新媒体时代高校思想政治教育研究

新媒体时代高校思想政治教育研究综述我国学者从20世纪末开始探讨新媒体时代高校思想政治教育问题，取得了初步的研究成果。

综合分析我国思想政治教育研究的相关著作和论文，其研究的基本问题主要围绕新媒体的内涵界定、新媒体时代高校思想政治教育的机遇和挑战、主体性、载体、创新等方面。

但是，目前关于该课题国内的研究还比较滞后，有价值的研究成果还不多，呈现出一些问题。

加强跨学科研究和加强系统性研究将有利于进一步提升新媒体时代高校思想政治教育研究的理论水平。

标签：新媒体高校思想政治教育研究综述1967年，“新媒体”概念首次由美国CBS哥伦比亚广播电网技术研究所所长P.Goldmark提出。

与时俱进是思想政治教育强大生命力的灵魂，其相关理论研究也应该在实践中不断深化。

新媒体的出现，突破了传统思想政治教育所受到的时间和空间的限制，但也让传统以灌输为主渠道的思想政治教育的显著功效受到挑战，给高校思想政治教育提供了新的研究视域。

为此，我们应该对已有的新媒体时代高校思想政治教育研究成果进行梳理，取其精华，去其糟粕，才有助于为进一步推动相关研究奠定基础和指明方向。

一、新媒体时代高校思想政治教育研究现状当前，源自于技术术语的新媒体已经成为一个蕴含着社会文化传播与交流、社会群体心理、社会群体生存生活方式和人际交往等多种复杂语义的时代命题，据《光明日报》报告：新媒体及其社会影响被评为2011年度中国十大学术热点，认为新媒体已成为促发全球社会变革的社会化媒体。

近年来，学界加强了对高校思想政治教育工作的研究，特别是互联网的兴起和普及，使得学界掀起了一股研究网络与思想政治教育研究的风潮，进行了卓有成效的探索。

在中国知网输入“新媒体”并含“高校思想政治教育”进行检索，结果显示，符合标准的论文和期刊共计454篇，其中硕士论文始于2006年，共52篇，博士论文仅1篇，发表于2013年。

此外，从国内所能查到的资料看，以此为主题的专著仅两部，均出版于2012年。

新媒体时代高校大学生思想政治教育时效性研究随着新媒体的快速发展，高校大学生越来越依赖于互联网和手机，以获取各种信息和娱乐。

这种趋势也给高校思想政治教育带来了新的挑战，使得教育者需要找到新的方式来保持时效性，引导大学生正确的价值观和道德观念。

时效性是思想政治教育的必要条件之一。

现代社会的变化速度越来越快，思想政治教育所涵盖的知识面也随之扩大。

因此，时效性成为了思想政治教育的重要标志。

在新媒体时代，高校思想政治教育的时效性需要从以下几个方面进行研究。

首先，教育者需要关注新媒体的发展趋势。

新媒体不断涌现，注定会对高校思想政治教育产生影响。

教育者需要密切关注新媒体的发展趋势，及时地调整和完善教育内容，保证教育的时效性。

同时，教育者还需要学习新媒体的运营方法和先进技术，以更好地向学生传播准确、实用的知识。

其次，教育者需要把握新媒体的传播特点。

新媒体的传播特点具有实时性、互动性、网络性等特点，传播速度快，传播方式多样，覆盖面广。

因此，教育者需要充分发挥这些特点，采用多种方式和渠道来向大学生宣传和普及相关思想政治知识。

同时，教育者还需要注重互动，多听取学生的意见和建议，以便更好地改进教育内容和形式。

第三，教育者需要根据新媒体的特点和学生的需求，适时地更新教育内容。

高校思想政治教育需要与时俱进，结合时事热点和本阶段学生的实际情况，注重实践性、趣味性和互动性。

教育者需要利用新媒体的信息优势，积极地制作各种教育资源，如微视频、微信公众号、电子杂志等，以便学生可以方便地查询和学习。

最后，教育者需要运用新媒体的优势来提高学生的思想政治教育广度和深度。

新媒体具有融合化和跨越性等属性，可以将不同的学科知识和信息形式集合在一起，为学生提供更全面、更深入的知识。

教育者需要引导学生运用新媒体来扩大思想政治教育的受众范围，提高教育的深度和广度。

综上所述，高校思想政治教育在新媒体时代需要充分利用新媒体的优势，保持时效性，提高教育效果。

新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。

本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。

新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。

对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。

学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。

但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。

2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。

但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。

新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。

由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。

1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。

新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。

2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。

一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。

另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。

新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策1. 引言1.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性在新媒体时代，大学生思想政治教育的重要性日益凸显。

随着互联网的普及和信息技术的迅猛发展，大学生们接触到的信息量和多样性大大增加，思想观念也更容易受到外界影响。

而在这个信息爆炸的时代，大学生们往往面临着各种思想观念的碰撞和冲击，容易受到偏激思想的影响，甚至陷入误区。

加强大学生思想政治教育显得尤为重要。

只有通过系统的思想教育，才能帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导其独立思考、理性分析，从而提高个人的综合素质和思想修养。

而随着社会的快速发展和变化，新媒体时代为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的资源，能够更好地满足大学生的需求，促进其全面发展。

新媒体时代对大学生思想政治教育的重要性不可忽视，只有不断适应时代潮流，积极借助新媒体平台优势，才能更好地引导大学生健康成长，为社会主义事业培养更多优秀的接班人。

2. 正文2.1 新媒体时代对大学生思想政治教育的影响新媒体技术的普及和发展为大学生提供了更加便捷快速的获取信息的渠道。

通过互联网、手机App、社交媒体等各种新媒体平台，大学生可以更加方便地了解时事动态、政治理论、社会事件等信息，拓宽了知识的范围和视野。

新媒体时代的信息传播速度快，传播范围广，信息量大，这种特点使得大学生更容易受到舆论影响和信息干扰。

不良信息的传播可能会误导大学生的思想和观念，引发不正确的政治倾向或行为，影响其正确的思想政治教育。

新媒体时代的碎片化信息特点也会影响大学生思维方式和学习习惯，可能导致他们对政治学习的深度和专注度不够，思想容易泛泛而论，缺乏系统性和深入性。

新媒体时代对大学生思想政治教育的影响是双重的，既提供了更便捷的获取信息的途径，又存在让大学生思想受到负面信息影响的风险。

针对这种情况，应该加强对大学生的思想政治教育，引导他们正确看待新媒体时代带来的信息，培养批判性思维和政治判断能力。

新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。

在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。

本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。

一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。

但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。

这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。

2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。

在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。

现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。

3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。

老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。

二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。

在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。

2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。

新媒体时代思想政治教育模式改革与创新研究摘要：随着信息技术的日益发展，新媒体时代的来临，为高校思想政治教育带来新的变化。

新媒体时代高校思想政治教育还存在一些问题，创新发展的对策是：利用新媒体更新高校思想政治教育理念；创新高校思想政治教育途径；加强教学队伍建设；加强对高校大学生新媒介素养教育。

关键词：新媒体时代；高校；思想教育模式近年来随着新型媒体不断涌现，新媒体逐渐在生活中得到了比较广泛的应用。

新媒体一般是指以数字技术、互联网技术和移动传播技术为技术基础，并为用户提供信息的新兴媒体。

如网络、微博和手机短信等。

相较于报刊、广播、电视等传统媒体，新媒体更具交互性、共享性，迎合了当代生活节奏快的特点，在人们生活中得到快速应用。

大学生作为已接受和使用新事物的群体，在新媒体时代，他们的思想很容易受到影响。

因此，对新媒体时代下的高校思想政治教育进行研究就显得十分重要。

一、新媒体高校思想政治教育应用概况新媒体正在逐渐融入大学生的成长中，QQ、微博、微信，几乎每个大学生都能熟练使用，这些早已成为大学生活的一部分。

同时，新媒体以其高效快捷的信息传播方式，已广泛应用于课堂教学中，高校思想政治教育以积极开放的态度接纳了它。

如何指导大学生有效利用新媒体，推动个人全面发展，是现在思想政治教育工作在面对新媒体思考的主要问题。

现在的大学生自主性强，突出个性化，新媒体的交互性、个性化迎合了他们的特点，因此，高校思想政治课的教学借助这些新媒体工具，很容易让大学生接受，也有助于教学效果的实现。

另外，大学生可以就课上学到的内容，进行即时互动交流，表达自己的观点看法，更利于增强教学思想的渗透性。

当然，新媒体应用在带来便利的同时，也有其弊端。

如新媒体信息传播无屏蔽性，不良信息泛滥，大学生很容易受这些负面信息的影响。

总之，新媒体在高校的应用一方面要注意服务教学，另一方面也要应对其消极一面，做好预防及处理工作。

二、新媒体时代高校思想政治教育的特点1.新媒体为高校思想政治教育提供了广阔的平台传播速度快和信息量丰富性是新媒体时代突出的特征。

新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设研究【摘要】新媒体时代为大学生思想政治教育提供了全新的平台和渠道，但也带来了挑战和困惑。

本文通过分析新媒体时代下大学生思想政治教育的特点，探讨了现阶段大学生思想政治教育阵地建设的现状及存在的问题，提出了相关的对策建议。

对新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设的路径进行了深入探讨。

通过总结分析现有研究成果，展望未来发展趋势，本文旨在为进一步完善大学生思想政治教育阵地建设提供参考和指导。

【关键词】新媒体时代、大学生、思想政治教育、阵地建设、研究背景、研究意义、特点、现状分析、存在的问题、对策建议、路径探讨、总结分析、未来展望1. 引言1.1 研究背景随着新媒体技术的迅速发展和普及，大学生群体在信息获取和传播方式上发生了巨大变化。

新媒体时代下，大学生对信息的接收速度和广度呈现出前所未有的增加，同时也带来了新的思想政治教育挑战和问题。

传统的思想政治教育模式面临着诸多困境，如教育渠道单一、教育内容滞后、教育方式单一等，无法完全适应大学生新媒体时代的特点和需求。

对于新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设的研究变得尤为重要。

理解新媒体时代下大学生的思想政治教育特点，分析现有的教育阵地建设状况，探讨存在的问题并提出对策建议，以及探讨未来可能的发展路径，对于提高大学生思想政治素质、增强大学生的道德觉悟和社会责任感具有重要意义。

我们有必要对新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设进行深入研究和探讨。

1.2 研究意义新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设研究的意义主要体现在以下几个方面：随着新媒体的快速发展，大学生获取信息的渠道更加多样化和便捷化，而思想政治教育的内容和形式也需要与时俱进，因此研究新媒体时代下大学生思想政治教育阵地建设，对于适应大学生的需求，提升教育质量具有重要意义。

新媒体时代下，网络空间成为影响大学生思想政治观念和行为的重要因素，而思想政治教育阵地的建设将影响大学生的思想政治素养和道德观念的形成，因此研究如何建设新媒体时代下的思想政治教育阵地具有重要的社会意义。

高校利用短视频进行思想政治教育的问题分析与解决思路研究随着移动互联网的普及和短视频平台的兴起，短视频已经成为一种受到青年学生青睐的学习和娱乐方式。

而在高校思想政治教育方面，如何利用短视频这一新媒体进行教育，成为了一个备受关注的话题。

本文将从问题分析和解决思路两个方面进行研究。

问题分析：1. 内容质量参差不齐目前，虽然很多高校开始尝试利用短视频进行思想政治教育，但是由于缺乏统一的标准和规范，导致制作的短视频内容质量良莠不齐。

有的视频过于枯燥乏味，难以引起学生的兴趣；有的视频则过于花里胡哨，迎合学生口味，但缺乏深刻的思想内涵。

2. 学生参与度不高由于现实中学生们更倾向于观看娱乐短视频，对于思想政治类短视频的兴趣不是很高。

导致学生们在观看这类短视频时长度不够关注，效果不佳。

3. 缺乏与时代接轨的话题和形式许多高校制作的思想政治类短视频还停留在以往传统的教学方法，内容陈旧，形式单一，难以与时代接轨。

这样的短视频无法切实吸引学生注意力，也无法真正引起学生对思想政治的兴趣和思考。

解决思路：1. 提升内容质量，注重内涵高校在制作短视频的时候，应该注重内容的内涵和质量。

短视频不仅要有吸引人的形式和风格，更需要有深刻的思想内涵和观点。

通过挖掘思想政治教育中的重要内容和知识点，结合学生的学习需求和心理特点，制作出精致、有深意、引人深思的短视频作品。

2. 善用互动设计，增强学生参与度结合短视频平台的互动特性，设计一些有趣的互动环节，引导学生参与激发学生的兴趣。

设计问答环节、观后感分享等，让学生参与增强学生的参与感和学习体验。

3. 拓展话题范围，多样化形式呈现高校在制作短视频时，可以针对多样的话题进行拓展，例如国家政策解读、社会热点评论、历史文化传承等内容，保证学生在观看视频的过程中能够感受到思想政治教育的多样性和广泛性。

也可以结合不同的形式，如动漫、纪录片、微电影等形式，满足学生不同的审美需求和学习方式。

4. 整合资源，提升制作水平高校对于思想政治短视频的制作，可以整合校内外的资源，邀请专业从事短视频制作的公司或者个人进行指导，提升短视频的制作水准。

新媒体背景下高校思政教育工作创新路径研究进入21世纪以来，伴随着数字通信技术的飞速发展，新媒体的应用日益普及。

新媒体具有超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点，相对于传统媒体而言独具优势。

大学生思维活跃、接受新生事物快的心理特点决定了他们是使用新媒体最频繁、最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体[1]。

高校思想政治教育工作者应充分认识和把握新媒体给大学生思想政治教育工作带来的有利机遇，努力探索在新媒体背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改进新形势下的大学生思想政治教育工作。

一、新媒体背景下大学生思想政治教育工作面临的机遇与挑战（一）新媒体给高校思想政治教育工作带来了新机遇1.新媒体环境的交互性、平等性有助于增强思想政治教育双方的沟通交流长期以来，传统思想政治教育工作“灌输式”“填鸭式”的教育方式已引起学生的逆反心理，难以达到思想政治教育工作说理育人的目的。

在新媒体环境中，交流的主客体之间都是平等的信息受众，教育者与被教育者处在平等的地位，双方可以在一个比较宽松、自由的环境中沟通交流，更大程度上消除了学生的戒随着网络、另外，有助于增强思想政治教育工作的效果。

备心理，智能手机等新媒体技术的普及，很多大学生都喜欢利用QQ、微博、微信等公众平台记录自己的生活状态和心情状况，这也为教育者更准确地把握和了解教育对象的思想动态，进而有针对性地开展思想政治教育工作提供了良好的契机。

2.新媒体传播信息的海量性、广泛性有助于丰富思想政治教育的内容借助于新媒体提供的海量信息，传统思想政治教育的内容得以更新和发展，教育双方的视野得以进一步开阔。

在思想政治教育教学工作中，教师可以利用互联网中俯拾即是的大量有效资源，制作集声频、音频、动画、图片于一体的多媒体课件，提高思想政治教育理论课的吸引力，使学习过程变得更加生动有趣；学生也可以利用互联网上丰富的学习资源不断充实自身，加强对相关知识的深入了解和巩固。

新媒体时代大学生思想政治教育创新研究随着互联网和移动通信技术的快速发展，新媒体时代已经深刻改变了人们的生活方式和思维模式，对社会各个领域都带来了巨大的影响。

在高校教育中，新媒体也逐渐成为了重要的教育工具，尤其是在思想政治教育方面，新媒体的作用日益凸显。

本文将探讨新媒体时代大学生思想政治教育的创新研究。

在新媒体时代，大学生的信息获取渠道变得更加多元化和便捷化。

他们通过微博、微信、抖音等新媒体平台获取信息的频率大大提高，信息的来源也更加广泛。

这使得大学生在接受思想政治教育时会受到更多元的影响，同时也拥有更多表达意见和参与讨论的机会。

在新媒体时代进行大学生思想政治教育，需要更加注重互动性和参与性，发挥新媒体对于信息传播和互动交流的优势。

新媒体时代的大学生更加注重个性化和多样化。

他们更倾向于通过新媒体平台获取个性化的信息，进行自主的思考和判断。

在进行思想政治教育时，需要更加注重个性化的教育方式和多样化的内容呈现，给予学生更多的选择权和参与权。

也需要更加注重引导学生进行自主的思考和表达，激发他们的创新意识和批判精神。

在新媒体时代，大学生思想政治教育的创新路径主要包括内容创新、方式创新和平台创新。

1. 内容创新内容创新是新媒体时代大学生思想政治教育的重点和难点。

传统的思想政治教育内容往往过于枯燥和抽象，难以引起学生的兴趣和共鸣。

需要在内容上进行创新，突破传统的教育模式和内容形式，更加贴近学生的生活和实际需求。

可以采用多样化的教育内容形式，如文字、图片、音频、视频等，通过多媒体手段进行内容呈现，吸引学生的注意力。

可以结合时事热点和学生关心的问题，把思想政治教育内容与学生的生活实践相结合，增强内容的吸引力和实用性。

可以采用个性化的教育内容呈现方式，满足不同学生的个性化需求，给学生更多的选择空间和参与权。

2. 方式创新在新媒体时代，大学生思想政治教育的方式也需要进行创新。

传统的教育方式往往以讲课、讲解为主，缺乏互动性和参与性，难以激发学生的学习兴趣和主动性。