆：延伸，扩张D．阙．秦以利晋阙：侵损，削减解析：B项，济：渡河。
答案：B7．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()A．焉用亡郑以．陪邻以．其无礼于晋B．君知其．难也吾其．还也C．若．舍郑以为东道主若．使烛之武见秦君D．唯君图之．臣之．壮也，犹不如人解析：C项：都是连词，表示假设关系，假如；A项，连词，表目的，来/连词，表原因，因为；B项：代词，那/语气词，表示希望；D项：代词，这件事/助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
答案：C8．与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是()A．马之千里者B．是寡人之过也C．邻之厚，君之薄也D．何陋之有解析：例句和D项均为宾语前臵句。
A项为定语后臵句，B、C 项为判断句。
答案：D9．下列叙述不符合文意的一项是()A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
