初中八年级生物教案-初中生物八年级上册(五·四学制) 第六节 鸟类-“黄冈赛”一等奖

八年级生物上册教案第五单元第一章第六节鸟八年级生物上册教案第五单元第一章第六节鸟第六节鸟一、教学目标1．概述鸟的主要特征。

2．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

3．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4，举例说明鸟与人类生活的关系。

5，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。

二、教学重点和难点1，教学重点(])概述鸟的主要特征．(2)举例说明鸟与人类生活的关系。

1．教学难点(1)通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

(2)探究鸟适于飞行的形态结构特点。

三、教学设计思路本节教学设计紧密围绕教材，引入环节即向学生展现多姿多彩的鸟，借助“观察与思考”活动，使学生初步认识多种多样的鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。

探究“鸟适于飞行的形态结构特点”是本节重要的探究活动，教师引导学生结合已有知识经验作出假设，主要运用观察法进行探究，辅以兴趣小组的模拟实验。

在实施探究过程中，注意探究的逻辑顺序，巾外而内、由整体到局部地进行观察和探究。

通过归纳、比较，总结出鸟的主要特征。

结合课下收集整理的资料，师生共同探讨鸟与人类生活的关系，达成爱鸟护鸟的共识。

四、教学准备1．教师准备各种鸟(大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等)的标本；家鸽骨骼标本。

鲜鸡胸肉和鸡腿骨(课前横切，露出截面)。

制作多媒体课件，收集鸟类的相关视频。

2．学生准备观察当地常见鸟类并作记录。

分组收集鸟与人类关系的资料。

兴趣小组同学准备模拟实验。

五、教学过程播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。

认真观察，将不同鸟的鸟喙、鸟足的特征及食性和所处的生活环境填入教材“观察与思考”的表格中。

初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。

播放鸟飞行的视频，指导学生观察两翼的形态，翼上羽毛的排列方式以及羽毛的形态。

进一步探究：请兴趣小组的同学进行“空气如何通过两翼”的模拟实验，其他同学注意观察纸带的变化。

八年级生物上册《鸟》教案第一篇：八年级生物上册《鸟》教案《鸟》教案教学目标：1理解家鸽适于飞行生活的形态结构特点（难点）。

2概括鸟类的主要特征。

3了解鸟类与人类的关系，培养关爱生命，保护环境意识。

4建立生物体的结构与功能相适应，生物与环境相适应的生物学观点。

教学过程：环节流程设计目的导入人类认识的鸟儿有9000多种，它们种类繁多，姿态各异，生活环境千差万别，但它们大多都有一个令人羡慕的共同的本领——飞翔。

鸟儿为什么能自由翱翔与天空呢？给你一双足够大的翅膀你能飞吗？早在公元前850年，英国人布莱德双臂帮上鸟翅从罗神殿试图飞跃伦敦，结果坠地身亡，这是先人为实现飞行梦所做的一次早期尝试，之后人们又做了无数努力，直到模仿鸟类的某些特征，发明了飞机，才真正实现了飞行梦。

由人类羡慕鸟类的飞行并为此所做的努力引入，激发学生学习的兴趣。

看来飞行是一个高难度的技艺。

鸟类飞行中会遇到哪些困难呢？设疑过渡小实验大小相同、厚薄不同的两张纸，同一高度只有下落，看谁先落地，然后将其折成纸飞机用一定的力量方向抛出呢？最终还是会落地，为什么？通过次实验思考鸟飞行中遇到的重量，动力，空气助力问题。

回顾呼吸作用生命活动的能量来自？板书呼吸作用的表达式，由飞行需消耗更多的能量，相应的呼吸、消化、散热等问题如何克服？引发思考，激起学生强烈的求知欲。

自学生对照同步学习进行自主研学，解答自己前面的疑惑培养自主学习的能力展示自学成果学生畅言收获并板书要点出示实物认识外形特征翼羽、尾羽排列，展示家鸽骨骼标本，了解骨骼的特点。

直观感受讲解双重呼吸补充家鸽肺和气囊的特点，体验自己的呼吸过程，结合插图和板书讲解双重呼吸的实现及意义，小结气囊的作用。

家鸽的消化系统特点生1分钟识记其结构示意图，利用板画指认，1分钟阅读相关文字，识记其各部分结构特点及作用。

角色扮演游戏：排排队生描述食物在其结构中的变化以游戏的形式，学习消化系统的结构特点，师生互动，生参与其中培养兴趣小结利用板书小结鸟类适于飞行的特征梳理知识鸟类之所以分布广泛，以上适于飞行的形态结构特点是重要原因之一。

人教版八年级上册生物鸟教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第六节鸟教学目标1．概述鸟类的主要特征。

2．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

3．举例说明鸟与人类生活的关系。

4．关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟、护鸟的情感。

教学重难点重点：概述鸟类的主要特征。

难点：探究鸟类适于飞行的形态结构特点教学设计(设计者：)教学过程设计创设情境导入新课展示图片，讨论交流：观察这些鸟的图片，你知道有关鸟的成语和诗句吗？(PPT2) 教材导学自主学习1．学生活动一：阅读分析教材，结合教材示意图完成学生用书中的问题。

2．教师巡回检查学生学习效果。

(对学生学习中的问题，及时做好记录)3．对学生学习的效果展示和交流。

(PPT3)4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。

合作探究点拨升华学生活动二：学生探究问题。

学生完成学生用书中的问题。

探究点一观察教材大山雀、丹顶鹤、金雕、啄木鸟、野鸭的图片，完成表格。

(PPT4～6)探究点二想一想，议一议：鸟类为什么具有这么强的飞行能力？(PPT7～17)教师点拨：(1)体型；(2)视觉；(3)肌肉；(4)骨骼；(5)消化系统；(6)循环系统；(7)呼吸系统。

鸟具有飞行能力，不仅因为鸟有翅膀，鸟的形态结构和生理特征都与飞行生活相适应。

例如：体呈流线型，鸟的胸肌发达，可牵动两翼飞行；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；呼吸作用旺盛，有气囊辅助呼吸，心跳快，体温高而恒定，可快速产能补充飞行时的能量消耗。

直肠短，随时排便减轻飞行负担；消化能力强及时提供能量；食量大，提供足够的有机物；呼吸效率高，气囊减小身体比重、保护内部器官；骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重；胸肌发达——为振翅提供强大的动力；体呈流线型减小飞行阻力；体表被覆羽毛保温、保护；前肢变成翼适于扇动空气。

鸟的主要特征：(1)体表覆羽；(2)前肢变成翼；(3)有喙无齿；(4)有气囊辅助肺呼吸。

探究点三鸟与人类生活的关系。

(PPT18)对探究活动中的学生给出恰当的评价。

(包括学生自评、小组评价和教师评价)知识梳理归纳整合1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？2．根据学生回答，梳理本节知识。

八年级生物上册第六节鸟教案5篇八年级生物上册第六节鸟教案5篇海洋生物是能通过新陈代谢作用与周围环境进行物质交换。

作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案让课堂更有效率，这里我整理了一些教案模板，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

八年级生物上册第六节鸟教案（篇1）复习重点：1、世界和中国的人口增长趋势2、人口增长对生物圈的影响3、严峻的环境问题4、人类发展和生物圈的关系5、保护生物圈的对策和方法教学方法：讲解、讨论、总结、练习教学仪器：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动一、重点知识归纳1、人口增长过快：地球上人口的承载能力大约是80亿。

2、和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染。

3、酸雨：形成原因：工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中被氧化，进而形成硫酸和硝酸，随降雨落到地面。

范围：pH小于5.6的雨水。

危害：刺激人眼和呼吸道，影响农作物生长，影响鱼类和水生生物生长，腐蚀建筑物、雕塑等。

4、臭氧层破坏：臭氧层具有吸收紫外线的能力，破坏后，紫外线直接照射地球，导致皮肤癌患者增加，也可能对人眼造成伤害。

5、温室效应：指大气中的二氧化碳等气体能阻挡从地球表面辐射到宇宙空间的热量，从而导致地球温度升高的现象。

(二氧化碳含量升高却对植物的光合作用是有利的)6、水污染：指污染物排入水体，使水和底泥的物理、化学性质以及其中生物的组成发生变化，降低水体使用价值。

污染物有工业废水、农业废水和生活废水。

7、噪声污染：种类有交通噪声、工厂噪声、施工噪声、社会生活噪声和家庭生活噪声。

8、土壤污染：大量施用农药污染了土壤。

9、垃圾处理的方法：焚烧、填埋、堆肥。

10、生活垃圾分为：可回收垃圾(废纸、废塑料、废金属、废玻璃)、不可回收垃圾(果皮、菜叶、剩饭菜)和危险有害垃圾(废电池、废灯管、过期药品)二、重点习题讲解1、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染有关的是()①酸雨②臭氧空洞③白色污染④温室效应⑤赤潮⑥潮汐⑦噪声A.①②③④⑤⑥⑦B.①②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑦D.①②③④⑦分析：和人类活动有关的环境问题主要有：酸雨、臭氧层遭破坏、温室效应增强、水污染、噪声污染和土壤污染等。

初中生物教案八上鸟教学目标：1. 掌握鸟类各种类的特征及生活习性；2. 能够用简单的分类方法来区分不同种类的鸟类。

教学重点：1. 掌握鸟类的主要分类特征；2. 学会用简单的分类方法来识别不同种类的鸟类。

教学难点：1. 学会区分不同种类的鸟类；2. 理解鸟类的生态环境和生活习性。

教学准备：1. 图片、模型等教具；2. 鸟类的图片和声音资料；3. 参考书籍和资料。

教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生展示几种不同形态的鸟类图片，让学生猜测它们的种类和特征。

学生可以通过颜色、大小、喙形等特征来进行判断。

二、学习与讨论（15分钟）1. 老师向学生讲解不同种类的鸟类特征和生活习性，例如：麻雀、喜鹊、鸽子、燕子等；2. 学生分组进行讨论，探讨不同种类鸟类的共同特征和区别；3. 学生观察不同种类鸟类的图片和声音资料，通过比较，学会区分不同种类的鸟类。

三、实践与应用（20分钟）1. 学生分组进行小组活动，根据所学知识，编制一份鸟类特征表，并区分不同种类的鸟类；2. 学生通过观察模型鸟类或在户外观察鸟类，进行分类和辨认练习；3. 学生向其他组展示自己的成果，并分享学习心得。

四、总结（5分钟）老师进行课堂总结，强调鸟类的种类与特征，并鼓励学生继续深入了解鸟类的知识。

五、作业（5分钟）布置作业：要求学生通过观察或资料查找，了解一种自己喜欢的鸟类的相关信息，并写一份简短的介绍。

教学反思：通过本节课的学习，学生对鸟类的种类和特征有了初步的了解，培养了学生对生物多样性的兴趣和欣赏能力。

在后续教学中，需要加强学生的实践活动，让他们能够更深入地认识和理解鸟类的生态环境和生活习性。

鸟类-鲁科五四学制版八年级生物上册教案教学目标•了解鸟类的特征及分类；•理解鸟类的形态、生活习性和生殖方式；•掌握鸟类的分类方法和鉴定技巧；•培养学生对鸟类的兴趣爱好和保护意识。

教学重点•鸟类的特征及分类；•鸟类的形态、生活习性和生殖方式。

教学难点•鸟类的分类方法和鉴定技巧；•如何培养学生的兴趣爱好和保护意识。

教学内容及安排一、鸟类的特征及分类1.鸟类的起源：介绍鸟类起源的历史背景和鸟类的起源过程。

2.鸟类的特征：介绍鸟类的二氧化碳循环、体温调节、羽毛和鸟嘴的特征等。

3.鸟类的分类：介绍鸟类的分类方法和代表鸟类的种类，如穿山甲、角鸮、麻雀等。

二、鸟类的形态、生活习性和生殖方式1.鸟类的形态：介绍鸟类的体型、颜色、翅膀、脚的形态等。

2.鸟类的生活习性：介绍鸟类的栖息地、食性、迁徙和社会行为等。

3.鸟类的生殖方式：介绍雌雄鸟的生殖器官、繁殖季节和繁殖习性等。

三、鸟类的分类方法和鉴定技巧1.鸟类的分类方法：介绍鸟类的分类方法和鉴定技巧，如外形、大小、颜色、叫声等。

2.鸟类的鉴定：通过实物和图片的鸟类鉴定实践，掌握鸟类的鉴定技巧和方法。

四、鸟类的保护意识1.鸟类的保护意识：介绍鸟类的生态价值和保护意义，培养学生的环保意识和鸟类保护意识。

2.鸟类的观察和记录：通过实地观察和记录，培养学生的鸟类兴趣爱好和保护意识。

教学方法•课堂讲授：讲解鸟类的特征、分类、形态、生活习性、生殖方式等知识点。

•鉴定实践：通过实物和图片的鸟类鉴定实践，让学生掌握鸟类的鉴定技巧和方法。

•实地观察：通过课外实地观察鸟类，培养学生的鸟类兴趣爱好和保护意识。

##教学评价•学生的参与度：评价学生的思考、提问和互动情况。

•学生的掌握情况：考察学生对鸟类的特征、分类、形态、生活习性、生殖方式等的掌握情况。

•课堂气氛：评价课堂的活跃度、学习氛围和互动交流情况。

小结本节课主要介绍了鸟类的特征及分类、形态、生活习性和生殖方式等方面的知识点，通过实物和图片的鸟类鉴定实践和课外实地观察，培养学生的鸟类兴趣爱好和保护意识。

第五单元第一章第六节鸟初中生物教学设计年级：八年级备课人：一、教学目标（一）知识目标：1、概述鸟类的主要特征。

2、尝试探究鸟类适于飞行的形态结构特点。

3、说出恒温动物和变温动物的概念。

（二）能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标：1、关注鸟与人类生活的关系。

2、关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的意识。

二、教学重难点（一）重点1.概述鸟的主要特征2.举例说明鸟与人类生活的关系（二）难点探究鸟适于飞行的形态结构特点三、教学设计思路本节教学设计紧密围绕教材，课前借助“观察与思考”活动，向学生展现多姿多彩的鸟，使学生初步认识到鸟的形态结构是与其功能以及生活环境相适应的。

课堂引入部分播放鸟儿的视频，让学生迅速投入到新课学习之中。

八年级的学生，通过以前的学习，已经掌握了学习生物知识的方法，例如：探究法。

在本节课中，以小组为单位探究鸟适于飞行的形态结构，学生应该具备完成此次探究的实验能力，另外，学生的观察能力和分析问题的能力也较强，通过课前观察鸟类并且分析大量的图和资料，理解鸟适于飞行的形态、结构和生理特性，也是容易解决的。

四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图课前导学布置预习任务：1.观察书本30页鸟的图片，或者自己上网搜索鸟的资料，完成31页的讨论；2.仔细观察鸡、鸭或者麻雀等常见鸟类外部特征及内部结构，小组之间讨论，做好观察记录。

认真预习，观察与思考，完成讨论题。

利用假期时间完成鸟类的观察任务。

认识多种多样的鸟儿，初步了解他们的形态结构特点新课导入播放鸟类生活的视频，并提问中秋假期，老师布置了一个任务，仔细观察一种鸟类，现在请同学谈谈你观察了什么，以及它有什么特征？补充，除了同学们观察到的这些生活中密切相关的鸟类之外，鸟类的种类是多种多样的。

它是种类数量仅次于鱼的脊椎动物类群。

根据自己的观察来回答老师的提问。

吸引学生的关注，并带入课堂。

第六节鸟
一、教学设计思想
本节是对鸟类的介绍，顺便总结出鸟类的特征。

本节内容的重点是鸟类的特征。

而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。

学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。

但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。

教师在教学前应准备好家鸽的实物，家鸽的骨骼标本等。

课堂教学时，应注意调动学生探究的积极性，使学生在探究、讨论的过程中总结鸟类的基本特征和适应飞翔的特征。

二、教学目标
知识目标
简述家鸽适应飞翔的特征。

能力目标
增强观察和逻辑分析能力。

情感目标
形成爱护小动物的情感。

三、重点难点
本节的主要目标是使学生认识鸟类的特征，因此教师应准备好足够的材料来供学生观察。

四、教学媒体
家鸽、家鸽骨骼标本，猪骨或羊骨
五、课时建议
1课时
六、教学过程
七、板书设计
第八节鸟类
一、家鸽适于飞翔的特征
二、鸟类的特征
体表被羽毛；前肢变成翼；骨中空，内有空气；有喙无齿；体温恒定；卵生。

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