问卷星的排序题
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《网络营销与推广》期末考试试卷1注意事项:1.本试卷为闭卷考试。
2.应根据授课内容展开描述,有独到见解可加分。
3.请在两小时时间以内完成。
一、单选题(每小题2分,共20分)1、搜索引擎会根据一个网站被其他网站链接的数量和质量来决定网站在搜索结果中的排名。
看看哪些网站链接了你,可以使用( )命令。
A.linkB.siteC.pingD.incongig2、“企业对营销活动进行统一的规划和协调,有效整合企业内部及外部资源,以统一的传播资讯向消费者传达信息,满足消费者需求”,这体现了网络营销的()特点。
A.成长性B.整合型C.跨时空性D.技术性3.在网络营销中,既是沟通企业与消费者的重要内容和手段,也是整个信息系统的基础,还是网络营销市场调研定量分析工作基础的是( )。
A.信息B.数据C.数据库D.数据库系统4.()是企业网站最基本的功能。
A.企业宣传B.网络沟通C.电子商务D.在线商务洽谈5.将内容营销运用到电商环境下,()是核心。
A.内容B.细节C.数据D.客户自证6.鉴于互联网的传输特性,网络信息能迅速传递给连接上网的任何用户,体现了网络调研的( )特点。
A.及时性 B.便捷经济性C.交互性 D.无限制性7.平均访问页数是网站的()的重要指标之一。
A.设计水平B.黏度评价C.PR值D.易用性8.网络创意的三要素不包括()A.创意概念形成B.选择载体C.表现手法D.修正理论9.下列对网络营销概念及理解那个是错误的?()A.网络营销不是孤立存在的B.网络营销不等于网上销售C.网络营销等于电子商务D.以上全错10.境外旅游关键词组里现包含出国旅游,境外旅游景点等词,请问哪个关键词不适合放到该组?()A、出国旅游路线B、境外旅游胜地C、国外旅行D、出境游报价二、多选题(每小题3分,共30分)1.企业网站是企业在互联网上进行网络营销和形象宣传的平台,相当于企业的网络名片,是有效的网络营销工具和网上销售渠道,它能起到()的作用。
科学研究中的问卷调查分析工具推荐在科学研究中,问卷调查是一种常见的数据收集方法。
通过设计合理的问卷,研究者可以收集到大量的数据,并通过对数据的分析来得出有价值的研究结论。
然而,在众多的问卷调查分析工具中,选择一个合适的工具并不是一件容易的事情。
本文将介绍几种常用的问卷调查分析工具,并给出推荐。
一、问卷星问卷星是一款非常流行的在线问卷调查工具,它提供了丰富的问卷设计模板和多种题型选项,可以满足不同研究需求。
问卷星除了提供基本的问答题、单选题、多选题等题型外,还支持矩阵题、排序题等复杂题型,可以满足更复杂的研究需求。
此外,问卷星还提供了数据分析和报告功能,可以方便地对收集到的数据进行统计和分析。
推荐理由:问卷星操作简单,界面友好,且支持多种题型和丰富的问卷设计模板,非常适合初次接触问卷调查的研究者使用。
二、Survey MonkeySurvey Monkey是另一款广泛使用的在线问卷调查工具。
它提供了强大的问卷设计和分析功能,用户可以根据自己的需求自定义题目、添加逻辑跳转和分支问题等。
Survey Monkey还支持多种数据导出格式,方便用户进行数据分析和报告制作。
推荐理由:Survey Monkey具有灵活的设计能力和强大的数据分析功能,适合进行复杂的问卷调查研究。
三、Google FormsGoogle Forms是Google提供的一款免费在线调查工具,它与Google账户集成,用户可以方便地创建、共享和收集问卷。
Google Forms提供了多种题型选项和设计工具,用户可以自由选择样式和布局。
此外,Google Forms还可以与Google Sheets等工具集成,方便用户对数据进行整理和分析。
推荐理由:Google Forms操作简单,与其他Google工具集成度高,适合进行基本的问卷调查和数据收集。
四、SPSSSPSS是一款专业的统计分析软件,也可以用于问卷调查数据的分析。
通过将问卷数据导入SPSS,研究者可以进行各种统计分析,包括描述性统计、相关分析、因子分析等。
技术支持的测验与练习工具介绍
测验与练习实践方案一、工具和教学的适配
由于问卷星能及时了解学生的答题情况,教师可根据学生的反馈情况,及时调整教学,查漏补缺,取得了较好的教学效果。
而这种新奇而有趣的答题方法,也极大的激起了学生的学习兴趣和探知欲望。
下面以福建教育出版社信息技术六年级上册《绘制基本几何图形》为例展示创建过程。
二、操作流程
1、搜索问卷星小程序、添加
2、点击创建
3、选择创建类型
4、选择创建方式
5、输入考试名称
6、选择题目类型
7、创建题目
8、创建题目完成如下
9.发布
10.数据分析。
问卷星制作流程
以下是问卷星制作流程的简要步骤:
1. 注册问卷星账号或登录账号。
2. 在问卷星网站上新建一个问卷。
可以根据需要选择不同类型的问卷,比如调查问卷、意见反馈问卷、考试问卷等等。
3. 设定问卷的基本信息,比如问卷的标题、说明、开始时间、截止时间等等。
4. 设计问卷的问题。
可以根据需要添加不同类型的问题,比如单选题、多选题、填空题、排序题等等。
还可以为每道问题添加答案选项和其他相关信息。
5. 设计问卷的页面布局。
可以自定义问卷页面的颜色和样式,添加自己的logo 或背景图片等等。
6. 配置问卷的逻辑跳转。
根据需要,可以设置问题的跳转规则,即根据用户的回答跳转到不同的下一页或者直接显示问卷结束页面。
7. 预览问卷并进行测试。
可以在预览模式下查看问卷的效果,并测试问卷的各项功能是否正常。
8. 发布问卷并收集数据。
当问卷制作完成后,可以发布问卷并开始收集数据。
可以将问卷分享给受访者,或嵌入到自己的网站中。
同时,可以实时查看问卷数据分析结果,包括回答统计、图表分析等等。
9. 统计问卷数据并导出报告。
当问卷数据收集完毕后,可以对问卷数据进行分析和统计,并生成相应的数据报告和图表,以便更好地理解受访者的反馈意见。
同时,还可以将数据导出到Excel或其他格式的文件中,以便进一步分析。
B1技术支持的测验与练习问卷星(经典模板)B1技术支持的测验与练--问卷星介绍一、问卷星简介问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台,与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比,问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势,已经被大量企业和个人广泛使用。
教师注册登录后台设计问卷,以网页的形式呈现问卷,学生通过网址进行填写和提交,最后平台自动合成调查结果或判分,能够快速高效科学的组织学生进行课堂教学效果反馈、练和考试,很好的服务于信息技术课堂中的评价,对提高测试效率很有帮助,从而加强学生练,提高学生素养。
二、在线测试的优势1、节能环保。
利用“问卷星”可以对全年级几百名学生进行调查和测试,节约了大量的纸张和油墨,免去了教师巨大的劳动力去批改,如今几分钟即可全部完成调查和分析,而且可以重复使用后分班级进行统计分析,有利于下一步进行讲评课教学。
2、大数据分析。
将各个年级各个班级的测试情况都在系统平台里,形成所谓的大数据,可以反映出全校的信息技术课堂整体情况,按照各个学校各个年级乃至不同班级的学生进行分类汇总,分类效果可以用图表示出来,了解信息技术课堂中的知识点掌握情况,通过量化数据,可以实实在在的呈现。
3、实现翻转式课堂。
教师可以通过“问卷星”进行课前预检测、课中在线测试、课后在线巩固,教师在后台实时得到测试结果和分析,根据测试结果设想修改教学内容,这就是真实的因材施教,也到达了翻转课堂“先学后教”的效果。
问卷星的实施一、“问卷星”在课堂评价中的应用1、学生情况调查。
今年,受疫情的影响,我们研究需要调查学生的上学方式(自己走路上学、家长接送上学、坐公交车上学),可以借助“问卷星”设计上学方式,有效的队学生上学方式进行调查,节省了时间,避免了老师与家长的接触。
2、评价反馈。
每节课完成后,教师可以设计评价反馈,对于学生掌握知识的情况进行评价调查,“问卷星”平台提供了单选、多选、判断、排序、等多种题型,基本能够满足教育教学的需求。
问卷星主要功能及特点
问卷星是一款功能强大的在线调查和问卷设计工具。
它具有以
下主要功能和特点:
1. 问卷设计与编辑
问卷星提供直观易用的界面,使用户能够轻松设计和编辑问卷。
用户可以根据自己的需求选择不同的问题类型,如单选题、多选题、文本题等,并设置相关选项和限制条件。
2. 丰富的问题类型和选项
问卷星支持多种问题类型和选项设置,可以满足不同调查需求。
用户可以添加多项选择题、矩阵题、评分题、排序题等,以及自定
义答案选项。
3. 逻辑与条件设置
问卷星允许用户根据逻辑和条件设置问题的显示和隐藏。
用户
可以根据回答者的特定选择或条件来跳转到不同的问题或页面,从
而提高问卷的灵活性和个性化。
4. 多种问卷分发方式
5. 数据分析和报告生成
问卷星提供强大的数据分析功能,用户可以实时查看和分析收
集到的数据。
用户可以生成图表、统计分析和导出数据报告,帮助
他们更好地理解和利用问卷结果。
6. 数据安全与隐私保护
问卷星致力于保护用户的数据安全和隐私。
它采用高级加密技
术来保护问卷数据的存储和传输,确保用户的数据不会被未经授权
的人访问。
问卷星作为一款功能丰富且易于使用的在线调查工具,为用户
提供了便捷、高效的问卷设计和数据分析解决方案。
无论是用于学
术研究、市场调查还是统计调查,问卷星都是一个值得信赖的选择。
1.开发一套建立在ACCESS之上的面向全体师生进行排课和选课的计算机应用系统软件,属于(C)A.系统软件包B.数据库管理系统C.数据库应用系统D.数据库2.实体-联系模型可以用来表示(B)A.结构模型B.概念模型C.逻辑模型D.数据模型3. Access是一种(B)A.数据库文件B.数据库管理系统C.数据库应用系统D.操作系统4.数据库管理技术的发展经历了三个阶段,按照先后顺序以下表达正确的是(A)A.人工管理阶段、文件管理、数据库管理B.文件管理、人工管理、数据库管理C.数据库管理、文件管理、人工管理D.人工管理、数据库管理、文件管理5.下列不属于数据表结构的是(D)A.各个字段的名称B.各个字段的属性C.数据表的主键D.字体的颜色6.在某“学生—图书”关系数据模型中,有一关系模式:(学号,书号,借书日期,还书日期),按关键字的定义,该关系模式的关键字可以为(D)A.学号B.书号C.借书日期D.学号,书号7.用一组数据“学号:010502,所在班级:高一(5)班,姓名:王芳,出生日期:1990-01-12”来描述学生信息,其中“学号”数据类型可定义为(C)A.备注型B.货币型C.文本型D.数字型8.关系数据库系统中的关系是(C)A. .mdbB.字段C.二维表D.记录9.一个班级有多个学生,一个学生只属于一个班级,班级与学生之间的联系类型是(C)A.一对一B.多对一C.一对多D.多对多10.关系型数据库用二维表的形式管理和存储数据,表中的行和列分别称为(A)A.记录、字段B.字段、记录C.目录、字段D.记录、数据11.使用ACCESS按用户的应用需求设计的结构合理、使用方便、高效的数据库和配套的应用程序系统,属于一种(C)A.数据库B.数据库管理系统C.数据库应用系统D.数据模型12.在E-R图中,用于表示“属性”的图形是(D)A.矩形框B.三角形框C.菱形框D.椭圆形框13.下列属于Access创建的数据库文件是(A)A.邮政编码.mdbB.自我介绍.docC.期中考成绩.xlsD.中国心.mp314.在进行多表查询时,相关的表(C)A.不能建立关联B.不一定要建立关联C.必须建立关联D.视情况而定15.采用二维表的形式表示实体以及实体之间的联系,其数据模型是(A)A.关系模型B.面向对象模型C.网状模型D.层次模型16.在E-R图中,用于表示"实体"的图形是(B)A.圆形框B.矩形框C.椭圆形框D.菱形框17.数据管理技术的发展历程一般可分为三个阶段:人工管理阶段、文件系统阶段和(D)A.主题树管理阶段B.超媒体管理阶段C.多媒体系统阶段D.数据库系统阶段18.反应实体及实体之间联系的信息模型是(C)A.关系模型B.层次模型C.E-R图D.网状模型19.下列属于数据库管理系统的是(B)A. Windows XPB. AccessC.研究性学习报告.docD. Excel20.用一组数据“班级:高二(1)班,姓名:王滨,是否团员:是”来描述学生信息,其中“是否团员”的数据类型可定义为(A)A.是否型B.日期/时间型C.文本型D.数字型21.数据库管理系统的英文缩写是(D)A. DBASB. AccessC. DBD. DBMS22.将E-R模型转换成关系数据模型时,实体集的每个属性可转换成(B)A.多个二维表B.一个字段C.一条记录D.一个二维表23.下列属于数据库管理系统的是(C)A.Data.MdbB.Windows XPC.MS SQL ServerD.校本课程管理系统.mdb24.用概念模型描述现实世界的事物时,将事物的某一特征称为(A)A.属性B.实体集C.联系D.实体25.“校本课程.mdb”是一个(A)A.数据库文件B.文本文件C.音频文件D.视频文件26.数据库的英文缩写是(D)A. BaseB. DataC. DBMSD. DB27.概念模型可转换成数据模型,如层次模型、(B)和关系模型A.逻辑模型B.网状模型C.物理模型D.面向对象模型28.E-R图转换成关系数据模型时,每个实体集转换成一个二维表,其中实体名和属性名将转换成二维表的(A)A.表名和字段名B.行和列C.表名和主关键字段D.记录和字段29.人们使用某些符号,如图表、视频等表达信息,这些都可以称为(C)A.数值B.数据载体C.数据D.信息30.数据库与数据库应用系统并不能直接地相互作用,在他们之间起连接作用的是(A)A.DBMSB.DBAC.DBSD.DFD31.下列不是E-R图基本图素的是(B)A.矩形框B.三角形框C.椭圆形框D.菱形框32.下列不属于数据库系统特点的是(A)A.数据独立性差B.数据按一定的数据模型组织,具有特定的统一结构C.数据具有较高的独立性D.数据可以被多个应用程序所共享33.下列属于信息世界术语的是(A)A.实体B.字段C.记录D.特征34. 在Access数据库中,用于存放超过30000个字符的字段,其数据类型应设为(A)A.备注B.文本C.数字D.货币35.下列关于数值型数据的描述,正确的是(B)A.用文字来表示的数据称为数值型数据B.用数字来表示的数据称为数值型数据C.用图形来表示的数据称为数值型数据D.用字符来表示的数据称为数值型数据36.一名司机在同一时刻仅能驾驶一辆汽车,一辆汽车同一时间也仅能由一名司机驾驶,则司机与汽车之间的联系类型属于(B)A.多对多联系B.一对一联系C.一对多联系D.多对一联系37.下列不属于数据管理技术发展历程的是(D)A.数据库系统阶段B.人工管理阶段C.文件系统阶段D.网络管理阶段38.下列属于数据库数据模型的是(B)A.一对一模型B.网状模型C.环状模型D.星型模型39.在“供应商”数据表中,有如下字段:供应商编号、公司名称、联系人姓名、地址、电话,其中关键字可定义为(C)A.地址B.电话C.供应商编号D.联系人姓名40.在Access数据库中,用于存放音频的字段,其数据类型应设为(A)A.OLE 对象B.文本C.日期/时间D.货币41.下列属于数据库最常用的数据模型是(B)A.一对一模型B.关系模型C.网状模型D.层次模型42.下列选项中,表示数据库管理系统的英文名称是(D)A.Database DBB.DatabaseC.Database SystemD.Database Management System3.如图所示的E-R图表示A.名称、地址、法人代表三个实体具有共同的属性B.单位、名称、地址、法人代表都是实体C.单位、名称、地址、法人代表都是属性D.单位实体有名称、地址、法人代表三个属性10.如图所示为某工厂行政管理组织结构,该图描述的数据模型是A.关系模型B.层次模型C.面向对象模型D.网状模型12.如图所示的“学生信息表”中,关键字可定义为A.姓名B.班级C.学号D.出生日期25.如图所示为创建查询表窗口,在该窗口的“负责老师”字段“准则”行中输入“like "王*"”表达式。
思政课社会实践:方法与指导_福建江夏学院中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.下面哪个课题是思政课社会调查中合适的调查课题?参考答案:大学生返乡参与新农村建设的意愿调查2.如果一个大一学生以“旧城改造中的社会利益协调问题研究”作为思政课社会调查的选题,这可能不符合选题的哪个标准?参考答案:可行性3.为什么要将思政课社会调查的范围进行缩小?参考答案:方便课题调查的抽样_降低课题调查的成本_有利于调查活动的进一步开展_保证样本的代表性和科学性4.一个好的思政课社会调查题目应具备以下哪些基本特征?参考答案:醒目_简洁_准确_规范5.思政课社会调查目的主要说明哪些?参考答案:调查成果形式方面的目标。
_调查成果内容方面的目标。
_调查成果社会作用方面的目标。
6.调查课题的明确化,是指对调查主题进行界定,给予明确的阐述。
参考答案:正确7.问卷标题要以醒目的字体或字形突显出来。
参考答案:正确8.下面关于甄别问卷的说法错误的是?参考答案:甄别问卷可有可无_甄别问卷一般放在问卷的后面9.背景问卷应包含的内容主要有:参考答案:收入水平_性别_年龄10.调查对象的内在属性,包含态度、信仰、动机、个性、偏好等,是属于调查的行为特征。
参考答案:错误11.良好的伦理规范是大学生完成思政课社会调查任务的重要保证。
参考答案:正确12.思政课社会调查的一般程序一般包含4个阶段,分别是参考答案:分析研究阶段_总结应用阶段_设计准备阶段13.排序式的问题中包含的要素不能太多,一般不宜超过10个。
参考答案:正确14.思政课社会调查的伦理要注意什么参考答案:遵守调查的职业道德要求_坚持严谨的科学态度_具有强烈的社会责任感15.下面关于封闭式问卷的说法正确的是?参考答案:封闭式问卷的优点在于能快速收集标准化数据16.统计分析就是要通过数学方法精确计算,预测事物的发展变化趋势。
参考答案:正确17.关于统计表的设计说法正确的有哪些?参考答案:表中的数据必须说明计量单位_表内的数字要填写整齐_要合理安排统计表的结构_表的横纵标目要准确反映变量的含义18.频数分析一般是指哪些?参考答案:频率_频数19.统计表应包含的结构主要有:参考答案:线条_标题_数字资料_横纵标目20.一般来说,当我们需要直观显示各个数据的占比大小时,推荐使用()?参考答案:饼图21.社会现象是变化的,自然现象是不变的。
Medical Management 北京某医院医患双方对MDT诊疗模式的认知调查Investigation on Cognition of MDT Diagnosis and Treatment Model in Doctors and Patients in a Beijing Hospital□ 郭晓培 GUO Xiao-pei 王平 WANG PingAbstract目的 调查医患双方对MDT诊疗模式的认知情况,为有效开展MDT诊疗服务提供依据。
方法 对2019年4—6月门诊患者和医生进行随机问卷调查。
结果 收集患者问卷2117份,医生问卷117份。
不同年龄、不同文化程度患者对MDT诊疗模式的知晓率、参与率及主动参与意愿不同(p<0.001)。
患者最希望改进的就医环节是挂号(56.22%),最希望通过官方微信(60.53%)获取MDT诊疗模式相关知识,且对效果优势(84.91%)、适用情况(77.69%)需求最高,96.50%的患者希望医院推出更多MDT诊疗服务。
57.39%的医生清楚MDT诊疗模式,认为影响其实施的外部因素主要是缺乏相应机制、患者不了解、收费政策不明、尚无相应的教学模式,内部因素主要是固定模式难执行、缺少绩效激励、MDT宣传不够和流程不清晰。
结论 MDT诊疗模式知晓率、参与率、参与意愿受年龄和文化程度影响,应优化就医流程,重视宣传,创新管理举措,建立合理评价体系,促进医患“双赢”。
Objectives To investigate the cognition of MDT diagnosis and treatment model in doctors and patients, so as to provide reference for the effective implementation of MDT diagnosis and treatment services. Methods Random questionnaire survey was conducted in outpatient doctors and patients in a hospital in Beijing. Results A total of 2117 patient questionnaires and 117 doctor questionnaires were collected. Patients of different ages and education levels had different rates of awareness, participation and willingness to participate for the MDT diagnosis and treatment model (p<0.001). The patients mostly hoped to improve registration (56.22%) and to acquire knowledge about MDT diagnosis and treatment model through WeChat official accounts (60.53%). They had the highest demand for effect advantages (84.91%) and applicability (77.69%). And 96.50% of patients hoped that the hospital would provide more MDT diagnosis and treatment services. Of all the doctors, 57.39% of them were clearly aware of the MDT diagnosis and treatment model. They thought that the external factors affecting its implementation were mainly lack of corresponding mechanisms, low awareness of patients, unclear charge policies, and no corresponding teaching model, and that the internal factors were mainly difficulty in carrying out the fixed model, lack of performance incentives, inadequate publicity, and unclear process. Conclusion The rate of awareness, participation and willingness to participate for the MDT diagnosis and treatment model was affected by age and education. It was necessary to optimize the medical treatment process, pay attention to publicity, innovate management measures, establish a reasonable evaluation system to promote a "win-win" situation for doctors and patients.关键词 Key words:多学科协作 Multidisciplinary cooperation;诊疗模式 Diagnosis and treatment model; 医患双方 Doctors and patients;认知 Cognition作者单位:北京大学第一医院Peking University First Hospital Email:*****************通讯作者:王平基金项目:北京大学第一医院科研种子基金,编号:2018SF100中图分类号:R197.3;文献标识码:ADOI: 10.3969/j.issn.1671-9069.2021.03.0121977年由美国罗彻斯特大学精神病和内科学教授恩格尔(Engel)首先提出的“生物—心理—社会”医学模式,要求医院全方位、多角度关注患者,结合个体差异,整合各学科资源提供整体、全面的诊疗服务,做到“以患者为中心”[1]。
问卷星导出的格式问卷星是一款常用的在线问卷调查工具,它提供了多种格式的导出选项,方便用户对收集的数据进行分析和处理。
本文将介绍问卷星导出的几种常用格式,包括Excel、SPSS和CSV格式,并简要说明它们的特点和用途。
一、Excel格式导出Excel是一种常见的电子表格软件,常用于数据分析和处理。
问卷星支持将调查数据以Excel格式导出,方便用户使用Excel的各种功能进行数据统计和图表生成。
导出的Excel文件包含了问卷的所有题目和受访者的回答,每个题目和回答在Excel表格中占据一列。
用户可以根据需要对数据进行排序、筛选和计算,还可以制作各种图表展示调查结果。
二、SPSS格式导出SPSS是一款专业的统计分析软件,广泛应用于社会科学和市场调研等领域。
问卷星支持将调查数据以SPSS格式导出,方便用户在SPSS软件中进行进一步的统计分析和建模。
导出的SPSS文件包含了每个受访者的所有回答,每个题目和回答在SPSS数据文件中对应一个变量。
用户可以利用SPSS的各种功能进行数据清洗、变量转换、统计分析和模型建立,从而得出更加准确和深入的结论。
三、CSV格式导出CSV(Comma-Separated Values)是一种通用的文本文件格式,以逗号作为字段的分隔符,用于在不同软件之间交换数据。
问卷星支持将调查数据以CSV格式导出,方便用户在不同的数据处理工具或编程语言中使用。
导出的CSV文件包含了问卷的所有题目和受访者的回答,每个题目和回答通过逗号隔开。
用户可以使用Excel、SPSS或其他数据处理软件打开CSV文件,进行进一步的数据操作和分析。
综上所述,问卷星提供了多种格式的导出选项,包括Excel、SPSS和CSV格式。
用户可以根据需求选择合适的格式进行导出,以便进行数据分析和处理。
无论是使用Excel的强大功能、SPSS的专业统计分析还是利用CSV格式与其他软件或编程语言进行数据交互,问卷星都能满足用户的不同需求。
问卷星基本特色与功能问卷星是一款功能强大的在线调查平台,具有以下基本特色与功能:1. 简便易用:问卷星提供直观的用户界面,使用户能够快速创建和管理调查问卷。
无需编程或设计经验,即可轻松生成专业的调查问卷。
简便易用:问卷星提供直观的用户界面,使用户能够快速创建和管理调查问卷。
无需编程或设计经验,即可轻松生成专业的调查问卷。
简便易用:问卷星提供直观的用户界面,使用户能够快速创建和管理调查问卷。
无需编程或设计经验,即可轻松生成专业的调查问卷。
2. 多样的题型:问卷星支持多种不同的题型,包括选择题、填空题、排序题、打分题等。
用户可以根据需要选择合适的题型来收集各种类型的数据。
多样的题型:问卷星支持多种不同的题型,包括选择题、填空题、排序题、打分题等。
用户可以根据需要选择合适的题型来收集各种类型的数据。
多样的题型:问卷星支持多种不同的题型,包括选择题、填空题、排序题、打分题等。
用户可以根据需要选择合适的题型来收集各种类型的数据。
3. 自定义设计:用户可以自定义问卷的外观和样式,包括背景图片、字体颜色、题目风格等。
这样可以使问卷更加个性化,提高回答者的参与度。
自定义设计:用户可以自定义问卷的外观和样式,包括背景图片、字体颜色、题目风格等。
这样可以使问卷更加个性化,提高回答者的参与度。
自定义设计:用户可以自定义问卷的外观和样式,包括背景图片、字体颜色、题目风格等。
这样可以使问卷更加个性化,提高回答者的参与度。
4. 逻辑跳转:问卷星允许用户根据回答者的选择结果设置逻辑跳转,即根据回答者的答案自动跳转到特定的问题或页面。
这可以确保问卷的流程逻辑合理,减少回答者的困扰。
逻辑跳转:问卷星允许用户根据回答者的选择结果设置逻辑跳转,即根据回答者的答案自动跳转到特定的问题或页面。
这可以确保问卷的流程逻辑合理,减少回答者的困扰。
逻辑跳转:问卷星允许用户根据回答者的选择结果设置逻辑跳转,即根据回答者的答案自动跳转到特定的问题或页面。
问卷星的关联逻辑高级用法问卷星是一款实用的在线调查工具,可以用于创建各种类型的问卷调查,包括问卷调查、满意度调查等。
其中有一个非常重要的功能就是关联逻辑,这个功能可以根据用户的回答进行跳转或隐藏问题,从而使得问卷更加智能化。
下面,我将为大家介绍问卷星关联逻辑的高级用法。
1. 创建问题首先,我们需要创建基本的问题,这些问题可以是单选题、多选题、单行填空题或多行填空题。
这些问题将作为基础问题,后续的关联逻辑均基于这些问题进行。
2. 添加分支问题分支问题是关联逻辑的基础,也就是根据用户的回答为问题添加分支。
我们需要选择一种基础问题类型,并在问题设置中选择“高级设置”,然后开启关联逻辑。
在此之后,我们需要为每个选项添加一个分支问题。
3. 设置分支逻辑在添加了分支问题之后,我们需要设置适当的逻辑,保证问题和选项之间的关系符合我们的预期。
我们可以选择“显示/隐藏题目”、“跳转”或“结束问卷”,然后设置每个选项的处理方式。
在设置完成后,我们需要测试一下,确保逻辑运作正常。
4. 组合分支问题如果我们需要进一步设置组合问题,那么我们需要将多个分支问题组合在一起。
同样,我们需要选择一种基础问题类型,并在问题设置中选择“高级设置”,然后开启关联逻辑。
在此之后,我们需要先添加一个问题,然后添加相关的分支问题即可。
5. 测试逻辑在完成以上步骤之后,我们需要测试一下问题和选项之间的关系。
我们可以使用“预览”功能进行测试,也可以直接在线测试。
如果出现任何问题,我们需要调整关联逻辑,直到逻辑运作正常为止。
以上就是问卷星关联逻辑的高级用法。
通过这些步骤,我们可以创建更加智能化的在线调查问卷,提高我们的问卷调查效率。
同时,这种高级用法也是问卷调查领域的一种趋势,可以提高我们的竞争力。
问卷星的排序题是一种常见的题型,通常用于了解受访者对多个选项的优先级或重要性排序。
以下是关于问卷星排序题的详细说明:
1. **题型介绍**:排序题要求受访者根据一定的标准或偏好,将给出的选项进行排序。
这些选项可以是多个问题、观点、产品特性等。
排序题的目的是为了了解受访者对不同选项的相对重视程度。
2. **编辑方法**:在问卷星中添加排序题的方法相对简单。
首先,登录问卷星平台并创建一个新的问卷。
然后,在题目编辑区域,选择“排序题”或类似的选项。
接下来,按照提示添加各个选项,并设置相应的权重或分数。
3. **数据分析**:问卷星提供了强大的数据分析工具,可以对排序题的结果进行深入分析。
例如,可以查看每个选项的平均得分、总得分、排名等信息。
此外,还可以使用SPSS等统计软件进一步分析排序题的结果。
4. **应用场景**:排序题在各种场合都有广泛应用,例如市场调查、用户偏好研究、产品特性评估等。
通过排序题,企业可以了解目标客户对产品或服务的重视程度,从而优化产品或调整市场策略。
5. **注意事项**:设计排序题时,应注意确保所有选项都在同一个评价维度上,并且避免出现明显的不公平的权重设置。
同时,考虑到受访者的答题时间和理解能力,选项数量不宜过多。
6. **结果解读**:对于排序题的结果解读,通常会关注各个选项的得分和排名。
得分越高表示受访者对该选项越重视,排名越靠前也意味着受访者对该选项的重视程度越高。
总之,问卷星的排序题是一种非常实用的题型,能够帮助研究者或企业深入了解受访者的偏好和态度。
在使用这种题型时,需要注意题目设计的合理性以及结果解读的准确性。