2023年人教版小学六年级英语下册教案

教案：Unit 4 Lesson 19 Buying Gifts20232024学年英语六年级下册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识描述喜欢的物品和购买礼物的情景。

3. 培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容：1. 生词和短语：gift, birthday, present, wrap, sell, look for, too expensive, not enough money。

2. 句型：1. What gift can you wrap? 2. What's the matter?3. I can sell it.4. Look for a present for your mother.5.It's too expensive. 6. I don't have enough money.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和短语，能够正确运用句型描述喜欢的物品和购买礼物的情景。

2. 难点：正确理解并运用句型“What gift can you wrap?”和“What's the matter?”进行交际。

教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带。

2. 学具：课本，练习本，文具。

教学过程：Step 1: warmup (5分钟)1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。

2. 引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

Step 2: presentation (10分钟)1. 教师展示PPT，介绍本课的生词和短语。

2. 教师通过例句和情境展示，引导学生理解并掌握句型。

Step 3: practice (10分钟)1. 教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行交际。

2. 教师选取一些学生的回答，进行反馈和指导。

Step 4: consolidation (10分钟)1. 教师设计一个情境，让学生分组进行角色扮演。

【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)教学目标1. 掌握本册教材所涉及的词汇和句型；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的语言交际能力。

教学内容本教案涵盖了小学英语六年级下册的所有单元和课文，包括但不限于以下内容：1. 单词和词组的教学；2. 句型的教学；3. 阅读与理解练；4. 听力练；5. 口语练；6. 书面表达和写作练。

教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中研究和运用英语；2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务；3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，生动有趣地呈现教学内容；4. 教师讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识。

教学步骤1. 每节课的开头进行复已学内容；2. 听力训练：帮助学生提高听力理解能力；3. 词汇和句型教学：介绍新的词汇和句型，并进行练；4. 阅读练：让学生通过阅读短文来提高阅读理解能力；5. 口语练：进行口语对话练，加强学生的口语表达能力；6. 书面表达和写作练：通过写作练帮助学生提高书面表达和写作能力；7. 每节课的结尾进行总结和复。

教学评估1. 课堂练：通过课堂练评估学生的听说读写能力；2. 小测验：定期进行小测验，检查学生对已学知识的掌握情况；3. 作业评估：评估学生完成的书面作业的质量和准确性。

参考资源1. 人教版小学英语六年级下册教材；2. 多媒体教学资源；3. 英语研究网站和APP。

以上是《新》人教版小学英语六年级下册教案的简要内容概述。

具体的教案内容和教学资源可以根据教学需要进行详细补充和调整。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Unit 2第2课时 A (Let’s learn & Do a survey and report)教学目标一、知识与技能1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。

2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

3.能够掌握一般过去时动词的规则形式是在词尾加ed。

二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。

三、情感、态度与价值观培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。

教学重点1. 掌握过去式动词短语：cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV 。

2. 能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

教学难点能够正确运用上述短语描述人物在过去时间内做的事情。

教法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。

学法导航学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。

在书写环节培养学生合理安排时间的习惯。

教学准备多媒体课件，书包，各学科教科书，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。

教学过程一、热身(Warm-up)教师引导学生运用上一节所学知识进行对话练习。

二、呈现新课(Presentation)1. Let’s learn（1）师生看Mike 周末活动的图片，从一般性的周末活动到上周Mike 所做的事情。

教师请学生边看图边说出动词词组，从而引出一般过去时的动词词组。

（2）教师从Mike上周末所做的事情过渡到陈杰上周末的活动，利用教学挂图呈现A Let’s learn板块的插图，提问How was Chen Jie’s weekend? What did she do?请学生根据插图回答问题。

教案：Unit 2 Lesson 10 Exercise一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课的主要词汇和句型，能够运用所学知识进行日常交流。

2. 能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学内容1. 主要词汇：plane, boat, car, train, bicycle, bus, underground, overbridge, tunnel, station, harbor, airport, on, in, under, near, between, behind, in front of, next to。

2. 主要句型：Where is the ? It is Is the near/behind/in front of ? No, it isn't. Yes, it is.三、教学重点与难点1. 重点：掌握本课的主要词汇和句型，能够进行简单的日常交流。

2. 难点：正确运用介词in, on, under, near等描述物体的位置。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、单词卡片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考。

3. 操练（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行日常交流。

4. 巩固（10分钟）教师出示一些图片，让学生用介词in, on, under, near等描述物体的位置。

5. 扩展（5分钟）教师引导学生进行角色扮演，运用所学知识进行情景对话。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的主要词汇和句型。

七、作业设计1. 抄写本课的主要词汇和句型。

2. 运用所学知识进行日常对话。

2023人教版PEP小学六年级英语下册全册知识点教案目录单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容与目标：1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall.描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。

2．准备录音机、本课时的录音带。

3．准备A Let’s learn 的单词卡片。

4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Unit 2第3课时 B (Let’s try & Let’s talk)教学目标一、知识与技能1. 掌握单词：magazine，better，faster。

2. 掌握句型：Was it interesting？What did you do last weekend？Did you see a film? No, I had a cold.3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。

4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。

二、过程与方法通过利用各种教学资源，来训练学生的各种能力，尤其是在学习过程中培养学生认真观察，耐心细致的好品质。

三、情感、态度与价值观培养学生认真合理安排自己时间的好习惯。

教学重点1. 掌握句型：Was it interesting？What did you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold.2. 能够听懂，会说、会认读本课时的单词和句型。

教学难点能够听懂，会说、会认读本课时的单词和句型。

教法导航教师要创设情境对学生所学的知识进行训练，并组织好小组间的合作和竞争。

学法导航学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，单词卡片等。

教学过程一、热身(Warm-up)日常口语练习。

T：What day is it today?S：It's …T：What did you do last weekend?S：I did…二、呈现新课(Presentation)1. Let’s try（1）教师出示John和吴一凡的图片，首先介绍听力活动的背景：Who are they?They are John and Wu Yifan. What arethey talking about?What did they do last weekend? What are they going to do?请学生读出题目并尝试猜测答案，进行听前预测。

教案：Unit 2 Lesson 12 Helen Keller 教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、说出一封信的基本格式。

学生能够通过阅读课文，了解海伦·凯勒的故事，并能够简要介绍她的生平。

学生能够通过课文学习，掌握描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，写一封介绍自己的信。

学生能够在小组合作中，提高口语表达和听力理解能力。

3. 情感目标：学生能够通过学习海伦·凯勒的故事，培养对残疾人的理解和尊重。

学生能够激发自己的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。

教学内容：1. 课文内容：课文介绍了海伦·凯勒的故事，包括她的生平、成就和对世界的影响。

课文通过描述海伦·凯勒的外貌、性格和能力，展示了她的勇敢和坚韧。

2. 词汇和句型：学生将学习描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型，如：tall, short, kind, friendly, hardworking等。

学生将能够运用这些词汇和句型，描述自己和他人。

教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、说出一封信的基本格式。

学生能够通过阅读课文，了解海伦·凯勒的故事，并能够简要介绍她的生平。

学生能够通过课文学习，掌握描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型。

2. 教学难点：学生能够运用所学知识，写一封介绍自己的信。

学生能够在小组合作中，提高口语表达和听力理解能力。

教具与学具准备：1. 教具：课文教材。

教学多媒体设备。

2. 学具：学生课本。

练习册。

教学过程：1. 导入：教师通过提问方式，引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：教师引导学生听课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 词汇学习：教师引导学生学习描述人物外貌、性格和能力的词汇和句型。

学生通过小组合作，用所学词汇和句型进行口语练习。

4. 写作练习：教师给出一个写作任务，让学生写一封介绍自己的信。

2023年统编版英语六年级下册全册单元复习课教案课时安排第一课时：Unit 1 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 1的词汇和句型，巩固学生的听、说、读、写能力。

- 教学内容：- 复Unit 1单词，并进行听写。

- 复句型"What's your favorite subject?"，并进行问答练。

- 进行读音和口语练，帮助学生提高发音和口语表达能力。

- 完成一篇关于自己最喜欢的科目的短文，包括介绍该科目的内容以及自己对该科目的看法。

- 教学方法：听说读写综合教学法，小组讨论和个人写作。

- 教学资源：教材、黑板、录音机。

第二课时：Unit 2 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 2的词汇和句型，提高学生的听力和阅读能力。

- 教学内容：- 复Unit 2单词，并进行听写。

- 复句型"What's the date today?"，并进行问答练。

- 听录音，完成听力练，要求学生准确听出日期并写下。

- 阅读Unit 2课文，理解文章内容，并回答相关问题。

- 教学方法：听说读写综合教学法，个人和小组合作。

- 教学资源：教材、录音机、黑板。

第三课时：Unit 3 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 3的词汇和句型，提高学生的语法和写作能力。

- 教学内容：- 复Unit 3单词，并进行听写。

- 复句型"What does he/she look like?"，并进行问答练。

- 进行语法练，巩固形容词的用法。

- 完成一篇关于自己朋友外貌特征的短文，要求使用形容词进行描述。

- 教学方法：听说读写综合教学法，个人写作和小组合作。

- 教学资源：教材、黑板。

第四课时：Unit 4 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 4的词汇和句型，提高学生的听力和口语交际能力。

- 教学内容：- 复Unit 4单词，并进行听写。

人教版小学英语六年级下册教案一、教学目标- 让学生能够听懂、会说、会读、会写有关日常生活、研究和环保方面的英语词汇和句子。

- 培养学生的听、说、读、写的综合运用能力，提高他们的英语交际能力。

- 通过教学，增进学生对中华传统文化的了解，培养他们对英语研究的兴趣。

二、教学内容本册教材总共有X个单元，每个单元包含以下内容：- 生活英语：介绍日常生活用语和常见情景对话。

- 研究英语：介绍研究英语的相关话题，培养学生的研究方法和技巧。

- 环保英语：探讨环保问题，增加学生的环保意识。

三、教学重点- 听、说、读、写的综合运用能力培养。

- 培养学生的英语交际能力，能够流利地表达自己的意思。

四、教学方法- 情景教学法：通过模拟真实生活情景，让学生在实际沟通中研究。

- 合作研究法：鼓励学生在小组中互动交流，提高学生的合作意识和团队精神。

- 多媒体教学法：利用多媒体设备，为学生呈现生动有趣的教学内容，激发学生的研究兴趣。

五、教学步骤1. 导入：引起学生对本节课主题的兴趣，通过简单的活动激发学生的思考。

2. 情景呈现：通过图片、视频等方式，展示与本节课相关的情景，帮助学生理解。

3. 听说训练：通过听力材料，让学生练听懂、会说相关的英语词汇和句子。

4. 情景交流：设计小组活动，让学生在特定情景中进行对话练，加强口语交流能力。

5. 读写训练：通过阅读材料和写作练，培养学生的阅读理解能力和书写能力。

6. 反馈评价：对学生的表现进行及时反馈和评价，激励学生继续努力。

六、教学评价- 学生的听、说、读、写综合运用能力达到预期目标。

- 学生在情景交流中能够流利地表达自己的意思。

- 学生对环保问题有一定的了解和关注。

以上为《人教版小学英语六年级下册教案》的主要内容和教学要点。

根据具体情况和教学进度，可以进行适当调整和补充。

希望本教案能帮助到您的教学工作！。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Recycle第2课时Day 4，Day 5 and Day 6教学目标一、知识与技能1. 复习巩固本单元的一般过去时和形容词比较级的用法。

2 . 能正确使用一般现在时第三人称单数描述Mike的上课情况。

3 . 能用三种时态以及表示时间的短语描述自己或他人的变化以及预测未来的变化。

二、过程与方法本节课教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥。

在本课中教师可以编造不同的歌谣让学生在快乐的同时更能学到知识。

三、情感、态度与价值观在复习过程中，学生不仅复习巩固更多单词，更要培养他们自主复习的能力和小组合作互助的能力。

教学重点能够运用所学的知识进行实际使用。

教学难点能够运用所学的知识进行实际使用。

教法导航教师要充分利用教材中的活动，激起学生的兴趣，逐步达到知识的掌握。

学法导航学生应该以积极饱满的心态，积极参与活动。

教学准备多媒体课件，教学挂图，学生活动手册等。

教学过程一、热身(Warm-up)1. 教师把前四个单元所学的单词图片先展示给学生看一遍，然会把它们装在一个信封里。

2. 教师慢慢往外抽图片，让学生抢答说出单词。

最先抢先说出单词的同学获得1分。

3. 最后累计分数最多的同学获得“记忆大王”的称号，给予奖励。

4. 教师最后让学生把含有相同音素的单词归类在一起。

二、呈现新课(Presentation)1. Day 4 Mike’s day on the farm（1）教师出示教学挂图，边介绍边引导学生讨论，教师可以根据学生的回答板书核心句型。

（2）教师在学生口头回答的基础上，引导他们完成填空任务，并要求学生画出表示时间顺序的单词或表达方式。

（3）教师给学生3-5分钟的准备时间，要求学生模仿Mike 一天生活的语篇结构，向同桌描述自己某一天的生活。

（4）教师请学生阅读关于Mike与Bill玩游戏的文本，请学生以小组为单位，讨论这个游戏该怎么玩，需要使用什么单词和句型。

人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。

因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。

下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。

让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。

还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学目标：1.能简单描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。

教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。

教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。

2023学年人教PEP版六年级英语下册公开课教案Unit 4第2课时 A (Let’s learn & Find the mistakes)教学目标一、知识与技能1. 学生掌握以下词汇：dining hall, gym, grass,...years ago,last year等。

2. 学生能够在语境中正确运用以上词汇。

3. 学生能了解唐朝人的生活状态和条件，并能用简单的句子进行描述。

二、过程与方法教师通过图片导入新课，并通过组织学生活动来达到学生对知识的掌握。

三、情感、态度与价值观培养学生之间相互了解，一起活动的好习惯。

教学重点1. 学生掌握以下词汇：dining hall，gym，grass，…years ago，last year.2. 学生能够在语境中正确运用以上词汇。

教学重点能够在语境中正确运用词汇：dining hall，gym，grass，…years ago，last year.教法导航根据情景教学方法，激发学生的创新与应用能力。

学法导航学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备多媒体课件，录音机，磁带，房间图片若干张，学生活动手册等。

教学过程一、热身(Warm-up)学生之间拿出准备的卡片，学生之间进行对话练习。

二、呈现新课(Presentation)1. Let’s learn（1）教师呈现本板块插图，引导学生看图谈图，呈现单词。

展示学校图片，引导学生猜测每个建筑是什么，引出单词：dining hall，gym，grass，library等，并带读。

（2）在学生学过三个学校设施名称后，教师可组织学生用There is/are...描述图中的学校。

（3）教师通过听力补充活动，引出几个时间状语，进行教学。

（4）教师播放录音，学生模仿对话。

（5）学生根据自己情况两人一组编排对话。

2. Find the mistakes（1）教师可以课前布置学生收集有关唐朝百姓生活状态的信息资料、图片等，资料信息可分为居住条件、交通工具与出行方式、文娱，体育活动等。

教案：Unit4 Lesson 23 Goode!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。

（2）培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3. 情感目标（1）通过本课的学习，使学生学会与人礼貌告别。

（2）培养学生珍惜友谊，感恩他人的良好品质。

二、教学内容1. 核心词汇：goode, see you, have a good time, goode party等。

2. 重点句型：How do you say goode in your country?三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。

2. 难点：如何运用所学知识进行日常对话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、录音机、磁带。

五、教学过程1. Prereading（1）教师通过图片引入本课的主题，引导学生谈论关于告别的场景。

（2）学生听录音，跟读句子，熟悉本课的生词和句子。

2. Whilereading（1）教师引导学生阅读课文，理解课文内容。

（2）学生回答与课文相关的问题，巩固所学知识。

3. Postreading（1）教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常对话。

（2）学生进行小组讨论，分享彼此的感受和体验。

六、板书设计1. 板书Unit4 Lesson 23 Goode!2. 板书内容：How do you say goode in your country?Goode See you Have a good time (告别) (再见) (玩得开心)七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，并翻译成中文。

2. 结合所学知识，编写一个关于告别的对话。

八、课后反思本节课通过引入图片和录音，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

在阅读过程中，学生通过回答问题，加深对课文内容的理解。

六年级英语下册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教精通版小学六年级英语下册全册教案教学设计unit1iwenttosanyaformyholidays?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能够听到、说道、念、写下let’slearn中黑体部分的内容和readandwrite中建议的内容。

（3）能够用目标语言顺利完成本单元的任务型活动。

（4）能够学说chant一首和song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标（1）能够听到、说道、念、写下单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howheavyar eyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshor ter.（2）能够听、说、读parta、partb部分let’slearn、let’stalk中的单词和句子。

（3）了解storytime、goodtoknow等部分的内容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培育和维持学生自学英语的积极态度和自学信心，鼓励学生培养荣好的英语学习习惯。

（2）学习策略：强化学生英语学习策略的培育，为学生的终身自学打下基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能听到、说道、认得读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。

2、能认读句型：howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。