欣赏 百鸟朝凤

初中音乐人教版七年级下册第二单元《欣赏：百鸟朝凤》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过聆听,在音乐中感受各类鸟儿的声音及形象激发学生对音乐造型功能的认识,培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

2、认识唢呐及常见的中西乐器,体验唢呐的音乐表现力,表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。

3、通过欣赏《百鸟朝凤》,鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响,并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

2学情分析《百鸟朝凤》是一首著名的民间乐曲,主要流传于山东、河北、河南、安徽一带,经过民间艺人长期的充实加工形成的一首乐曲。

表现了劳动人民热爱生活,热爱自然的生活情趣,同时也发挥了唢呐擅于模仿的长处,惟妙惟肖的模仿了布谷鸟,鹁鸪、画眉、黄雀等的啼鸣。

1953年在北京第一届全国民间音乐舞蹈会演的舞台上,有一位唢呐好手以一曲“百鸟朝凤”得到北京首都各界高度评价,这就是来自山东的任同祥,随后他又获得了第四届世界青年联欢节民间音乐比赛的银奖。

多次到东欧及东南亚各国演出,获得了缅甸国家金质奖章,任同祥不仅擅于演奏,还积极从事唢呐曲的创作,自编自演了许多作品,如《庆丰收》《一枝花》等,他还热心从事教学,培养了大批的的唢呐演奏人才。

《音乐课程标准》明确指出:以审美为核心是音乐教育的基本理念之一。

“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点”这是音乐教育重要的指导思想。

在欣赏过程中,以“听觉”为基础,“情感”为主线,采用多媒体创设情景,引导学生在学习中“自主体验、积极探究、和谐合作。

”以注重激发学生的兴趣,享受参与音乐活动带来的乐趣。

3重点难点引导学生积极主动地感受、欣赏音乐,并展开想象和联想。

在感受、理解音乐的基础上,感受乐曲的文化意义及组成结构及乐曲的发展意境。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】百鸟朝凤。

《百鸟朝凤》艺术赏析
《百鸟朝凤》是广东白广黔少数民族武侠编导闻名的汉地传统古典戏曲表演艺术，代表了中华民族的精神风貌。

"百鸟朝凤"在正规的舞台上可以分成上表演和下表演两个部分，其中上表演符合汉地传统理论规范，精彩绝伦，大气磅礴；而下表演则融合了少数民族当地的传统表演元素，如"凤头舞"、"凤颤舞"、"鸟布拉舞"等，呈现出地方特色的鲜明特色，为观众带来视觉的极大享受。

《百鸟朝凤》的艺术极具有特色，首先，它以武侠动作布局舞台，依靠众多武林高手、侠客进行无私护法，动作精彩，节奏激昂，场面壮观，凸显出武侠文化的独特魅力；其次，还表现了汉族和少数民族本土独特的文化艺术，也营造出汉族和少数民族民间文化融合的独特氛围；再者，《百鸟朝凤》表演艺术不仅有着豪放英气的歌曲，流畅的对白，还有精彩的服饰，散发出浓郁的民族风情。

《百鸟朝凤》不仅兼具汉族传统文化积淀多样的文化特色，是传统文化的瑰宝，也激发了新的革新精神，拓展和创新出属于地方的文化艺术特色，能让观众看到古老传统的文明艺术和新的艺术美学的完美结合，从而达到艺术研究与美学融合的美妙效果。

《百鸟朝凤》教学设计一、教材分析《百鸟朝凤》选自人教版七年级音乐下册第二单元《飞翔的翅膀》，该单元所选作品以动物为主题，力求使学生通过多种音乐活动，理解如何运用音乐要素表现动物形象，认识音乐的造型功能。

《百鸟朝凤》原是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，后由陈家齐整理成唢呐独奏曲，乐曲以热烈欢快的旋律生动地描绘了百鸟和鸣的景象，表达了人们对大自然的赞美和热爱之情。

乐曲包括两大部分：旋律部分和模拟音调为主的部分，具有北方吹打乐紧凑明快的特点。

根据它改编的同名钢琴曲，被选入“二十世纪华人音乐经典”。

二、学情分析七年级的学生由于年龄特点，活泼好动，对一切新鲜事物充满兴趣。

乐曲《百鸟朝凤》旋律热烈欢快、明朗优美，充满生机与活力，非常适合七年级学生欣赏。

整首乐曲层次非常丰富，而七年级的学生音乐素养和认知水平还不是很高，因此在欣赏过程中不必太过深入，只要能引导学生积极主动地感受、体验音乐，能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解即可。

三、教学目标（一）情感、态度、价值观1、通过欣赏乐曲，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。

2、通过欣赏乐曲，培养学生热爱、继承和发扬民族音乐的情感。

（二）过程与方法1、在聆听乐曲的过程中，学生能够积极感受和体验作品的音乐形象。

2、在欣赏乐曲的过程中，引导学生分析乐曲的旋律和情绪，从而更好地感受和体验这首乐曲的风格。

（三）知识与技能1、认识民族吹管乐器——唢呐，增进学生对唢呐的了解，初步感受唢呐的音乐表现力。

2、感受音乐作品的情绪，引导学生能够说出自己对音乐情绪、音乐形象的理解，养成良好的聆听音乐的习惯。

四、教学重点认识唢呐，引导学生能够积极地感受和体验音乐，感受作品的音乐情绪和音乐形象，激发学生热爱大自然和民族音乐的情感。

五、教学难点能够感受和理解音乐，描绘所听到的音乐形象。

六、课型欣赏课七、课时一课时八、教学用具多媒体课件等九、教学过程（一）导入1、教师播放同名电影《百鸟朝凤》片段。

观《百鸟朝凤》有感13篇观《百鸟朝凤》有感1艺术处处都有，时时感染着我们。

音乐的美就像只百灵鸟儿，谱写出一首首美丽动人的乐章，使我们聆听着经典之作。

《百鸟朝凤》，也称《百鸟朝王》、《仪凤图》等，其文化内涵十分丰富，也是用唢呐演奏的传统经典曲目。

它以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。

一般在结婚等喜庆的日子里演奏，代表吉祥、幸福！乐曲开始，由唢呐吹出一个长音后，接着是呈现百鸟齐鸣的引子，然后是一段欢快的旋律，接着便是在固定曲调伴奏下各种鸟的争相鸣叫声，情趣盎然，形象鲜明。

使用快速双吐的演奏技巧，和气息长时间不断的`长音衬腔，音乐高潮迭起。

尾句再次百鸟齐鸣，与引子相呼应。

用心去感受，使人陶醉！随着乐曲的声响——山谷中飞出一只小鸟，它美丽动人的景象在我眼前浮现，它的羽毛是那样的光彩夺目，明亮的眼睛，婉转优雅的飞行姿态，仿佛仙女飘过。

当音乐高潮起伏时，你会觉得好像愈来愈多的鸟儿从山谷丛来直插云霄，自由的飞翔在广漠的天际，犹如在空中漂浮的小白云朵，吉祥美丽！这来自山谷的鸟儿们聚集在一起，连同捡来的食物，一同飞往西边。

虽然一路坎坷，它们不畏艰险，朝着凤凰呆的地方，向鸟中之王飞去。

因为，每当凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

传说凤凰以前也是一只不起眼的小鸟，羽毛也很平常。

但它非常勤劳，别的鸟儿吃饱了在玩，它却从早忙到晚，不停的采集果实，储藏食物。

果然，有一年，森林大旱，鸟儿们找不到食物，饿的头昏眼花。

这时，凤凰打开山洞，把里面的食物拿出和大家共度难关。

旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，众鸟儿都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

当音乐接近尾声了，我仿佛还在回味这激动人心的美妙旋律。

是啊，百鸟朝凤唢呐演奏，它的艺术至今达到最高的境界，也是艺术家们不断精益求精的经典佳作。

《百鸟朝凤》：音乐的盛典一、引言《百鸟朝凤》是一首富有深厚文化内涵和独特艺术魅力的民乐作品。

这首作品以其优美的旋律，独特的演奏技巧，以及深刻的主题，赢得了广大听众的喜爱。

本篇文章将从多个角度对这首作品进行鉴赏，带领读者领略其艺术的魅力。

二、作品背景《百鸟朝凤》是一首流传于中国的民间乐曲，主要以唢呐为演奏乐器。

唢呐是中国传统乐器之一，具有独特的音色和演奏技巧。

这首曲子通过唢呐的演奏，模拟出百鸟的鸣叫声，形象生动，栩栩如生。

这首曲子常常被用于乡村的婚丧嫁娶等场合，具有浓厚的乡土气息。

三、音乐结构《百鸟朝凤》采用了循环结构的方式，通过不断的变奏和调性的转换，将音乐推向高潮。

这种结构方式使得整首曲子既有统一性，又有丰富的变化性。

每一次的循环都有新的元素加入，让人回味无穷。

这种结构方式也体现了中国传统音乐的特点，注重旋律的流畅性和连贯性。

四、旋律特点《百鸟朝凤》的旋律优美动听，具有浓郁的乡土气息。

通过装饰音、颤音等技巧，模拟出了百鸟的鸣叫声，形象生动，栩栩如生。

这种模拟自然的音乐表现手法，既增加了音乐的趣味性，又体现出了人们对自然的敬畏和赞美。

同时，旋律中充满了跳跃和活泼的元素，使得整首曲子充满了活力和生命力。

五、演奏技巧《百鸟朝凤》的演奏技巧也是其精彩之处。

唢呐的演奏者需要通过气息的控制、口型的调整以及手指的灵活运用，才能准确地表现出曲子的情感和意境。

这种对演奏技巧的高要求，使得这首曲子在演奏上充满了挑战性。

同时，演奏者还需要根据曲子的情感和意境，运用不同的演奏技巧，如滑音、颤音等，来表现出曲子中的不同情感和意境。

这种对演奏技巧的灵活运用，也是中国传统音乐的一大特点。

六、文化内涵《百鸟朝凤》不仅仅是一首曲子，更是一种文化的传承和表达。

它包含了中国传统音乐的精髓，体现了人们对自然和生活的热爱与敬畏。

这首曲子通过模拟百鸟的鸣叫声，表达了对自然的赞美和对生命的尊重。

同时，它也体现了中国传统文化中的和谐思想，即人与自然的和谐共处。

百鸟朝凤的观后感百鸟朝凤的观后感1无意中在电视上看到一小段电影《百鸟朝凤》，觉得不错，休息的时候又特地找来视频完整看了一遍，看完觉得特有感触，特写来跟大家分享。

《百鸟朝凤》是吴天明导演的作品。

吴天明作为老一代导演的代表，他的作品追求的是纯真艺术之美，而他本人对于艺术的热爱，则通过片中唢呐匠焦三爷完美的演绎了出来。

影片中，老一代唢呐匠焦三爷是典型的刀子嘴豆腐心，老人家表面上严肃古板，实则心中充满了正直与热血。

在焦三心中，“百鸟朝凤”是德高望重的逝者才配听的，当查家子孙想用高价请焦师傅给其当了四十年的村支书父亲吹“百鸟朝凤”时，焦师傅断然拒绝了，原因是其父在位期间将村里其他姓氏人家全挤走了，德性不够。

而当窦家请唢呐班时，焦师傅主动提出要给窦老爷子吹“百鸟朝凤”，原因是老爷子生前“抗过日，打过土匪，领人修大坝时被砸断四根肋骨，称得上德高望重”，而此时他的身体早已积劳成疾，此时他使用生命在吹唢呐!在焦三那个时代，按照他自己的话说是从前出活的时候，“唢呐匠坐在太师椅上，下面孝子贤孙跪倒一大片”。

当后来天鸣告诉他出活已经没人行出师礼的时候，焦三只是愤愤的说“没规矩了，没规矩了”，然后拿出自己珍藏二十年的老酒与天鸣共享，又把祖宗传下来的所有宝贝唢呐全部赠给了天鸣，最后演奏一曲后醉醺醺的躺在地上睡着了，尽显无奈。

焦三膝下无儿女，收了两个小徒弟：游天鸣和蓝玉，来传承自己的手艺。

而当他最后只能选其中一人作为接班人的时候，他没有选更有天赋的蓝玉，而是选择了技艺不如蓝玉的天鸣，原因很简单，只因他看到了天鸣在他父亲跌倒时留下的眼泪，由此看到了一个人内心的善良。

而事实证明焦三的选择是正确的，在天鸣接班后社会变革、民心浮躁的年代里，传统唢呐的地位日渐被西方乐器所取代，天鸣没有忘记师傅的教导，即使收入越来越低、甚至已经到了娶不上老婆的地步、所有的师兄弟都放弃唢呐进城打工，他仍然选择了坚持。

影片结尾，天鸣在焦三坟前独自吹了一首《百鸟朝凤》为师父送行，焦三坐在旁边一脸欣慰的表情，演奏完他便转身离开了。

如何赏析民乐百鸟朝凤赏析民乐百鸟朝凤。

民乐百鸟朝凤是一部集中国传统音乐与现代表演艺术于一体的音乐作品，它融合了中国传统音乐元素，以及现代的表演手法，展现了中国传统音乐的魅力与韵味。

这部作品以其独特的魅力和精湛的演绎，吸引了无数观众的目光，成为了中国传统音乐的一大代表作品。

首先，民乐百鸟朝凤的音乐风格非常独特，它融合了中国古典音乐的元素，如古琴、二胡、笛子等，同时还加入了现代音乐的元素，如打击乐、电子合成音等。

这种独特的音乐风格使得民乐百鸟朝凤在中国传统音乐界中独树一帜，成为了一部不可多得的音乐作品。

通过对传统音乐与现代音乐的巧妙融合，民乐百鸟朝凤展现了中国传统音乐的多样性与丰富性，为传统音乐注入了新的活力与魅力。

其次，民乐百鸟朝凤的演绎方式也非常独特。

在演绎方面，民乐百鸟朝凤采用了中国传统音乐的演奏方式，如民乐合奏、独奏等，同时还加入了现代表演艺术的手法，如舞蹈、舞台设计等。

这种独特的演绎方式使得民乐百鸟朝凤在舞台上呈现出了极具视听效果的表演，给观众带来了全新的音乐体验。

通过对传统演奏方式与现代表演艺术的融合，民乐百鸟朝凤展现了中国传统音乐的魅力与韵味，为传统音乐注入了新的活力与生机。

最后，民乐百鸟朝凤的主题内容也非常丰富。

这部作品以“百鸟朝凤”为主题，展现了中国传统音乐中对自然的热爱与赞美。

通过对百鸟朝凤的音乐表现，民乐百鸟朝凤展现了中国传统文化中对自然的崇敬与敬畏，为传统文化注入了新的内涵与意义。

同时，民乐百鸟朝凤还通过对百鸟朝凤的音乐表现，展现了中国传统音乐的独特魅力与韵味，为传统音乐注入了新的活力与生机。

综上所述，民乐百鸟朝凤是一部集中国传统音乐与现代表演艺术于一体的音乐作品，它融合了中国传统音乐元素，以及现代的表演手法，展现了中国传统音乐的魅力与韵味。

通过对传统音乐与现代音乐的巧妙融合，民乐百鸟朝凤展现了中国传统音乐的多样性与丰富性，为传统音乐注入了新的活力与魅力。

通过对传统演奏方式与现代表演艺术的融合，民乐百鸟朝凤展现了中国传统音乐的魅力与韵味，为传统音乐注入了新的活力与生机。

百鸟朝凤唢呐曲赏析
《百鸟朝凤》这首唢呐曲是一首非常具有中国特色的音乐作品，它以生动的手法描绘了百鸟朝拜凤凰的场景，展现了一幅充满生机和活力的自然画卷。

首先，这首曲子的旋律非常优美，充满了浓郁的中国民族特色。

在曲子中，我们可以听到鸟鸣的声音，这些声音通过唢呐的独特演奏技巧被模仿得惟妙惟肖，仿佛真的有一群鸟儿在耳边歌唱。

同时，曲子的节奏感非常强，既有鸟鸣的轻快，又有大自然的宁静，给人一种轻松愉悦的感觉。

其次，这首曲子的演奏技巧非常高超。

唢呐是一种非常具有表现力的乐器，通过不同的吹奏技巧可以表现出不同的音色和情感。

在《百鸟朝凤》这首曲子中，演奏者运用了丰富的技巧来表现鸟儿的叫声和飞翔的动作，比如通过快速的吹奏和滑音表现出鸟儿的活泼和灵动，通过婉转的旋律表现出鸟儿婉转的歌声。

此外，这首曲子的文化内涵也非常丰富。

在中国传统文化中，凤凰是一种神秘的鸟类，被视为吉祥和幸福的象征。

百鸟朝拜凤凰的场景也寓意着万物和谐、吉祥如意。

这首曲子通过音乐的形式，表达了中国文化的深刻内涵，也展现了人们对美好生活的向往和追求。

总的来说，《百鸟朝凤》这首唢呐曲是一首充满生命力和艺术魅力的音乐作品。

它不仅展示了唢呐这种乐器的独特魅力，也展现了中国的音乐文化和深厚内涵。

这首曲子值得每一个人去欣赏和品味，让我们在音乐中感受到大自然的美丽和中国文化的博大精深。

《欣赏百鸟朝凤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《百鸟朝凤》的欣赏，让学生初步了解中国民族音乐的特点，提高学生对音乐的鉴赏能力，同时培养学生的音乐审美情趣和音乐表现力。

二、作业内容1. 背景知识收集与准备- 学生需提前搜集关于《百鸟朝凤》的背景信息，包括曲目来源、演奏乐器、作曲家介绍等。

- 准备相应的乐器图片或音频片段，以辅助理解。

2. 音乐欣赏- 学生需认真听辨《百鸟朝凤》的音乐片段，注意乐曲的旋律、节奏、音色等要素。

- 尝试理解乐曲所表达的情感和意境，并记录下自己的感受。

3. 创作与表达- 依据《百鸟朝凤》的音乐，学生尝试进行简单的动作编排或舞蹈编排。

- 可以根据音乐的起伏变化设计相应的舞蹈动作或动作组合，尽量展现乐曲所表达的意境。

4. 音乐作品分析- 分析《百鸟朝凤》中主要乐器的演奏特点及作用。

- 记录对作品中节奏、旋律和调性等音乐要素的感想与理解。

三、作业要求1. 作业应充分体现学生的主动性，不仅完成听赏任务，还要有个人对音乐的思考与表达。

2. 背景知识收集要全面且准确，音乐欣赏过程中需细致记录自己的感受和想法。

3. 创作与表达部分应结合《百鸟朝凤》的旋律与节奏，确保动作或舞蹈能反映出乐曲的意境。

4. 作品分析部分需详细记录分析内容，并辅以必要的个人见解。

5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并提交电子版或纸质版。

四、作业评价教师将根据学生的背景知识准备是否充分、音乐欣赏的深度、创作与表达的贴合度以及作品分析的准确性等多方面进行评价。

评价将注重学生的参与度、思考深度和创造性表现。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点与不足，并给出改进建议。

同时，将在课堂上进行部分优秀作业的展示与交流，鼓励学生互相学习与进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养学生音乐欣赏能力，理解《百鸟朝凤》所蕴含的民族音乐文化。

2. 提高学生的音乐审美情趣，通过作业实践，加深对音乐作品的理解和感受。

浅析唢呐名曲《百鸟朝凤》的自然和谐之美中国传统器乐演奏艺术,首先感受到的是优美而流畅的旋律,并从中体会到一份愉悦,这是音乐艺术审美功能的重要体现。

除了这一根本审美功能外,中国乐器艺术更有着深远的生态美学意义,通过乐器的演奏,演奏者从艺术的角度阐释着人类与自然生态的关系,这种常常被欣赏者忽视的内容也是中国器乐演奏艺术非常重要的文化价值。

唢呐名曲《百鸟朝凤》便将大自然的和谐之音演奏得酣畅淋漓。

一、《百鸟朝凤》的简介《百鸟朝凤》充分发挥了唢呐的乐器表现功能,模仿许多类飞鸟鸣禽的叫声,活波粗犷,欢快爽朗,逼真动人。

整个乐曲的吹奏较自由,常有即兴发挥,各家所奏结构都不尽相同,但大体以循环结构为原则。

其音乐分为旋律部分(主部)和模仿鸣叫声部分(插部)两种。

旋律部分为徵调式,有北方民歌旋律音调特点;模仿部分是学习各种鸟叫,穿插其间。

最后有一段结束音乐,称为“谢板”。

它的热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,充分表现了生气勃勃的大自然景象。

全曲共分八段,是一首循环体结构的乐曲。

(1)山雀啼晓。

乐曲开始是一段散板。

在唢呐奏出清新、悠扬的乐句之后,随即模仿鸟叫声,由伴奏乐器笛子与之相对答呼应,互相竞赛,展现出山雀啼晓的意境。

(2)春回大地。

这是一段具有浓郁乡土气息和北方民间音乐粗犷、爽朗风格的曲调,优美而流畅。

这段音乐的特点是造成一种欢乐的情绪和变化多端的气氛,为下一段落模拟音调的出现提供了心理上的准备。

(3)莺歌燕舞。

唢呐自由地模拟各种鸟叫声,伴奏声部以舒展的节奏和优美如歌的旋律作陪衬,加强了音乐性。

(4)林间嬉戏。

短句替代前面悠长的乐句,音乐显得活跃起来,犹如人们在山林中嬉戏的欢快情景。

(5) 百鸟朝凤。

这是第二次出现的模拟各种禽鸟的叫声,充分发挥了唢呐所特有的演奏技巧,惟妙惟肖地表现了百鸟争鸣的情景。

(6)欢乐歌舞。

随着速度的转快,乐曲的情绪不断向前推进。

当乐队戛然停止之后,唢呐出人意料地用花舌音发出蝉鸣声,非常真切喜人。

《欣赏百鸟朝凤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对《百鸟朝凤》这首民族音乐作品有更深入的理解和认识。

2. 通过作业，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。

3. 培养学生的音乐审美和情感表达。

二、作业内容1. 聆听作业：学生需反复聆听《百鸟朝凤》音乐作品，不少于3次。

在聆听过程中，记录下对音乐作品的整体感受和印象，以及自己最喜欢的音乐片段。

2. 模仿作业：学生可根据自己的理解和感受，尝试模仿《百鸟朝凤》的音乐风格和节奏，通过乐器演奏或歌唱的方式表达出来。

3. 创编作业：学生可发挥想象力和创造力，结合自己的生活经验和感受，以《百鸟朝凤》为主题或灵感来源，进行音乐创作或编排一首简单的音乐作品。

4. 小组讨论：学生可自由组成小组，进行小组讨论，分享各自对《百鸟朝凤》的感受和理解，讨论过程中需注意倾听和理解其他同学的看法，共同探讨音乐作品的内涵和价值。

三、作业要求1. 作业内容需真实、客观地反映学生对音乐作品的感受和理解。

2. 作业形式可以多样化，如聆听记录、乐器演奏、歌唱、创作等，鼓励创新和尝试。

3. 小组讨论时，学生需积极参与，尊重和理解其他同学的看法，共同探讨音乐作品的价值和意义。

4. 作业完成后，需提交作业报告，报告中需包含对音乐作品的总体评价、个人感受、创新尝试等内容。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生对音乐作品的感受和理解程度、作业完成质量、创新尝试等方面进行评价。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要对学生的作业报告进行评分和点评，学生互评可从创意、合作、表达等方面进行评价。

3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生给予一定的奖励和表扬，同时针对不足之处提出改进意见和建议。

五、作业反馈1. 学生根据教师的点评和指导，对自己的作业进行反思和总结，明确需要改进的地方和努力的方向。

2. 教师根据学生的反馈和表现，对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量和效果。

3. 师生之间应保持良好的沟通和互动，共同促进音乐课程的进步和发展。

《欣赏百鸟朝凤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程的目标是通过让学生欣赏《百鸟朝凤》这一经典音乐作品，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力，提高学生的音乐审美水平，同时加深对作品的理解和感受。

二、作业内容1. 音乐背景知识学习学生需通过查阅资料或网络资源，了解《百鸟朝凤》的创作背景、历史背景以及相关作曲家的生平和风格等信息。

并以此为基础撰写一份简短的报告，用以梳理并分享所学的知识。

2. 音乐欣赏记录学生需在家长的陪同下，完整地欣赏《百鸟朝凤》音乐作品，并记录下自己听音乐时的感受和联想，如乐曲的旋律、节奏变化以及自己脑海中浮现的画面等。

3. 音乐创作尝试学生可尝试用简谱或五线谱创作一段简短的旋律或节奏，用以表达自己对《百鸟朝凤》的理解和感受。

创作过程中可以借助音乐软件或工具进行辅助。

三、作业要求音乐背景知识学习要求：- 报告需包括作品的基本信息、历史背景和作曲家简介等。

- 报告应条理清晰，内容准确，可以适当引用专业资料。

音乐欣赏记录要求：- 记录应详细描述听音乐时的感受和联想，内容应真实、具体。

- 可以采用文字、绘画或摄影等形式进行记录。

音乐创作尝试要求：- 创作内容应与《百鸟朝凤》主题相关，表达出自己的理解和感受。

- 创作过程中应注重旋律和节奏的和谐性，避免过于复杂的编曲。

- 创作完成后应将作品以五线谱或简谱的形式整理好。

四、作业评价教师将根据学生提交的作业进行评分。

评价标准包括：知识报告的准确性、完整性，欣赏记录的真实性和创意性，以及音乐创作的主题相关性、和谐性等方面。

此外，学生的参与态度和合作精神也将作为评价的重要依据。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行逐一评价，指出其中的优点和不足，并给出改进建议。

同时，教师还会在班级群里分享部分优秀作业，以供大家学习和交流。

此外，教师还将根据学生的作业情况，在下一课时进行有针对性的教学调整，以更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在通过《百鸟朝凤》音乐欣赏的第二课时，深化学生对中国传统乐器与音乐的理解，提升其音乐鉴赏能力，同时培养其自主探究和合作学习的能力。

《欣赏百鸟朝凤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过作业，加深对《百鸟朝凤》乐曲的欣赏和理解，能够用自己的语言描述出乐曲所表达的意境；2. 学生在作业中能够积极思考，提出问题，激发对音乐学习的兴趣和思考；3. 通过作业，培养学生团队协作和沟通交流的能力。

二、作业内容：1. 音乐欣赏：学生独立完成《百鸟朝凤》乐曲的欣赏，并在作业中用自己的语言描述出乐曲所表达的意境。

可以参考以下问题进行思考：乐曲中描绘了哪些鸟类？它们在乐曲中的声音有何特点？乐曲的节奏、旋律如何表现鸟儿的叫声？2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组5-6人。

小组内讨论以下问题：（1）《百鸟朝凤》乐曲的创作背景和意义；（2）乐曲中鸟儿的叫声与自然界中的真实鸟叫声有何异同？为什么？（3）乐曲对你有何影响？是否激发了你对大自然的热爱之情？（4）通过欣赏这首乐曲，你学到了哪些音乐知识和欣赏技巧？三、作业要求：1. 作业应在规定时间内完成，字数不少于200字；2. 完成作业后，学生应将作业提交到教师指定的平台或邮箱；3. 作业应认真思考，积极回答问题，提出自己的见解；4. 小组讨论应以小组为单位进行，确保每位同学都积极参与讨论，并提出自己的观点。

四、作业评价：1. 教师将根据学生的作业完成情况，包括回答问题的准确性和完整性、音乐欣赏的描述是否生动形象等方面进行评价；2. 教师将根据小组讨论的表现，包括小组内成员的参与度、讨论的深度和广度等方面进行评价；3. 评价结果将以分数或评语的形式反馈给学生，同时将优秀作业在班级或年级内展示。

五、作业反馈：1. 学生可根据教师的反馈结果，对自己的作业进行修改和完善；2. 学生可向教师提出自己在作业中遇到的问题和困惑，寻求帮助和指导；3. 教师可根据学生的反馈，对今后的音乐课程和作业设计进行改进和优化。

通过本次作业，学生不仅可以加深对《百鸟朝凤》乐曲的理解和欣赏能力，还能培养自己的思考能力和团队协作精神。

赏百鸟朝凤后感
《百鸟朝凤》这部电影给我留下了深刻的印象。

它以传统民间音乐为背景，讲述了一个唢呐匠人坚守和传承匠人精神的故事。

电影中，焦三爷这个角色让我深感动。

他一生专注于吹奏唢呐，这种匠人精神在他身上得到了充分的体现。

他不仅对自己的技艺有极高的要求，还对传承传统文化有着强烈的责任感。

这让我对匠人精神有了更深刻的理解和认识。

此外，电影中呈现的传统民间音乐也让我感到震撼。

唢呐作为一种传统乐器，其独特的音色和表现力让我感受到了传统文化的魅力。

而电影中的百鸟朝凤曲更是让我如痴如醉，仿佛置身于一个充满生机和活力的世界中。

在观看这部电影的过程中，我深刻体会到了传统文化和匠人精神的重要性。

在现代社会中，随着科技的进步和时代的发展，很多传统文化和技艺都面临着消亡的威胁。

但是，像焦三爷这样的匠人，他们用自己的行动和坚持，守护着这些宝贵的文化遗产，让更多的人能够了解和欣赏到传统文化的魅力。

总的来说，《百鸟朝凤》是一部充满情感和生命力的电影。

它以独特的视角展现了传统民间音乐和匠人精神的魅力，让我对传统文化有了更深刻的认识和理解。

同时，这部电影也让我感到震撼和感动，让我对人生的意义和价值有了更深入的思考。

我相信这部电影会让更多的人认识到传统文化的珍贵之处，激发人们对传统文化的热爱和尊重。

《百鸟朝凤》就是一首充分展示唢呐艺术魅力的优秀乐曲。

凤，又称凤凰，是我国古代神话中的鸟王。

凤凰象征吉祥和富贵。

唢呐独奏曲《百鸟朝凤》并不是表现百鸟朝拜凤凰的神话故事，而是以奔放热情的旋律和用唢呐模拟百鸟争鸣和唱的欢腾情景，表现生气勃勃的大自然，抒发人们美好欢乐的心情。

《百鸟朝凤》原流行于山东、安徽、河南、河北等地。

前身是《百鸟音》。

使此曲走向中国和世界音乐舞台的，是我国著名唢呐演奏家任同祥。

任同祥生于山东嘉祥县农村的一个唢呐世家。

跟随前辈艺人到处吹奏，博采众长，任同祥的唢呐吹奏越来越精，越来越妙。

1953年全国第一届民间音乐舞蹈（业余）会演举办时，27岁的任同祥吹奏的《百鸟朝凤》在北京引起轰动。

他也曾带着此曲进中南海怀仁堂，为毛泽东主席和其他中央领导作汇报演出。

同年他又被派往罗马尼亚的布加勒期特参加第四届世界青年联欢节，以一曲《百鸟朝凤》获得银质奖章。

接着他在“唢呐王国”——缅甸的访问演出中，以《百鸟朝凤》的吹奏赢得了“唢呐迷”——当时缅甸总理吴努的赏识，吴努高兴地授予他一枚缅甸国家金质奖章。

经任同祥加工的《百鸟朝凤》，由舒展的慢板乐、稍快的快板乐、鸟叫（四段）、华彩乐句和快速尾声组成。

乐曲开始，唢呐奏出舒展优美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小乐句和悠长的乐句，如同对歌一样交替应答，形成逗趣诙谐的音乐，非常富有生活情趣：前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段作基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。

百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争荣的繁茂景象。

唢呐是耗气量很大的吹管乐器，在《百鸟朝凤》的华彩乐句段落，唢呐在高音区内快速双吐演奏和幅度循环换气方法，把乐曲推向激动人心的高潮。

华彩乐句中频频出现的长音，奔腾激荡，一泻千里，听众听不出演奏者的悄悄换气，以为是不透气的一气呵成。

《百鸟朝凤》教案教学目标：1、感受乐曲所表现的百鸟争鸣的大自然调和之美。

2、感受乐曲性质及唢呐的特点。

3、大胆发挥想象，用多种形式表现音乐所表现的鸟儿们的形象。

教学准备：1、音乐《百鸟朝凤》。

2、唢呐或唢呐图片。

3、蜡笔、纸等。

教学过程：一、谈话导题师：小朋友喜欢鸟吗？小朋友知道哪些鸟？它们是什么样的？小结：鸟的种类非常多，我们平时只能看到很少几种，这是为什么呢？二、欣赏唢呐曲《百鸟朝凤》1、听故事《百鸟朝凤》。

说说凤凰是一种什么样的鸟？世界上有没有真正的凤凰？你听了故事后有什么想法？2、欣赏乐曲。

师：有一首曲子也是《百鸟朝凤》，我们一起来欣赏，音乐中百鸟朝凤有是什么样的？（1）你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？你知道哪些鸟会唱歌？你觉得有哪些鸟在唱歌？（2）这首曲子xx？美在哪里？（3）欣赏第二遍。

了解演奏这首乐曲的乐器。

师：这么xx乐曲是用什么乐器演奏的呢？（4）欣赏唢呐图片。

说说在哪里见过唢呐演奏的？（5）欣赏第三遍。

师：我们再来欣赏一遍，一边欣赏一边想象这么多鸟儿唱歌是什么样的情景？三、结合生活经验，鸟儿喜欢什么样的环境？渗透环保意识。

说说在哪里见过许多鸟的？那里的环境是怎样的？为什么我们这里很少有鸟呢？四、总结下课。

、提升部分主题宴会服务的质量，从菜单的设计打印到配套餐具与调料的准备，特别是上菜的语言服务设计将是整个服务的点缀和装饰，开盘菜的欢迎词导入，餐中重头菜肴的介绍宣传，主食供应时的再次祝福，将时刻突出主人对主宾的尊敬热情，也通过此举服务让客人在心里更加加强对朋友盛情的优美回忆，真正达到客人宴请的物质精神双重享受。

、建立完善信息收集制度，降低投诉与提高存酒的信赖度根据上半年收集的案例汇总看基本集中在客人对存酒的凝虑，由于当时信息记录单一不全面导致客人对自己的酒水存放不放心，后经部门开会加强细化存酒服务流程，特别注重值台员、吧台的双向记录要求及自带酒水的饮用与存放的书面记录，以此避免了客人心中的顾虑，查询时可以第一时间告知客人排除凝虑。

《百鸟朝凤》观后感(15篇)《百鸟朝凤》观后感1《百鸟朝凤》教学目标：1.认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。

2.欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。

3.培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。

教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。

教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。

教学用具：多媒体课件等。

教学过程：一、组织教学出示《百鸟朝凤》图，讲故事师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。

老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）二：新授课程：师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。

今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。

1.请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2.（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。

唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。

我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，出示主旋律，边听边思考两个问题（幻灯片）（1）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？（2）这句音乐表现了什么动物的叫声？（剪切蝉鸣声）师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。

3.音乐活动：师播放音乐，学生分组活动第一组做吹唢呐的姿势，表演那种满足、激动的情绪第二组表演各种小鸟的姿态4.教师介绍乐曲的背景5.下面我们就来逐段的欣赏乐曲《百鸟朝凤》欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。

6.思考：这首乐曲名叫《百鸟朝凤》“百”、“朝”是什么意思？你还能给乐曲取出另外的名字来吗？乐曲中这种欢乐的气氛是形容鸟类还是人们？三、小结：同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。